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文檔簡介

植樹的牧羊人（法國）讓·喬諾預(yù)習(xí)檢測一、看誰讀得最準(zhǔn)確廢墟干涸坍塌慷慨酬勞流淌刨根問底戳ūhétānāngǎichóutǎngpáochuō二、本文講了一個怎樣的故事？請你用簡潔的語言概括。一位牧羊人幾十年如一日堅持種樹，用雙手把荒漠變成綠洲，使萬人享受幸福生活。概括文章內(nèi)容思路：（時間）（地點(diǎn)）人物事件結(jié)果預(yù)習(xí)檢測文章重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形及高原上的變化。請圈畫文中關(guān)鍵語句，并用簡潔的語言概括。牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見初讀課文，認(rèn)識牧羊人牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見群山荒蕪村莊廢棄泉眼干涸狂風(fēng)呼嘯樹木挺拔重見溪水微風(fēng)飄香樹木蔥蘢溪水潺潺村莊富饒獨(dú)自生活放牧羊群種橡樹身體硬朗改養(yǎng)蜜蜂堅持種各種樹木老人87歲，仍堅持種樹

再讀課文，評析牧羊人

我從“”句（段）中看到了他是一個“”的人。牧羊人認(rèn)真細(xì)致心存善念慷慨無私不圖回報堅持不懈……

拓展延伸：尋找“牧羊人”示例：劉禹錫，你一生坎坷，風(fēng)雨中，你依然高歌“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，你的豁達(dá)與樂觀，融入了我的心靈，給予我許多的溫暖，謝謝你！我們所處的社會中也有很多“種樹的牧羊人”，他們用不同的方式給社會創(chuàng)造了美好，贏得了人們的尊重。請速讀導(dǎo)學(xué)案中的人物事跡，仿照下面的示例，和他們展開一段跨越時空的對話。

拓展延伸：尋找“牧羊人”（二）出身清苦的張紀(jì)清27年來以“炎黃”的名義給貧困學(xué)生、希望小學(xué)、敬老院、地震災(zāi)區(qū)不間斷捐款，奉獻(xiàn)愛心?！把S”漸漸成為江陰的慈善符號，人物事跡簡介（一）大學(xué)生格桑德吉放棄大城市工作，13年來扎根于西藏山村小學(xué)教學(xué)，使西藏門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率

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