國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》1、確立的工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。2、到2020年我國(guó)教育發(fā)展的目標(biāo)：基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。

溫家寶特別指出，《教育規(guī)劃綱要》提出到2012年實(shí)現(xiàn)教育財(cái)政性支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值4%的目標(biāo)。

第一，大力促進(jìn)教育公平。第二，推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。第三，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

第四，深化教育體制改革。落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，努力培養(yǎng)和造就一大批具有先進(jìn)教育理念、獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的人民教育家。

第五，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。案例題如何做：仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)；關(guān)注細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)。一、涉及教學(xué)過(guò)程的案例主要從以下幾個(gè)方面分析：1、教師是否注重全面教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。案例中教師往往注重知識(shí)的傳授，而忽略技能的形成，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，忽略學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成，忽略對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，忽略生命的珍視，忽略學(xué)生責(zé)任感的教育。2、是否注重課程資源的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的豐富。教師易忽略學(xué)生的獨(dú)特說(shuō)法、想法，忽略學(xué)生的一念靈感，錯(cuò)過(guò)課程資源開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)。3、是否充分調(diào)到學(xué)生主體性發(fā)揮，關(guān)注學(xué)生自主與教師引領(lǐng)的統(tǒng)一。教師易一言堂，一味沉醉在自己的教學(xué)中，而不和學(xué)生交流互動(dòng)，不關(guān)注學(xué)生的感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲。4、是否注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的變革。體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。二、涉及德育的案例或者涉及師生關(guān)系的案例主要從以下幾個(gè)方面分析：由于教師在教育活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，師生關(guān)系的建立和發(fā)展更主要取決于教師的作用。1．樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，平等和民主地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公正、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。2．采取正確的教育態(tài)度和教育方式。教師對(duì)待學(xué)生的言行態(tài)度，對(duì)師生關(guān)系影響很大。教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)應(yīng)充滿期待，鼓勵(lì)學(xué)生知識(shí)、技能、能力、人格的發(fā)展。管理和教育方式也是很重要的方面，教師民主的管理方式，能形成良好的心理氛圍，建立良好的師生關(guān)系。A、侮辱學(xué)生影響惡劣B、被實(shí)行記過(guò)處分的C、弄虛作假騙取教師資格的D、違背教師職業(yè)道德的18、王某擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)教師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）A、當(dāng)?shù)乜h教育局B、當(dāng)?shù)乜h人民政府C、地市教育局D、省教育廳19、我省制定的第一個(gè)關(guān)于中小學(xué)規(guī)范管理的法規(guī)性文件是（）A、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》B、《中小學(xué)常規(guī)管理》C、《中小學(xué)管理規(guī)范》D、《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》20、在我國(guó)，教師任用的三項(xiàng)制度是（）A、資格制度、職務(wù)制度、聘任制度B、職務(wù)制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度C、資格制度、培訓(xùn)制度、聘任制度D、資格制度、聘任制度、退休制度二、判斷題：21、江蘇省教育廳發(fā)布“五嚴(yán)”規(guī)定要求小學(xué)、初中和高中學(xué)生每天在校集中教學(xué)時(shí)間分別不得超過(guò)7小時(shí)、8小時(shí)和9小時(shí)。22、實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。23、目標(biāo)教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中緊緊圍繞預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。24、復(fù)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，記憶的效果最好。25、提出“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”的教育家是陶行知。26、某個(gè)學(xué)生測(cè)出的智商是99，表明其智力發(fā)展水平優(yōu)秀。27、“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；教人以漁，則終身受用無(wú)窮?！边@句名言說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視發(fā)展學(xué)生智力能力。28、在典型的四種氣質(zhì)類型中，多血質(zhì)氣質(zhì)類型最好。29、錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀努力加以克服的。30、課外活動(dòng)的特點(diǎn)是自主性、差異性、實(shí)踐性。31、《教育規(guī)劃綱要》提出的工作方針是優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量。32、蘇霍姆林斯基的代表作《大教學(xué)論》奠定了近代教育學(xué)的基礎(chǔ)。33、小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師布置1小時(shí)左右的家庭作業(yè)是不符合相關(guān)規(guī)定的。34、復(fù)習(xí)的次數(shù)越多，掌握知識(shí)的效果越好。35、教案是教師某一節(jié)課的上課方案。三、簡(jiǎn)答題36、教師備課一般要寫好哪三個(gè)計(jì)劃?37、不少教師認(rèn)為，只要學(xué)生在考試中拿到高分?jǐn)?shù)，就證明教師教學(xué)好。請(qǐng)你用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)對(duì)這句話做簡(jiǎn)要回答。38、持“教師中心論”的人，把學(xué)生比作“船”，把教師比作“舵手”，學(xué)生必須無(wú)條件地服從教師的指揮。試從學(xué)生在教育過(guò)程中的地位的角度，簡(jiǎn)要回答你對(duì)這一觀點(diǎn)的看法。39、我市中小學(xué)目前存在著“教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的痛苦”的現(xiàn)象，請(qǐng)你就此簡(jiǎn)要談?wù)勅绾慰朔@種現(xiàn)象，進(jìn)行有效課堂教學(xué)模式的改革。四、案例分析題40、教師教《井底之蛙》一課，要學(xué)生就“青蛙跳出井底之后”說(shuō)一段話。一位農(nóng)村來(lái)的學(xué)生說(shuō)：“青蛙跳出井底之后，走了幾步，又跳回了井里?！崩蠋熞宦?tīng)，氣憤地說(shuō)：“真是一只井底之蛙！”引得哄堂大笑。第二天，老師看到這位學(xué)生的文章：“青蛙跳出井底之后，興高采烈地往前走，忽然聞到一股刺鼻的農(nóng)藥味，發(fā)現(xiàn)水面還浮著幾只發(fā)腫的死青蛙，頓時(shí)嚇住了。突然，它聽(tīng)到一聲慘叫，原來(lái)又有一只青蛙被叉子插住了。那只青蛙嚇得趕緊往回跑，看來(lái)還是井里比較安全，于是又跳回井里……”請(qǐng)運(yùn)用新課程的相關(guān)理念分析上面的案例。41、某小學(xué)一青年女教師上課時(shí)因要求學(xué)生安靜不見(jiàn)效，便走下講臺(tái)用教鞭敲學(xué)生的頭，當(dāng)時(shí)有27位學(xué)生的頭皮敲起了泡。案例中的教師有什么違法的行為？此類違法行為可能承