人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下說課稿《年月日》

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說課稿年月日

一、說教材：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育六年制學(xué)校數(shù)學(xué)第六冊(cè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)初步會(huì)看鐘表、掌控了時(shí)、分、秒時(shí)間單位的知識(shí)。年、月、日是較大的時(shí)間單位，理解一年或一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)需要借助肯定的想象力。教學(xué)時(shí)利用同學(xué)收集近幾年的年歷組織同學(xué)進(jìn)行一系列的活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三班級(jí)下冊(cè)說課稿《年、月、日》：使同學(xué)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年。

2、學(xué)會(huì)正確判斷某一年是平年還是閏年，記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。

3初步建立時(shí)間觀念，聯(lián)系生活實(shí)際，熟識(shí)運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌控它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)覺并掌控平年、閏年的判斷方法。

四、教法：

在本節(jié)課之前，我首先要每個(gè)同學(xué)預(yù)備了一張年歷(近幾年的)。教學(xué)中為了鞏固所學(xué)知識(shí)，讓同學(xué)邊學(xué)邊發(fā)覺問題、解決問題，我通過小組溝通的方法讓同學(xué)全面、全程得參加到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，重復(fù)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

五、學(xué)法：

通過同學(xué)觀測(cè)年歷卡，使同學(xué)初步建立時(shí)間觀念，熟識(shí)運(yùn)用年月日的知識(shí)，應(yīng)用擴(kuò)展使同學(xué)進(jìn)一步加深對(duì)平年、閏年的理解，滲透珍惜時(shí)間的教育。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，了解時(shí)間單位間的互化，達(dá)到同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌控及應(yīng)用。

六、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)遷移，感悟新知。

教學(xué)開始用提問的方式復(fù)習(xí)"時(shí)分秒'，用投影展示四幅主題圖，采納互問互答的形式，給同學(xué)更大的思維空間和制造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，加深對(duì)年月日知識(shí)的理解。

2、直觀講解，探求新知。

(1)讓同學(xué)拿出自己預(yù)備好的年歷卡。先讓同學(xué)觀測(cè)自己的年歷卡看看一年有幾個(gè)月?有哪幾個(gè)月有31天?有哪幾個(gè)月有30天?你的年歷卡是哪一年的?

(2)在你們的年歷卡上除了一個(gè)月是31天的和一個(gè)月是30天的還有那個(gè)月沒有說?是幾月?

(3)告知同學(xué)習(xí)慣把31天一個(gè)月的稱為大月，30天一個(gè)月的稱為小月，把二月稱為"非常月'，有些同學(xué)的年歷二月是28天，也有些同學(xué)的年歷二月是29天，那么我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年。

(4)同學(xué)知道了一年有12個(gè)月，以及各月的天數(shù)后，分組計(jì)算出平年全年的天數(shù)和閏年全年的天數(shù)。爭(zhēng)論匯報(bào)，然后老師依照同學(xué)的口答板書計(jì)算過程。

(5)師生共同小結(jié)平年、閏年的交替規(guī)律，懂得為什么有平年、閏年之分。

(6)介紹兒歌記憶法：一三五七八十臘，三十一天永不差。四六、九、冬三十整。平年二月二十八，閏年二月二十九。(向同學(xué)介紹"臘'指十二月，"冬'指十一月)

3、應(yīng)用規(guī)律