小學(xué)語文教師工作參考計劃范文2

.::;小學(xué)語文老師工作參考方案范文2指導(dǎo)思想語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素養(yǎng)的重要組成局部，為了迅速進(jìn)步我校的語文成果，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語文教學(xué)打算。本打算以進(jìn)步老師素養(yǎng)為根底，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程規(guī)范為指針，以進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才干和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué),為我校語文教學(xué)成果的全面進(jìn)步而努力。工作目的進(jìn)一步加強老師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科浸透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。完善老師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。整合教育資源，努力構(gòu)建作文"活動化"的課堂教學(xué)形式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，進(jìn)步老師制造課件，充沛利用多媒體進(jìn)展語文教學(xué)的才干。接著加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度，豐富學(xué)生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的理論活動。樹立科學(xué)的開展觀，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的才干，進(jìn)步學(xué)生的語文檔次，培養(yǎng)高素養(yǎng)的一代新人。工作內(nèi)容1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程規(guī)范和研究新教材的力度,結(jié)合本校存在的咨詢題,有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。2、接著加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學(xué)期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合理論活動課的教法、學(xué)法和評課規(guī)范。3、接著抓好作文教學(xué),搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué).語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成局部,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪咨詢活動等。4、接著加強大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度，豐富學(xué)生的語言積累。5、結(jié)合學(xué)科特點,建立能促進(jìn)老師和學(xué)生個體開展的學(xué)科評價方案,進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新.三：工作措施1.狠抓課堂教學(xué)。堅決反對老師逐段講解的教學(xué)形式，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，老師精講點撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文才干。課堂氣氛要爽朗，使學(xué)生的思維爽朗，防止死氣沉沉。低年級語文老師一定要處置好識字、朗讀、口語表達(dá)的咨詢題，讓學(xué)生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達(dá)的訓(xùn)練，為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文老師一定要處置好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施進(jìn)步學(xué)生的閱讀才干和寫作程度。2.加大教材的研究力度，要求所有的語文老師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防呈現(xiàn)教學(xué)的疏漏。3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，實在進(jìn)步學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。4.語文老師要加強學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀程度和寫作程度。要給學(xué)生一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。5.各個年級階段的語文老師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，實在搞好語文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識不呈現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳送工作。6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的適應(yīng)。周記的范圍，老師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學(xué)消費生懼怕感。(關(guān)于周記的修改，對五十人以下的學(xué)生，老師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學(xué)生，老師每周要批班級人數(shù)的四分之一。如此輪番修改，讓每位學(xué)生都能得到修改。)關(guān)于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個。7.加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，老師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，實在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師按照考試時閱讀題的形式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)展整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀才干。老師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練標(biāo)題附上，即可作為本課的教案。8.加大作文教學(xué)與修改力度。學(xué)校要求每一名語文老師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課，同時將上課日期上報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)展聽課，并做好聽課和評課預(yù)備。同時，語文老師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長先與該老師進(jìn)展意見交換，敦促其立即完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批判。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的修改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都到達(dá)課標(biāo)要求。129.同上一節(jié)課活動專題化"。按照我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的咨詢題，本期語文組接著進(jìn)展"作文教學(xué)有效性的活動"。同一年級老師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們打算在9-11月期間上完，每位老師必需聽，"同上一節(jié)課"活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作教學(xué)的重難點，各位老師再按照各班的實際情況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補短。10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓舞老師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。11.于朗讀教學(xué)，希望每位老師在備課之時要備朗讀。注重學(xué)生的朗讀才干。本期布置大致時間工作內(nèi)容九月語文組全體老師學(xué)習(xí)語文組教學(xué)打算，提出意見。各教研組召開組員會，討論并制定各組的教研打算和實驗課題的制訂(要實在可行的方案)。各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內(nèi)容。看相關(guān)的碟子，分析得失。(個別老師的、名師的作文)填寫后進(jìn)生的打算和補救措施，以及每月的家校聯(lián)絡(luò)卡。組出息展每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。特別是作文的檢查情況。十月中高段展開同一年級老師各自同上一節(jié)作文課的活動，全體老師觀摩。(三周周三開始上，上到12月13日)低段各年級展開同一年級老師各自同上一節(jié)口語交際課，全