高考復(fù)讀一年能提高多少分

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復(fù)讀能提高多少分

復(fù)讀詳細(xì)能提多少分因人而異，假如對(duì)比你是高考失誤，那么在接下來(lái)的一年里只要掌控好自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏，調(diào)整好自己的心情，復(fù)讀或許是一次新的機(jī)會(huì)，有些落榜的考生，智商不低，技能也不差，就是沒(méi)把心思放在學(xué)習(xí)上。有技能和基礎(chǔ)，荒廢的學(xué)業(yè)還能補(bǔ)回來(lái)。情愿“改過(guò)自新”的同學(xué)應(yīng)當(dāng)去復(fù)讀，給自己一個(gè)贏的機(jī)會(huì)。這個(gè)沒(méi)有固定答案，它和許多因素有關(guān)系，比如復(fù)讀學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，考生高考成果的高低，同學(xué)努力學(xué)習(xí)的程度，學(xué)習(xí)方法是不是正確等有關(guān)。

考慮到并不是全部復(fù)讀學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量都這么高，實(shí)際復(fù)讀提高的分?jǐn)?shù)并沒(méi)有這么高。平均一下，過(guò)一本線的同學(xué)提高10-30分是有可能，但300分到400分平均也就是能提高50-80分左右。

所以，在復(fù)讀的時(shí)候，肯定要依據(jù)今年的成果，看有沒(méi)有盼望達(dá)到自己預(yù)期中的目標(biāo)。

相宜參與高考復(fù)讀的同學(xué)

1.劇烈要求復(fù)讀

有些考生要求復(fù)讀，既不是父母強(qiáng)加的意愿，也不是反復(fù)勸告后的勉為其難之舉，而是自己由于渴望提高成果、渴望上高校而作出的`選擇。這樣的復(fù)讀生對(duì)自己有著劇烈的責(zé)任感和學(xué)習(xí)愿望。他們進(jìn)入高考復(fù)讀班后一般都會(huì)埋頭苦讀，第二年考試時(shí)，多數(shù)人都能夠考入較為抱負(fù)的高校。

2.高考時(shí)明顯失誤

有些考生平常的學(xué)習(xí)成果比較穩(wěn)定，而在高考中由于種種緣由明顯失誤，與原來(lái)的成果差幾非常甚至上百分。這種失誤不是學(xué)習(xí)實(shí)力本身有問(wèn)題，而是由于某些偶然因素。

3.肯吃苦

復(fù)讀是一個(gè)艱苦的過(guò)程，在體力上、心理上都要付出很大的代價(jià)。有的考生就有一股犟勁兒，有執(zhí)著的精神。雖然會(huì)遇到許多困難，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于堅(jiān)持和拼搏，這樣的考生很相宜復(fù)讀。

不相宜參與高考復(fù)讀的同學(xué)

1.分?jǐn)?shù)過(guò)低：假如高考分?jǐn)?shù)距離錄用線相差許多，而且是自己的正常水平，小招就不建議復(fù)讀了，或許復(fù)讀也難有大幅提高，不如好好學(xué)習(xí)某種適合自己的技能。

2.遇到大考簡(jiǎn)單焦灼：選擇復(fù)讀需要具備更加優(yōu)秀的心理素養(yǎng)。復(fù)讀的人經(jīng)受了一次重要失敗，一般更加簡(jiǎn)單悲觀，對(duì)于考試更加簡(jiǎn)單焦灼和焦慮。從考生性格看，很多考試失敗的考生就是一個(gè)愛(ài)焦灼的人，今年的失敗閱歷會(huì)在記憶中留下深刻印象，致使整個(gè)復(fù)讀像一個(gè)夢(mèng)魘，失敗的心情伴隨著他們的讀書(shū)。有的復(fù)讀生說(shuō)，想到我的同學(xué)正在高校美滿(mǎn)地讀書(shū)，想到再次考試失敗，就難以集中精力學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于某些易焦慮和焦灼的人，并不是太適合復(fù)讀，小招在此溫馨提示：只要進(jìn)了高校好好努力，仍有機(jī)會(huì)進(jìn)入名牌高校攻讀討論生哦！

3.自我約束力較差：在復(fù)讀學(xué)校，一般不會(huì)像正規(guī)高中那樣，每時(shí)每刻都有老師的督促，復(fù)讀生來(lái)自不同的中學(xué)，其學(xué)習(xí)成果、性格素養(yǎng)的差異較大。假如同學(xué)平常自我約束力較差，很簡(jiǎn)單受到外界干擾，并且許多復(fù)讀學(xué)校留給同學(xué)自學(xué)的時(shí)間較多，這類(lèi)同學(xué)成果很難提高。

4.不清晰自己高考失敗的緣由：有的考生找不準(zhǔn)是哪些因素影響了學(xué)習(xí)成果，覺(jué)得自己很用功，腦子也不笨，可經(jīng)過(guò)一年復(fù)讀后，仍沒(méi)有提高成果。這類(lèi)同學(xué)平常成果往往不穩(wěn)定，自己又找不到詳細(xì)緣由。建議這類(lèi)考生對(duì)自己有所了解和定位后再做選擇。

5.家長(zhǎng)盼望考生復(fù)讀：有不少?gòu)?fù)讀生是聽(tīng)從家長(zhǎng)的決斷才繼續(xù)讀“高四”的，自己沒(méi)有