幼兒園中班社會(huì)：歡迎哥哥姐姐來做客教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班社會(huì)：歡迎哥哥姐姐來做客教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)是在幼兒園中班開展的社會(huì)教育課程。幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，在這里孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，在和同伴交流互動(dòng)的過程中，孩子們逐漸了解到自己是一個(gè)社會(huì)人，社會(huì)上還有很多“小伙伴”和“大人物”。這也就需要幼兒園的社會(huì)教育課程引導(dǎo)孩子們逐漸了解自我的同時(shí)也能認(rèn)識(shí)社會(huì)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是“歡迎哥哥姐姐來做客”，通過家長(zhǎng)、家庭成員以及社區(qū)的資源，以及與家長(zhǎng)溝通交流的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)家庭、社會(huì)、家庭和社會(huì)結(jié)合的教育環(huán)境和資源，以此來提高孩子們的社會(huì)交往能力和情感交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.通識(shí)目標(biāo)通過觀察和體驗(yàn)學(xué)生了解社會(huì)、家庭的結(jié)合；認(rèn)知生活中好客的品德；學(xué)會(huì)用禮貌的語言接待來訪的客人；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)家里和社區(qū)的資源；2.技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、記錄、表達(dá)、交往和合作的基本能力；提高學(xué)生的語言表達(dá)和交往實(shí)際能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3.情感目標(biāo)養(yǎng)成學(xué)生友好、熱情、真誠、關(guān)愛他人的心態(tài)和態(tài)度；使學(xué)生能夠更好地理解和接受社會(huì)、家庭的多樣性和差異性，形成包容、尊重的品德。三、教學(xué)內(nèi)容1.前置知識(shí)和技能了解自己家庭的環(huán)境和人員構(gòu)成；能夠簡(jiǎn)單地介紹自己和家庭成員；掌握日常禮儀和語言交流技巧。2.教學(xué)內(nèi)容及安排(1)熱身部分教師通過帶著學(xué)生觀察社區(qū)環(huán)境、資源，以及家里的物品和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生活中的資源；引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己和家庭成員。(2)拓展部分教師通過講故事和圖片，展示家庭成員和來訪客人間相互關(guān)注和關(guān)心的場(chǎng)面；教師與家長(zhǎng)溝通或帶家長(zhǎng)上課，通過自我介紹、展示家庭成員、參觀校園等多種形式帶領(lǐng)學(xué)生了解多種家庭資源；教師通過角色扮演，模擬接待來訪客人的場(chǎng)面，讓學(xué)生感受在人與人之間的交往中，共同話題、共同情感的重要性。3.課堂教學(xué)過程(1)熱身環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們分別介紹自己的家庭成員、住址、愛好等方面。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，通過觀察、聽說、繪畫等方式展開交流。(2)拓展部分在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生了解更多的社會(huì)資源和家庭資源。例如，教師可以通過穿插講故事的方式，展示多種家庭之間的關(guān)心和關(guān)愛，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生友好、關(guān)愛的情感。教師再以接待客人的角色扮演為切入口，讓學(xué)生了解來訪客人的禮儀和需注意的事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀美德和良好交往習(xí)慣。(3)反思環(huán)節(jié)教學(xué)方法選用是否合適？教學(xué)內(nèi)容是否能夠引起學(xué)生興趣？教師在引導(dǎo)中是否充分展示多種家庭之間的關(guān)心和關(guān)愛？四、教學(xué)措施教學(xué)措施主要包括：使用多種感官交流方式，如觀察、聽力、口語、繪畫、角色扮演等；利用情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的教育場(chǎng)景；引導(dǎo)學(xué)生尋找和利用生活資源，如家庭、社區(qū)等；充分利用學(xué)生的合作和參與，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。五、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，我感受到孩子們?cè)趯?shí)際生活中對(duì)于社會(huì)、家庭的了解程度，以及禮儀知識(shí)、語言交流等方面的不足。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)：在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和資源時(shí)，需要注意元素的選擇和引導(dǎo)方式的擴(kuò)展性；需要充分運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)動(dòng)手的創(chuàng)作體驗(yàn)和參與方式；在教學(xué)中培養(yǎng)孩子接納不同的思想、背景、特點(diǎn)的內(nèi)容需要加強(qiáng)。在今后的教育實(shí)踐中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的搭配和整體效果的提升，充分利用豐富的教育資源，打造更符合學(xué)生需求、有趣和可操