幼兒園大班語(yǔ)言兒歌小熊過(guò)橋教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語(yǔ)言兒歌小熊過(guò)橋教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)前言兒歌是幼兒園語(yǔ)言教育的重要組成部分，它既能激發(fā)幼兒的興趣，又能涵蓋豐富的語(yǔ)言知識(shí)，因此，本次教學(xué)采用《小熊過(guò)橋》這首兒歌為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)兒歌進(jìn)行歌謠演唱、情境模擬、口頭練習(xí)等方式，幫助幼兒掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握《小熊過(guò)橋》這首兒歌的歌詞，能夠準(zhǔn)確地朗讀。了解小熊過(guò)河的情境，理解兒歌的意義。學(xué)習(xí)一些新的詞匯，如“河流”、“岸邊”、“草叢”等，掌握它們的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音規(guī)律。能力目標(biāo)提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。培養(yǎng)幼兒初步的識(shí)字能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和協(xié)作精神。激發(fā)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的積極情緒。三、教學(xué)內(nèi)容1.兒歌歌謠演唱把《小熊過(guò)橋》這首兒歌的歌詞掛在墻上，老師同學(xué)們一起用清晰、明朗的語(yǔ)調(diào)快樂(lè)地唱出歌曲，演唱時(shí)可以時(shí)而快而猛，時(shí)而慢而柔，讓幼兒在唱歌中體會(huì)到歌曲的細(xì)膩和情感。2.情境模擬在教室中準(zhǔn)備一個(gè)小型的河流，讓幼兒分成小組，依次在河邊踏水，越過(guò)小島和樹(shù)林，爬上岸邊，穿過(guò)草叢，直到終點(diǎn)。在模擬情境中，既能讓幼兒了解歌曲中小熊過(guò)河的情境，又能體驗(yàn)跨越困難、戰(zhàn)勝困境的喜悅與成就感。3.口頭練習(xí)在演唱和模擬中，幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)《小熊過(guò)橋》這首兒歌，接下來(lái)可以進(jìn)行口頭練習(xí)，讓幼兒逐句朗讀歌詞，盡量做到規(guī)范、準(zhǔn)確，以達(dá)到語(yǔ)言表達(dá)的效果。四、教學(xué)步驟第一步：引入老師讓幼兒聽(tīng)一遍《小熊過(guò)橋》這首兒歌的歌曲。讓幼兒通過(guò)歌曲的旋律感受歌詞的情感，稍作品論與典型表彰。第二步：唱歌學(xué)歌引導(dǎo)幼兒自己學(xué)唱《小熊過(guò)橋》這首兒歌，讓幼兒明白歌詞的含義，同時(shí)提出歌曲中出現(xiàn)的生詞，讓幼兒跟著老師學(xué)習(xí)新詞匯，培養(yǎng)識(shí)字能力。第三步：情境模擬老師帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行情境模擬，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)小熊過(guò)橋的場(chǎng)景，并增強(qiáng)課程互動(dòng)性。第四步：小組討論老師根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，組織幼兒討論小熊過(guò)橋的過(guò)程，進(jìn)行對(duì)兒歌教材的知識(shí)復(fù)習(xí)。第五步：朗讀歌詞鼓勵(lì)幼兒逐句朗讀歌詞，同時(shí)糾正幼兒語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)音和發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿了歌謠演唱、情境模擬、口頭練習(xí)等教學(xué)形式，并能很好地激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。值得注意的是，在教學(xué)中要注意教學(xué)形式的安排，要合理組織幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間，避免過(guò)于單調(diào)乏味或過(guò)于繁瑣雜