幼兒園大班語言兒歌小熊過橋教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言兒歌小熊過橋教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)前言兒歌是幼兒園語言教育的重要組成部分，它既能激發(fā)幼兒的興趣，又能涵蓋豐富的語言知識，因此，本次教學(xué)采用《小熊過橋》這首兒歌為教學(xué)內(nèi)容，通過對兒歌進行歌謠演唱、情境模擬、口頭練習(xí)等方式，幫助幼兒掌握一些基本的語言知識和表達能力，促進幼兒的語言發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握《小熊過橋》這首兒歌的歌詞，能夠準(zhǔn)確地朗讀。了解小熊過河的情境，理解兒歌的意義。學(xué)習(xí)一些新的詞匯，如“河流”、“岸邊”、“草叢”等，掌握它們的書寫和發(fā)音規(guī)律。能力目標(biāo)提高幼兒的聽說能力。訓(xùn)練幼兒的語音語調(diào)。培養(yǎng)幼兒初步的識字能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的集體意識和協(xié)作精神。激發(fā)幼兒快樂學(xué)習(xí)的積極情緒。三、教學(xué)內(nèi)容1.兒歌歌謠演唱把《小熊過橋》這首兒歌的歌詞掛在墻上，老師同學(xué)們一起用清晰、明朗的語調(diào)快樂地唱出歌曲，演唱時可以時而快而猛，時而慢而柔，讓幼兒在唱歌中體會到歌曲的細膩和情感。2.情境模擬在教室中準(zhǔn)備一個小型的河流，讓幼兒分成小組，依次在河邊踏水，越過小島和樹林，爬上岸邊，穿過草叢，直到終點。在模擬情境中，既能讓幼兒了解歌曲中小熊過河的情境，又能體驗跨越困難、戰(zhàn)勝困境的喜悅與成就感。3.口頭練習(xí)在演唱和模擬中，幼兒已經(jīng)初步認識《小熊過橋》這首兒歌，接下來可以進行口頭練習(xí)，讓幼兒逐句朗讀歌詞，盡量做到規(guī)范、準(zhǔn)確，以達到語言表達的效果。四、教學(xué)步驟第一步：引入老師讓幼兒聽一遍《小熊過橋》這首兒歌的歌曲。讓幼兒通過歌曲的旋律感受歌詞的情感，稍作品論與典型表彰。第二步：唱歌學(xué)歌引導(dǎo)幼兒自己學(xué)唱《小熊過橋》這首兒歌，讓幼兒明白歌詞的含義，同時提出歌曲中出現(xiàn)的生詞，讓幼兒跟著老師學(xué)習(xí)新詞匯，培養(yǎng)識字能力。第三步：情境模擬老師帶領(lǐng)幼兒集體進行情境模擬，讓幼兒在游戲中體驗小熊過橋的場景，并增強課程互動性。第四步：小組討論老師根據(jù)幼兒的實際表現(xiàn)，組織幼兒討論小熊過橋的過程，進行對兒歌教材的知識復(fù)習(xí)。第五步：朗讀歌詞鼓勵幼兒逐句朗讀歌詞，同時糾正幼兒語音語調(diào)出現(xiàn)的錯誤，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)規(guī)范的語音和發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計貫穿了歌謠演唱、情境模擬、口頭練習(xí)等教學(xué)形式，并能很好地激發(fā)幼兒的興趣，提高幼兒的語言能力和表達能力。值得注意的是，在教學(xué)中要注意教學(xué)形式的安排，要合理組織幼兒學(xué)習(xí)時間，避免過于單調(diào)乏味或過于繁瑣雜