《10.1 在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》教案、導學案、同步練習

《10.1在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》教案【教材分析】《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》是人教版高中語文必修下冊中的課文，屬于演講辭，是高中階段第一次集中學習的實用文體。馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關于無產階級的世界歷史使命的演說?！耙淮擞幸淮说拈L征，一代人有一代人的擔當?！苯裉?，新時代的中國青年應當具有怎樣的抱負，承擔怎樣的使命？學習完本文之后，這些問題值得我們認真思索。【教學目標與核心素養(yǎng)】一、教學目標：1.了解演講詞的相關常識及寫作背景。2.反復誦讀文章內容，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把理其針對性。3.體會文章深邃的思想，形象的語言和厚重的文化。4.學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流。勇于擔當時代使命的精神。樹立對無產階級革命過程的正確觀點。加深對“抱負與使命”的認識。二、核心素養(yǎng)：語言建構與運用：體會本文語言幽默風趣，又鋒芒畢露，充滿戰(zhàn)斗力的特點。思維發(fā)展與提升：結合演講詞的特點，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性。審美鑒賞與創(chuàng)造：設想作者演講時候的現場氛圍、揣摩演講者的語氣、語調。想象其表情和肢體語言，學會在公共場合表達意見。文化傳承與理解：學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流，勇于擔當時代使命的精神，樹立對正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識?！窘虒W重點和難點】1、合作探究文章結構，分析文章中的深邃思想。2、品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情?！窘虒W準備】本篇課文的教學對象是高一年級的學生，盡管他們在初中也學過演講稿，但是學生對演講稿這種文體還不是透徹了解，內容有點枯燥，學習起來有點興趣不足。一定要讓學生做好課前預習，激發(fā)學生興趣，引導他們了解演講詞的基本特點?！窘虒W過程】一、情境導入“一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當?！苯裉?，新時代的中國青年應當具有怎樣的抱負，承擔怎樣的使命？這些問題值得我們認真思索。二、字詞積累（PPT展示）微不足道：微：細，??；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸爭辯：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。三、作者介紹卡爾·馬克思(1818年-1888年)，馬克思主義創(chuàng)始人。第一國際的組織者和領導者，全世界無產階級和勞動人民的革命導師，無產階級的精神領袖。國際共產主義運動的開創(chuàng)者。偉大的政治家、哲學家、經濟學家、革命理論家、社會學家、記者、歷史學者、革命社會主義者。主要著作有《資本論》、《共產黨宣言》等。馬克思確立他的闡述原則是“政治經濟學批判”。馬克思認為，這是“政治經濟學原理”的東西，這是“精髓”，后來人可以在這個基礎上繼續(xù)去研究。馬克思認為資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學說，被認為是指引全世界勞動人民為實現社會主義和共產主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。四、寫作脊景馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關于無產階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加《人民報》的創(chuàng)刊紀念會這件事明顯地說明了科學共產主義奠基人同英國憲章派保持著聯(lián)系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產階級并且?guī)椭鷳椪逻\動的領袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎上復興起來?！度嗣駡蟆肥菓椪屡傻闹軋?，1852年5月由革命的憲章運動的領袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創(chuàng)辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助。《人民報》除了刊登馬克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還轉載了他們在《紐約每日論壇報》上發(fā)表的最重要的文章。在這個時期，該報始終捍衛(wèi)工人階級的利益和宣傳社會主義思想。五、文體知識1、演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感。進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。2、大體有如下四種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。照讀式演講、讀稿式演講，演講者拿著事先寫好的演講稿。走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內容經過慎重考慮。語言經過反復推敲。結構經過精心安排，話講得鄭重。它比較適合于在重要而嚴肅的場合運用。背誦式演講、脫稿演講，演講者事先寫好演講稿，反復照背，背熟后上講臺。脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學演講者，可以在一定程度上檢驗和增進演講者的演講能力。其缺點是不便于演講者臨場發(fā)揮。使聽眾覺得矯揉造作。一旦忘詞，就難以繼續(xù)，往往要當場出丑。提綱式演講、提示式演講，演講者只把演講的主要內容和層次結構。按照提綱形式寫出來，借助它進行演講。而不必一字一句寫成演講方式。是初學演講者進一步提高演講水平的行之有效的一種演講方式。即興式演講。演講者預先沒有充分準備而臨場生情動意所發(fā)表的演講。它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據實際情況，針對聽眾的心理和需要。靈活機動。迅速調動語言的一切積極因素，以懸河之口生動的直觀和形象的直接感染力，是其它各種演講方式都無法比擬的。3、演講稿6個特點第一：針對性。第二：可講性。第三：鼓動性。第四：整體性。第五：口語性。第六：臨場性。六、文本講解1、大家快速朗讀課文。找出這次演講的主旨是什么？演說的時間、場合、對象分別是什么？明確：馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍者它、壓抑者它的時代。當時。近代歐洲歷史上規(guī)模最大范圍最廣的資產階級民主革命——1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創(chuàng)刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。2.馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？明確：他稱這場革命“只不過是些做不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。馬克思和恩格斯曾科學地總結了這場革命經驗。在演說里，馬克思想用它來對照反村，由它“宜布”預示的無產階級解放運動。這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼者人們的心靈。3.第四段中，“我們看到”后面的內容說明了什么？與上下文有何關聯(lián)？明確：馬克思列舉了大量無可辯駁的事實，說明了現代工業(yè)、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間的尖銳對擾。即上文第三段，“一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆?！逼渲?，前者構成了爆發(fā)無產階級解放運動的經濟基礎，而后者則說明了這場革命的時機已經成熟。最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人資產階級的執(zhí)刑者。七、合作探究1.小組合作探究：分析下列句子的深刻含義。⑴那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。⑵那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產階級解放這個19世紀的秘密，本世紀革命的秘密。⑶在我們這個時代，每一種事物好像都包含有自己的反面。⑷英國工人是現代工業(yè)的頭一個產兒。⑸現在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產階級就是執(zhí)刑者。2.小組展示探究成果。⑴將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，并生動描繪革命的力量：暴露出了外殼下面的一個無底深淵，在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。把無產階級革命的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前。⑵盡管革命尚未到來，但已經預示無產階級就是舊社會的掘墓人、就是資產階級的執(zhí)刑者。⑶現代工業(yè)、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間存在著尖銳對抗，即一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學的力量，而另一方面卻顯露出衰頹的征兆。⑷以英國現代工業(yè)為例，說明要使社會的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，而這些新生的人就是工人，無產階級就要登上歷史的舞臺。⑸用菲默法庭的典故，形象告訴我們，資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的，無產階級最終會成為資產階級的掘墓人。八、遷延·拓展1.問題：馬克思在這篇演說中閃爍的深邃思想，在我們今天有什么意義？站在歷史唯物主義的思想高度，是否有應該重新審視的方面？示例：共產黨人的目的就在于在資本主義帶來的物質條件下，推翻資本主義，建立共產主義，同時大力發(fā)展生產力，努力實現社會公平，為全人類帶來福祉。為了人民，為了共產主義，共產黨人必須付出自己的一切一切，這是歷史的使命，是人民的愿望。每個人共產黨人必須有莫大的責任，只有一心為了理想，為了人民，實事求是地去奮斗，才能最終實現理想。對于我們青年一代，我們應該做到的是認清自己使命，洞察各種資本主義現象的本質。我們應該看到，資產階級和無產階級的斗爭從來就沒有停息過，只是在新的歷史時期，表現為新的形態(tài)而已。當前，工人階級必須加強隊伍建設，掌握現代科學文化知識和管理知識，以自己的先進思想帶動全體人民，才能完成解放全人類的神圣歷史使命。但與此同時，我們也應該站在歷史唯物主義的思想高度去重新審視它，對于演說中那些曾被認為是“無可辯駁”的事實，應該有更加深入，更加全面的理解。今天，科技的進步、人民生活水平的提高、社會的發(fā)展不再是相互對立的，科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，為我們提高生活水平、構建和諧社會提供了強有力的支撐。我們必須堅持發(fā)展科學技術，創(chuàng)造更多的物質財富和人文價值，解放更多的勞動力，促進人的全面發(fā)展，促進社會的不斷進步?？茖W技術是第一生產力，科學技術是社會發(fā)展的推動力量，科學技術也是精神文明建設的強大動力，科學技術的發(fā)展本身就是精神文明建設的重要組成部分，它是一個國家、一個民族文明水平的標志?？萍伎焖侔l(fā)展，人們的精神風貌、社會的精神文明也必然隨之發(fā)生較大改變，公平、正義、積極進取、開朗、誠信友愛等成為社會主流的精神狀態(tài)。九、課堂總結通讀全文，我們感悟到，思想并不晦澀，理論并不枯燥，經典并不艱深。150多年來，歷史的滄桑和歲月的年輪不僅絲毫沒有消蝕掉這篇演講非凡的風采，而且其深邃的思想、雋永的語言、厚重的文化，至今仍然讓我們能夠領略到經典的魅力?！?0.1在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》導學案【學習目標】1.了解演講詞的相關常識及寫作背景。2.反復誦讀文章內容，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把理其針對性。3.體會文章深邃的思想，形象的語言和厚重的文化。4.學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流。勇于擔當時代使命的精神。樹立對無產階級革命過程的正確觀點。加深對“抱負與使命”的認識?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構與運用：體會本文語言幽默風趣，又鋒芒畢露，充滿戰(zhàn)斗力的特點。思維發(fā)展與提升：結合演講詞的特點，學習演講詞從演講的目的、場合和對象等方面把握其針對性。審美鑒賞與創(chuàng)造：設想作者演講時候的現場氛圍、揣摩演講者的語氣、語調。想象其表情和肢體語言，學會在公共場合表達意見。文化傳承與理解：學習革命導師、仁人志士順應歷史潮流，勇于擔當時代使命的精神，樹立對正確觀點，加深對“抱負與使命”的認識?！局攸c和難點】1、合作探究文章結構，分析文章中的深邃思想。2、品味語言魅力，揣摩字里行間蘊含的深邃思想和真摯的感情?！緦W習過程】一、字詞積累微不足道：微：細，??；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。衰頹：衰落頹敗。也指身體、精神等衰弱頹廢。毋庸爭辯：事實明顯或理由充足，沒有什么可以爭辯的。狡獪：詭詐。也指機靈。驚慌失措：失措:失去常態(tài)。由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。二、作者介紹卡爾·馬克思(1818年-1888年)，馬克思主義創(chuàng)始人。第一國際的組織者和領導者，全世界無產階級和勞動人民的革命導師，無產階級的精神領袖。國際共產主義運動的開創(chuàng)者。偉大的政治家、哲學家、經濟學家、革命理論家、社會學家、記者、歷史學者、革命社會主義者。主要著作有《資本論》、《共產黨宣言》等。馬克思確立他的闡述原則是“政治經濟學批判”。馬克思認為，這是“政治經濟學原理”的東西，這是“精髓”，后來人可以在這個基礎上繼續(xù)去研究。馬克思認為資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的。他和恩格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學說，被認為是指引全世界勞動人民為實現社會主義和共產主義偉大理想而進行斗爭的理論武器和行動指南。三、寫作脊景馬克思被邀請作為倫敦的外國流亡革命人士的正式代表，出席1856年4月14日為紀念憲章派報紙《人民報》創(chuàng)刊四周年而舉行的宴會。他利用請他第一個講話的機會，作了關于無產階級的世界歷史使命的演說。馬克思參加《人民報》的創(chuàng)刊紀念會這件事明顯地說明了科學共產主義奠基人同英國憲章派保持著聯(lián)系，馬克思和恩格斯極力想在思想上影響英國無產階級并且?guī)椭鷳椪逻\動的領袖，以使英國工人運動在新的、社會主義基礎上復興起來。《人民報》是憲章派的周報，1852年5月由革命的憲章運動的領袖之一，馬克思和恩格斯的朋友厄·瓊斯在倫敦創(chuàng)辦。1852年10月至1856年12月馬克思和恩格斯曾為該報撰稿，并對該報的編輯工作給以幫助?！度嗣駡蟆烦丝邱R克思和恩格斯專為該報撰寫的一些文章外，還轉載了他們在《紐約每日論壇報》上發(fā)表的最重要的文章。在這個時期，該報始終捍衛(wèi)工人階級的利益和宣傳社會主義思想。四、文體知識1、演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感。進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。2、大體有如下四種：照讀式演講、背誦式演講、提綱式演講，即興式演講。照讀式演講、讀稿式演講，演講者拿著事先寫好的演講稿。走上講臺，逐字逐句地向聽眾宣讀一遍。其內容經過慎重考慮。語言經過反復推敲。結構經過精心安排，話講得鄭重。它比較適合于在重要而嚴肅的場合運用。背誦式演講、脫稿演講，演講者事先寫好演講稿，反復照背，背熟后上講臺。脫稿向聽眾演講。這種演講方式比較適合于演講比賽和初學演講者，可以在一定程度上檢驗和增進演講者的演講能力。其缺點是不便于演講者臨場發(fā)揮。使聽眾覺得矯揉造作。一旦忘詞，就難以繼續(xù)，往往要當場出丑。提綱式演講、提示式演講，演講者只把演講的主要內容和層次結構。按照提綱形式寫出來，借助它進行演講。而不必一字一句寫成演講方式。是初學演講者進一步提高演講水平的行之有效的一種演講方式。即興式演講。演講者預先沒有充分準備而臨場生情動意所發(fā)表的演講。它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以根據實際情況，針對聽眾的心理和需要。靈活機動。迅速調動語言的一切積極因素，以懸河之口生動的直觀和形象的直接感染力，是其它各種演講方式都無法比擬的。3、演講稿6個特點第一：針對性。第二：可講性。第三：鼓動性。第四：整體性。第五：口語性。第六：臨場性?！咀灾魈骄俊?、找出這次演講的主旨是什么？演說的時間、場合、對象分別是什么？明確：馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。在歐洲，19世紀中葉是一個崇尚革命、追求革命、推動革命的時代，是一個革命氣氛從四面八方包圍者它、壓抑者它的時代。當時。近代歐洲歷史上規(guī)模最大范圍最廣的資產階級民主革命——1848年革命已經過去，新的革命高潮尚未到來。場合：在倫敦《人民報》創(chuàng)刊紀念會上。對象：參加紀念會的歐洲群體，志同道合的革命友人。2.馬克思旨在闡述無產階級革命的原理。但他為何從1848年革命談起？這樣的安排有什么作用？明確：他稱這場革命“只不過是些做不足道的事件”，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。當時，1848年革命的壯烈場面、浩大聲勢還深深印在聽眾的心中。因此，從聽眾的接受心理來看，馬克思對1848年革命的這種評價就與聽眾的接受期待產生了巨大的落差，從而一開始就緊緊地抓住了聽眾。馬克思和恩格斯曾科學地總結了這場革命經驗。在演說里，馬克思想用它來對照反村，由它“宜布”預示的無產階級解放運動。這就把后者的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前，震撼者人們的心靈。3.第四段中，“我們看到”后面的內容說明了什么？與上下文有何關聯(lián)？明確：馬克思列舉了大量無可辯駁的事實，說明了現代工業(yè)、科學與現代貧困、衰頹之間、生產力與生產關系之間的尖銳對擾。即上文第三段，“一方面產生了以往人類歷史上任何一個時代都不能想象的工業(yè)和科學的力量”，“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆?！逼渲?，前者構成了爆發(fā)無產階級解放運動的經濟基礎，而后者則說明了這場革命的時機已經成熟。最后，馬克思從歷史唯物主義的思想高度闡述了這場社會革命的階級力量，指出無產階級是舊社會的掘墓人資產階級的執(zhí)刑者。4.分析下列句子的深刻含義。⑴那些所謂的1848年革命，只不過是些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。但是它們卻暴露出了外殼下面的一個無底深淵。在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。⑵那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了無產階級解放這個19世紀的秘密，本世紀革命的秘密。明確：⑴將革命形象比喻為“歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙”，并生動描繪革命的力量：暴露出了外殼下面的一個無底深淵，在看來似乎堅硬的外表下面，現出了一片汪洋大海，只要它動蕩起來，就能把由堅硬巖石構成的大陸撞得粉碎。把無產階級革命的宏偉氣勢、重大意義藝術地展示在聽眾的面前。⑵盡管革命尚未到來，但已經預示無產階級就是舊社會的掘墓人、就是資產階級的執(zhí)刑者。【自我檢測】閱讀下面的文字，完成1～3題。馬克思和恩格斯是一對親密無間的朋友、戰(zhàn)友和同志。在他們長達40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關心，結成了兄弟般的感情和同志式的友誼。這種兄弟般的情感和同志式的友誼，()珍視友誼，熱愛共同的事業(yè)是他倆彌合矛盾的根本密碼。馬克思和恩格斯是為了無產階級革命事業(yè)而結成深厚友誼的同志和戰(zhàn)友，在共同的事業(yè)中，兩人從____________的文獻資料中尋找社會發(fā)展的規(guī)律，在一次一次問題爭辯中____________，找到解決問題癥結的辦法；在處理因不幸遭遇的影響而導致感情裂痕上____________，理智地陳述原委，檢討錯誤和過失，及時彌合矛盾。長相知，不相疑，肝膽相照，____________，風雨同行。視友誼為生命，以事業(yè)為根基，經受住了漫長而復雜的革命斗爭的血與火的考驗，建立了具有堅實的階級基礎和共同理想、偉大事業(yè)的友誼。1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A．在他們長達40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關心，結成了同志式的友誼。B．在他們長達40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關心，產生了兄弟般的感情。C．他們在長達40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關心，產生了兄弟般的感情，結成了同志式的友誼。D．他們在長達40年的漫長革命歲月中，始終如一地在工作上互相支持，生活上互相關心，結成了同志式的友誼，產生了兄弟般的感情。2．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A．他們偉大友誼的密碼是什么？經受過怎樣的磨難與考驗？B．經受過怎樣的磨難與考驗？他們偉大友誼的密碼是什么？C．是世間少有的真情實誼，值得后人仿效與敬仰。D．值得后人仿效與敬仰，因為它是世間少有的真情實誼。3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A．繁蕪叢雜豁然開朗淺嘗輒止休戚相關B．繁文縟節(jié)茅塞頓開適可而止休戚相關C．繁蕪叢雜茅塞頓開適可而止休戚與共D．繁文縟節(jié)豁然開朗淺嘗輒止休戚與共4．對下列各句使用的修辭手法及其表達作用的分析，不正確的一項是()A．“這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到?！薄翱瞻住痹?版面、書頁、畫幅等上面)空著，沒有填滿或沒有被利用的部分，這里比喻馬克思逝世造成的不可彌補的損失，表明了馬克思在無產階級革命事業(yè)中不可企及的地位和不可替代的作用。B．“停止思想”“永遠地睡著了”運用了諱飾的修辭手法，對于馬克思的死，恩格斯不忍心直接說出，因而用了諱飾手法。這樣既把自己的心情委婉而含蓄地表達出來，又符合全世界勞動人民的心愿。C．用“把它們當作蛛絲一樣輕輕拂去”比喻敵人的無能和馬克思對敵人的蔑視，“未必有一個私敵”運用夸張手法表現了馬克思的大公無私和光明磊落。D．第4段中的“豁然開朗”和“在黑暗中摸索”形成鮮明的對比，熱烈贊揚了馬克思的偉大發(fā)現功蓋當世，前無古人。5．下列對《在馬克思墓前的講話》的內容的分析，不正確的一項是()A．文中先提“對于歐美戰(zhàn)斗的無產階級”，后提“對于歷史科學”的原因是，歐洲是無產階級革命運動的發(fā)源地。B．文章先寫馬克思在歷史科學方面的發(fā)現，后寫他對革命實踐的貢獻，原因是，他是當代最偉大的思想家。C．“一生中能有這樣兩個發(fā)現，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現，也已經是幸福的了。”這兩句話的深層含意是，這樣兩個發(fā)現在人類思想史上具有極其偉大的意義，其成就和貢獻是非常巨大的。D．文章主要論述了馬克思對人類歷史發(fā)展的偉大貢獻和為無產階級解放事業(yè)奮斗一生的偉大精神。6．用“馬克思”作為首句的開頭，將下面的長句改寫成由四個短句組成的句子。要求：保持原意，語意連貫，可適當增減個別詞語。無產階級革命家馬克思是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致的天才。答：______________________________________________________7．下面一段話是馬克思的名言，請仿照他的說法，自選話題，另寫一段話。要求使用排比的修辭手法，句式與例句相同，字數可略有增減。如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂聰明的人、出色的詩人，但他絕不可能成為真正的完人和偉人。答：________________________________________________________8．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)文天祥在《過零丁洋》中，連續(xù)運用比喻，形容危亡國勢與個人坎坷命運緊密相連的名句是“____________________，________________”。(2)歐陽修在《伶官傳序》中說：“憂勞可以興國，________________。”孟子在《生于憂患，死于安樂》中說過的與之意思相近的話是“________________”。(3)王安石的《登飛來峰》中，反映詩人為實現自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神的詩句是“________________，________________”。參考答案1.答案C解析原句主要存在主語殘缺和動賓搭配不當的毛病。A、B兩項缺少主語“他們”，“在他們”應改為“他們在”；且修改后的內容信息不完整。D項不合邏輯，最后兩小句在內容上具有因果關系。2.答案B解析注意與上文“這種……友誼”以及下文中的“密碼”相照應。C、D兩項只是對友誼的贊美，和后文陳述的內容沒有關聯(lián)。3.答案C解析繁蕪叢雜：叢生的雜草多而亂。形容內容、文字或種類繁多雜亂。繁文縟節(jié)：煩瑣而不必要的禮節(jié)，也泛指煩瑣多余的事項?；砣婚_朗：由狹窄陰暗一下子變?yōu)殚_闊明亮，也形容一下子領悟到某種道理而感覺明朗。茅塞頓開：原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了，形容忽然理解、領會。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等不做深入研究。適可而止：到了適當的程度就停止，指做事不過分。休戚相關：彼此間禍福相關聯(lián)。休戚與共：彼此共同承受幸福與災禍。4.答案C解析馬克思“未必有一個私敵”是事實而不是夸張。5.答案A解析文章第2段既是對馬克思的哀悼也是對馬克思的高度評價，從第7段開頭句“因為馬克思首先是一個革命家。他畢生的真正使命……”可以看出，文中先提“對于歐美戰(zhàn)斗的無產階級”，后提“對于歷史科學”的原因是，馬克思首先是一個革命家。6.答案馬克思是一位無產階級革命家。他也是一位天才。他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈。他善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致。7.答案(示例一)如果人只是為了升官發(fā)財而讀書，他也許能成為炙手可熱的權貴、生活富足的人、上層社會的名流，但他絕不可能成為人民愛戴的人。(示例二)如果花兒只是為了讓人觀賞而開放，它也許能成為被人追捧的花、裝點居室的擺設、有錢人的寵物，但它絕不可能成為具有獨立品格的花。8.答案(1)山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍(2)逸豫可以亡身然后知生于憂患而死于安樂也(3)不畏浮云遮望眼自緣身在最高層《10.1在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》同步練習一、基礎知識測試1．下列各組詞語中畫線字注音無誤的一項是()A．悼詞(dào)估量(gǔ)蕪雜(wú)B．豁然(huò)膚淺(fū)卓越(zhuó)C．撰稿(zuàn)嫉恨(jì)誣蔑(miè)D．詛咒(chòu)誹謗(fēi)給予(jǐ)2．下列四組詞語書寫無誤的一項是()A．尊敬愛戴答覆B．遭受隱弊涂抹C．衷心畢生激勵D．邏輯損失粉繁3.下面有錯別字的一項是()A.嫉恨誣蔑驅逐衷心喜悅B.萊茵河不可估量紛繁競相C.豁然開瑯詛咒給與答復D.愛戴永垂不朽唯物辯證法4．下列詞語中字解釋有誤的一項是()A．紛繁蕪雜蕪：草長得雜亂B．永垂不朽垂：傳下去，傳留后世C．卓有成效卓：高超的，不平凡的D．豁然開朗豁：免除5．句中橫線處填入詞語最恰當的一組是()一生中能有這樣兩個發(fā)現，該是很夠了。只能作出一個這樣的發(fā)現，已經是幸福的了。馬克思在他所研究的每一個領域，在數學領域，都有獨到的發(fā)現，這樣的領域是很多的，其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止.A．即使也但是甚至而且B．只要就而況甚至而且C．只要就但是特別況且D．即使也而況特別況且6．下列各句標點符號使用完全正確的一項是()A．這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產階級、對于歷史科學，都是不可估量的損失B．等我們再進去的時候，便發(fā)現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了C．千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬，愛戴和悼念；而我敢大膽地說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵!”D．各國政府：無論專制政府或共和政府，都驅逐他資產者：無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他7．下列句子中畫線成語使用有誤的一項()A．這兩家企業(yè)在偷稅內容方面有所不同，但在方法上如出一轍B．對于團體賽中誰先上的問題，兩位教練的意見大相徑庭，沒有很大分歧C．我們離別已整整十年，想不到今天在火車上不期而遇D．損人利己是一切剝削階級立身處世的原則8．“對愛好文科的學生，加強文科輔助是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢?還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢?”從下面四句中選出能與它銜接的句子()A．從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的B．如果我們缺乏戰(zhàn)略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答C．為了使學生有合理的知識結構，我們的回答是肯定的D．只要認真想一想中等教育的培養(yǎng)目標，人們會說：不可以二、閱讀能力測試閱讀下面的文字，完成文后題目。巴爾扎克葬詞雨果各位先生：①方才入土的人是屬于那些有公眾悲痛送殯的人。在我們今天，一切虛構都消失了。從今以后，眾目仰望的不是統(tǒng)治人物，而是思維人物。一位思維人物不存在了，舉國都為之震動。今天，人民哀悼的，是死了有天才的人；國家哀悼的，是死了有天才的人。②各位先生，巴爾扎克的名字將打入我們的時代，給未來留下光輝的路線。③巴爾扎克先生參與了19世紀以來在拿破侖之后的強有力的作家一代，正如17世紀一群顯赫的作家，涌現在黎塞留之后一樣——就像文明發(fā)展中，出現了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后出現精神統(tǒng)治者一樣。④在最偉大的人物中間，巴爾扎克是第一等的；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是最高的一個。他的理智是壯麗的、穎特的，成就不是眼下說得盡的。他的全部書僅僅形成了一本書：一本有生命的、有光亮的、深刻的書，我們在這里看見我們的整個現代文化走動、來去，帶著我說不清楚的、和現實打成一片的驚慌與恐怖的感覺。一部了不起的書，他取名喜劇，其實就是取名歷史也無不可。⑤愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的時候，加入了革命作家的強大的行列。巴爾扎克筆直地奔到目的地，抓住了現代社會肉搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛象，有希望，有呼喊，有假面具。他發(fā)掘惡習，解剖熱情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦與各個人的深淵。巴爾扎克由于他天賦的自由而強壯的本性，由于理智在我們的時代所具有的特權，身經革命，更看出了什么是人類的末日，也更了解了什么是天意，于是面帶微笑，心胸爽朗，擺脫開了那些令人望而生畏的研究，不像莫里哀，陷入憂郁，也不像盧梭，起憎世之心。⑥這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來的作品，高大而又堅固的作品，金剛巖層的雄偉的堆積、紀念碑！從今以后，他的名聲在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉大人物給自己安裝底座，未來負起安放雕像的責任。⑦他的去世，驚呆了巴黎。他回到法蘭西有幾個月了。他覺得自己快要死了，希望再看一眼祖國，就像一個人出遠門之前，要吻抱一下自己的親娘一樣。⑧他的一生是短促的，然而也是飽滿的：作品比歲月還多。⑨唉！這強有力的、永不疲倦的工作者，這哲學家，這思想家，這人，這天才，在我們中間過著暴風雨的生活，充滿了斗爭、爭吵、戰(zhàn)斗，一切偉大人物在每一個時代遭逢的生活。今天，他安息了。他走出了紛爭與仇恨。他在同一天步入了光榮，也步入了墳墓。從今以后，他和祖國的星星在一起，熠耀于我們上空的云層之上。⑩你們站在這里，有沒有羨忌他的心思？?各位先生，面對這樣一種損失，不管我們怎樣悲痛，就忍受一下這些重大打擊吧。我在另一個沉痛的場合已經說過了，我就不疲倦地再說一遍吧：不！不是夜晚，而是光明！不是結束，而是開始！不是空虛，而是永生！你們中間有誰嫌我這話不對嗎？這樣的棺柩，表明的就是不朽。面對著某些顯赫的死者，人更清清楚楚地感到這種理智的神圣命運，走過大地為了受難，為了洗凈自己。大家把這種理智叫作人，還彼此說：那些生時是天才的人，死后就不可能不是靈魂！(有刪改)9．下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是()A．第①段中的“一切虛構都消失了”是指巴爾扎克的逝世，表明創(chuàng)作的結束；巴爾扎克的逝世，是一件真實的事情，而不是“虛構”的小說。B．第④段中的“其實就是取名歷史也無不可”，這里作者把巴爾扎克的《人間喜劇》比喻成一部歷史著作，這句話是在高度評價巴爾扎克作品的浪漫主義精神。C．第⑥段中“偉大人物給自己安裝底座，未來負起安放雕像的責任”，這句話的意思是，巴爾扎克在思想和創(chuàng)作上取得了巨大的成就，用他的創(chuàng)作給自己奠定了歷史地位。D．第⑧段中“他的一生是短促的，然而也是飽滿的：作品比歲月還多”，這里用詩化的語言，寫出了巴爾扎克生命不長，作品卻多，是對巴爾扎克的崇高評價。10．下列對文章內容和手法的理解和分析，正確的一項是()A．本文與《在馬克思墓前的講話》一樣，都表達了沉痛的悼念之情，對死者的偉大貢獻，作出了崇高評價和熱情贊頌，對死者的逝世造成的巨大損失和深遠影響，作了深刻的闡發(fā)。B．作者把巴爾扎克與莫里哀和盧梭進行比較，是為了突出巴爾扎克的成就與聲譽遠在二人之上，自由的天賦和強壯的本性比其他兩位作家更有個性。C．文章使用了大量的排比句、比喻句，語調鏗鏘，激昂慷慨，增強了文章的說服力和震撼力。D．這篇葬詞語言質樸，如大河奔流，飽含著哲理的思考，充分體現了文學大師雨果的文學語言才華和思想深度。11．閱讀原文，回答下列問題。(1)第⑤段中“他從各方面揪過來一些東西，有虛象，有希望，有呼喊，有假面具”，請分析句中“揪”字的使用效果。答：_______________________________________________________(2)賞析文中畫波浪線的句子。答：________________________________________________________三、語言文字運用(20分)12．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)()①住房城鄉(xiāng)建設部要求對私人會所的整治進行一次“回頭看”，防止其__________、死灰復燃。②這幾年，熒屏戲路越走越窄，創(chuàng)作播出漸陷困局，不少電視劇導演紛紛__________，簽約新公司，轉投電影圈拍電影。③內外交困下的安倍，不得不__________，在聯(lián)合國大會的演講中，一改其對中國的強硬態(tài)度，表示要同中國恢復“良好關系”，試圖將修復中日關系作為擺脫困境的出路。A．改換門庭改弦易轍改頭換面B．改頭換面改換門庭改弦易轍C．改弦易轍改換門庭改頭換面D．改頭換面改弦易轍改換門庭13．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．為改變運動員以往“重武輕文”的現象，國家體育總局近年來積極推動運動員文化教育，并將運動員參賽資格與文化測試成績掛鉤。B．《蘭州好人墻》開播以來，對這個欄目中的好人故事進行轉載報道的電視、廣播、報紙、網絡等各類媒體超過百家左右。C．中國舉行南京大屠殺死難者國家公祭日活動，表明了中國反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴和維護世界和平的堅定立場。D．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見于《漢書·于定國傳》、劉向的《說苑》和干寶《搜神記》都有記載。14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)()我國傳統(tǒng)文化中包含著豐富的仁愛友善思想。在甲骨文中，“友”字的造型是順著一個方向的兩只手，意為二手協(xié)同或以手相助。我國古人強調“仁者愛人”，__________，__________，__________，__________，__________，__________。在踐行社會主義友善價值觀的過程中，應科學繼承這些傳統(tǒng)優(yōu)秀道德資源，并實現其創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展。①將“民胞物與”視為道德修養(yǎng)的理想境界②在此基礎上，古人還發(fā)展出了豐富的道德實踐理論③“責友以善”“以友輔仁”的友善觀④主張“萬物一體”“天人合一”的生態(tài)和諧論⑤包括“反求諸己”“推己及人”的忠恕論⑥主張“出入相友、守望相助”的人際交往論A．⑥④①②⑤③B．⑤②③⑥④①C．⑥④①③②⑤D．②④⑥③①⑤15．下面一段文字是關于勝利日閱兵空中梯隊呈現的亮點的解說，請概括其中的三個亮點，每點不超過15個字。(6分)9月3日勝利日大閱兵中，陸、海、空三軍航空兵以前所未有的磅礴陣容飛過天安門廣場上空，有五大亮點值得關注：一是__①__。歷次大閱兵見證了共和國航空力量成長壯大的足跡：1949年開國大典閱兵式上，空軍只有17架飛機；1999年國慶閱兵，三軍航空兵首次聯(lián)合受閱；2009年，14型151架飛機受閱，規(guī)模超過了以往。這次閱兵，空中梯隊規(guī)模更大，陸軍航空兵、海軍航空兵、空軍航空兵機型和數量都超過了歷次閱兵，創(chuàng)下歷史之最。二是__②__。這次閱兵，一些老舊機型沒有了，增加了不少引人矚目的新裝備，新一代預警機、轟炸機、殲擊機、艦載機、直升機等多型飛機均為列裝后首次參閱。三是富有時代特色的編隊隊形新穎震撼。……四是拉煙、空中護旗等呈現方式增強美感。……五是__③__?！邦I導帶頭參訓、第一架次受閱”是空軍歷次閱兵的優(yōu)良傳統(tǒng)之一，在本次閱兵中體現得尤為突出。有的將軍擔任梯隊機長，有的擔任梯隊空中指揮員，有的既擔任指揮部領導，又駕機直接受閱。還有多名師長、團長直接上陣帶飛?！?0.1在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》同步練習答案解析一、基礎知識測試1．下列各組詞語中畫線字注音無誤的一項是()A．悼詞(dào)估量(gǔ)蕪雜(wú)B．豁然(huò)膚淺(fū)卓越(zhuó)C．撰稿(zuàn)嫉恨(jì)誣蔑(miè)D．詛咒(chòu)誹謗(fēi)給予(jǐ)【答案】B【解析】A項“估”應讀gu，C項“撰”應讀zhuan，D項“誹”應讀fei2．下列四組詞語書寫無誤的一項是()A．尊敬愛戴答覆B．遭受隱弊涂抹C．衷心畢生激勵D．邏輯損失粉繁【答案】C【解析】A項“覆”應為“復”，B項“弊”應為“蔽”，D項“粉”應為“紛”3.下面有錯別字的一項是()A.嫉恨誣蔑驅逐衷心喜悅B.萊茵河不可估量紛繁競相C.豁然開瑯詛咒給與答復D.愛戴永垂不朽唯物辯證法【答案】C4．下列詞語中字解釋有誤的一項是()A．紛繁蕪雜蕪：草長得雜亂B．永垂不朽垂：傳下去，傳留后世C．卓有成效卓：高超的，不平凡的D．豁然開朗豁：免除【答案】D【解析】“豁”在這里是開通、敞亮之意，不是免除5．句中橫線處填入詞語最恰當的一組是()一生中能有這樣兩個發(fā)現，該是很夠了。只能作出一個這樣的發(fā)現，已經是幸福的了。馬克思在他所研究的每一個領域，在數學領域，都有獨到的發(fā)現，這樣的領域是很多的，其中任何一個領域他都不是淺嘗輒止.A．即使也但是甚至而且B．只要就而況甚至而且C．只要就但是特別況且D．即使也而況特別況且【答案】A【解析】前兩空格應組成假設句，而不是條件，故用“即使……也”；第三處是轉折的意思，而不是遞進，故只能用“但是”，而不能用“而況”而“在數學領域”則是表現“更突出”之意，故用“甚至”最后“任何一個領域”則表進一層，故用“而且”6．下列各句標點符號使用完全正確的一項是()A．這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產階級、對于歷史科學，都是不可估量的損失B．等我們再進去的時候，便發(fā)現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了C．千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬，愛戴和悼念；而我敢大膽地說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵!”D．各國政府：無論專制政府或共和政府，都驅逐他資產者：無論保守派或極端民主派，都競相誹謗他，詛咒他【答案】B【解析】A項的兩個“對于”在句中表示兩個并列的狀語，其停頓用逗號表示最恰當，而用頓號則略嫌局促C項“悼念”后表一句話終結，原文用嘆號，這里用句號也未嘗不可，但不能用分號“我”說的話可以不加引號，最后的嘆號使語氣過分強硬了一點D項由兩個并列的分句構成，中間最好用分號兩個冒號后邊的部分都是解釋前邊的，故都改成破折號為宜7．下列句子中畫線成語使用有誤的一項()A．這兩家企業(yè)在偷稅內容方面有所不同，但在方法上如出一轍B．對于團體賽中誰先上的問題，兩位教練的意見大相徑庭，沒有很大分歧C．我們離別已整整十年，想不到今天在火車上不期而遇D．損人利己是一切剝削階級立身處世的原則【答案】B【解析】“大相徑庭”是表示彼此相差很遠或矛盾很大，在該句中用反了8．“對愛好文科的學生，加強文科輔助是必要的，但是否可以忽視理科的學習呢?還要不要他們學好數學、物理、化學和生物呢?”從下面四句中選出能與它銜接的句子()A．從長遠的觀點看，我們認為這樣做是很不恰當的B．如果我們缺乏戰(zhàn)略眼光，在實際工作中就可能作出錯誤的回答C．為了使學生有合理的知識結構，我們的回答是肯定的D．只要認真想一想中等教育的培養(yǎng)目標，人們會說：不可以【答案】B【解析】該題題干上有兩問，一問是否可以忽視理科學習，回答當然是“不可以”；另一問要不要學好數理化，回答是要因此，選項中凡回答肯定或回答否定的都不能與原文相銜接只有B項的模糊回答用一假設句，倒是與上文銜接最好的了二、閱讀能力測試閱讀下面的文字，完成文后題目。巴爾扎克葬詞雨果各位先生：①方才入土的人是屬于那些有公眾悲痛送殯的人。在我們今天，一切虛構都消失了。從今以后，眾目仰望的不是統(tǒng)治人物，而是思維人物。一位思維人物不存在了，舉國都為之震動。今天，人民哀悼的，是死了有天才的人；國家哀悼的，是死了有天才的人。②各位先生，巴爾扎克的名字將打入我們的時代，給未來留下光輝的路線。③巴爾扎克先生參與了19世紀以來在拿破侖之后的強有力的作家一代，正如17世紀一群顯赫的作家，涌現在黎塞留之后一樣——就像文明發(fā)展中，出現了一種規(guī)律，促使武力統(tǒng)治者之后出現精神統(tǒng)治者一樣。④在最偉大的人物中間，巴爾扎克是第一等的；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克是最高的一個。他的理智是壯麗的、穎特的，成就不是眼下說得盡的。他的全部書僅僅形成了一本書：一本有生命的、有光亮的、深刻的書，我們在這里看見我們的整個現代文化走動、來去，帶著我說不清楚的、和現實打成一片的驚慌與恐怖的感覺。一部了不起的書，他取名喜劇，其實就是取名歷史也無不可。⑤愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者，就在自己不知道的時候，加入了革命作家的強大的行列。巴爾扎克筆直地奔到目的地，抓住了現代社會肉搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛象，有希望，有呼喊，有假面具。他發(fā)掘惡習，解剖熱情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦與各個人的深淵。巴爾扎克由于他天賦的自由而強壯的本性，由于理智在我們的時代所具有的特權，身經革命，更看出了什么是人類的末日，也更了解了什么是天意，于是面帶微笑，心胸爽朗，擺脫開了那些令人望而生畏的研究，不像莫里哀，陷入憂郁，也不像盧梭，起憎世之心。⑥這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來的作品，高大而又堅固的作品，金剛巖層的雄偉的堆積、紀念碑！從今以后，他的名聲在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉大人物給自己安裝底座，未來負起安放雕像的責任。⑦他的去世，驚呆了巴黎。他回到法蘭西有幾個月了。他覺得自己快要死了，希望再看一眼祖國，就像一個人出遠門之前，要吻抱一下自己的親娘一樣。⑧他的一生是短促的，然而也是飽滿的：作品比歲月還多。⑨唉！這強有力的、永不疲倦的工作者，這哲學家，這思想家，這人，這天才，在我們中間過著暴風雨的生活，充滿了斗爭、爭吵、戰(zhàn)斗，一切偉大人物在每一個時代遭逢的生活。今天，他安息了。他走出了紛爭與仇恨。他在同一天步入了光榮，也步入了墳墓。從今以后，他和祖國的星星在一起，熠耀于我們上空的云層之上。⑩你們站在這里，有沒有羨忌他的心思？?各位先生，面對這樣一種損失，不管我們怎樣悲痛，就忍受一下這些重大打擊吧。我在另一個沉痛的場合已經說過了，我就不疲倦地再說一遍吧：不！不是夜晚，而是光明！不是結束，而是開始！不是空虛，而是永生！你們中間有誰嫌我這話不對嗎？這樣的棺柩，表明的就是不朽。面對著某些顯赫的死者，人更清清楚楚地感到這種理智的神圣命運，走過大地為了受難，為了洗凈自己。大家把這種理智叫作人，還彼此說：那些生時是天才的人，死后就不可能不是靈魂！(有刪改)9．下列對文章內容的分析和概括，不正確的一項是()A．第①段中的“一切虛構都消失了”是指巴爾扎克的逝世，表明創(chuàng)作的結束；巴爾扎克的逝世，是一件真實的事情，而不是“虛構”的小說。B．第④段中的“其實就是取名歷史也無不可”，這里作者把巴爾扎克的《人間喜劇》比喻成一部歷史著作，這句話是在高度評價巴爾扎克作品的浪漫主義精神。C．第⑥段中“偉大人物給自己安裝底座，未來負起安放雕像的責任”，這句話的意思是，巴爾扎克在思想和創(chuàng)作上取得了巨大的成就，用他的創(chuàng)作給自己奠定了歷史地位。D．第⑧段中“他的一生是短促的，然而也是飽滿的：作品比歲月還多”，這里用詩化的語言，寫出了巴爾扎克生命不長，作品卻多，是對巴爾扎克的崇高評價?！敬鸢浮緽【解析】“浪漫主義精神”錯，應是“現實主義精神”。10．下列對文章內容和手法的理解和分析，正確的一項是()A．本文與《在馬克思墓前的講話》一樣，都表達了沉痛的悼念之情，對死者的偉大貢獻，作出了崇高評價和熱情贊頌，對死者的逝世造成的巨大損失和深遠影響，作了深刻的闡發(fā)。B．作者把巴爾扎克與莫里哀和盧梭進行比較，是為了突出巴爾扎克的成就與聲譽遠在二人之上，自由的天賦和強壯的本性比其他兩位作家更有個性。C．文章使用了大量的排比句、比喻句，語調鏗鏘，激昂慷慨，增強了文章的說服力和震撼力。D．這篇葬詞語言質樸，如大河奔流，飽含著哲理的思考，充分體現了文學大師雨果的文學語言才華和思想深度?！敬鸢浮緼【解析】B項與莫里哀、盧梭進行比較是為了突出巴爾扎克的批判現實主義特色，并且與兩位作家有根本的不同。C項比喻句的表達效果是增強文章的生動性、形象性。D項“語言質樸”應為“語言華麗，有文采”。11．閱讀原文，回答下列問題。(1)第⑤段中“他從各方面揪過來一些東西，有虛象，有希望，有呼喊，有假面具”，請分析句中“揪”字的使用效果。答：_______________________________________________________【答案】“揪”字強調動作強而有力、隨意自如，這里用“揪”字