浙江省部分地區(qū)2022-2023學年上學期高三2月語文試卷匯編：語言文字運用(含答案)

語言文字運用專題

浙江省杭州市2023屆高三下學期二模語文試卷

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18-20小題。

中華文明源遠流長，保存至今的歷代文獻典籍（1）,它

們承載了我們民族的歷史文化，是我們寶貴的精神財富?？墒牵恢?/p>

以來，古籍圖書給人們的印象通常是繁體直排、全式標點、厚重難讀，

令普通讀者（2）o為此，文化工作者開展古籍數字

化工作，借助現代科技手段對古籍文獻進行信息轉化處理，使其以電

子數據形式呈現，通過光盤、網絡等進行保存和傳播。他們還研發(fā)出

了古籍文字識別、自動標點等專利技術，建立起古籍整理與數字化的

綜合平臺。如今，大量深藏在書齋、歷史滄桑的古籍借助這種手段得

以解決，古籍閱讀體驗的問題也得到了改善。

遼寧省圖書館古籍文獻中心主任劉冰說，古籍保護的最終目的絕不是

將其（3）,而是立足當下挖掘古籍、文獻信息資源，使

其承載的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化地影響人們的生活、思想和行為。

18.請在文中橫線處填寫恰當的成語。（3分）

19.根據文本內容，給"古籍數字化"下定義。（4分）

20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。

可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

浙江省溫州市2022-2023學年第二學期高三返校統(tǒng)一測試語文試題

（一）語言文字運用工（本題共3小題，II分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

材料一：

卻說寶玉成親的那一日，黛玉白日已昏暈過去，卻心頭口中一絲微氣

不斷【甲】忙了，連忙叫人請李紈，可巧【乙】來了。【甲】見了，

忙悄悄的說道："三姑娘，瞧瞧林姑娘罷。”說著，淚如雨下。【乙】

過來，摸了摸黛玉的手，已經涼了，連目光也都散了?！疽摇?、【甲】

正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進來了。三個人才見了，不

及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道："寶玉，寶玉，你好……"說到"好"

字，便渾身冷汗，不作聲了。

（摘自《紅樓夢》高鸚續(xù)第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚

灑相思地》）

材料二：

寶玉和賈母尤愛黛玉，但兩人愛的內涵相異：寶玉之愛有諸多因素，

才情、花容，更重要的是兩人攜手建立在反專制、爭自由、爭人權的

①的精神壁壘之上；賈母之愛更多的是親情，是割舍不斷的血脈之

情。無論黛玉得到多少愛，但一個不爭的事實是，在愛的大蠢下，黛

玉悲慘地死去了。

賈母對黛玉的愛主要表現在親情形態(tài)下的物質層面。這種疼愛可謂

②，但如果我們的眼光轉向精神層面，具體地說，如果轉向寶黛共

同的反專制、求自由的層面,那么，以賈母為代表的任何人都是③地

維護禮教的負量因素。以賈母為代表的人等對黛玉的愛是具體全方位

的、物質的，而黛玉遭受的虐殺則是抽象片面的、精神的。貌似矛盾

的"愛”卻在賈府中溫情脈脈地存在著，而且大家覺得見怪不怪，是極

為正常的事情。

18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（3分）

①②③

19.在【甲】【乙】兩處填寫小說的人物名字。（2分）

【甲】：【乙】：

20.試分析材料一中黛玉臨死前直聲叫道"寶玉，寶玉，你好……”的藝

術表達效果。（6分）

浙江省名校協作體2022-2023學年高三下學期聯考語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

銅奔馬于上世紀60年代出土于甘肅，其奔跑如飛的側身形象

①,被公認為中國旅游標志，成為文創(chuàng)產品的首選，但其形

象一直比較板正、嚴肅。近日，設計師王偉推出一款銅奔馬文創(chuàng)新造

型，該玩偶在保留文物原型特點的同時做了卡通化處理，以萌寵形象

上市，深受年輕人歡迎。

"年輕人更了解年輕人，對流行趨勢更能心領神會，這對啟發(fā)文創(chuàng)設

計靈感很有幫助。"王偉說，”文創(chuàng)產品的點子或者創(chuàng)意，常常是靈光

一閃，②,設計師要有敏銳的捕捉力和出色的表現力，才能不

錯過寶貴的剎那。"

在文創(chuàng)產品孕育過程中，產品經理也會介入。面對設計師們③

的創(chuàng)意，產品經理王紅把自己比作”拽韁繩的人"。比如，用什么材質

呈現？是塑料、金屬、樹脂，還是毛絨？尺寸多大？顏色如何搭配？

這些細節(jié)都由產品經理把關。

"靈動的文創(chuàng)產品，能讓原本不說話的文物走進日常生活，傳遞出古

老文明的聲音。"甘肅省博物館館長賈建威表示，甘肅省博物館將圍

繞以紅色文化、黃河文化等為主題，深入開掘館藏文物資源的價值內

涵和文化元素，生產設計更多的文創(chuàng)產品，不斷增強中華文明的傳播

力和影響力。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.文中劃橫線的句子與"產品經理對產品要進行總體引導和控制，

使用的材質、尺寸大小、顏色搭配這些細節(jié)都由產品經理把關"意思

基本一致，為什么原句的表達更好？（4分）

20.文中劃波浪線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢，

可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

浙江省七彩陽光浙南名校聯盟2022-2023學年高三下學期返校聯考

語文試題

（一）閱讀下面的文字，完成19-20題。（11分）

惠安石雕在歷史上能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的匠人群體

在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格的緣故。歷史上，惠安石雕

的傳承靠的是父子相繼、師徒相傳、家族相攜、口傳心授的模式。要

想達到較高的石雕造詣，需要勤學苦練和經驗積累。而今，技藝嫻熟

的石雕匠人都已進入了中老年，新一輩的石雕匠人又能否①?

在石雕進入現代藝術的今天，光有技藝還不夠，引領時代的審美也是

②的。石雕匠人受教育程度普遍不是很高，審美觀念的不足

或許是制約惠安石雕向著更大空間發(fā)展的一個瓶頸。

直到我在張坂鎮(zhèn)一家石雕廠房內看到這一幕：一個身著傳統(tǒng)惠安女服

飾的二十來歲的小姑娘正在用小饕精心雕琢著一條栩栩如生仿似要

從石塊上騰躍起來一般的石龍。通過交談，我了解到姑娘畢業(yè)于惠安

開成職業(yè)中專學校石雕專業(yè)，那里有中國知名美院雕藝人才工作站,

很多新一代的石雕匠人都能和來自全國知名美術學院的老師交流學

習，石雕專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生在人才市場上也③O我心中的疑

惑終于得到了解答，傳統(tǒng)的惠安石雕仍在以它獨特的魅力吸引著喜愛

它的人去精進技藝。

18.依次填入文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）

A惠安石雕在歷史上能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的匠人群

體在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格的緣故。歷史上，惠安石

雕的傳承靠的是父子相繼、師徒相傳、家族相攜、口傳心授的模式。

B.惠安石雕在歷史上能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的匠人群

體在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格。歷史上，惠安石雕的傳

承靠的是父子相繼、家族相攜、師徒相傳、口傳心授的模式。

C.惠安石雕在歷史上之所以能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的

匠人群體在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格。歷史上，惠安石

雕的傳承靠的是父子相繼、師徒相傳、家族相攜、口傳心授的模式。

D.惠安石雕在歷史上能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的匠人群

體在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格。歷史上，惠安石雕的傳

承靠的是父子相繼、口傳心授、師徒相傳、家族相攜的模式實現的。

20.請將文中劃波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，

少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）

浙江省十校2023屆高三下學期第三次聯考語文試卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《錦瑟》是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟。然而它又是最不

易講解的一首難詩。有人說是寫給一個叫"錦瑟"的侍女的愛情詩；有

人說是睹物思人，寫給故去的妻子王氏的悼亡詩；也有人認為是描寫

音樂的詠物詩。此外還有影射政治、自敘詩歌創(chuàng)作等許多種說法。千

百年來眾說紛①。

此詩在典故運用方面堪稱一絕，中間兩聯的四個典故，呈現了不同的

意境和情緒。莊生夢蝶，表現人生的恍惚和迷惘：望帝春心，包含苦

苦追尋的執(zhí)著；滄海鯨淚，具有一種闊大的寂寥；藍田日暖，傳達了

溫暖而朦朧的歡樂。詞人從典故中提取的意象是那樣的神奇、空靈,

他的心靈向讀者緩緩開啟，華年的美好，生命的感觸等皆融于其中，

卻只可意會不可言說。

詩人在尾聯中說：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當時

早已是令人不勝惘惘了。對于一般普通人，往往是人到老年，追思以

往，深憾青春易逝，②,光陰虛度。但天資聰敏的詩人，

則在當初，就早已先知先覺到了，卻無可奈何，③o

20、請在文中橫線處填入恰當的四字成語。

21、請賞析畫框的句子的排比手法的構成和表達效果。

浙江省寧波市海曙區(qū)等五地2023屆高三2月第二次適應性考試語文

試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，LL分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣測有

形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲月深處,

去領略世界的無涯與多姿。古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的

詩情。我曾在一幅《寒江獨釣圖》前佇立良久：沃雪千里，天地靜寂，

只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥。然而我看到的不是生命的

渺小與哀苦，相反，①。所謂的枯寂，不過是一種表象：恍若輕綢

的溪泉正在冰雪下面漾動，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟

亦正在無聲中悠然地劃行?；蛟S，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的

溫熱；只有雪野的空曠，②。那片蒼?？臻煟⒎且粺o所有，而是

如國畫中的留白，意味深遠。

記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇

望著。那一瓣六角雪花，自天空落下來，呦的一聲，就在我滾熱的心

窩里融化了。

18.比喻具有相似性,請指出下列對文中劃橫線句子修辭手法的分析,

不恰當的一項是（）（3分）

A.任思維的雪橇恰然劃向歲月深處（運用暗喻，本體是“思維"，喻

體是"雪橇"，雪橇在冰雪面上滑動的輕盈姿態(tài)，與思維悄悄向歲月深

處延伸具有相似性）

B.恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動（運用明喻，本體是"溪泉"，

喻體是"輕綢"，兩者都輕靈漾動，具有相似性）

C.那片蒼?？臻?，并非一無所有，而是如國畫中的留白，意味深遠

（運用明喻，本體是雪野的“蒼茫空闊"，喻體是"國畫中的留白"，兩

者都看似空曠，實則內蘊豐富，具有相似性）

D.記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩（運用明喻，本體是"大雪"，

喻體是"詩"，兩者都靜謐美好，具有相似性）

19.文中畫波浪線的句子可改寫成："一瓣雪花落下來在我心里融化

了。"從語意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4

分）

20.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，

內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）

語言文字運用專題

浙江省杭州市2023屆高三下學期二模語文試卷

（一）語言文字運用I（本題共3小題，LL分）

閱讀下面的文字，完成18-20小題。

中華文明源遠流長，保存至今的歷代文獻典籍（1）,它

們承載了我們民族的歷史文化，是我們寶貴的精神財富。可是，一直

以來，古籍圖書給人們的印象通常是繁體直排、全式標點、厚重難讀，

令普通讀者（2）o為此，文化工作者開展古籍數字

化工作，借助現代科技手段對古籍文獻進行信息轉化處理，使其以電

子數據形式呈現，通過光盤、網絡等進行保存和傳播。他們還研發(fā)出

了古籍文字識別、自動標點等專利技術，建立起古籍整理與數字化的

綜合平臺。如今，大量深藏在書齋、歷史滄桑的古籍借助這種手段得

以解決，古籍閱讀體驗的問題也得到了改善。

遼寧省圖書館古籍文獻中心主任劉冰說，古籍保護的最終目的絕不是

將其（3）,而是立足當下挖掘古籍、文獻信息資源，使

其承載的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化潛移默化地影響人們的生活、思想和行為。

18.請在文中橫線處填寫恰當的成語。（3分）

19.根據文本內容，給"古籍數字化"下定義。（4分）

20.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。

可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

【分析】（1）本題考查學生正確使用詞語的能力。解答時，要了解

成語的含義，結合語境判斷。

（2）本題考查學生語言表達之給事物下定義的能力。解答時，要篩

選信息，再進行答案要點概括。

（3）本題考查學生辨析并修改病句的能力。學生要明確病句的類型，

包括語序不當、搭配不當、句子成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意

不明、不合邏輯，然后結合具體語境進行修改。

【解答】（1）第一空，語境強調保存至今的歷代文獻典籍豐富，故

可填"浩如煙海"。浩如煙海：形容文獻、資料等非常豐富。

第二空，語境強調古籍圖書給人們帶來的繁體直排、全式標點、厚重

難讀的印象，令普通讀者看著害怕，故可填"望而生畏望而生畏:

看著就害怕。

第三空，由"而是立足當下挖掘古籍、文獻信息資源"可知，語境強調

古籍保護的最終目的不能不去管，故可填"束之高閣"。束之高閣：把

東西捆起來，放在高高的樓閣上。比喻放在一旁，不去管它。

（2）由"借助現代科技手段對古籍文獻進行信息轉化處理，使其以電

子數據形式呈現，通過光盤、網絡等進行保存和傳播"可知，"古籍數

字化是一種現代信息技術手段"，可以把該句子作為句子的主干；再

將句中的其他成分作為修飾性成分填充到句子主干中即可，注意句子

的連貫性。故可下定義為：古籍數字化是以光盤、網絡等電子數據形

式保存、傳播古籍文獻的一種現代信息技術手段。

（3）文中畫橫線的句子有語?。阂皇浅煞謿埲?，在"歷史滄桑"前添

加動詞"寫滿"；二是"借助這種手段得以得以"與"解決"搭配不當，把"解

決"改為"復活"；三是表述絕對，在“改善"前添加”一定程度的"。故可

修改為：如今，大量深藏在書齋、寫滿歷史滄桑的古籍借助這種手段

得以復活，古籍閱讀的體驗問題也得到了一定程度的改善。

答案：

（1）浩如煙海望而生畏束之高閣

（2）古籍數字化是以光盤、網絡等電子數據形式保存、傳播古籍文

獻的一種現代信息技術手段。

（3）如今，大量深藏在書齋、寫滿歷史滄桑的古籍借助這種手段得

以復活，古籍閱讀的體驗問題也得到了一定程度的改善。

【點評】語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考

查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內的各

項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關知識。

試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內根據拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運用語段內的詞語、成語和熟語；

③判斷標點符號使用是否正確；

④在語段中調整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內容歸納語段主旨。考查考生在一個語段中掌握基

礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外

生活。

浙江省溫州市2022-2023學年第二學期高三返校統(tǒng)一測試語文試題

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

材料一：

卻說寶玉成親的那一日，黛玉白日已昏暈過去，卻心頭口中一絲微氣

不斷【甲】忙了，連忙叫人請李紈，可巧【乙】來了?！炯住恳娏耍?/p>

忙悄悄的說道三姑娘，瞧瞧林姑娘罷。"說著，淚如雨下?！疽摇?/p>

過來，摸了摸黛玉的手，已經涼了，連目光也都散了?！疽摇?、【甲】

正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進來了。三個人才見了，不

及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道："寶玉，寶玉，你好……"說到"好"

字，便渾身冷汗，不作聲了。

（摘自《紅樓夢》高鸚續(xù)第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚

灑相思地》）

材料二：

寶玉和賈母尤愛黛玉，但兩人愛的內涵相異：寶玉之愛有諸多因素,

才情、花容，更重要的是兩人攜手建立在反專制、爭自由、爭人權的

①的精神壁壘之上；賈母之愛更多的是親情，是割舍不斷的血脈之

情。無論黛玉得到多少愛，但一個不爭的事實是，在愛的大蠢下，黛

玉悲慘地死去了。

賈母對黛玉的愛主要表現在親情形態(tài)下的物質層面。這種疼愛可謂

②，但如果我們的眼光轉向精神層面，具體地說，如果轉向寶黛共

同的反專制、求自由的層面,那么，以賈母為代表的任何人都是③地

維護禮教的負量因素。以賈母為代表的人等對黛玉的愛是具體全方位

的、物質的，而黛玉遭受的虐殺則是抽象片面的、精神的。貌似矛盾

的"愛”卻在賈府中溫情脈脈地存在著，而且大家覺得見怪不怪，是極

為正常的事情。

18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（3分）

①②③

19.在【甲】【乙】兩處填寫小說的人物名字。（2分）

【甲】：【乙】：

20.試分析材料一中黛玉臨死前直聲叫道"寶玉，寶玉，你好……”的藝

術表達效果。（6分）

18.①志同道合/情投意合②無微不至③不遺余力

（①"志同道合”指志趣相同，意見一致。"情投意合"形容雙方思想感

情融洽，合得來。從“兩人攜手”和材料二第二段中的“共同”可知應填

"志同道合/情投意合"。②"無微不至"指沒有一處細微的地方不照顧至I」。

形容關懷、照顧得非常細心周到。材料二第二段說"賈母等對黛玉的

愛是具體全方位的，物質的“，可知應填“無微不至"。③"不遺余力”

指用盡全部力量，一點兒也不保留。材料二第二段說"以賈母為代表

的任何人都在維護禮教"，可知應填"不遺余力）

評分標準：共3分，每空1分。

19.甲：紫鵑。乙：探春。

（從選文內容看，都是【甲】在忙前忙后地照顧黛玉，特別從“淚如

雨下“可知【甲】應是黛玉身邊最親近的人，聯系《紅樓夢》內容，

與黛玉關系最近的應是貼身大丫鬟紫鵑，所以【甲】應是紫鵑。紫鵑

叫【乙】為"三姑娘"，賈府"三姑娘"只能是賈探春，所以【乙】應是

探春。）

評分標準：答對一個給1分，寫錯字、答錯順序，均不給分。

20.①情境真實，體現悲劇色彩（更具悲劇氣息）。黛玉病入膏肓，

生命垂危，”手已經涼了,連目光也都散了"，黛玉話未說盡便歸了天。

這樣處理，讓人讀來如同身臨其境，不禁同情悲嘆。

②反復手法，強調深情。運用反復手法，連說兩聲"寶玉"，強調黛玉

對寶玉的深情。

③留白藝術，情感豐富，言有盡而意無窮。"你好???.??"又運用省略句式

（留白藝術）表達復雜的情感，諸如"寶玉，你好狠心""寶玉，你好無

奈""寶玉，你好自珍重""寶玉，你好自為之"，等等，給人以豐富的聯

想想象。

評分標準：共6分。答出任意一點給3分，答出任意兩點即可。

浙江省名校協作體2022-2023學年高三下學期聯考語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，1].分）

閱讀下面的文字，完成18-20題。

銅奔馬于上世紀60年代出土于甘肅，其奔跑如飛的側身形象

①,被公認為中國旅游標志，成為文創(chuàng)產品的首選，但其形

象一直比較板正、嚴肅。近日，設計師王偉推出一款銅奔馬文創(chuàng)新造

型，該玩偶在保留文物原型特點的同時做了卡通化處理，以萌寵形象

上市，深受年輕人歡迎。

"年輕人更了解年輕人，對流行趨勢更能心領神會，這對啟發(fā)文創(chuàng)設

計靈感很有幫助。"王偉說，”文創(chuàng)產品的點子或者創(chuàng)意，常常是靈光

一閃，②，設計師要有敏銳的捕捉力和出色的表現力，才能不

錯過寶貴的剎那。"

在文創(chuàng)產品孕育過程中，產品經理也會介入。面對設計師們③

的創(chuàng)意，產品經理王紅把自己比作"拽韁繩的人比如，用什么材質

呈現？是塑料、金屬、樹脂，還是毛絨？尺寸多大？顏色如何搭配？

這些細節(jié)都由產品經理把關。

"靈動的文創(chuàng)產品，能讓原本不說話的文物走進日常生活，傳遞出古

老文明的聲音?！备拭C省博物館館長賈建威表示，甘肅省博物館將圍

繞以紅色文化、黃河文化等為主題，深入開掘館藏文物資源的價值內

涵和文化元素，生產設計更多的文創(chuàng)產品，不斷增強中華文明的傳播

力和影響力。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.文中劃橫線的句子與"產品經理對產品要進行總體引導和控制，

使用的材質、尺寸大小、顏色搭配這些細節(jié)都由產品經理把關"意思

基本一致，為什么原句的表達更好？（4分）

20.文中劃波浪線的句子有語病,請進行修改,使語言表達準確流暢，

可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

18.【參考答案】①廣為人知（或：深入人心、家喻戶曉）②稍縱即

逝③天馬行空

【解析】①照應后文"公認"；②照應前文"靈光一閃"以及后文”敏銳的

捕捉力""不錯過寶貴的剎那"；③照應后文"拽韁繩"。

【評分標準】一處1分，共3分。三處成語填空，答案并非唯一，只

要符合以下條件均可得分：①前后語意關聯緊密，符合語境；②前后

語法搭配規(guī)范，無錯誤；③使用成語，而非普通的四字短語。

19.【參考答案】①原句使用比喻手法（或"類比”），將對產品細節(jié)的

把關比作"拽韁繩"，生動形象地闡明產品經理的地位和作用。②原句

連用問句，具體列舉各項問題，更能激發(fā)讀者關注細節(jié)，從而對產品

制作的復雜與精細有更具體深入的理解。

【評分標準】每點2分,共4分;每點答案由手法和分析兩部分組成，

意思接近即可。

20.【參考答案】甘肅省博物館將以紅色文化、黃河文化等為主題（或

“圍繞紅色文化、黃河文化等主題"），深入挖掘館藏文物資源的價值

內涵和文化元素，設計生產更多的文創(chuàng)產品，不斷增強中華文明的傳

播力和影響力。

【解析】句子共有三處語?。孩?圍繞以……為主題”句式雜糅；②“開

掘……價值內涵和文化元素”搭配不當；③"生產設計"語序不當。

【評分標準】改對一處得2分，改對兩處得3分，改對三處得4分。

浙江省七彩陽光浙南名校聯盟2022-2023學年高三下學期返校聯考

語文試題

（一）閱讀下面的文字，完成19-20題。（工工分）

惠安石雕在歷史上能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的匠人群體

在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格的緣故。歷史上，惠安石雕

的傳承靠的是父子相繼、師徒相傳、家族相攜、口傳心授的模式。要

想達到較高的石雕造詣，需要勤學苦練和經驗積累。而今，技藝嫻熟

的石雕匠人都已進入了中老年，新一輩的石雕匠人又能否①?

在石雕進入現代藝術的今天，光有技藝還不夠，引領時代的審美也是

②的。石雕匠人受教育程度普遍不是很高，審美觀念的不足

或許是制約惠安石雕向著更大空間發(fā)展的一個瓶頸。

直到我在張坂鎮(zhèn)一家石雕廠房內看到這一幕：一個身著傳統(tǒng)惠安女服

飾的二十來歲的小姑娘正在用小鎏精心雕琢著一條栩栩如生仿似要

從石塊上騰躍起來一般的石龍。通過交談，我了解到姑娘畢業(yè)于惠安

開成職業(yè)中專學校石雕專業(yè)，那里有中國知名美院雕藝人才工作站，

很多新一代的石雕匠人都能和來自全國知名美術學院的老師交流學

習，石雕專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生在人才市場上也③O我心中的疑

惑終于得到了解答，傳統(tǒng)的惠安石雕仍在以它獨特的魅力吸引著喜愛

它的人去精進技藝。

18.依次填入文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）（3分）

A.惠安石雕在歷史上能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的匠人群

體在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格的緣故。歷史上，惠安石

雕的傳承靠的是父子相繼、師徒相傳、家族相攜、口傳心授的模式。

B.惠安石雕在歷史上能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的匠人群

體在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格。歷史上，惠安石雕的傳

承靠的是父子相繼、家族相攜、師徒相傳、口傳心授的模式。

C.惠安石雕在歷史上之所以能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的

匠人群體在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格。歷史上，惠安石

雕的傳承靠的是父子相繼、師徒相傳、家族相攜、口傳心授的模式。

D.惠安石雕在歷史上能夠名家輩出，很大程度上是因為不同的匠人群

體在斗技中精進技術、創(chuàng)新題材、強化風格。歷史上，惠安石雕的傳

承靠的是父子相繼、口傳心授、師徒相傳、家族相攜的模式實現的。

20.請將文中劃波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序，

少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）

18.【答案】獨當一面（繼往開來）、不可或缺、供不應求（備受青

睞）（一空工分，共3分，意思通順的其他成語酌情給分）【解析】

根據上一句"技藝嫻熟的石雕匠人都已進入了中老年"推導出后一句

應該是"新一輩的石雕匠人"能付勝任這項工作，承擔起傳承的責任。

因此“獨當一面"比較合適。通過前一句"光有技藝還不夠"，推導出"引

領時代的審美"也是一項不能缺少的重要素質，故用"不可或缺石雕

專業(yè)是非常小眾的專業(yè)，推導出優(yōu)秀的畢業(yè)生在人才市場上的需求量

是很大的，故用“供不應求"。近義詞言之成理的，也酌情給分。

19.【答案B】【解析】A項，”因為……的緣故"句式雜糅，”父子相繼、

師徒相傳、家族相攜、口傳心授”語序不合邏輯，按照親密關系先"父

子"，然后"家族"，接著"師徒"，最后是傳承的方式，因為古代工匠文

化水平比較低，工藝的傳承的方式是“口傳心授因此排除A項。C

項"之所以……是因為"沒有問題，但是語序不合邏輯。D項，語序不

合邏輯，而且"靠得是……實現的”雜糅。

20.【答案】小姑娘有二十來歲，（她）身著傳統(tǒng)惠安女服飾，（她）

正在用小鎏精心雕琢著一條石龍，石龍栩栩如生，（石龍）仿似要從

石塊上騰躍起來一般。（1句1分，共5分）【解析】閱讀題干，理

清句意，找出涉及的對象；找到句子的主干；然后提取修飾成分并獨

立成句，抓住邏輯主語，并分清有幾層意思；然后按照邏輯順序排列

各句；適時運用代詞，并注意助詞、關聯詞的增、冊h換；回讀，看

是否改變原意，各句是否連貫。注意所謂的“短句"，并不是"字數"的

簡短，而是擁有主語和謂語的短句子。

浙江省十校2023屆高三下學期第三次聯考語文試卷

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《錦瑟》是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟。然而它又是最不

易講解的一首難詩。有人說是寫給一個叫"錦瑟”的侍女的愛情詩；有

人說是睹物思人，寫給故去的妻子王氏的悼亡詩；也有人認為是描寫

音樂的詠物詩。此外還有影射政治、自敘詩歌創(chuàng)作等許多種說法。千

百年來眾說紛①。

此詩在典故運用方面堪稱一絕，中間兩聯的四個典故，呈現了不同的

意境和情緒。莊生夢蝶，表現人生的恍惚和迷惘：望帝春心，包含苦

苦追尋的執(zhí)著；滄海鯨淚，具有一種闊大的寂寥；藍田日暖，傳達了

溫暖而朦朧的歡樂。詞人從典故中提取的意象是那樣的神奇、空靈,

他的心靈向讀者緩緩開啟，華年的美好，生命的感觸等皆融于其中，

卻只可意會不可言說。

詩人在尾聯中說：如此情懷，豈待今朝回憶始感無窮悵恨，即在當時

早已是令人不勝惘惘了。對于一般普通人，往往是人到老年，追思以

往，深憾青春易逝，②,光陰虛度。但天資