第5課《草船借箭》第1課時（分層作業(yè)）部編版五年級語文下冊

第5課草船借箭分層作業(yè)

第一課時

作業(yè)分層要

作業(yè)內容

分類求

1.給加點的字選擇正確的讀音

妒忌（yij?）幔（manwan）子都督（diidδu）

水寨（zh&izai）丞相（chengceng）吶喊（neina）

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.預計緊急征罰軍令狀

B.妒忌軍事委托照辦

C.遮住水賽吶喊神機秒算

D.探聽私己布置掉度

3.給句中加點字選擇相對應的解釋。

用：①用處。②使用。③吃、喝。④需要。

（1）水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？（）

（2）我自有妙用。（）

（3）您請用茶。（）必做題

（4）不用問，去了就知道了。（）★★

基礎類

4.下列句子中加點詞語使用不正確的一句是（）

★

A.為了明天的六一慶?；顒樱瑢W們己經把教室都布置好了。

B.我們耐心探聽老師對我們的諄諄教誨。

C.他用審視的目光打量著這個不知從哪里冒出來的陌生人。

D.“這個師傅源頭十足，就是不知道活兒干得怎么樣。”我在心里嘀咕

著。

5.用7”選擇恰當?shù)男稳萑宋锏脑~語。

諸葛亮（恭敬有禮遲疑不定）：“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支

箭什么時候用？”

周瑜（明知故問一臉疑惑）：“十天造得好嗎？”

諸葛亮（惴惴不安心中有數(shù)）：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大

事。”

周瑜（步步緊逼誠懇請教）：“先生預計幾天可以造好？”

諸葛亮（得意揚揚胸有成竹）：“只要三天?！?/p>

6.按要求寫句子。

（1）都是你自找的，我怎么幫得了你的忙？（改為陳述句）

（2）十萬支箭，三天肯定造不成。（改為反問句）

（3）諸葛亮說：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！保ǜ臑檗D

述句）

（4）山谷靜極了。（改為夸張句）

7.課文綜合回顧。

（1）《草船借箭》選自中國古典四大名著之一的（）,作者是必做題

（）。與（）（）（）并稱為我國四大古典名著。這篇課★★

提升類

文寫周瑜由于（）諸葛亮的（），要諸葛亮在十天內造好十萬支

箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操（），故事以★

（）為主線，按（）進行敘述。我還知道這本書中的其他故事：

《____________》。

（2）諸葛亮姓________,名________,字________,又稱______先生，

是三國時蜀漢的政治家和軍事家。有關他的故事膾炙人口，如________、

____________________________T裝j?O

8.課文按照事情的發(fā)展順序寫了草船借箭的全過程：起因是（）,經

過是（），結果是（）

A.周瑜以軍情緊急為借口，要諸葛亮造箭

B.諸葛亮如期交箭，令周瑜嘆服

C.諸葛亮向魯肅借船，巧施妙計向曹操“借箭”

9.選出下列成語故事的主人公。選做題

A.關羽B(yǎng).曹操C.劉備D.劉禪E.呂蒙F.貂蟬G.諸葛亮★★

拓展類

望梅止渴（）單刀赴會（）樂不思蜀（）萬死不辭（）

★

刮目相看（）三顧茅廬（）初出茅廬（）鞠躬盡瘁（）

自我評

今天我收獲了一顆星，我已經積累了顆星，真棒啊，繼續(xù)努力！

價

教師評

價

【參考答案】

1.j?mandu

zhaichengna

【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要

注意聲調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。注意幔(m?)子：懸掛起來做遮擋用的布、綢子

等。一般用于做遮擋物。它的拼音不要讀錯，要多多積累。

2.B

【詳解】本題考查易錯字形的辨析。

選項A有錯別字，征罰——懲罰。

選項C有錯別字，水賽——水寨：神機秒算——神機妙算。

選項D有錯別字，私己——私自；掉度——調度。

3.②①③④

【詳解】本題考查多義字。

(1)結合語境可知，句子表達的意思是問使用什么兵器最好，“用”在這里是使用的意思，故選

②。

(2)結合語境可知，“自有妙用”表達的意思是我自有我的用處，“用”在這里是用處的意思，故選

①。

(3)結合語境可知，“用茶”是喝茶的意思，“用”在這里是喝的意思，故選③。

(4)結合語境可知，"不用問''是不需要去問了，“用”在這里是需要的意思，故選④。

4.B

【詳解】此題考查詞語搭配的能力。應在理解詞語的基礎上解答。

B.我們耐心你聽老師對我們的諄諄教誨。“探聽”應改為“傾聽”或“聆聽”

5.恭敬有禮

明知故問

心中有數(shù)

步步緊逼

胸有成竹

【詳解】本題考查對文中人物形象的理解。課文改編自《三國演義》，講述的是“草船借箭''的故

事，故事成功塑造「“神機妙算”的諸葛亮和“心懷妒忌”的周瑜，把握住這兩個人物的關鍵特點，

我們就可以合理推測人物語言背后隱含的信息。題目中是周瑜想要用計陷害諸葛亮而被諸葛亮機

智化解的對話，周瑜的居心叵測體現(xiàn)在“明知故問、步步緊逼”上；諸葛亮則識破周瑜的詭計，并

有化解的辦法，所以他應該是“恭敬有禮、心中有數(shù)、胸有成竹''的。

6.都是你自找的，我無法幫你的忙。十萬支箭，三天怎么能造成？諸葛亮說，他愿意

立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。山谷里靜得連掉顆針在地上的聲音都聽得見。

【詳解】本題主要考查改寫句子。

(1)本題主要考查了反問句改陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞：其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再

次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本句“怎么幫得了”改為“無法幫'’，問號改為句號，即：都

是你自找的，我無法幫你的忙。

(2)本題主要考查了陳述句改反問句。

陳述句變反問句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，

加上語氣詞；最后，句號變問號。本句“肯定造不成”改為“怎么能造成"，句號改為問號-，即：十

萬支箭，三天怎么能造成？

(3)本題主要考查改為轉述句。

只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應改變，即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪

除；引語中，人稱“我”變成"他”，即：諸葛亮說，他愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。

(4)本題考查改寫句子。

改為夸張句，把“靜極了”形容為"連一只蝴蝶扇動翅膀的聲音都能聽見即：谷靜極了，連一只

蝴蝶扇動翅膀的聲音都能聽見。

7.《三國演義》羅貫中《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》妒忌才華草

船借箭借箭事情發(fā)展順序《桃園三結義》諸葛亮孔明“臥龍”空城

計借東風

【詳解】(1)本題考查作家作品和課文內容。

《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事?！恫荽杓肥侨龂啾谥畱?zhàn)里的著名

橋段，借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬支箭)，機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計，卻淡

定表示“只需要三天”。后來，有大霧天幫忙，諸葛亮再利用曹操多疑的性格，調了幾條草船誘

敵，終于借足十萬支箭，立下奇功。

《三國演義》作者是元末明初的羅貫中，與《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》并稱為我國四大名

著。知道的故事可以根據自己的閱讀積累寫出一個，示例：《千里走單騎》。

(2)本題考查文學常識的積累。

"諸葛亮''復姓諸葛，字孔明，號臥龍，又稱“臥龍”先生。徐州瑯珊陽都(今山東臨沂市沂南縣)

人，三國時期蜀國丞相，杰出的政治家、軍事家、外交家、文學家、書法家、發(fā)明家。

《三國演義》中與他有關的故事有火燒新野、舌戰(zhàn)群儒等。

8.ACB

【詳解】本題考查課文內容理解。

《草船借箭》這篇課文是按照事情發(fā)展順序寫的，先寫了周瑜妒忌諸葛亮的才干，用短期造出十

萬枝箭的任務為難諸葛亮。接著寫了周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭

的準備。著重寫了諸葛亮利用草船向曹軍借箭。最后寫了諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛

亮的才干勝過自己。

9.BADFECGG

【詳解】本題考查課外閱讀積累。

望梅止渴的主人公是曹操。曹操在討伐吳國的時候找不到水源，士兵特別口渴，于是曹操就告訴

他們前面有片梅林，士兵聽后志氣滿滿，口中生津不止，并趕往了前方找到了水源。

單刀赴會的主人公是關羽?！皢蔚陡皶标P羽只帶一口刀和少數(shù)隨從赴魯肅的宴會。

成語樂不思蜀的主人公是劉禪。公元263年，蜀國被魏國打敗，劉禪自愿投降，帶著一些舊大臣

倒魏國當上