20222023學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)小升初?？碱}檢測(cè)卷（有解析）

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一、選擇題

1．下面加點(diǎn)的字中，讀音完全正確的一組是（）

A．捕鳥（bǔ）親戚（qi）羞澀（xiǔ）掄一個(gè)圈（lún）

B．山澗（jiàn）爆發(fā)（bào）嵌入（qiàn）濺起（jiàn）

C．苞蕾（li）苔蘚（xiān）斗篷（péng）嚷著（rang）

D．裹著（gu）濫用（làn）蕩漾（ràng）霎時(shí)（chà）

2．仔細(xì)辨析下面幾組詞語，沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A．尤其損害發(fā)誓歷害

B．節(jié)儉堂皇衰老眼眶

C．衣裳查訪泰山珊瑚焦

D．允許喜雀敗壞懲罰

3．紀(jì)錄片《我在故宮修文物》通過大量的全景鏡頭，盡可能地展現(xiàn)文物修復(fù)的場(chǎng)景，讓觀眾____________。該片還運(yùn)用了大量的特寫鏡頭來展現(xiàn)文物修復(fù)師們用匠心努力恢復(fù)文物原貌的一些細(xì)節(jié)畫面。橫線上應(yīng)該填（）

A．欣賞故宮的景色B．了解文物修復(fù)師的日常生活

C．知道故宮的歷史D．切身感受文物重生的現(xiàn)場(chǎng)氛圍

4．下面沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

B．人類一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

C．深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

D．隨著城市交通擁堵日益嚴(yán)重，使電動(dòng)自行車逐漸成為許多人的首選交通工具。

5．下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（）

A．——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？

B．面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出，性格鮮明。

C．我最喜歡閱讀的小說是“騎鵝旅行記”。

D．為人民利益而死，就比泰山還重。替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。

6．下面說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“人們的淚水如雨，灑了一地”和“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了”兩個(gè)句子都采用了夸張的寫法。

B．同學(xué)們寫畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書，可以采用“編年體”或“欄目式”方式。

C．“通國之善弈者也”和“雖與之俱學(xué)”中的“之”意思不同。

D．王羲之是元代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。

7．下列詩句不是表述愛國情懷的一項(xiàng)是（）

A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

B．我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。

C．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

D．九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

8．下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（）

①可是，有些人自以為才華超群，忽視了勤奮努力，結(jié)果他們的“天才”一天天暗淡下去，落得一事無成。

②這些事例說明一個(gè)共同的道理：“天才”并不可靠，只有勤奮才靠得住。

③聰明反被聰明誤。

④我在少年時(shí)代，曾看見過不少天資聰明、敏銳過人的學(xué)生。

⑤這就應(yīng)驗(yàn)了中國的一句古話。

⑥而相反的例子也不少見，有的人并無“天才”，但很有自知之明，終日勤奮不懈，遇事尋根究底，終于在攀登科學(xué)高峰的道路上做出了優(yōu)異的成績。

A．②④①⑥②⑤B．④①⑤③⑥②C．④①⑤⑥③②D．③④①⑥⑤②

二、填上空題

9．看拼音，寫詞語。

nuóyípáihuáiniàndaojīnghuángyīwēi

()()()()()

zhēngfākōngxūtànxītíngdùnchóuchàng

()()()()()

10．認(rèn)真讀句子，選擇括號(hào)里正確的詞語，寫在答題卡的橫線上。

（1）鍋中的一切，對(duì)八兒來說，只能猜想：栗子已_______（稀爛腐爛）到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身_______（膨脹腫脹）了吧，花生仁吃起來總該面面的了。

（2）只要我們?nèi)f眾一心，____________（攻艱克難攻堅(jiān)克難），就能打贏防疫抗疫_(dá)________（阻擊戰(zhàn)狙擊戰(zhàn)）。

11．名著小知識(shí)填上空。

（1）《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的吳用與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了()。

（2）“煮酒論英雄”的主要人物是()、()。

（3）《愛的教育》是意大利作家()在1886年寫的一部()小說。作品融人了人世間種種偉大的愛，感人肺腑。

12．請(qǐng)將下面語句補(bǔ)充完整。

①日初出大如車蓋，及日中則如_________，_________？

②老舍先生所作《北京的春節(jié)》，“京味兒”語言的特點(diǎn)比較突出，請(qǐng)寫出兩個(gè)“京味兒”特點(diǎn)的詞_________，_________。

③春天是杜甫筆下的“隨風(fēng)潛入夜，_________”；也是葉紹翁筆下的“_________，一枝紅杏出墻來”。

④古人常常借月亮來表述自己的思念之情，在《十五夜望月》中，委婉抒發(fā)詩人思念之情的詩句是“_________，_________”。

⑤同桌王楊很貪玩，總覺得時(shí)間很多，經(jīng)常把今天做的事留著明天再做，請(qǐng)你送他一句詩，告訴他要珍惜時(shí)間“_________，_________”。

⑥如果想贊頌革命烈士在斗爭中的堅(jiān)定立場(chǎng)和受到敵人打擊決不動(dòng)搖的品格，可以用清代詩人鄭燮的一句詩“_________，_________”。

三、是非題

13．是非題，對(duì)的涂“√”，錯(cuò)的涂“×”。用2B鉛筆將正確的選項(xiàng)涂黑。

(1)“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”中的“桑麻”是指桑樹和麻花。()

(2)寫作品梗概一般要經(jīng)歷三個(gè)步驟：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)——錘煉語言，連貫表述——篩選概括，合并成段。()

(3)1938年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。()

(4)《匆匆》以問句結(jié)尾，呼應(yīng)了開頭，直接抒發(fā)了對(duì)時(shí)光一去不復(fù)返的慨嘆，余味悠長。()

四、語言表述

14．按要求寫句子，解析寫在答題卡上。

（1）人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。（改為反問句）

________________________________________________________。

（2）今天早上沒吃飯，到中午時(shí)，肚子餓極了。（改為夸張句）

________________________________________________________。

（3）八兒對(duì)媽媽說：“媽，你抱我起來看看吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

________________________________________________________。

（4）他身邊桌上那兩支筷子，很浪漫地?cái)[成一個(gè)十字。（縮句）

________________________________________________________。

15．根據(jù)畫線句子仿寫句子，另選三個(gè)人物和三種品質(zhì)。

我喜歡魯濱遜，是因?yàn)樗晃菲D難。我喜歡_______，是因?yàn)開_____________。

我喜歡_______，是因?yàn)開____________________。

我喜歡_______，是因?yàn)開____________________。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀《北京的春節(jié)》選段。

①按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候?？墒?，到了嚴(yán)冬，不久便是春天，所以人們并不因?yàn)楹涠鴾p少過年與迎春的熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)的一種自傲的表現(xiàn)--這種粥是用各種米，各種豆，與各種的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

②臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣在這天放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子。

③從臘八起，鋪戶中就加緊上年貨，街上增加了貨攤子--賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的等等，他們都是只在這一季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的。這些攤子都讓孩子們的心跳得更快一些。在胡同里，吆喝的聲音也比平時(shí)更多更復(fù)雜，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的，像賣松枝的、薏仁米的、年糕的等等。

④孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級(jí)的沒有皮--例如普通的用帶皮的榛子，高級(jí)的就用榛仁。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒--風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫，

⑤孩子們忙亂，大人們也緊張。他們須預(yù)備過年吃的喝的用的一切，也必須趕快給孩子做新鞋新衣，好在新年時(shí)顯出萬象更新的氣象。

16．讀文中第③段，說說街上賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的是什么時(shí)候才會(huì)有的（）

A．臘月，過年前B．正月，過年后C．從年頭到年尾，什么時(shí)候都有

17．文中引用“臘七臘八，凍死寒鴉”，其作用是（）

A．介紹這是北京的老規(guī)矩。

B．說明臘七臘八冷死了很多烏鴉。

C．突出臘七臘八是一年里最冷的時(shí)候。

18．根據(jù)文中內(nèi)容，在臘八這天人們要做的兩件事是（）

A．熬臘八粥，家家吃餃子

B．熬臘八粥，泡臘八蒜

C．買雜拌兒，買爆竹

19．文中寫的事，有的詳細(xì)，有的簡略。下面概括正確的是（）

A．詳寫孩子們買年貨；略寫大人們買年貨。

B．略寫孩子們買年貨；詳寫大人們買年貨。

C．孩子們買年貨和大人們買年貨，都略寫。

看不見的愛

①夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙（cāochāo）的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。

②孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。

③那孩子很認(rèn)真，屏（pínbǐng）住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可是他還在不停地打。

④我走上前去，對(duì)那母親說：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他母親對(duì)我笑了一笑?！爸x謝，不用了！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！?/p>

⑤我怔住了。

⑥半晌（shǎngsǎng），我喃喃地說：“噢……對(duì)不起！但為什么？”

⑦“別的孩子都這么玩兒?！?/p>

⑧“呃……”我說，“可是他怎么能打中呢？”

⑨“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有。”

⑩我沉默了。

過了很久，那男孩的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾海⑿χ?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點(diǎn)，打一彈，再轉(zhuǎn)點(diǎn)，然后再慢慢移回來。他只知道大致方向啊！

夜風(fēng)輕輕裝來，蛐蛐在草叢中輕唱起米，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發(fā)出的噼啪聲和石子崩在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于那孩子來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。

又過了很久，夜色籠罩下米，我已看不清那瓶子的輪廓了?！翱磥斫裉焖虿恢辛?。”我想，猶豫了一下，我對(duì)他們說了聲“再見”，便轉(zhuǎn)身向回走去。

走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆（cuìchuì）的瓶子的碎裂聲。

20．給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，正確的打“√”。

21．散步時(shí)，我為什么要看孩子用彈弓打瓶子？（用文中的原話回答）

________________________________________________________。

22．讀描寫母親的句子，我知道了本文通過_________、_________、_________描寫，刻畫了一個(gè)了_________的母親。

23．文中畫“”線的句子是環(huán)境描寫，對(duì)其作用理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．點(diǎn)明時(shí)間已近傍晚B．美妙的傍晚景色暗示成功的即將到來

C．表現(xiàn)蛐蛐歌聲十分動(dòng)聽D．表明小男孩兒練習(xí)的時(shí)間長

24．本文以“看不見的愛”為題，“愛”指的是（）。

A．盲童對(duì)彈弓的愛B．盲童對(duì)母親的愛

C．母親對(duì)兒子的愛，兒子對(duì)生活的愛D．“我”對(duì)盲童的愛

25．判斷下列說法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

（1）本文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。()

（2）“我怔住了”的原因是小男孩兒打了無數(shù)次卻打不中。()

（3）文中“我”的心理活動(dòng)與這位媽媽的言行形成鮮明的對(duì)比。()

（4）第4自然段中的“頓”字體現(xiàn)了母親有點(diǎn)猶豫，不愿意我多管閑事。()

26．文中的母親說：“我告訴他，總會(huì)打中的。關(guān)鍵是他做了沒有?！闭f說你對(duì)這句話的體會(huì)。

________________________________________________________。

27．你贊成文中母親的做法嗎？為什么？

________________________________________________________。

六、書面表述

28．感悟與表述

每個(gè)人在生活中都會(huì)有各種各樣的情感體驗(yàn)，或喜，或怒，或哀，或樂……是什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受呢？選擇其中你印象最深的寫下來。

要求：

（1）題目自擬。

（2）圍繞中心思想選擇材料，安排材料，注意把重要內(nèi)容寫具體。

（3）語句通順，表述真情實(shí)感。

（4）不能續(xù)卷。

參考解析：

1．B

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)生找到劃線字，正確讀準(zhǔn)音，注意區(qū)分形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀、多練。選擇讀音全部正確的一組即可。

羞澀（xiū）

掄（lūn）一個(gè)圈

苔蘚（xiǎn）嚷（rǎng）著

蕩漾（yàng）霎時(shí)（shà）

2．B

本題考查錯(cuò)別字的辨析。

本題要從字音、筆畫、結(jié)構(gòu)、部首、筆順方面對(duì)字進(jìn)行多角度辨析，結(jié)合漢字的造字方法來理解字義，掌握音形義才能正確作答。

錯(cuò)誤的更正如下：

A歷害——厲害

C珊瑚焦——珊瑚礁

D喜雀——喜鵲

3．B

本題考查的是補(bǔ)全句子，仔細(xì)分析語境以及空缺部分的前后句可以得出解析。在本題中，前文中寫到紀(jì)錄片《我在故宮修文物》通過大量的全景鏡頭，盡可能地展現(xiàn)文物修復(fù)的場(chǎng)景，后文中寫到運(yùn)用了大量的特寫鏡頭來展現(xiàn)文物修復(fù)師們用匠心努力恢復(fù)文物原貌的一些細(xì)節(jié)畫面?？梢缘贸鲈摱卧挼恼Z境側(cè)重于修復(fù)文物以及文物修復(fù)師的相關(guān)內(nèi)容，所以選擇B項(xiàng)。

4．C

考查了修改病句，修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

A．搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“和規(guī)?！薄?/p>

B．搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉兩個(gè)“來自”。

C．正確。

D．缺少主語，應(yīng)去掉“使”。

5．A

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

B．“形象突出”“性格鮮明”是兩個(gè)詞語，應(yīng)在中間加上逗號(hào)。

C．“騎鵝旅行記”是一本書的名字，應(yīng)加上書名號(hào)。

D．“為人民利益而死，就比泰山還重”與“替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”是兩個(gè)并列的句式，應(yīng)把中間的句號(hào)改為分號(hào)。

故選A。

6．C

本題修辭手法、寫策劃書、多義詞及書法。

A．結(jié)合“人們的淚水如雨，灑了一地”中的“淚水如雨”可知，是運(yùn)用了夸張的手法；結(jié)合“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了”中的“如輕煙”可知，句子把“過去的日子”比作了“輕煙”，故運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B．結(jié)合六單元的綜合性學(xué)習(xí)中“依依惜別”中的內(nèi)容可知，畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書包括：活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)分工等等。而“編年體”或“欄目”的方式是用來制作成長紀(jì)念冊(cè)。

C．之：的。\之：指前一個(gè)人。

D．趙孟頫是元代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。而王羲之是東晉時(shí)期著名書法家。

故選C。

7．D

考查詩句理解。

A.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。出自宋代文天祥的《過零丁洋》。解釋：自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。賞析：此句悲壯激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，表述了詩人赤誠的愛國情懷和視死如歸的崇高精神，激勵(lì)了無數(shù)的愛國之士為了民族大業(yè)而拋頭顱、灑熱血；

B.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。出自清代龔自珍的《己亥雜詩》。解釋：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。賞析：此句是詩人發(fā)自肺腑的呼喚，他期待著有優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，能一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，有震撼心靈的力量；

C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。出自唐代王昌齡的《從軍行》。解釋：守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗侵犯的敵人，誓不返回家鄉(xiāng)。賞析：此句描寫了戰(zhàn)斗的艱苦激烈，體現(xiàn)了將士的報(bào)國壯志愈加堅(jiān)定，“不破樓蘭終不還”是將士們豪壯的誓言，歌頌了沉雄而偉大的時(shí)代精神；

D.九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。出自唐代劉禹錫的《浪淘沙》。解釋：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。賞析：此句歌詠九曲黃河中的萬里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無前的頑強(qiáng)性格；

故選D。

8．C

本題考查句子的正確排序。

首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗(yàn)。

通讀所有的句子可知，這段話主要論證了的一個(gè)觀點(diǎn)，即“‘天才’并不可靠，只有勤奮才靠得住”。在得出這個(gè)結(jié)論之前，先通過正反兩個(gè)例子來說明，首先“我在少年時(shí)代”這句話是一個(gè)引子，可以作為這段話的首句；接下來就寫了首句中“天資聰明、敏銳過人的學(xué)生”的結(jié)果，“他們的‘天才’一天天暗淡下去，落得一事無成”；然后從反面寫了并無“天才”的人，他們“終日勤奮不懈，遇事尋根究底”并取得了好成績；接下來通過對(duì)正反兩個(gè)事例的總結(jié)得出“一個(gè)共同的道理”，即的觀點(diǎn)；最后再用一句中國的古話進(jìn)一步證明自己的觀點(diǎn)。故正確的序號(hào)為：④①⑤⑥③②。

故選C。

9．挪移徘徊念叨驚惶依偎蒸發(fā)空虛嘆息

停頓惆悵

本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“挪、念、惶、蒸、虛、頓、惆”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

10．稀爛腫脹攻堅(jiān)克難狙擊戰(zhàn)

本題考查選詞填上空。

（1）稀爛：形容食物極為熟爛。破碎到極點(diǎn)。

腐爛：指爛掉；有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。

膨脹：物體的體積或長度增大；數(shù)量增長。

腫脹：體積變大的現(xiàn)象。

根據(jù)詞義，結(jié)合語境可知栗子已熟爛到認(rèn)不清楚了吧，選擇“稀爛”；飯豆會(huì)煮得渾身變大，選擇“腫脹”。

（2）攻堅(jiān)克難：克服各種艱難險(xiǎn)阻，圓滿的完成任務(wù)。

攻艱克難：攻艱，現(xiàn)多指技術(shù)方面的難關(guān)。

狙擊戰(zhàn)：是以狙擊手遠(yuǎn)程打擊敵人為主要手段，通常是以一隊(duì)伍中的負(fù)責(zé)人為目標(biāo)，多為單人行動(dòng)。

阻擊戰(zhàn)：防御戰(zhàn)斗的一種。

結(jié)合句子語境，我們克服各種艱難險(xiǎn)阻，因此選擇“攻堅(jiān)克難”，打贏防疫抗疫的戰(zhàn)役，因此選擇“狙擊戰(zhàn)”。

11．生辰綱曹操劉備亞米契斯日記

本題主要考查對(duì)課外書的搜集與積累。

（1）《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說。全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！端疂G傳》中吳用綽號(hào)“智多星”，與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了生辰綱。

（2）《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是劉備和曹操。當(dāng)時(shí)劉備依附曹操，幸得打雷，劉備找個(gè)借口搪塞過去了。

（3）《愛的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。

12．盤盂

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎零七八碎兒玩意兒潤物細(xì)無聲

春色滿園關(guān)不住今夜月明人盡望不知秋思落誰家少壯不努力老大徒傷悲千磨萬擊還堅(jiān)勁任爾東西南北風(fēng)

本題考查文言文、古詩的默寫、詞語和名言的積累。

（1）書寫時(shí)注意“盤”“盂”“此”的正確寫法。

（2）積累《北京的春節(jié)》一文中帶“京味兒”的詞語，比如：零七八碎兒、玩意兒、閑在等。

（3）書寫時(shí)要注意“潤”“滿”的正確寫法。

（4）“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”出自唐代王建的《十五夜望月》，意思：今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰家？賞析：此句詩人沒有正面寫自己的思親之愁，而是用一種疑問式的委婉語氣道出那綿綿的愁念會(huì)落在誰家，更具月明人遠(yuǎn)、思深情長的意境。

（5）“少壯不努力，老大徒傷悲”出自《樂府詩集·長歌行》，意思：人在少年的時(shí)候如果不努力，不珍惜時(shí)光，那么等到老的時(shí)候，就會(huì)后悔。告訴大家要珍惜時(shí)間。

（6）“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》，意思：經(jīng)歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。賞析：此句描寫巖竹的品格，表現(xiàn)詩人正直、剛正不阿、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高風(fēng)傲骨。

13．(1)×

(2)×

(3)×

(4)√

（1）考查古詩的理解。

“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”該句出自唐·孟浩然的《過故人莊》。意思是推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。這里的“桑麻”指莊稼。

故說法錯(cuò)誤。

（2）考查寫作品梗概。

寫梗概一般經(jīng)歷三個(gè)步驟：“讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)”是基礎(chǔ)，“篩選概括，合并成段”是關(guān)鍵，“錘煉語言，連貫表述”是終結(jié)。

故說法錯(cuò)誤。

（3）考查文章內(nèi)容。

選自課文《飛奪瀘定橋》，根據(jù)原文“1935年5月，北上抗日的紅軍向天險(xiǎn)大渡河挺進(jìn)。”可知時(shí)間是1935年5月。

故說法錯(cuò)誤。

（4）考查句子的理解。

文章《匆匆》最后一句：“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”和文章開頭相呼應(yīng)，抒發(fā)了對(duì)時(shí)光一去不返的慨嘆。

故說法正確。

14．人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大難怎么能離得開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新呢？

今天早上沒吃飯，到中午時(shí)，餓的簡直能一口氣吃下一倉的糧食。

八兒對(duì)媽媽說，讓媽媽抱他起來看看吧。

筷子擺成十字。

（1）本題考查陳述句改寫反問句。

陳述句改寫反問句的方法：先將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）；再在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等詞，最后句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。

“離不開”改為“離得開”，前面加上“怎么”，句尾加“呢”，句末改問號(hào)。

（2）本題考查陳述句改夸張句。

陳述句變成夸張句可以在句子中加一些修飾的詞語，如數(shù)量詞，形容詞，動(dòng)詞等等……也可以用修辭手法，如比喻，擬人等。如：

今天早上沒吃飯，到中午時(shí)，他的肚子餓得出現(xiàn)了像打雷似的響聲。

（3）本題考查直述句改寫轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表述句式，方法為：引述句的冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉；直接引語中出現(xiàn)第二人稱，改的時(shí)候要把第二人稱改為提示語中的受話者；引述句中有“這”、“這個(gè)”、“這些”等指示代詞，在改轉(zhuǎn)述句時(shí)，要改為“那”、“那個(gè)”、“那些”等。注意不能改變句子原來的意思，適當(dāng)刪減、調(diào)整詞語，使句子通順。

“說”后面的冒號(hào)改逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改為“他”，“媽，你”改為“讓媽媽”，句末的引號(hào)去掉。

（4）本題考查縮句。

縮句就是把長句子縮短為只留主干的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?。需要把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都刪除。

“他身邊桌上那兩支”是“筷子”的定語，直接刪除，“很浪漫地”修飾“擺成”，需要?jiǎng)h除，“一個(gè)”修飾“十字”，刪除即可。

15．諸葛亮他足智多謀保爾柯察金他剛強(qiáng)勇毅匡衡他勤奮好學(xué)

本題考查仿寫句子。

仿照例句，選擇自己喜歡的三個(gè)人物，寫出他們身上的品質(zhì)（用上四字詞語），如：我喜歡關(guān)羽，因?yàn)樗斢律茟?zhàn)。我喜歡李大釗，因?yàn)樗麍?jiān)貞不屈。我喜歡武松，因?yàn)樗杏掠兄\。

16．A17．C18．B19．A

16．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從第③自然段“在胡同里，吆喝的聲音也比平時(shí)更多更復(fù)雜，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的，像賣松枝的、薏仁米的、年糕的等等?！笨芍稚腺u春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的是臘月，過年前才會(huì)有的。

故選A。

17．本題主要考查對(duì)俗語作用的掌握。

文中引用“臘七臘八，凍死寒鴉”意思是是從北京老人們口中傳下來的一句諺語，意思是到了臘七臘八，就是一年里最冷的時(shí)候，能把耐寒的寒鴉兒凍死。只要在這天早晨喝了臘八粥，就會(huì)一冬天不凍手腳。，其作用是突出臘七臘八是一年里最冷的時(shí)候。

故選C。

18．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從第②自然段“臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣在這天放到高醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過年時(shí)，家家吃餃子?！笨芍?，在臘八這天人們要做的兩件事是熬臘八粥，泡臘八蒜。

故選B。

19．本題主要考查對(duì)寫法的掌握。

從第③自然段“從臘八起，鋪戶中就加緊上年貨，街上增加了貨攤子--賣春聯(lián)的、賣年畫的、賣蜜供的、賣水仙花的等等，他們都是只在這一季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的。這些攤子都讓孩子們的心跳得更快一些。在胡同里，吆喝的聲音也比平時(shí)更多更復(fù)雜，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的，像賣松枝的、薏仁米的、年糕的等等?！笨芍@里略寫大人們買年貨；

從第④自然段“孩子們準(zhǔn)備過年，第一件事是買雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、榛子、栗子等）與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級(jí)的沒有皮：例如普通的用帶皮的榛子，高級(jí)的就用榛仁。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒、風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫”可知，這里詳寫孩子們買年貨，文中詳略得當(dāng)，有的詳細(xì)，有的簡略。

20．cāobǐngshǎngcuì21．因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓這么差的孩子。22．動(dòng)作

神態(tài)語言

耐心、溫柔智慧，對(duì)孩子充滿愛

23．C24．C25．√×√×26．無論做什么事情，只有開始行動(dòng)才有成功的可能，只有持之以恒堅(jiān)持到底，才能取得成功。

27．贊成。因?yàn)楣膭?lì)孩子去做，永遠(yuǎn)比放棄要好，信念很重要，它能引導(dǎo)我們堅(jiān)持到底并走向成功。

20．本題考查對(duì)字詞讀音的掌握。

粗糙，讀音cūcāo，質(zhì)料或工藝不精細(xì)，毛糙；工作草率，不認(rèn)真。

屏住氣，讀音bǐngzhùqì，將吸進(jìn)的氣息堅(jiān)持住?！捌痢笔嵌嘁糇?，還可以讀音píng，釋義1．遮擋。2．指屏風(fēng)。3．像畫屏的東西。4．字畫的條幅。組詞有：屏風(fēng)、屏幕等。

半晌，讀音bànshǎng，一指許久、好久，二指半日。

清脆，讀音qīngcuì，聲音清亮好聽。

21．本題考查尋找文章中的關(guān)鍵信息。

從文章的第②自然段“那孩子有時(shí)能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn)，看他打那瓶子，因?yàn)槲疫€沒有見過打彈弓這么差的孩子?！笨芍?。

22．本題考查人物描寫。

從第②自然段“那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手中，安詳?shù)匚⑿χ??！本渲械摹白?、撿起、遞到”可知這是動(dòng)作描寫。從第⑨自然段“‘我告訴他，總會(huì)打中的?！赣H平靜地說，‘關(guān)鍵是他做了沒有?！笨芍悄赣H說的話，是語言描寫。從第自然段“他母親并沒有說什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來?！本渲械摹鞍苍?shù)亍薄拔⑿χ笔菍?duì)母親的神態(tài)描寫，這些描寫都體現(xiàn)出了母親對(duì)孩子無私的愛。

23．本題考查環(huán)境描寫。

從畫波浪線句子的“夜風(fēng)”“蛐蛐在草叢中輕唱起來”“疏朗的星星”可知，這是對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境進(jìn)行描寫。從“夜風(fēng)”“星星”可知點(diǎn)明時(shí)間已近傍晚；“那由皮條發(fā)出的噼啪聲和石子崩在地上的砰砰聲仍在單調(diào)地重復(fù)著?！北砻髁诵∧泻⒃谀赣H的陪伴下堅(jiān)持練習(xí)，練習(xí)的時(shí)間長；“夜風(fēng)輕輕裝來，蛐蛐在草叢中輕唱起米，天幕上已有了疏朗的星星?！泵鑼懗隽嗣烂畹囊股?，一切景語皆情語，不是為了寫蛐蛐歌聲十分動(dòng)聽，而是在暗示了小男孩的成功即將到來。故選C。

24．本題考查對(duì)文章的理解。

本文的標(biāo)題也是文章的中心，讀文章可知,雖然男孩兒看不見，但母親鼓勵(lì)他去做常人做的事，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛；孩子雖然一直失敗，但不輕言放棄，不因?yàn)樽约嚎床灰娋蛯?duì)生活失去信心，放棄對(duì)樂趣的追尋，這體現(xiàn)了孩子對(duì)生活的愛。故選C。

25．本題考查對(duì)文章的理解。

（1）本文《看不見的愛》講述的是一位雙目失明的小男孩在母親的耐心的陪同下，終于打中了瓶子的故事，故事的敘述按照事情發(fā)展的順序來寫的。故事中的母親始終相信孩子能靠自己的毅力打中瓶子，她用無聲的語言激勵(lì)著他，陪伴著他。故（1）說法正確。

（2）結(jié)合第④⑤自然段的句子“她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見?！笨芍?，“我怔住了”是“我”震驚于孩子看不見，故（2）說法錯(cuò)誤。

（3）結(jié)合第②自然段“因?yàn)槲疫€沒有見過打彈