教科版小學(xué)一年級上冊科學(xué)教案全套（附教學(xué)計劃）

2023年秋小學(xué)科學(xué)一年級上學(xué)期教學(xué)計劃植物：1我們知道的植物、2觀察一棵植物、3觀察葉、4這是誰的葉、5植物是“活”5用相同的物體來測量、6做一個測量帶、7比較測量帶和尺子。2.引導(dǎo)學(xué)生在動手實踐中認(rèn)識一些簡單的比較與測量的方法，了解生活中常用的尺子、2.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案。4.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究。2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。5.在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。1.學(xué)習(xí)制作測量紙袋，學(xué)習(xí)用測量紙帶來測量2.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實踐活動中能通過對身邊自然事物的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察以及和同學(xué)合作交流的習(xí)慣。教學(xué)課時：13課時教學(xué)進度安排(2022-2023學(xué)年度)周次具體教學(xué)內(nèi)容安排課時1學(xué)生入學(xué)教育121.我們知道的植物132.觀察一棵植物143.觀察葉154.這是誰的葉16國慶放假75.植物是“活”的嗎186.校園里的植物19比較和測量1.在觀察中比較1期中考試2.起點和終點13.用手來測量14.用不同的物體來測量.15.用相同的物體來測量16.作一個測量紙帶17.比較測量紙帶和尺子1期末測評1知識與技能：通過觀察植物，使學(xué)生初步具有研究植物的興趣。過程與方法：學(xué)生在觀察活動中認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、搜集教學(xué)重點：學(xué)生通過搜集、整理、交流資料，認(rèn)識自然界里的植物是多種多樣的。1.我們已經(jīng)知道自然界中生長著許許多多的植物，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物有30多萬種。2.說說我們知道的植物。(學(xué)生分組交流自己知道的植物，展示自己的小成果)。3.找找課本大圖中哪些是植物?個別同學(xué)說說，其他同學(xué)補充。4.塑料花是植物嗎?學(xué)生討論交流，老師引導(dǎo)學(xué)生明白：塑料花不是植物。二.交流課前搜集的資料。1.課前同學(xué)們采集了一些植物，搜集里一些有關(guān)植物的資料，下面在組內(nèi)給同學(xué)介紹一2.選擇組內(nèi)你認(rèn)為最有趣的資料或采集的植物介紹給大家。三.認(rèn)識校園中的一些植物。1.我們校園中也有各式各樣的植物，看一看你們認(rèn)識哪些?2.校園中的植物，在冬天哪些是落葉的?哪些是不落葉的?課外選擇一種方法種植一種植物，通過畫畫或拍照的方法記錄它的生長情況。老師引導(dǎo)學(xué)生掌握步驟方法，學(xué)生分組交流自己準(zhǔn)備種什么,打算如何去做。課外選擇一種方法種植一種植物，通過畫畫或拍照的方法記錄它的生長情況。2.觀察一棵植物教學(xué)內(nèi)容：觀察一棵植物科學(xué)知識與技能：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。過程與方法：1在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。2在教師引導(dǎo)下，嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。3能畫一棵植物的簡圖。科學(xué)情感、態(tài)度：1.對常見植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣，能認(rèn)真觀察、認(rèn)真記錄。2.體會植物是有生命的，要愛護植物。教學(xué)準(zhǔn)備：鳳仙花、記錄單、植物拼圖、課件1.教師導(dǎo)語：星期天，維尼熊去植物園游玩，植物園里的植物真多啊!(板書：植物)小朋友，我們跟維尼熊一起去看看，他看到了哪些植物?2.在游玩中，維尼發(fā)現(xiàn)了一種不認(rèn)識的植物，怎么辦呢?小熊維尼決定好好觀察這棵植二、觀察一棵植物(1)為了觀察得更仔細(xì)，小熊維尼決定走近這棵植物的莖和葉。走近了我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手，同時強調(diào)要輕輕摸)(2)學(xué)生觀察莖和葉。(3)交流觀察到的信息。三、畫一棵植物去問跳跳虎，肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢?我們先來看看科學(xué)記錄單吧!1)請學(xué)生拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。2)老師指導(dǎo)學(xué)生填寫姓名、日期。1)教師示范畫植物的順序、方法。在示范的過程中，強調(diào)邊觀察邊畫，順序是：莖一—葉——根。2)觀察植物的根，指導(dǎo)畫根。引導(dǎo)學(xué)生相互評價，圍繞科學(xué)記錄的真實性進行研討和評價。過渡：你的介紹，看了你們畫得畫，認(rèn)出了這棵植物，原來它是鳳仙花!(PPT出示)發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一樣?xùn)|西考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎?(投影逐塊展示拼圖)1.請兩位學(xué)生分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根、莖、葉。2.這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣去觀察呢?(PPT播放其中一棵樹的遠景、近景、莖葉的特寫。)3.結(jié)束：今天小朋友們在課堂上表現(xiàn)得很棒，我們一起認(rèn)識了植物上有根、莖、葉，我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。五.作業(yè)設(shè)計：畫一株植物，要具有根莖葉結(jié)構(gòu)。3觀察葉教學(xué)內(nèi)容：觀察葉1引導(dǎo)學(xué)生知道植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自過程與方法：1在教師指導(dǎo)下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進行描述。2通過觀察、比較各種各樣的葉，認(rèn)識到植物的葉具有相同和不同之處?？茖W(xué)情感、態(tài)度與價值觀：1能在好奇心驅(qū)使下，對植物的葉表現(xiàn)出探究興趣。2愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達。3認(rèn)識到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。植物的葉是多種多樣的，葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡。教學(xué)難點：利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進行描述。2.提問“這些葉是什么樣的?都有什么特點?有沒有相同的地方?”學(xué)生會發(fā)現(xiàn)葉都有葉片、葉脈和葉柄。(具體名稱不作要求)二、觀察各種各樣的葉四、畫一片葉(活動手冊)五、拓展4這是誰的葉2能用簡單的圖畫描述葉的外部特征。3根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1對常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。2產(chǎn)生到植物生長的環(huán)境中觀察植物的興趣。教學(xué)難點：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。一、游戲?qū)耄核鼈兪悄男┲参锏娜~?可以追問其他地方還有嗎?給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。5植物是“活”的嗎1在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。2通過搜集證據(jù)證明植物是“活”的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達、講述自己的觀點。2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和研究植物的興趣。教學(xué)重點：植物是有生命的，需要水分、陽光以維持生存和生長。教學(xué)難點：證明植物是“活”的。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己種養(yǎng)的植物、學(xué)生活動手冊，以及有關(guān)植物是“活”的照片、圖畫等一、課件出示因引入，設(shè)疑帶入。學(xué)生會從兔和蝴蝶會動、會吃等動物具有的活動能力方面進行解釋。此時教師可以呈現(xiàn)一盆2.在這個環(huán)節(jié)中，教師要及時將學(xué)生的回答記錄在教科書第15頁所示的“班級記錄表”中。學(xué)生提出的理由可能會有：有葉、有根、有莖，會二、收集植物是“活”的的證據(jù)1.活動一：學(xué)生把自己在第1課種養(yǎng)的植物帶到課堂上，結(jié)合自己1個月左右的觀察記錄找一找它是“活”的的證據(jù)。先讓學(xué)生再次觀察植物，回顧1個月中植物發(fā)生了哪些變化，自己是怎么照顧它的，然后讓學(xué)生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說明植物是“活”的。接下來讓各小組3.活動二：出示春、夏、秋、冬四季蘋果樹的變化的圖片，指導(dǎo)學(xué)生按順序依次觀察圖中的蘋果樹，說說同一棵蘋果樹在不同的季節(jié)分別是什么樣的，然后讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系1塑料花不是“活”的，讓學(xué)生說說理由。2我們?yōu)樽约悍N的植物做了什么?5.植物是“活”的嗎會長大 有果實6校園里的植物一、圖片導(dǎo)入，揭示課題二、觀察校園里的植物們還遇到了什么新的問題?激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。6.校園里的植物第1課在觀察中比較1.引導(dǎo)學(xué)生明白觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較。并追問：“你是怎么知道的?”生把結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊中。教師要將學(xué)生比較結(jié)果中有代表性的內(nèi)容記錄到黑板上。能有一個大家都認(rèn)可的結(jié)果嗎?怎么比才更準(zhǔn)確?2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們用了哪些方法比較恐龍的大小?我們該怎樣描述比較結(jié)果?(1)個別學(xué)生發(fā)言：自己是如何比較恐龍的大小的?從長到短：1234第2課起點和終點1.讓學(xué)生知道共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生明白確定起點和終點是測量的基本要素。3.讓學(xué)生掌握測量紙蛙跳遠的距離可以用起跳點和落地點來標(biāo)識。2.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。4.認(rèn)同客觀地記錄紙蛙跳遠距離比獲得比賽勝利更重要。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)記起點和終點的方法，學(xué)習(xí)用紙帶測量。請一位高個子和一位矮個子學(xué)生上臺比賽跳遠，其他學(xué)生觀察。教師提問：“怎樣才能知道誰跳得更遠呢?”提問：“你怎么知道紙蛙跳了多遠?”線和一個紙蛙，讓學(xué)生注意紙蛙的尾部要對齊終點線。全班要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。(1)老師發(fā)材料，分小組活動。(2)教師需關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生對起點線和終點線的確定提醒他們在紙帶上寫上姓名及日(3)學(xué)生自己練習(xí)。接著可以提問：“觀察張貼在黑板上的紙帶，它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠的什么信息?”“你的紙蛙三次跳遠的距離相同嗎?你是怎么知道的?”“你還有其他可以確定跳遠距離的方法嗎?”教師在比較中需反復(fù)提醒：①對齊起點②確定終點。第3課用手來測量3.引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法找出紙帶上的標(biāo)記的相同和不同之處。2.逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位。3.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。4.意識到細(xì)致的一作一作的測量可以使測量結(jié)果更準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程子的高度。注意提醒學(xué)生確定起點和終點，桌子的高度要一2.提問：“我們的測量結(jié)果一樣嗎?你是如何知道的?”“是什么原因?qū)е聹y量結(jié)果不一樣的呢?”“比較紙帶上的作的標(biāo)記，它們有什么不同?”3.引導(dǎo)學(xué)生從實驗的每一個步驟去反思。鼓勵學(xué)生大膽提出自己的看法。學(xué)生的看法四、拓展與思考2.完成P10頁活動手冊的拓展活動。第四課用不同的物體來測量教學(xué)內(nèi)容：用不同的物體來測量2.在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力以及在課堂上積極動腦的好習(xí)慣過程與方法2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用手中各種各樣的物體進行長度的測量，掌握基本的方法。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的物體進行長度的測量，掌握基本的方法。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。使用課件出示第3課用手來測量桌子高度和桌子長度的數(shù)據(jù)，設(shè)疑：我們能不能還可以用其它的物體來測量桌子的長度和高度?1.指導(dǎo)學(xué)生分組首先用小棒測量自己桌子的長、寬和高，并做好記錄。2.分小組進行匯報，老師把各小組的測量結(jié)果都寫在黑板上。3.提問：你有沒有從這些數(shù)字中發(fā)現(xiàn)什么?4.學(xué)生觀察得出結(jié)論：每個小組測出的都不一樣。5.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生分別用書本、回形針、小立方體測量桌子的長、寬和高。1.老師提問：為什么我們用不同的物體來測量桌子的長、寬和高，結(jié)果會不一樣?2.學(xué)生討論，個別回答。3.老師總結(jié)：由于用來測量的物體，同學(xué)們在測量時產(chǎn)生了一定的誤差，所以結(jié)果不太用不同的物體測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。第5課用相同的物體來測量教學(xué)內(nèi)容：用相同的物體來測量1.標(biāo)準(zhǔn)單位的測量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，便于信息的交流。2.小立方體可以組合成較長的工具，測量長的物體時便于測量和計數(shù)，也更準(zhǔn)確。3.逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位。過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)測事物的長度。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小立方體進行長度的測量，掌握基本的方法。3.學(xué)習(xí)運用十進制記錄測量結(jié)果。情感、態(tài)度與價值觀：1.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。2.樂于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。3.主動關(guān)注他人的測量結(jié)果，并有分析結(jié)果的意識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用小立方體進行長度的測量，掌握基本的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)運用十進制記錄測量結(jié)果。1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。使用課件出示第4課用不同物體測量桌子高度和桌子長度的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生擇哪一個作為標(biāo)準(zhǔn)物呢?”發(fā)標(biāo)準(zhǔn)物。學(xué)生觀察標(biāo)準(zhǔn)物后，嘗試測量桌面的長度，然后小組二、探索：測量桌面和講臺的長度2.教師提問：“用一個小立方體測量會很慢，有什么好辦法嗎?”也可在學(xué)生測量遇到用小立方體又快又準(zhǔn)確地測量家里的沙發(fā)、床或?qū)W校的黑板、窗臺的長度。第六課做一個測量紙帶教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握利用測量紙帶測量一些物體的周教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：塑料桶測量帶沿長度呢?”學(xué)生進行小組討論和匯報。3.今天我們來制作自己的測量帶，并用它來測量物體的周長。(1)展示并介紹工具和使用的材料。2.學(xué)生制作紙帶。教師觀察學(xué)生的制作過程，個別輔導(dǎo)有問題的學(xué)生。3.用測量紙帶測量物體。先測量書的長度。填寫活動手冊。并將數(shù)據(jù)記錄在學(xué)生活動手冊的表格中。注意幫助在測量時讀數(shù)困難的學(xué)生。3.學(xué)生分組討論，個別說說，其他同學(xué)補充。量數(shù)值、不用數(shù)小立方體的個數(shù)、比用小立方體測量更準(zhǔn)確。第7課比較測量紙帶和尺子2.細(xì)致觀察并比較尺子與測量紙帶的異同。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展在日常生活中運用測量的認(rèn)同感。2.逐步適應(yīng)使用多種測量工具和測量單位。3.愿意分享與交流自己的觀察結(jié)果。4.體會到統(tǒng)一測量工具和單位給生產(chǎn)、生活帶來的便利。5.認(rèn)識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具，從而增強了人的能力。教學(xué)重點：初步掌握尺子的使用方法。教學(xué)難點：能用語言或圖畫初步描述尺子與測量紙帶的特征，并與同伴討論和交流。教學(xué)準(zhǔn)備一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1.老師演示引入尺子，讓學(xué)生回憶生活中見過或使用尺子的經(jīng)歷。視頻播放生活中人們使用各種尺子的情境，介紹世界各地統(tǒng)一使用相同標(biāo)準(zhǔn)單位的尺子，2.明確任務(wù)。老師：今天我們來觀察和比較測量紙帶與尺子，看