學(xué)年度第二學(xué)期教師教學(xué)工作參考計(jì)劃

.::;學(xué)年度第二學(xué)期老師教學(xué)工作參考方案

XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期老師教學(xué)工作打算

在萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我和我的同學(xué)們?cè)谝黄鹩瓉砹诵聦W(xué)期，為了能順利完本錢學(xué)期的語文、品德教學(xué)任務(wù)，特?cái)M定本教學(xué)打算如下：

一、根本情況

在上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)有了一些學(xué)習(xí)質(zhì)量和適應(yīng)。但局部同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面還存在較大的缺乏。有幾位同學(xué)不愛說話，讀書才干差。另外，局部學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、學(xué)習(xí)態(tài)度差。勢(shì)必會(huì)阻礙整體適應(yīng)的養(yǎng)成，因而，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，進(jìn)步進(jìn)步，進(jìn)一步養(yǎng)成性教育是本期的重點(diǎn)。學(xué)生留意力短暫，課堂環(huán)節(jié)必需緊湊，多換把戲能吸引學(xué)生的留意力，必需利用集體鼓舞個(gè)別、個(gè)別帶動(dòng)小組或全班等方式來完成教學(xué)任務(wù)，早讀還要在老師的指導(dǎo)下來完成。培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)適應(yīng)，從而更好的進(jìn)展適應(yīng)養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本學(xué)期的教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)和理論才干，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。

三、教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才干和學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)分析。

2、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為適應(yīng)，注重適應(yīng)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和行為適應(yīng)。

3、糾正往常不良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)適應(yīng)和行為，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中注重良好行為的浸透。

四、教學(xué)措施

1、注重把握同組局部內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。

這學(xué)期的課本采取了以專題正和內(nèi)容的編排方式。每一組教材不只圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)。老師備課時(shí)要胸中有全局，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥與教材。

2、本學(xué)期教材仍然遵照識(shí)、寫分開，多認(rèn)少寫的原那么。

倡導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積極規(guī)律，鼓舞學(xué)生用自己喜歡的適應(yīng)的方法認(rèn)識(shí)漢字。

3、獨(dú)立考慮的才干的培養(yǎng)。

老師要鼓舞學(xué)生獨(dú)立考慮，質(zhì)疑咨詢難，鼓舞學(xué)生說出自己的學(xué)習(xí)感受。要給學(xué)生比較充沛的讀書、交流感受的時(shí)間，要注重學(xué)生的獨(dú)獨(dú)特感受。要鼓舞學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)他們勤思善咨詢提出咨詢題、處置咨詢題的才干。

4、開展豐富多彩的理論活動(dòng)。

老師要努力開發(fā)，充沛利用課程資源，開展豐富多彩的理論活動(dòng)。理論活動(dòng)