關(guān)于高校在主流文化建設(shè)中的作用

第第頁關(guān)于高校在主流文化建設(shè)中的作用[論文摘要]高校作為一支重要的社會(huì)力量正發(fā)揮著日益重要的作用:通過積極培養(yǎng)大學(xué)生的主流意識(shí),開設(shè)相關(guān)專業(yè)為主流文化建設(shè)提供了人才保障;通過傳承文化傳統(tǒng)吸收國(guó)外文化精華,以及科學(xué)研究的形式豐富發(fā)展了主流文化;通過校園文化實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)和直接參加主流文化建設(shè),通過高校師生服務(wù)社會(huì)和自身的榜樣力量促進(jìn)了主流文化建設(shè)。

[論文關(guān)鍵詞]高校主流文化文化創(chuàng)新

一、高校為主流文化建設(shè)提供人才支撐

1.大學(xué)階段是培養(yǎng)主流文化意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。培養(yǎng)人才是高校的基本職能和首要任務(wù)。高校培養(yǎng)人才職能的內(nèi)涵隨著時(shí)代的變化會(huì)不斷地發(fā)生改變,但培養(yǎng)學(xué)生對(duì)主流文化的認(rèn)同感、參與的積極性卻始終不會(huì)改變。一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀不是先天就有的,也不是自發(fā)形成的,是接受專門教育的結(jié)果?！按髮W(xué)生的年齡一般都在18~22歲之間,其生理和心理發(fā)展水平正處于生理基本成熟而心理尚未真正成熟的階段。無論是社會(huì)認(rèn)知、情感,還是自我意識(shí),他們都處于走向成熟但未完全成熟的過渡期,因而大學(xué)生是發(fā)展中的人,其可塑性很大?！贝髮W(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生主流文化意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。經(jīng)過高校的培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)生的政治信仰比較明確,政治情感深刻,政治態(tài)度積極,具有較強(qiáng)的政治參與能力。特別是在在多樣化的背景下,培養(yǎng)學(xué)生的主流文化意識(shí)不僅關(guān)系到國(guó)家的穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安,關(guān)系到祖國(guó)的未來和民族的興衰,還關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來職業(yè)的發(fā)展。

2.高校通過各種手段強(qiáng)化學(xué)生的主流文化意識(shí)。高校通過各種有效的手段,傳授系統(tǒng)化和理論化的思想價(jià)值觀念、規(guī)范和法律法規(guī),對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響。

首先,“兩課”是進(jìn)行主流文化意識(shí)強(qiáng)化的主渠道?！皟烧n”指普通高校開設(shè)的“馬克思主義理論課”和“思想教育課”的統(tǒng)稱。“兩課”涵蓋了世界觀、歷史觀、人生觀、價(jià)值觀,承擔(dān)著理想、道德、政治、經(jīng)濟(jì)、法律以及時(shí)事等多方面的教育,是普遍的、全面的、系統(tǒng)的主流文化意識(shí)培養(yǎng)的重要陣地。通過“兩課”的教育,不僅能使學(xué)生具有豐富的政治學(xué)、哲學(xué)、法律等方面的知識(shí),還為他們提供一個(gè)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)周圍世界的方法,從而使他們的思想和行為符合社會(huì)的期待,真正成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人。

其次,高校黨建是強(qiáng)化學(xué)生主流文化意識(shí)的重要手段。高校黨委采取措施在“三育人”中滲透愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育,把主流文化滲入師生的學(xué)習(xí)和生活。通過把支部建立在班級(jí),經(jīng)常舉辦各種政治學(xué)習(xí)活動(dòng),讓黨員、入黨積極分子和其他學(xué)生參加,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛集體、愛社會(huì)主義,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí),還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的了解,從而吸引更多的學(xué)生加入黨組織,壯大黨員隊(duì)伍,優(yōu)化黨員組成結(jié)構(gòu),增強(qiáng)黨組織的感召力和影響力。最后,豐富多彩的校園文化活動(dòng)能有力地強(qiáng)化學(xué)生主流文化意識(shí)。校園文化活動(dòng)生動(dòng)活潑的形式、有趣的內(nèi)容對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。通過滲透機(jī)制把主流文化的價(jià)值觀等融入校園文化活動(dòng)中,學(xué)生通過校園文化活動(dòng)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、德與才、科學(xué)素質(zhì)與文化素質(zhì),使學(xué)生形成正確的理想信念和良好的誠(chéng)信觀念、團(tuán)隊(duì)精神與人際關(guān)系,樹立堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信心。

3.高校通過培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才直接為主流文化建設(shè)服務(wù)。當(dāng)前,各高校開設(shè)的專業(yè)名目繁多,但從總體上來看主要可以分為自然科學(xué)類、人文社會(huì)科學(xué)類。自然科學(xué)只涉及局部領(lǐng)域的問題,人文社會(huì)科學(xué)影響十分廣泛。人文科學(xué)主要研究人的觀念、精神、情感和價(jià)值,涵覆了文、史、哲及其衍生出來的美學(xué)、宗教學(xué)、文化學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等。人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)從事社會(huì)科學(xué)研究和具有創(chuàng)新思想的人才。創(chuàng)新人才、企業(yè)家和治國(guó)精英對(duì)主流文化的傳承和發(fā)展起著積極作用。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利傾向,人文學(xué)科的發(fā)展受到很大影響。在全球化和多樣性日益明顯的今天,大力發(fā)展人文社會(huì)科學(xué),培養(yǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)的人文社會(huì)科學(xué)人才是高校的重要責(zé)任。

二、高校的研究成果為主流文化建設(shè)提供理論支撐

1.高校是主流文化傳承的主要機(jī)構(gòu)。主流文化的傳承除了文化環(huán)境的無意識(shí)影響外,重要的是通過一些社會(huì)機(jī)構(gòu)的有意識(shí)地傳遞。高校就是有意識(shí)的主流文化傳遞機(jī)構(gòu)。高校集人類幾千年文化發(fā)展之精華于書本中、講壇上,高校學(xué)科門類齊全,擁有大量的圖書情報(bào)資料和科技信息,學(xué)術(shù)傳統(tǒng)悠久,有良好學(xué)術(shù)交流的環(huán)境。高校歷來是科學(xué)研究的主要基地,通過研究活動(dòng)搜集整理文化遺產(chǎn),汲取精華,不斷創(chuàng)新。在對(duì)學(xué)生的教育上,采用多種形式和手段,使主流文化精神、主流價(jià)值觀念感染和影響學(xué)生,培養(yǎng)青年一代。同時(shí),高校具有較為寬松的環(huán)境,使教師能有時(shí)間和精力從事自己愛好的研究,隨著學(xué)術(shù)活動(dòng)自由程度的不斷提高,高校教師能自由地表達(dá)自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),從而再現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的壯觀圖景,使各種觀點(diǎn)在爭(zhēng)鳴中不斷達(dá)成共識(shí),在爭(zhēng)鳴中形成新的觀點(diǎn),使學(xué)術(shù)更加繁榮。同時(shí),教師把科研成果傳授給學(xué)生,通過學(xué)生不斷傳播出去,從而對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響。

2.高校通過文化交流為主流文化提供養(yǎng)分。文化隔離、封閉,文化的發(fā)展速度就緩慢甚至停滯;文化越交流越開放,文化發(fā)展就越快。在全球化和信息化的雙重作用下,文化交流愈來愈頻繁,這為文化的快速發(fā)展提供了保證。當(dāng)前,高等教育的國(guó)際化趨勢(shì)明顯,大學(xué)成為文化交流的重要窗口。各國(guó)高校都十分重視翻譯、出版外國(guó)學(xué)術(shù)著作,研究國(guó)外社會(huì)狀況,相互派遣學(xué)者和留學(xué)生,不斷將本國(guó)主流文化傳遞到其他國(guó)家,又將他國(guó)主流文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)帶回國(guó)內(nèi)。在相互交流中,不斷吸收他國(guó)主流文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn),吸取他國(guó)在主流文化建設(shè)的教訓(xùn),避免走彎路。每個(gè)民族都有其優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,通過吸收其他文化的精華成分,不僅能使我們的主流文化更快更好地發(fā)展,還能夠增強(qiáng)文化間的相互了解和信任,推動(dòng)與西方文化的對(duì)話。充足的養(yǎng)分能加快主流文化的發(fā)展速度,增強(qiáng)主流文化的競(jìng)爭(zhēng)力。

3.高校通過文化創(chuàng)新為主流文化提供新鮮血液。一切文化的發(fā)展離不開創(chuàng)新,而創(chuàng)新離不開具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。高等學(xué)校是人才的集中地,高校師生思想活躍、才華出眾、智力超群,具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。高校是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地、文化創(chuàng)造的主力,高校師生是發(fā)展主流文化的生力軍。高校教師一般來說都是一定領(lǐng)域的專家,他們?cè)谧龊媒虒W(xué)工作的同時(shí),兼有從事科學(xué)研究的重任。高校不僅擔(dān)負(fù)著傳授已有的科學(xué)文化知識(shí)的重任,同時(shí)還承擔(dān)著科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的任務(wù)。2001年,全國(guó)高校從事科技活動(dòng)人員28.6萬人,通過各種渠道共獲得科技經(jīng)費(fèi)174.5億元,科技人員承擔(dān)各類科技課題研究12.1萬項(xiàng),共獲國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目3415項(xiàng),占總項(xiàng)目數(shù)的77.00%。高校在科學(xué)技術(shù)方面的成果直接為發(fā)展社會(huì)物質(zhì)文明服務(wù),而人文社會(huì)科學(xué)方面的成果將會(huì)對(duì)社會(huì)意識(shí)、社會(huì)文化產(chǎn)生影響,創(chuàng)造出新的精神產(chǎn)品和文化財(cái)富,為主流文化的發(fā)展和壯大提供理論支持。

三、高校直接參與主流文化建設(shè)

1.高校通過校園文化建設(shè)為主流文化建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。高校校園文化是主流文化的重要組成部分。高校校園是思想意識(shí)集散中心,是新潮流的引領(lǐng)者,高校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的作用十分重要。為了豐富校園生活,提高學(xué)生對(duì)主流文化的認(rèn)同感,高校往往會(huì)采取有力的措施,倡導(dǎo)積極向上的文化取向,校園文化的不斷發(fā)展和創(chuàng)新就是經(jīng)常采用的措施之一。高校通過營(yíng)造積極向上、富有生機(jī)和活力的校園文化為青年學(xué)生提供一個(gè)和諧的環(huán)境,來促進(jìn)青年學(xué)生健康成長(zhǎng),在潛移默化的過程中以文化養(yǎng)人、文化造人。事物的發(fā)展不是一蹴而就的,是在不斷探索中前進(jìn)的。在校園文化建設(shè)的過程中必然要遇到這樣那樣的問題和挑戰(zhàn)。高校通過對(duì)校園文化建設(shè)的積極探索,取得一定的經(jīng)驗(yàn),并在小范圍推廣應(yīng)用,在不斷改進(jìn)中逐步完善。高校通過校園文化創(chuàng)新來引領(lǐng)文化發(fā)展,通過傳播文化來影響社會(huì),為主流文化的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。如北京大學(xué)在20世紀(jì)初,是新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地,今天的北京大學(xué)是文化、科技的領(lǐng)頭羊。在北大先后產(chǎn)生了陳獨(dú)秀精神、精神、聞一多精神、朱自清精神、王選精神。這些思想精華不僅是北大校園文化的組成部分,在不同歷史時(shí)期,都為社會(huì)文化的發(fā)展積累了養(yǎng)分,做出了重要貢獻(xiàn)。

2.高校作為一支重要的社會(huì)力量直接參與主流文化建設(shè)。高校是社會(huì)的組成部分,在社會(huì)上的重要性毋庸置疑。教育部2008年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,普通高校總數(shù)達(dá)2263所,全國(guó)高校擁有固定資產(chǎn)近萬億元,高校教職工人數(shù)218萬多人,普通本、?？圃谛？?cè)藬?shù)超過2000萬人。與此同時(shí),高校對(duì)社會(huì)文化的引領(lǐng)作用十分明顯。著名的“”,就是發(fā)端于北京大學(xué),最終擴(kuò)散到社會(huì),形成一場(chǎng)全國(guó)范圍的政治浪潮。高校教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是文化傳遞工作,而且傳遞的核心是主流價(jià)值。高校自身的發(fā)展往往超越了當(dāng)代社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展水平。它通過自身的示范,通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的不良傾向進(jìn)行批判,踐行主流文化,促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展,引導(dǎo)社會(huì)前進(jìn)。特別是在當(dāng)前,人們精神追求低俗化傾向明顯,高校要保持自身獨(dú)立發(fā)展的特征,保持自身的獨(dú)立特性,通過保持清醒的選擇、理智的實(shí)踐和批判精神,承擔(dān)引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值取向的責(zé)任,通過它的文化傳播功能與機(jī)制,不斷地對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響,引導(dǎo)著大眾的生活,引導(dǎo)社會(huì)前進(jìn),促進(jìn)主流文化的發(fā)展。

3.高校教師和學(xué)生是主流文化建設(shè)的重要力量。高校師生具有較高的文化素養(yǎng),他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)總帶有文化理性的思考。教師通過“著書立說,以學(xué)者的身份、以學(xué)術(shù)的方式參政議政,參與社會(huì)問題的研究與咨詢等”。為政策的制定提供咨詢,為政策的改進(jìn)提供建議,通過對(duì)文化領(lǐng)域存在的問題提出解決的建議。這些建議通過報(bào)紙雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)公眾產(chǎn)生影響。高校教師作為政府高層的“智囊團(tuán)”影響著政府的決策,還走進(jìn)中南?！胺浅Ｕn堂”。據(jù)報(bào)道,自十六大以來,中央政治局已經(jīng)進(jìn)行了62次集體學(xué)習(xí),共有125位專家學(xué)者相繼走進(jìn)中南海懷仁堂,在這些專家學(xué)者中有25人是大學(xué)教師。

高校師生不僅具有淵博的知識(shí),敏捷的思維,還具有高尚的品德,他們通過自身的行為為社會(huì)闡釋了什么是高尚。近年來,不斷有師生被社會(huì)奉為楷模,成為全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣,通過自身的榜樣作用,推進(jìn)主流文