18《童年的水墨畫》第一課時課件

18《童年的水墨畫》第一課時課件匯報人：2023-12-27目錄課程介紹與背景水墨畫基礎(chǔ)知識童年主題水墨畫創(chuàng)作水墨畫欣賞與分析學(xué)生實(shí)踐與互動環(huán)節(jié)課程回顧與展望課程介紹與背景01《童年的水墨畫》是一首充滿童真童趣的兒童詩，通過“溪邊”、“江上”、“林中”三個小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。張繼樓，四川銅梁（今屬重慶）人，兒童文學(xué)作家、詩人。著有兒童詩集《唱個歌吧》《夏天到來蟲蟲飛》《給孩子們的詩》《童年的水墨畫》等。課文背景作者介紹《童年的水墨畫》簡介01知識與技能認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。02過程與方法能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。03情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)目標(biāo)與要求時間安排第一課時約40分鐘，其中導(dǎo)入新課5分鐘，整體感知10分鐘，學(xué)習(xí)生字詞15分鐘，課堂小結(jié)5分鐘，布置作業(yè)5分鐘。課程安排本課共分為兩個課時進(jìn)行，第一課時主要進(jìn)行課文的整體感知和生字詞的學(xué)習(xí)，第二課時進(jìn)行深入理解和拓展延伸。課程安排與時間水墨畫基礎(chǔ)知識02水墨畫起源于唐代，當(dāng)時被稱之為“水墨渲染”，后逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)特的繪畫形式。水墨畫在宋代達(dá)到高峰，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畫家和作品。元、明、清時期，水墨畫繼續(xù)發(fā)展，并形成了不同的流派和風(fēng)格。起源發(fā)展水墨畫起源與發(fā)展特點(diǎn)水墨畫以墨為主要顏料，通過水的稀釋和調(diào)和，在宣紙上表現(xiàn)出豐富的色彩和層次。其筆觸自由流暢，構(gòu)圖簡練概括，追求意境的表達(dá)。風(fēng)格水墨畫風(fēng)格多樣，包括工筆、寫意、沒骨等。其中，寫意水墨畫注重形神兼?zhèn)洌非蠊P墨的意境和神韻；工筆水墨畫則注重精細(xì)入微的刻畫和表現(xiàn)。水墨畫特點(diǎn)與風(fēng)格用筆水墨畫的用筆技法包括中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒等，通過不同的用筆方式可以表現(xiàn)出不同的線條和墨色效果。用墨水墨畫的用墨技法包括積墨、破墨、潑墨等，通過控制墨的濃淡干濕變化，可以表現(xiàn)出豐富的色彩和層次。構(gòu)圖水墨畫的構(gòu)圖注重取舍和布局，追求簡潔明快的效果。常見的構(gòu)圖方式有“之”字形、“甲”字形、“由”字形等。設(shè)色水墨畫雖然以墨為主，但也會運(yùn)用色彩來豐富畫面效果。設(shè)色時需要注意色彩的和諧與對比，以及色彩的濃淡變化。水墨畫基本技法童年主題水墨畫創(chuàng)作03靈感來源01從童年的記憶、故事、游戲中尋找創(chuàng)作靈感，如捉迷藏、放風(fēng)箏、撈月亮等。02構(gòu)思方向確定以場景、人物或情節(jié)為主線，進(jìn)行水墨畫的構(gòu)思和布局。03情感表達(dá)通過色彩、線條和墨色的運(yùn)用，表現(xiàn)出童年的純真、歡樂和溫馨。創(chuàng)作靈感與構(gòu)思設(shè)色渲染根據(jù)畫面需要，運(yùn)用顏料進(jìn)行設(shè)色和渲染，營造出豐富的色彩效果。皴擦點(diǎn)染運(yùn)用皴擦、點(diǎn)染等技法表現(xiàn)物體的質(zhì)感和光影效果，增強(qiáng)畫面的層次感。勾勒輪廓用毛筆蘸取適量墨汁，勾勒出場景、人物或物體的輪廓。準(zhǔn)備工具選擇適合的水墨畫工具，如毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。構(gòu)圖布局根據(jù)構(gòu)思方向，運(yùn)用遠(yuǎn)近法、疏密法等構(gòu)圖原則進(jìn)行布局。繪畫步驟與技巧將完成的水墨畫作品進(jìn)行展示，讓觀眾欣賞和感受作品所表達(dá)的童年情感。作品展示評價標(biāo)準(zhǔn)互動環(huán)節(jié)從構(gòu)思新穎性、技巧運(yùn)用、情感表達(dá)等方面對作品進(jìn)行評價。邀請觀眾參與評價，分享自己的童年記憶和感受，增加課堂互動和趣味性。030201作品展示與評價水墨畫欣賞與分析04此畫描繪了一頭健碩的水牛和牧童，畫面簡潔而富有生活氣息，展現(xiàn)了水墨畫獨(dú)特的筆墨韻味?！赌僚D》這幅作品以山水為主題，通過墨色的濃淡干濕變化，表現(xiàn)出山水的遠(yuǎn)近層次和清幽意境。《山水清音圖》畫家運(yùn)用精湛的筆墨技巧，生動地描繪了蝦的透明質(zhì)感和動態(tài)美，展現(xiàn)了水墨畫的高度寫實(shí)能力。《蝦趣圖》經(jīng)典水墨畫作品欣賞水墨畫構(gòu)圖注重主次分明、疏密有致，追求畫面的和諧與平衡。常見的構(gòu)圖方式有“之”字形、“S”形、對角線構(gòu)圖等。水墨畫以墨色為主，通過墨的濃淡干濕變化來表現(xiàn)物象的質(zhì)感和光影效果。同時，輔以色彩點(diǎn)綴，使畫面更加豐富多彩。水墨畫構(gòu)圖與色彩運(yùn)用墨色運(yùn)用構(gòu)圖法則

水墨畫意境表達(dá)詩意表現(xiàn)水墨畫往往與詩詞相結(jié)合，通過畫面和詩詞的互補(bǔ)，共同營造出一種詩意盎然的意境。情感寄托畫家在創(chuàng)作水墨畫時，常將自己的情感融入其中，通過畫面?zhèn)鬟_(dá)給觀眾，引發(fā)共鳴和思考。哲學(xué)思想水墨畫蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想，如道家的自然觀、儒家的中庸之道等，這些思想為水墨畫注入了深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)生實(shí)踐與互動環(huán)節(jié)05創(chuàng)作技巧指導(dǎo)教師現(xiàn)場示范水墨畫的基本技法，包括用筆、用墨、用水等方面的技巧，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。創(chuàng)作主題講解教師向?qū)W生介紹水墨畫的主題和創(chuàng)作要求，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)自己的童年記憶和情感。個性化輔導(dǎo)教師針對學(xué)生的不同特點(diǎn)和創(chuàng)作需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作品。學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生將自己的水墨畫作品展示出來，供其他同學(xué)欣賞和交流。作品展示學(xué)生簡要介紹自己的創(chuàng)作思路和過程，以及對自己作品的評價。作品自評其他同學(xué)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和建議，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。作品互評學(xué)生作品展示與交流課堂總結(jié)教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水墨畫的基本技法和創(chuàng)作要求，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。拓展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將水墨畫的技法運(yùn)用到其他創(chuàng)作領(lǐng)域，如書法、國畫等，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。作品點(diǎn)評教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。教師點(diǎn)評與總結(jié)課程回顧與展望06123詳細(xì)闡述了童年水墨畫的起源、發(fā)展歷程和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解這一藝術(shù)形式的文化背景和審美價值。童年的水墨畫背景介紹通過示范和講解，介紹了水墨畫的用筆、用墨、用水等基本技法，包括線條的勾勒、墨色的渲染和水分的控制等。水墨畫基本技法引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技法進(jìn)行簡單的童年主題水墨畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)作實(shí)踐本節(jié)課知識點(diǎn)回顧下節(jié)課內(nèi)容下節(jié)課將深入探討童年水墨畫的構(gòu)圖和色