小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)

【研修作業(yè)】周雙語(yǔ)文1坊小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)新課標(biāo)提出語(yǔ)文課堂要培養(yǎng)學(xué)生“審美”、“語(yǔ)言”、“思維”、“文化”四種核心素養(yǎng)?！罢Z(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”是什么？按北京大學(xué)教授溫儒敏的說(shuō)法，“語(yǔ)文素養(yǎng)”是指“中小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的聽說(shuō)讀寫能力以及在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出來(lái)的文學(xué)等學(xué)識(shí)修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文教師怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)？

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！苯處熑绻斜绢I(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與求知欲激發(fā)出來(lái)，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂(lè)趣。1．精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)。學(xué)生對(duì)未知的知識(shí)總是充滿好奇心和求知欲的，因此，相對(duì)于簡(jiǎn)單機(jī)械的抄寫，他們對(duì)這樣的作業(yè)更感興趣。2.學(xué)生誦讀、展示。這樣的作業(yè)既能培養(yǎng)學(xué)生收集、甄選資料的能力，又能極大地拓展學(xué)生的文化視野，增加學(xué)生的中國(guó)古代優(yōu)秀文化的積累，提高學(xué)生的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人文修養(yǎng)。二、注重積累。

調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，只是代表著學(xué)生愿意去學(xué)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要采用各種行之有效的辦法來(lái)幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本、廣泛閱讀、積累，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。誦讀文本，培養(yǎng)語(yǔ)感能力。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，除了課本上要求背誦的篇目或片段外，要求學(xué)生對(duì)其他課文中一些精彩的片段多讀以至成誦。這樣不僅能夠增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的直接感知能力。提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀名家名著，寫讀書筆記?！墩n標(biāo)》指出：“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！惫糯逃叶际种匾曈浾b，要求學(xué)生在記憶力最旺盛的時(shí)期多讀多背，熟讀成誦。歷代的文學(xué)大師，也無(wú)不滿腹經(jīng)綸，具有很好的記誦功底。在教學(xué)實(shí)踐中，我要求學(xué)生每天閱讀經(jīng)典名著30分鐘以上，做好讀書筆記，摘抄適量的精彩片段，優(yōu)美的句子和詞語(yǔ)，并寫出簡(jiǎn)短的賞析文字。每天語(yǔ)文課前也會(huì)請(qǐng)一名學(xué)生與大家分享讀書筆記。數(shù)年來(lái)，所教班級(jí)的孩子課外閱讀量大大增加，中外名著都成為孩子們?nèi)琊囁瓶实拈喿x對(duì)象。

三、借助多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作熱情?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，給小學(xué)習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)確定性，為習(xí)作教學(xué)的改革鋪平了道路。寫作既是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本能力，也是語(yǔ)文素養(yǎng)蘊(yùn)含的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和人格修養(yǎng)的重要的呈現(xiàn)載體。在廣泛閱讀和積累的而基礎(chǔ)上，學(xué)生們已經(jīng)具備了較好的文學(xué)底蘊(yùn)。那么，如何讓孩子們能夠?qū)⒑穹e的文學(xué)、知識(shí)內(nèi)涵薄發(fā)而為優(yōu)秀的習(xí)作呢？交流讀書筆記，提高寫作水平。結(jié)合孩子們課外閱讀的實(shí)際情況，要求每個(gè)孩子每讀完一本書都要至少完成一篇有質(zhì)量的讀書筆記，經(jīng)過(guò)自己修改、生生互改后，在班上進(jìn)行讀書筆記交流活動(dòng)。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是通過(guò)借閱方式得到書籍的，所以往往一本書同時(shí)有幾個(gè)閱讀者，不同的讀者寫出的讀書筆記又各不相同，這樣的交流活動(dòng)對(duì)幫助孩子如何提高寫作能力有極大的幫助。利用媒體資源，激發(fā)創(chuàng)作熱情。每次習(xí)作，選擇部分同學(xué)的作文字斟句酌地對(duì)孩子的習(xí)作加以潤(rùn)飾，然后鼓勵(lì)他們上傳到自己的空間。將這些好的作品上傳到家長(zhǎng)微信、QQ、抖音等進(jìn)行交流展示。這樣的舉措使