2023-2024學(xué)年人教版九年級化學(xué)上冊第二單元《我們周圍的空氣》檢測卷（含答案）

2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)上冊單元檢測卷第二單元《我們周圍的空氣》第I卷（選擇題）一、單選題1．堅持低碳生活、綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生，下列做法與這一理念不相符的是(

)A．限制燃放煙花 B．發(fā)展燃煤發(fā)電 C．分類處理垃圾 D．倡導(dǎo)公交出行2．下列屬于純凈物的是(

)A．汽水 B．氫氣 C．黃銅 D．空氣3．下列說法中正確的是(

)A．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 B．木炭燃燒后生成黑色固體

C．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 D．紅磷在空氣中不能燃燒4．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是(

)A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小 B．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)不變

C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率 D．過氧化氫分解反應(yīng)中，只能用二氧化錳作催化劑5．我國科學(xué)家研制了一種新型催化劑，實現(xiàn)了甲烷向重要化工原料甲醇的高效轉(zhuǎn)化。反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)說法正確的是(

)A．反應(yīng)前后分子的種類不變

B．催化劑在反應(yīng)前后性質(zhì)不變

C．該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)

D．反應(yīng)方程式為C6．化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合如圖所示關(guān)系是(

)ABCDX化合反應(yīng)化合反應(yīng)純凈物稀有氣體Y氧化反應(yīng)分解反應(yīng)混合物空氣A．A B．B C．C D．D7．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是(

)A．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁

B．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱

C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)

D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體8．甲乙兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，其中甲中加入少量的高錳酸鉀，乙不加任何物質(zhì)，均加熱至不再產(chǎn)生氣體為止。下列圖象與實驗相符的是(

)A． B． C． D．9．下列實驗設(shè)計能達到實驗?zāi)康牡氖?

)

A．比較MnO2與Fe2O3的催化效果

B．探究蠟燭中是否含有氧元素

C．驗證氫氣的密度比空氣小

D10．化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計實驗，用紅磷燃燒、蠟燭燃燒測定空氣中氧氣含量，比較其實驗結(jié)果。下列說法正確的是(

)

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧

B．紅磷和蠟燭都可以用來驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

C．若K1、K2、K3關(guān)閉，將紅磷、蠟燭點燃，同時伸入到兩個集氣瓶中。待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開K1、K3，一段時間后，再關(guān)閉K1打開K2，這樣可以比較兩者的實驗效果

D．第II卷（非選擇題）二、填空題

11．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)化學(xué)時，很注意對知識進行對比歸納，他對下列化學(xué)物質(zhì)：①空氣；②氯酸鉀；③過氧化氫溶液；④二氧化碳；⑤二氧化硫；⑥五氧化二磷；進行了分析，請你參與他的比較，把符合以下要求的物質(zhì)的序號填寫在橫線上。

(1)屬于混合物的是______；

(2)常溫下為白色固體的是______；

(3)能用于實驗室制氧氣的物質(zhì)是______；

(4)對空氣有污染的物質(zhì)是______。12．將一種無色的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

(1)寫出A、B、C、D、E、F的名稱

A：______

B：______

C：______

D：______

E：______

F：______

(2)黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起______作用，是這個反應(yīng)的______劑。

(3)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達式

①無色液體A加入少量黑色粉末B，產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)：______；

②金屬E在氣體C劇烈燃燒，火星四射的反應(yīng)：______。13．空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：

(1)步驟①中發(fā)生的是______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式______。

(3)綠色化學(xué)的實質(zhì)是從源頭上消除污染的環(huán)境友好化學(xué)，從微觀上看是化學(xué)反應(yīng)中原子的利用率達到100%的化學(xué)，以實現(xiàn)零排放。在我們已經(jīng)學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)類型中化合反應(yīng)符合這一要求，則上述流程中，符合綠色化學(xué)反應(yīng)理念的反應(yīng)有______個。

(4)在該氮肥生產(chǎn)的工業(yè)流程五個步驟中，其中步驟③和④兩步發(fā)生的反應(yīng)的共同點是：

兩個反應(yīng)都是______反應(yīng)。

(5)在化工生產(chǎn)中，常常為了達到目的，需要使用催化劑，下列有關(guān)催化劑的說法中，正確的是______

A．化工生產(chǎn)中所使用的催化劑都是用二氧化錳

B．化工生產(chǎn)中使用催化劑的目的都是為了加快化學(xué)反應(yīng)速率

C．化工生產(chǎn)中使用催化劑是為了得到更多的化工產(chǎn)品

三、實驗題14．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

(1)若給A裝置試管口加棉花，制取氧氣，則A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______。

(2)若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是______。

①控制液體的加入速度

②用體積較小的錐形瓶

③加熱反應(yīng)物

(3)氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用______裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從______(填“e”或“f”)通入。

(4)利用裝置A、F(裝滿水)、G制取氧氣并測量其體積，則接口的順序為(填a、b、c、d)：a→______→______→______。四、探究題15．催化劑再探究，人教版化學(xué)九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及P40“催化劑的作用”相關(guān)資料，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？實驗步驟實驗現(xiàn)象①分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；B試管中無明顯現(xiàn)象②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。④分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灲Y(jié)論】

(1)實驗______(填序號)證明氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化。

【實驗評價】

(2)設(shè)計實驗④的目的是______。

(3)若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此可以得到的結(jié)論是______。

【實驗拓展】

(4)查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是______。

A．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

B．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

C．用作催化劑的物質(zhì)可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

D．參考答案1．【答案】B

2．【答案】B

3．【答案】C

4．【答案】B

5．【答案】D

6．【答案】A

7．【答案】C

8．【答案】C

9．【答案】C

10．【答案】C

11．【答案】①③

②⑥

②③

⑤⑥

12．【答案】(1)過氧化氫溶液；二氧化錳；氧氣；水；鐵；四氧化三鐵；