2023年高校教師《高校教師職業(yè)道德》練習(xí)300題及詳解

2023年高校教師《高校教師職業(yè)道德》通關(guān)必做300題及詳解

一'單選題

1.教師倫理學(xué)的核心內(nèi)容是（）。

Av教師職業(yè)道德行為選擇

B、教師職業(yè)道德規(guī)范體系

C、教師職業(yè)道德養(yǎng)成

Dv教師職業(yè)理想人格追求

答案：B

2.關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A、它從教育職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動(dòng)的特殊道德問題

B、它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支

C、它以教師的道德現(xiàn)象為研究對(duì)象

D、它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面

答案：D

3.馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德

修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）。

A、東西方文化的差異

B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐

D、道德修養(yǎng)的公益屬性

答案：C

解析：二者的根本區(qū)別在于道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐。

4.O是一個(gè)社會(huì)占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須普遍

遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則。

A、世界觀

B、人生觀

C、價(jià)值觀

Dx核心價(jià)值觀

答案：D

5.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯(cuò)誤的是OO

A、行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為

B、教師道德行為的目的指行為本身的目的

C、教師道德行為的目的也指行為者的目的

D、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的

答案：D

6.關(guān)于虛榮下列說法正確的是OO

A、虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B、虛榮是以個(gè)人主義為基礎(chǔ)的

C、虛榮是個(gè)人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D、虛榮往往伴隨著嫉妒

答案：C

7.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該

OO

A、言行一致，身體力行

B、學(xué)為人師，行為示范

C、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

Dx以上都是

答案：B

8.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是OO

A、人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D、教育理論的發(fā)展

答案：C

9.認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”'“善良的判斷”、“善良的意志”

的思想家是OO

Av洛克

B、盧梭

C、第斯多惠

D、烏申斯基

答案：B

10.教師道德的社會(huì)作用不包括Oo

A、指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B、直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C、有利于促進(jìn)社會(huì)道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D、促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

答案：D

11.屬于師德養(yǎng)成的一般路徑的是（）。

A、師德教育

B、師德規(guī)范

C、師德品質(zhì)

D、師德原則

答案：A

12.高校教師的職業(yè)勞動(dòng)在形式上具有的特點(diǎn)是（）。

A、組織性

B、自主性

Cx個(gè)體性

D、以個(gè)體腦力勞動(dòng)為基礎(chǔ)的松散的集體協(xié)作勞動(dòng)

答案：D

13.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A、人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)

B、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展

C、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工

D、教育理論的發(fā)展

答案：B

14.當(dāng)代社會(huì)思潮最本質(zhì)的特點(diǎn)是Oo

Av反思性

B、繼承性

C、全球性

D'符號(hào)性

答案：A

15.教師在求職和傳授知識(shí)、學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要

求教師必須OO

A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B、實(shí)事求是

Cv與時(shí)俱進(jìn)

D、理論聯(lián)系實(shí)際

答案：A

解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的首要要求。

16.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是Oo

A、它是一種思想關(guān)系

B、它是一種思想觀念和理論體系

C、它是受一定利益關(guān)系制約的

D、它是師德意識(shí)意識(shí)形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)

答案：B

17.屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征的是Oo

A、影響的膚淺性

B、空間的廣泛性

C、時(shí)間的短暫性

D、評(píng)價(jià)元素的多樣性

答案：B

解析：教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征有：影響的深刻性、空間的廣泛性、時(shí)間的持久

性。

18.教師道德最主要、最基本的功能是Oo

Av調(diào)節(jié)功能

B、教育功能

C、認(rèn)識(shí)功能

D、激勵(lì)功能

答案：A

19.“科學(xué)知識(shí)要經(jīng)受檢測(cè)與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N

科學(xué)規(guī)范（）。

A、普遍主義

B、公有主義

C、無(wú)偏見性

D、有條理的懷疑精神

答案：D

20.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨

著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，

家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該Oo

A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C、尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)

答案：C

解析：學(xué)校教育離不開家庭的支持和理解，家庭教育也需要學(xué)校教師的配合和幫

助，因此教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹立威信，從而一起做好教育工作。

21.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是Oo

A、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)

B、道德認(rèn)識(shí)'道德情感、道德行為

C、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志

D、道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念

答案：C

22.亨利紐曼認(rèn)為，大學(xué)是傳授普遍知識(shí)的地方，大學(xué)的真正使命是培養(yǎng)良好的

社會(huì)公民并隨之帶來(lái)社會(huì)的和諧發(fā)展，這主要體現(xiàn)了大學(xué)哪種核心理念（）

A、追求自治與學(xué)術(shù)自由

B、倡導(dǎo)通識(shí)教育、人文教育

C、發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營(yíng)中的作用

D、承擔(dān)社會(huì)職責(zé)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚

答案：B

23.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個(gè)方面，一個(gè)是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，另一個(gè)是Oo

A、職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)

B、職業(yè)道德行為修養(yǎng)

C、職業(yè)理念修養(yǎng)

D、科學(xué)文化修養(yǎng)

答案：B

解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包含兩個(gè)方面：一是職業(yè)道德意識(shí)修養(yǎng)，二是職

業(yè)道德行為修養(yǎng)。

24.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的工具。這體現(xiàn)的是OO

A、技術(shù)工具化

B、技術(shù)手段的目的化

C、技術(shù)社會(huì)的自由喪失

D、技術(shù)異化的顯現(xiàn)

答案：B

25.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，教師也會(huì)有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教

師在處理言傳和身教的關(guān)系時(shí)要O。

A、言行一致，身體力行

Bx學(xué)為人師，行為示范

C、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

Dx以上都是

答案：C

26.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法

規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（）。

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、熱愛學(xué)生

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

答案：A

解析：本題干是依法執(zhí)教的要求。

27.男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同

學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班

同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手

機(jī)，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出王老師犯了以下

錯(cuò)誤：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人

格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的

違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說法正確的是O。

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

答案：D

解析：以上說法均正確。

28.教師道德評(píng)價(jià)對(duì)其道德品質(zhì)的影響體現(xiàn)在Oo

A、教師道德行為評(píng)價(jià)可以使教師形成相應(yīng)的善惡觀

B、教師道德評(píng)價(jià)能使教師自覺糾正自己的生活行為習(xí)慣

C、教師道德評(píng)價(jià)能使教師形成與教師道德品質(zhì)相背的內(nèi)心信念

D、教師道德評(píng)價(jià)能使教師轉(zhuǎn)變其道德意志

答案：A

29.歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中，經(jīng)常反映在對(duì)教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級(jí)思想

是O。

A、自然權(quán)利思想

B、三權(quán)分立思想

C、人文主義思想

D、自由平等思想

答案：C

30.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要

學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。”這是近代教育家（）的名言。

A、布盧姆

Bx晏陽(yáng)初

C、陳鶴琴

D、陶行知

答案:D

解析：這句話是近代教育家陶行知的名言。

31.“它可以對(duì)廣大青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，使他們?cè)谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中始終

保持清醒的頭腦和堅(jiān)定正確的政治方向。”以上描述體現(xiàn)出高等教育對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

的O。

A、肯定性服務(wù)

B、否定性服務(wù)

C、前導(dǎo)性服務(wù)

D、超越性服務(wù)

答案：C

32.學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是（）

A、求真務(wù)實(shí)

B、符合規(guī)范

C、有創(chuàng)新性

D、具有可行性

答案：A

33.以工科見長(zhǎng)的美國(guó)馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100

多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢(shì)中對(duì)哪種教育的回歸（）

A、品德教育

B、精英教育

C、人文教育

D、實(shí)踐教育

答案:C

34.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是Oo

A、言行一致，身體力行

B、學(xué)為人師，行為示范

C、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

Dx以上都是

答案：D

35.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這

些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是OO

A、價(jià)值觀念單薄

B、育人意識(shí)退化

C、角色意識(shí)淡化

D、敬業(yè)精神弱化

答案:C

36.亞里士多德用“倫理學(xué)”一詞來(lái)表述Oo

A、關(guān)于智慧的學(xué)問

B、關(guān)于價(jià)值的學(xué)問

C、關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問

D、關(guān)于城邦政治的學(xué)問

答案：C

37.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是。。

A、教師道德規(guī)范

B、教師道德原則

C、教師道德義務(wù)

D、道德良心

答案：B

38.師生關(guān)系最大的功能是Oo

A、調(diào)節(jié)功能

B、凝固功能

G教育功能

D、約束功能

答案：C

39.下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯(cuò)誤的是Oo

A、在雙休日、國(guó)家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一'二年級(jí)

均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課

B、高三年級(jí)在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長(zhǎng)同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰?/p>

開展培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動(dòng)，奧賽除外

D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課

答案：C

解析：嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展一切形式的有償補(bǔ)課活動(dòng)，包括

奧賽。

40.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是Oo

A、是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B、是中國(guó)古代道德文明的精華

C、是中華民族精神的核心

D、是師德教育的核心

答案：D

41.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A、教師道德評(píng)價(jià)首先涉及的問題是教師道德評(píng)價(jià)的主體

B、對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”

C、歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)

D、歷史上的“義”“利”之爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是教師道德評(píng)價(jià)

答案：B

42.一切學(xué)術(shù)活動(dòng)尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是Oo

A、求真

Bv創(chuàng)新

Cx美德

D、嚴(yán)謹(jǐn)

答案：B

43.教師道德建設(shè)的關(guān)鍵是Oo

A、建構(gòu)教師道德教育機(jī)制

B、健全教師道德運(yùn)行機(jī)制

C、加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制

D、形成教師道德激勵(lì)機(jī)制

答案:B

44.盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在

著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的Oo

Ax可變性

Bv差異性

C、歷史繼承性

D、多元化

答案：C

解析：教師職業(yè)道德是教師在長(zhǎng)期的教書育人中不斷總結(jié)提煉出來(lái)的，在不同的

時(shí)代、不同的社會(huì)形態(tài)中都是存在的，是能夠被沿用的。

45.道德是以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)和規(guī)范人們的行為。

Av罪與非罪

B、理性

C、慎獨(dú)

D、善惡

答案：D

解析：道德是以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

46.教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法

規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（）。

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、熱愛學(xué)生

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

答案：A

解析：依法執(zhí)教即教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方

面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī),使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。

47.高校教師職業(yè)的內(nèi)在要求是Oo

A、熱愛學(xué)生

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

答案：C

解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

48.在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是Oo

A、德謨克里特

B、昆體良

C、維多思若

D、蒙臺(tái)涅

答案：B

49.社會(huì)思潮是一種Oo

Ax社會(huì)文化現(xiàn)象

B、社會(huì)道德現(xiàn)象

C、社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象

D、社會(huì)精神現(xiàn)象

答案:C

50.從對(duì)普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是Oo

A、社會(huì)關(guān)系的整合過程

B、個(gè)人素質(zhì)的提升過程

C、社會(huì)文化的重構(gòu)過程

D、善良意志的實(shí)踐過程

答案:A

51.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對(duì)教師職業(yè)行為具有外在的O。

A、約束功能

B、導(dǎo)向功能

C、調(diào)節(jié)功能

Dv制導(dǎo)功能

答案：D

52.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名

言是（）O

Ax躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、見賢思齊

答案：A

解析：“躬自厚而薄責(zé)于人”告訴教師要嚴(yán)于律己、為人表率。

53.教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系是Oo

A、生生關(guān)系

B'師師關(guān)系

G師生關(guān)系

D、教師與社會(huì)的關(guān)系

答案：C

54.評(píng)價(jià)教師某道德行為時(shí)，應(yīng)該Oo

A、根據(jù)該行為的的效果

B、根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C、對(duì)該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D、根據(jù)該行為的目的

答案：C

55.托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)

完美的教師?！边@意味著教師要O。

A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生

C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁

D、把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來(lái)

答案：B

解析：這句話意味著教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重、信任學(xué)生。

56.教師在從事教育職業(yè)活動(dòng)時(shí)對(duì)社會(huì)和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指Oo

A、教師道德責(zé)任

B、教師道德義務(wù)

C、教師道德范疇

D、教師道德公正

答案：B

57.哪個(gè)倫理學(xué)流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學(xué)反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡

到關(guān)注現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變（）

A、制度倫理學(xué)

B、信念倫理學(xué)

C、應(yīng)用倫理學(xué)

D、規(guī)范倫理學(xué)

答案：C

58.“為人師表”決定了教師職業(yè)道德的Oo

Av全面性

B、廣泛性

C、多樣性

D、典范性

答案：D

解析：“為人師表”意味著教師在學(xué)生面前要起到模范帶頭作用，這決定了教師

職業(yè)道德的典范性。

59.從教師個(gè)體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會(huì)受到Oo

A、社會(huì)生活和群體的影響

B、教育對(duì)象的影響

C、教育法規(guī)的影響

D、教育原則的影響

答案：A

解析：教師職業(yè)道德首先會(huì)受到其生活群體的影響。

60.在英國(guó)，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是。。

A、教育理論

Bx教育方法

C、教育技術(shù)

D、教師品行

答案：D

61.O是教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A、培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B、培養(yǎng)四有新人

C、養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D、人的全面自由發(fā)展

答案:D

62.馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

A、“實(shí)踐一精神”

B、“物質(zhì)一意識(shí)”

G“感性一理性”

D、“自然一社會(huì)”

答案:A

63.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好的關(guān)系是O。

A、寓思想教育于傳授知識(shí)中

B、寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中

C、寓思想教育于師生的交往中

Dx以上都是

答案：D

64.目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義，其中功利主義的基本公式

是（）。

A、自由競(jìng)爭(zhēng)原理

B、權(quán)力制衡原理

C、善良意志原理

D、最大幸福原理

答案：D

65.部分教師平時(shí)與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),

這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是OO

A、價(jià)值觀念單薄

B、育人意識(shí)退化

C、角色意識(shí)淡化

D、敬業(yè)精神弱化

答案：B

66.對(duì)為人師表的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是Oo

A、是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)最起碼的要求

B、是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的特殊要求

C、是從師立業(yè)的根本前提

D、為人師表是師德教育的任務(wù)

答案：D

67.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個(gè)性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)

容Oo

A、加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B、因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

C、形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D、保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行

答案：D

68.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到Oo

A、社會(huì)生活和群體的影響

B、教育對(duì)象的影響

C、教育法規(guī)的影響

D、教育原則的影響

答案：A

解析：社會(huì)生活和群體對(duì)教師的職業(yè)良心的形成影響深遠(yuǎn)。

69.以下教育家中，提出了符合無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)

范的是OO

A、梁?jiǎn)⒊?/p>

B、蔡元培

C、楊昌濟(jì)

D、陶行知

答案：D

70.教師公正的核心是。。

A、對(duì)自己公正

B、對(duì)學(xué)生公正

Cx對(duì)同事公正

D、對(duì)上級(jí)公正

答案：B

解析：公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是教師公正的核心。

71.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實(shí)踐中的

具體要求。

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：C

解析：精益求精體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)的嚴(yán)格要求，符合嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的要求。

72.教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個(gè)社會(huì)的前途和未來(lái)，這主

要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征OO

A、道德意識(shí)的高標(biāo)準(zhǔn)

B、道德行為的示范性

C、道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D、道德影響的廣泛性

答案：D

73.對(duì)科研成果進(jìn)行鑒定是應(yīng)該杜絕以什么作為參照標(biāo)準(zhǔn)（）。

A、科學(xué)事實(shí)和客觀標(biāo)準(zhǔn)

B、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度

Cx各項(xiàng)人際關(guān)系

D、學(xué)術(shù)研究的難易程度

答案：C

74.忠于教育事業(yè)的集中體現(xiàn)和履行師德要求的前提是（）。

A、敬業(yè)樂教，強(qiáng)化責(zé)任

B、熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信

D、追求創(chuàng)新，注重個(gè)性

答案：A

75.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）

特點(diǎn)。

A、針對(duì)性

Bv雙重性

Cx全面性

Dv典范性

答案：B

解析：本題干文言文的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí),

又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書與育人的雙重要求。

76.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于Oo

A、重利輕義觀

B、重義輕利觀

C、義利并重觀

D、以上都不是

答案：C

77.人們?yōu)榱思辛α繉?shí)現(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來(lái)，相互支持，緊密合作。

這就是OO

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、分工負(fù)責(zé)

C、任務(wù)到人

D、求真求實(shí)

答案:A

解析：本題目是對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的釋義。

78.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

A、操守

B'修養(yǎng)

C、內(nèi)省

D、慎獨(dú)

答案：D

解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨(dú)”。

79.下列說法不正確的是Oo

A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)椤皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”

B、高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢(shì)

C、高校為社會(huì)服務(wù)，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會(huì)提供

服務(wù)

D、在服務(wù)過程中，應(yīng)該要講究成本核算，講投入要素的收益回報(bào)率，講合作“雙

贏”或“多贏”

答案：C

80.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是。。

A、求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B、求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命

C、大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D、高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸

答案:A

81.在教師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出反省'知恥、改過等重要方法的思想家是（）。

Ax孟子

B、荀子

C、董仲舒

Dv韓愈

答案:A

82.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是Oo

A、師生關(guān)系

Bx同事關(guān)系

G師長(zhǎng)關(guān)系

D、師教關(guān)系

答案：A

解析：教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各方面的關(guān)系，其中最核心的是師生關(guān)系。

83.下列選項(xiàng)屬于道德行為的是Oo

A、無(wú)知行為、被迫行為

B、兒童和野蠻人的行為

C、教師的地點(diǎn)行為

D、教師自主自愿選擇的行為

答案：D

84.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,懷抱德性的智慧的思想家是O。

Av洛克

B、盧梭

C、第斯多惠

D、烏申斯基

答案：A

85.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點(diǎn)，系統(tǒng)的提出各級(jí)教師具

體的道德要求的是OO

A、康有為

B、梁?jiǎn)⒊?/p>

Cx蔡元培

D、楊昌濟(jì)

答案：A

86.“教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)過程是教育過程”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（）。

Ax客現(xiàn)性原即

B、科學(xué)性原則

G教育性原即

D、民主性原則

答案：C

解析：教育性原即是指教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要符合教育的要求，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教

育作用，充分體現(xiàn)“教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)過程是教育過程”這一宗旨，通過

評(píng)價(jià)使廣大教師在評(píng)價(jià)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

87.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯(cuò)誤的是O。

A、公民道德符合當(dāng)前師德的實(shí)際情況

B、公民道德契合一般教師的道德心理

C、公民道德是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D、公民道德是教師道德的決定性因素

答案：D

88.“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省也”是說明（）是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方

法。

A、向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)

B、開展批評(píng)與自我批評(píng)

C、堅(jiān)持知行統(tǒng)一

D、努力做到慎獨(dú)

答案：A

解析：見賢思齊反映的是向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。

89.良心最顯著的特征是Oo

Av他律性

B、自律性

C、內(nèi)生性

Dv排他性

答案：B

90.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用

善和惡來(lái)評(píng)價(jià)、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道

德的特點(diǎn)是（）。

A、特殊的規(guī)范性

B、獨(dú)特的多層次性

C、更大的穩(wěn)定性

D、廣泛的社會(huì)性

答案：A

91.師德原則的基本功能的實(shí)現(xiàn)途徑是Oo

A、教育事業(yè)整體利益

B、教師個(gè)人的職業(yè)行為

C、教師的道德情感

D、教師的道德責(zé)任心

答案：B

92.漢代儒家學(xué)者董仲舒將O作為整個(gè)社會(huì)道德的核心。

A、天人合一

B、重義輕利

G三綱五常

D、重農(nóng)抑商

答案：C

93.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是。。

A、教學(xué)工作關(guān)系

B、心理情感關(guān)系

C、個(gè)人交往關(guān)系

D、道德責(zé)任關(guān)系

答案：A

94.對(duì)教師正直道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是（）。

A、正直品德是教師在履行義務(wù)時(shí)的人格特征的表現(xiàn)

B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C、教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭(zhēng)

D、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生

答案：C

95.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要

求教師必須OO

A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B、實(shí)事求是

Cv與時(shí)俱進(jìn)

D、理論聯(lián)系實(shí)際

答案：A

解析：本題目是對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的釋義。

96.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一'’的教育家是OO

A、董仲舒

B、韓愈

C、朱熹

D、王守仁

答案：D

解析：明代教育家王守仁提出“學(xué)校之中，唯以成德為事”，教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)

自持，內(nèi)外若一”。

97.有關(guān)道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）.

A、是知、情'意的歸宿

B、是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C、是一種內(nèi)在心理因素

Dx是心理的外顯

答案：C

98.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。

A、重要

B、首要

C、核心

D、主導(dǎo)

答案：C

解析：教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于核心和主干地位。

99.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法錯(cuò)誤的是Oo

A、教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)

B、教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，

處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)

的完成

C、教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D、教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)難以產(chǎn)生影響

答案：D

100.以多種語(yǔ)言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是（）

A、語(yǔ)言不同可以記為不同研究成果

B、視為同一成果

C、可以在不同的出版物上自由發(fā)表

D、不需要注明原始刊載處

答案：B

多選題

1.我國(guó)加強(qiáng)理想信念教育的環(huán)節(jié)包括OO

A、馬克思主義理論教育

B、中國(guó)近現(xiàn)代史教育

C、形勢(shì)政策教育

D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

E、專業(yè)技能教育

答案：ABCD

2.關(guān)于教師的角色自我和個(gè)性自我的認(rèn)識(shí)正確的是OoA.角色意識(shí)要求教師以

某種社會(huì)觀念和準(zhǔn)則來(lái)統(tǒng)攝自己的內(nèi)心世界B.個(gè)性意識(shí)根植于個(gè)體的生命存在,

反映了教師對(duì)自己的內(nèi)在需求、情感世界的真實(shí)的把握C.一個(gè)好的教師應(yīng)在兩

者間保持一種合理的張力D.要求教師講角色審美化、個(gè)性化、感情化、情感化

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

3.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對(duì)關(guān)系OoA.寓思想教育

于傳授知識(shí)中B.寓思想教育于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于師生的交往中D.

寓思想教育于教學(xué)反思中

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

4.教初三語(yǔ)文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)

的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）。A.符合按

勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則B.違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂

收費(fèi)規(guī)定C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神D.侵犯學(xué)生的休息權(quán)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BD

解析：這種做法屬于“有償家教”，違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)

定，同時(shí)也侵犯學(xué)生的休息權(quán)。

5.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面OOA.更新教育理

念B.積累人文知識(shí)C.提升責(zé)任情感D.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

6.對(duì)師德養(yǎng)成過程中各要素關(guān)系論述正確的是Oc

A、道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)

B、道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件

C、道德信念是核心

D、道德行為是認(rèn)知的結(jié)果

E、師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一

答案：ABCDE

7.作為高校教師，在服務(wù)社會(huì)的過程中，正確的功利意識(shí)應(yīng)該是（）OA.以義謀

利B.見利思義C.義利兼顧D.重利輕義

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

8.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)包括O0A.大眾化B.市場(chǎng)化C.國(guó)際化D.網(wǎng)絡(luò)化

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

9.對(duì)關(guān)懷學(xué)生的情感的描述，正確的是OcA.學(xué)校不僅是傳授知識(shí)、開發(fā)智力

的場(chǎng)所，還是培養(yǎng)健康情感的園地B.學(xué)生的求知活動(dòng)需要情感的伴隨和支持C.

教師對(duì)學(xué)生的愛能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性D.學(xué)生的情

感世界是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)必須重視并加以利用的巨大資源

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

10.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是（）。A.是教師的兩種人格B.經(jīng)師是

教學(xué)問的C.人師是教學(xué)問的D.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

11.教師道德榮譽(yù)的作用體現(xiàn)在OoA.促進(jìn)教師更好的履行自己的職業(yè)道德義

務(wù)B.有助于教師養(yǎng)成高尚的人格C.激勵(lì)教師的奮發(fā)精神，調(diào)動(dòng)教師的潛能D.促

進(jìn)社會(huì)各方面尊重教師，尊重知識(shí)，尊重人才

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

12.高校教師在社會(huì)服務(wù)過程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范有OoA.明確服務(wù)社會(huì)、服

務(wù)經(jīng)濟(jì)理念，變成果為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力B.樹立合理謀利精神，理清功利道義關(guān)系C.

推行服務(wù)承諾制，誠(chéng)信守約D.立足本職為主，內(nèi)外兼顧為輔

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

13.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有。。

A、教師個(gè)人的世界觀

B、教師個(gè)人的人生觀

C、教師個(gè)體道德素質(zhì)

D、教師個(gè)體能力素質(zhì)

E、教師個(gè)人身體素質(zhì)

答案：ABCD

14.教師道德修養(yǎng)的方法包括（）。

A、學(xué)習(xí)

B、內(nèi)省

C、慎獨(dú)

D、篤行

E、引導(dǎo)

答案：ABCD

15.他律機(jī)制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上具有的特點(diǎn)是OoA.

被動(dòng)性B.外在性C.實(shí)在性D.中介性

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

16.社會(huì)思潮的內(nèi)涵包括以下內(nèi)容OoA.在一定社會(huì)歷史條件下產(chǎn)生B.反映了

一定民族、階級(jí)、階層或社會(huì)群體利益C.具有一定理論色彩D.會(huì)造成社會(huì)生活

的不穩(wěn)定

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABC

17.對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。A.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物

B.不貪占公共和他人的錢物C.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D.不能

抱怨自己的薪酬

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

解析：廉潔從教不包括教師“不能抱怨自己的薪酬”。

18.以下屬于明末清初的唯物主義思想家王夫之的觀點(diǎn)的有O。A.教師擔(dān)負(fù)著

提升“正人心”的任務(wù)B.教師應(yīng)當(dāng)教人樹立理想志向C.教師自身必須勤奮好學(xué)

掌握淵博的知識(shí)D.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心國(guó)家社會(huì)的進(jìn)步事業(yè)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

19.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯(cuò)誤的是（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)是對(duì)規(guī)范倫理學(xué)的

實(shí)踐B.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時(shí)期C.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實(shí)需要推動(dòng)

產(chǎn)生的D.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨(dú)立學(xué)科

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

20.在學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)中要逐步建立起O相結(jié)合的約束模式A.法律B.規(guī)律C.紀(jì)

律D.自律

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

21.對(duì)于規(guī)則和自由的關(guān)系，以下說法正確的是（）。A.規(guī)則和自由在根本上是

矛盾的B.規(guī)則是對(duì)人的自由選擇和活動(dòng)的外在約束C.絕對(duì)自由是不存在的，人

總要受到外在必然性的制約D.個(gè)體要追求自由，應(yīng)當(dāng)勇于打破規(guī)則

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BC

22.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有OOA.教師道德原則B.教師道德評(píng)價(jià)

C.教師道德規(guī)范D.教師道德范疇

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

23.作為高校教師，如何正確對(duì)待教師榮譽(yù)OoA.把履行教師道德義務(wù)當(dāng)作榮

譽(yù)的前提和出發(fā)點(diǎn)B.正確處理恥辱感和榮譽(yù)感的關(guān)系C.劃清虛榮心和榮譽(yù)感的

界限D(zhuǎn).正確處理好個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)的關(guān)系

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

24.社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容包括（）。A.愛國(guó)主義為核心的民族精神

B.以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神C.馬克思主義理論D.社會(huì)主義榮辱觀

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

25.教師倫理學(xué)的使命包括OOA.研究教師道德意識(shí)現(xiàn)象B.研究教育活動(dòng)中的

特殊道德關(guān)系C.研究教師道德實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律D.梳理和繼承歷史上一切

有價(jià)值的教師道德遺產(chǎn)和資源。

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

26.英國(guó)提出的稱職教師的要求包括OOA.愛國(guó)主義B.職業(yè)道德C.合作共事D.

個(gè)人主義精神

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BCD

27.孟子提出的教師道德規(guī)范包括O。A.以身作則，教者必以正B.提高自身能

力，以其昭昭C.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過D.注重實(shí)踐，知行合一

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

28.影響教師公正觀念的因素有OoA.一定社會(huì)歷史條件和社會(huì)教育制度、職

業(yè)勞動(dòng)的目的的制約B.教師教育規(guī)律C.教師個(gè)人道德覺悟的提高D.每個(gè)學(xué)生情

況的認(rèn)識(shí)水平

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

29.在教師道德品質(zhì)構(gòu)成中，道德情感作用體現(xiàn)為OoA.評(píng)價(jià)作用B.調(diào)節(jié)作用

C.信號(hào)作用D.基礎(chǔ)作用

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

30.師德建設(shè)影響高等教育事業(yè)發(fā)展的途徑有OoA.教師自身B.高等教育的對(duì)

象C.高等教育的工作特性D.對(duì)社會(huì)的影響

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

31.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是OoA.教書育人，關(guān)愛學(xué)生B.

學(xué)為人師，行為示范C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.言行一致，身體力行

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BCD

32.依法執(zhí)教的內(nèi)容包括（）。A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求B.要依法貫徹

執(zhí)行黨和國(guó)家的路線、方針和政策C.要依法貫徹落實(shí)教育教學(xué)的各項(xiàng)法律法規(guī)D.

要依法維護(hù)學(xué)校、教師的合法權(quán)益

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BCD

解析：依法執(zhí)教的內(nèi)容不包括：依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求。

33.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是OOA.對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義B.

對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響C.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用D.有助于教師

道德人格塑造

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

34.1949年《科學(xué)家憲章》所規(guī)定的科學(xué)家的義務(wù)主要有OoA.要保持誠(chéng)實(shí)、

高尚和協(xié)作精神B.要嚴(yán)格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關(guān)道義的

問題C促進(jìn)國(guó)際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平、為世界公民精神作出貢獻(xiàn)D.重視

和平發(fā)展技術(shù)所具有的人性價(jià)值

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

35.梁?jiǎn)⒊慕逃枷氚∣0A.認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)為維護(hù)封建統(tǒng)治服務(wù)B.強(qiáng)調(diào)學(xué)

校教育在振興中國(guó)'開拓民智中的重要地位C.呼吁發(fā)展師范教育，培養(yǎng)教師D.

強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)為國(guó)家和民族的命運(yùn)奮斗

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BCD

36.內(nèi)心信念在教師道德評(píng)價(jià)中的作用主要表現(xiàn)為O。A.它作為一種強(qiáng)烈的道

德責(zé)任感，成為教師對(duì)自己的職業(yè)行為進(jìn)行自我評(píng)判的直接內(nèi)在動(dòng)力B.它作為

具有較高層次的教師道德意識(shí)和道德原則，是道德評(píng)價(jià)中的直接準(zhǔn)繩C.它是教

育行為當(dāng)事者一種內(nèi)在的控制力D.它是實(shí)現(xiàn)教師道德評(píng)價(jià)成效的途徑和目的

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

37.教師職業(yè)在社會(huì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步中有如下作用。。A.教師是人類科學(xué)

文化的傳遞者B.教師是人類智力資源的開發(fā)者C.教師是塑造一代新人的靈魂工

程師D.教師經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的建設(shè)者

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

38.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是OoA.道德目的決定道

德手段的表現(xiàn)形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段

在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D.道德目的和道德手段間是相互對(duì)立的

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

39.教師道德行為評(píng)價(jià)善惡標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性種類有O。A.社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化

發(fā)展的差異性B.社會(huì)思潮、意識(shí)形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德

行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素C.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評(píng)價(jià)的重要因素

D.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評(píng)價(jià)相對(duì)性的不可忽視的因素

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

40.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為發(fā)生的主觀因素

B.行為發(fā)生的客觀因素C.行為后果的客觀因素D.行為后果的主觀因素

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：AC

41.對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是OoA.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生

人格,平等公正對(duì)待學(xué)生B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，

關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰

學(xué)生

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

解析：選項(xiàng)均是對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求。

42.孔子提出的教師道德規(guī)范有（）。A.有教無(wú)類B.誨人不倦C.言傳身教D.不

恥下問

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

43.教學(xué)過程中的倫理矛盾體現(xiàn)為（）。A.師生之間的矛盾B.教師個(gè)人的教學(xué)業(yè)

務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實(shí)際需要引起的矛盾C.師師之間的矛盾D.教

師對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

44.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是OoA.輿論的重要功能是

對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷B.通過輿論評(píng)判的形式，使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來(lái)

自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋C.通過社會(huì)輿論，能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)

向的作用D.輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

45.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想

的目標(biāo)包括OOA.人類個(gè)性的全面發(fā)展B.集體精神、道德、社會(huì)'經(jīng)濟(jì)、文

化進(jìn)步C.促進(jìn)知識(shí)的傳播D.對(duì)人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

46.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規(guī)范，主要有（）。A.嚴(yán)

謹(jǐn)治學(xué)，實(shí)事求是B.團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競(jìng)爭(zhēng)C.堅(jiān)韌不拔，勇于探索D.以德修身,

率先垂范

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

47.我國(guó)高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有O。A.價(jià)值觀念

模糊B.育人意識(shí)退化C.角色意識(shí)淡化D.敬業(yè)精神弱化

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

48.教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有OOA.教師職業(yè)道德的教育專門性B.教師職業(yè)

道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性C.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性D.教師職業(yè)道

德功能的多樣性

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABCD

解析：選項(xiàng)均屬于教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)。

49.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有OoA.感染性強(qiáng)B.內(nèi)控性強(qiáng)

C.示范性強(qiáng)D.層次性高

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：CD

50.在關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上特別要注意的是OOA.關(guān)注每一位學(xué)生B.

關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注和自己親近的學(xué)生的成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的

道德生活和人格養(yǎng)成

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

51.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括OOA.受一定的社會(huì)環(huán)境的制約B.受一

定物質(zhì)生活和精神生活的影響C.有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)D.離不開

一定的社會(huì)的教師的道德規(guī)范體系的確立

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

52.與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，這

種特殊性體現(xiàn)在OOA.其目的是為社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)專門人才B.其對(duì)象是趨于

社會(huì)化的青年學(xué)生C.其手段是教師的真才實(shí)學(xué)、人格品德D.在時(shí)空上具有彈性

與自由度

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

53.關(guān)于教師道德的調(diào)節(jié)功能，以下說法正確的是OoA.是教師道德最主要、

最基本的功能B.主要有兩種方式：他律性的社會(huì)調(diào)節(jié)和自律性的自我調(diào)節(jié)C.道

德是調(diào)節(jié)教育活動(dòng)關(guān)系和秩序的唯一手段D.道德調(diào)節(jié)最終依靠道德自覺性來(lái)實(shí)

現(xiàn)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

54.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是自主自愿的行為B.不是涉及他人

利益的行為C.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為D.出于道德意志的行為

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

55.與學(xué)術(shù)道德規(guī)范相關(guān)的政策文件有（）。A.《涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理審

查辦法（試行）》B.《教育部關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》C.

《關(guān)于善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的指導(dǎo)性意見》D.《高校人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范指南》

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

56.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點(diǎn)包括。。

Av公正性

B、綜合性

C、穩(wěn)定性

D、內(nèi)隱性

E、廣泛性

答案：ABCDE

解析：教師良心是教師個(gè)人在自己的教育實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)向教師提出的一系列道

德要求的自覺意識(shí)，是教師個(gè)人對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)自覺履行其職責(zé)的道德

責(zé)任感以及對(duì)自己教育行為進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)的功能，是多種教師職業(yè)道

德心理因素在教師個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一。因而教師的良心需要具備公正性、綜

合性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性和廣泛性的特征。

57.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法正確的是（）。A.教師道德的社會(huì)作用

是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)

教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社

會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成C.教師的道德水平不僅影

響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展D.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是

學(xué)生，對(duì)社會(huì)沒有作用

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

58.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在OoA.公正往往是根據(jù)一定的價(jià)值觀和原則、規(guī)

則去行為，而正義用來(lái)陳述人類追求的善和幸福B.公正與正義是屬種關(guān)系而非

種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系c.正義一般表示價(jià)值及其原則本身，而公正則表示

根據(jù)價(jià)值及其原則來(lái)做人做事D.兩者的語(yǔ)言習(xí)慣的用語(yǔ)也存在差別

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

59.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德評(píng)價(jià)通過社會(huì)評(píng)價(jià)和自我

評(píng)價(jià)的形式進(jìn)行B.教師道德行為評(píng)價(jià)規(guī)定著教師應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做C.教

師道德行為評(píng)價(jià)規(guī)定著什么是善行，什么是惡行D.教師道德評(píng)價(jià)既是對(duì)教師行

為的道德監(jiān)督，又起著一種裁決的作用

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABCD

60.教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活OoA.系統(tǒng)闡

述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求B.

對(duì)教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)C.明確了教師在工作過程中

處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則D.對(duì)教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和

預(yù)防措施

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：AC

61.在現(xiàn)代倫理學(xué)概念體系中，道德是OoA.一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象B.以社會(huì)習(xí)

俗、輿論和人類良知為維系手段C.以善惡為價(jià)值評(píng)價(jià)方式D.是一種外在的處理

人與人之間關(guān)系的強(qiáng)制手段

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

62.下列對(duì)師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述正確的是O。A.教學(xué)工作關(guān)系是師生

關(guān)系的基礎(chǔ)B.道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系C.如果沒有心理意義

上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持D.個(gè)人關(guān)系是師生集體交往和

關(guān)系的一種補(bǔ)充

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

63.師德教育的一般方法包括。。

A、相互教育與自我教育相結(jié)合

B、日常教育和系統(tǒng)教育相結(jié)合

C、軟性手段和綜合手段相結(jié)合

D、榜樣引導(dǎo)和輿論監(jiān)督相結(jié)合

E、正面教育與反面教育相結(jié)合

答案：ABCDE

64.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說，有兩個(gè)具體內(nèi)容，即O。A.嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)格要

求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍，學(xué)而不

厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真

理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：CD

解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)說，不包括嚴(yán)格要求自己和學(xué)生。

65.目前的高校職能主要包括（）。A.培養(yǎng)人才B.發(fā)展科學(xué)C.提升民眾道德水準(zhǔn)

D.為社會(huì)服務(wù)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

66.下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是Oo

A、以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B、由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定

C、依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

D、調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系

E、以上答案都正確

答案：ABCDE

解析：道德是人們?cè)谏鐣?huì)生活中形成的關(guān)于善與惡'公正與偏私、誠(chéng)實(shí)與虛偽等

觀念、情感和行為習(xí)慣以及與此相關(guān)的依靠社會(huì)輿論與內(nèi)心信念來(lái)實(shí)現(xiàn)的調(diào)節(jié)個(gè)

人之間'個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范總和。

67.關(guān)于人生的社會(huì)價(jià)值說法正確的是（）。A.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越大，

他的價(jià)值就越大B.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人沒有貢獻(xiàn)，就沒有價(jià)值C.一個(gè)人有損社

會(huì)和他人，就是有負(fù)價(jià)值D.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

68.高校教師價(jià)值觀是O0A.在實(shí)踐過程中形成的B.在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成的

C.是對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思維定勢(shì)D.是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

69.社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)OoA.反思性

B.繼承性C.全球性D.符號(hào)性

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

70.科技倫理的現(xiàn)實(shí)意義在于（）。A.可以使科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用得到明確的道德理

性的指導(dǎo)B.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性

C.可以彌補(bǔ)單純的科技理性之不足，增強(qiáng)科技工作者對(duì)于科技開發(fā)之后果的道德

責(zé)任意識(shí)D.最大限度地消解科技理性在社會(huì)消極層面上的負(fù)面作用

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABCD

71.教師道德的一般功能主要包括（）。A.調(diào)節(jié)功能B.教育功能C.認(rèn)識(shí)功能D.

激勵(lì)功能

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABCD

72.教師職業(yè)道德的基本功能有（）。

A、對(duì)教師工作的動(dòng)力功能

B、對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能

C、對(duì)教育對(duì)象的教育功能

D、對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能

E、對(duì)社會(huì)文明的示范功能

F、

對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能

答案：ABCDE

解析：教師職業(yè)道德的基本功能包括選項(xiàng)中的六點(diǎn)。

73.教師作為獨(dú)立的職業(yè)，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生要求以

下條件OOA.人類教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)B.教育理論的發(fā)展

是教師職業(yè)產(chǎn)生的理論前提C.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因D.

腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)產(chǎn)生的前提

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

74.教師道德評(píng)價(jià)的功能包括（）。

A、教師道德評(píng)價(jià)是培養(yǎng)教師道德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)

B、教師道德評(píng)價(jià)是維護(hù)師德原則和規(guī)范的保障

C、教師道德評(píng)價(jià)是教師道德從意識(shí)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)的杠桿

D、教師道德評(píng)價(jià)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵

E、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，是建立良好校風(fēng)校紀(jì)的重要途徑

答案：ABCE

75.項(xiàng)目實(shí)施過程中堅(jiān)持實(shí)事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗(yàn)中所獲得

的原始數(shù)據(jù)，以下表述正確的有O。A.禁止隨意對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行刪裁取舍B.

不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造'篡改、拼湊引用資料，研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)

數(shù)據(jù)C.不得投機(jī)取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實(shí)不符的研究結(jié)論D.不得

有抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)'調(diào)查結(jié)果等行為

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

76.高等學(xué)校教師的職業(yè)規(guī)范具體包括Oo

Ax教書育人

B、敬業(yè)愛生

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

Dv為人師表

E、服務(wù)社會(huì)

答案：ABCDE

77.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值體現(xiàn)在（）。A.人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)在個(gè)人與社會(huì)和他人

的關(guān)系中B,從人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)上來(lái)講，個(gè)人應(yīng)注重對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造與貢獻(xiàn)C.人生價(jià)

值體現(xiàn)在個(gè)人同自身的關(guān)系中D.教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需更關(guān)注人生的自我價(jià)

值

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABC

78.教師職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為Oo

A、鮮明的繼承性

B、強(qiáng)烈的責(zé)任性

C、獨(dú)特的示范性

D、形象的多樣性

E、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性

答案：ABCE

解析：教師職業(yè)道德的特征：鮮明的繼承性、強(qiáng)烈的責(zé)任性、獨(dú)特的示范性、嚴(yán)

格的標(biāo)準(zhǔn)性、影響的廣泛

79.人文素養(yǎng)的內(nèi)涵可分為如下層次（）。A.掌握特定的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

的程度B.在日常生活中運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)的能力C.以這些知識(shí)處理人與自身、

他人、社會(huì)和自然的關(guān)系中形成的特定價(jià)值觀，及建立在這種價(jià)值觀基礎(chǔ)上的行

為模式和趨向D.向他人傳播這種知識(shí)和價(jià)值觀的效果

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：AC

80.關(guān)于人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)說法正確的是。。A.由于人的社會(huì)關(guān)系是多方面的，

人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)也是多方面的B.人所創(chuàng)造的價(jià)值不僅具有社會(huì)意義，同時(shí)也具

有自我意義C.人的價(jià)值創(chuàng)造和社會(huì)對(duì)其的承認(rèn)之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系D.個(gè)人對(duì)

社會(huì)的貢獻(xiàn)不容易直接地、及時(shí)地得到社會(huì)的公正評(píng)價(jià)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABD

81.有關(guān)教師道德行為善惡的認(rèn)識(shí)正確的是OoA.善惡的劃分是以動(dòng)機(jī)和效果

為依據(jù)B.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為C.惡行是不利于或有害

于他人和教育事業(yè)整體利益的行為D.教師道德行為沒有性質(zhì)之分

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

82.教師道德規(guī)范體系對(duì)教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機(jī)制是（）。A.教師

道德他律B.教師道德自律C.教師道德自律與他律統(tǒng)一D.教師道德義務(wù)向良心的

轉(zhuǎn)化

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

83.倫理學(xué)的研究對(duì)象決定了它的學(xué)科特征是（）0A.倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)B.

倫理學(xué)是一門價(jià)值科學(xué)C.倫理學(xué)是一門實(shí)踐科學(xué)D.倫理學(xué)是一門心理科學(xué)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

84.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。

A、教師良心

B、教師義務(wù)

G教師公正

D、教師榮譽(yù)

E、教師權(quán)力

答案：ABCD

解析：教師職業(yè)道德主要范疇包括教師義務(wù)'教師良心'教師公正和教師榮譽(yù)。

85.高校教師要培養(yǎng)勤奮品質(zhì)的原因在于（）。A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，知識(shí)更新速

度快B.高校教師是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學(xué)理論

程度C.高校教師的教學(xué)內(nèi)容，必須隨著本學(xué)科的發(fā)展而不斷變化D.高校教師肩

負(fù)的歷史使命的要求

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABCD

86.教書與育人的倫理學(xué)意義是OoA.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的

根本途徑B.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證C.是建立和諧師生關(guān)

系、成為人民滿意教師的重要內(nèi)容D.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

87.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師

的行為B.正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量C.正確的義務(wù)觀可以促

使教師自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)D.正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)

系

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BCD

88.教師尊重家長(zhǎng)的正確方式包括OoA.學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校懲罰學(xué)

生B.主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通C.將“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生教給家長(zhǎng)，管教好了再送回來(lái)

D.聽取建議積極配合

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BD

解析：教師尊重家長(zhǎng)的正確方式方法包括主動(dòng)聯(lián)系及時(shí)溝通以及聽取建議積極配

合。

89.以下關(guān)于價(jià)值觀問題的說法正確的是OoA.價(jià)值觀是人們?cè)趯?shí)踐中形成的

對(duì)于價(jià)值、價(jià)值關(guān)系的一般看法和根本觀點(diǎn)B.價(jià)值觀是處理各種價(jià)值問題時(shí)所

持有的比較穩(wěn)定的立場(chǎng)、態(tài)度和觀點(diǎn)的總和C.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中占主流

地位、起支配作用的核心理念D.核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)必須長(zhǎng)期普遍遵循的基

本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

90.法國(guó)啟蒙思想家盧梭認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生OoA.善良的感情B.善良的判斷

C.善良的意志D.善良的行為

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

91.關(guān)于教師道德良心下列說法正確的是OoA.教師道德良心具體內(nèi)涵首先體

現(xiàn)為教師職業(yè)意識(shí)中一種強(qiáng)烈的道德責(zé)任感B.教師良心作為一種道德責(zé)任感，

是教師對(duì)社會(huì)和學(xué)生的義務(wù)感的強(qiáng)烈表現(xiàn)C.作為一種評(píng)價(jià)能力，它是一定道德

原則和規(guī)范在教師內(nèi)心深處形成的穩(wěn)定的信念和意志D.就其全部?jī)?nèi)容而言，教

師道德良心是道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志等各種道德心理因素的有機(jī)統(tǒng)一

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

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