2010年高考語文(遼寧卷)真題及答案

2021年高考語文〔遼寧卷〕真題及答案2021年普通高校招生全國統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)語文試卷第一卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成1~3題。般文學(xué)作品享有更長的壽命，而并不真具有哲學(xué)上永恒存在的意思。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被打動(dòng)的痛哭流涕，今天，試找一位大學(xué)中文系的青年來讀一下，他們的感受總難到達(dá)賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。?紅樓夢(mèng)?也是一部名著，分子沒有讀過?紅樓夢(mèng)?的占少數(shù)，此刻青年讀?紅樓夢(mèng)?的比例雖然要少得多。以上現(xiàn)象，借用電訊通訊的概念，可以稱作文化影響衰減現(xiàn)象。遠(yuǎn)距離的通訊聯(lián)絡(luò)，訊號(hào)逐漸衰減，距離越遠(yuǎn)衰減越明顯。為了防止衰減，中國設(shè)有接力站，使訊號(hào)得到增益。衰減現(xiàn)象之所以呈現(xiàn)，是因?yàn)楣湃说奶幘撑c今人不同，古人的思想感受有與今人不異之處，也有與今人不同之處。世代相去越遠(yuǎn)，古今人感受的差異越大。中國哲學(xué)有極豐富的文化遺產(chǎn)，孔子、老子等思想流派到今天還有影要擔(dān)當(dāng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，首先要發(fā)揚(yáng)孔子的哲學(xué)。也有人認(rèn)為孔子的思想與今天中國的現(xiàn)代化關(guān)系不大。倒是有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的。這兩種看法都有按照，此刻從文化影響衰減現(xiàn)象來看，我不相信世界上有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠(yuǎn)長命而不衰減的。以孔子為代表的儒家影響長久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補(bǔ)充，得到增益的成果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號(hào)召，增加了韓超流行的天人感應(yīng)、陰陽五行說，成立了宗教神學(xué)，在他的帶動(dòng)下，中國哲學(xué)史上呈現(xiàn)了全國性的第一個(gè)高潮。思想史隨著社會(huì)生活的變化而變化的，當(dāng)董仲舒的哲學(xué)不克不及應(yīng)付佛教、道教的沖擊，孔子獨(dú)尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晉隋唐時(shí)期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來。朱熹把儒家學(xué)說變成儒教，形成了儒教經(jīng)學(xué)。為了壯大本身，儒教吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學(xué)。經(jīng)典詞句是凝固的。他的影響會(huì)隨著時(shí)易世變而衰減，但對(duì)經(jīng)典的解釋卻可以隨時(shí)改變、充實(shí)，使他免于衰減，記載孔子言行的可靠經(jīng)典解釋、闡發(fā)。朱熹的?四書集注?就經(jīng)常用注釋的形式來崇高、闡發(fā)本身的思想，為了取得權(quán)威性的理論按照，不得不抬出孔子作為招牌，以述為作，是古代學(xué)者通用的方法。辨明這個(gè)事實(shí)，就不難看清董仲舒的孔子是漢代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。五四時(shí)期提出打倒孔家店，要打垮得不是魯國的孔丘，而是顛末朱熹改造的穩(wěn)固封建社會(huì)的儒教。長久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了兩千多年。道家老子也是一個(gè)招牌。1以下表述的內(nèi)容，不屬于文化影響衰減現(xiàn)象的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.只是比其他古代文學(xué)作品存世的時(shí)間更加長久一些而已。B.屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼打動(dòng)的痛哭流涕，但是無法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個(gè)青年可能也有痛苦的遭遇。C.影響，但是此刻，?紅樓夢(mèng)?在青年中的影響那么要小得多。D.古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時(shí)代距離越遠(yuǎn)，古人和今人思想感受的差異就越大。答案：D解析：此題考查理解文中重要概念的含義。D項(xiàng)是解釋文化影響衰減現(xiàn)象呈現(xiàn)的原因。2.以下關(guān)于孔子思想和儒家學(xué)說的理解，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.雖然孔子的思想在當(dāng)時(shí)和兒女都有影響，但是實(shí)際上按文化影響衰減的說法來看，單憑孔子思想自身，影響的力量只會(huì)越來越小。B孔子的思想在秦漢之際呈現(xiàn)了衰減，西漢董仲舒把當(dāng)時(shí)流行的天人感應(yīng)、陰陽五行學(xué)說加進(jìn)孔子思想中，是儒家學(xué)說在全國形成了一個(gè)高潮。C魏晉隋唐是期孔子思想呈現(xiàn)了第二次衰減，宋朝的朱熹把儒家學(xué)說變成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，大大豐富了儒家經(jīng)學(xué)。D孔子的思想主要表示在?論語?一書中，由于這部書只有一萬多造成深遠(yuǎn)影響的主要是兒女各家的解釋和闡發(fā)。答案：D解析：此題考查篩選并整合文中的信息。?論語?可靠的記載了孔子的言行，不成能造成深遠(yuǎn)的影響錯(cuò)。3以下理解和闡發(fā)，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A當(dāng)我們說孔子思想影響了中國兩千多年的時(shí)候，是董仲舒、朱熹等人的思想影響也一起考慮在內(nèi)而這樣說的。B有人說，今天中國有些保守思想是孔子哲學(xué)造成的，其實(shí)這種保守思想應(yīng)該是后人參加的，并不是當(dāng)初魯國孔丘本來的思想。C以述為作，就是通過注解古代經(jīng)典的形式來闡發(fā)本身的思想，為了獲得權(quán)威性的理論按照，一書就采用了這種方法，D中國哲學(xué)有著豐富的文化遺產(chǎn)，老子的道家思想和孔子的儒家思想同樣長命，當(dāng)然道家思想中也同樣存在著后人的接力作用。答案：B解析：此題考查篩選并整合文中的信息。魯國孔丘本來的思想中有保守的思想。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成～7題。趙良淳，字景程，丞相汝愚曾孫也。少學(xué)于其鄉(xiāng)先生饒魯，知立身大節(jié)。及仕，所至以干治稱，而未嘗干人薦舉。初以蔭為泰寧主簿，三遷至淮西運(yùn)轄，浮湛冗官二十余年?？寂e及格，改知分寧縣。分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐，良淳治之，不消刑戮，不任吏胥，取民之敦孝者，身親尊禮之，至甚桀驁者，乃繩以法，俗為少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，日與僚吏論所以守御之備，悉舉行之。時(shí)歲饑，民相聚為盜，地址蜂起?；蛘?qǐng)以兵擊之，良淳曰：民豈樂為盜哉？時(shí)艱歲旱，故相率剽掠茍活耳。命僚屬以義諭之，眾皆投兵散歸，其不歸者眾縛以獻(xiàn)。有掠人貨財(cái)詣其主謝過而還之者。良淳勸富人出粟振之，嘗語人曰：使太守身可以濟(jì)民，亦所不吝也。其言懇懇，足以動(dòng)聽，人皆倒囷以應(yīng)之。已而范文虎遣使持書招降，良淳焚書斬其使。大兵先是，朝廷遣將吳國定援宜興，宜興已危，不敢往，乃如安吉見良淳，愿留以為輔。良淳見國定慷慨大言，意其可用也，請(qǐng)于朝，留戍安吉。已而國定開南門納外兵，兵入城呼曰：眾散，元帥不殺汝。于是眾號(hào)泣散去。良淳命車歸府，兵士止之曰：事至此，侍郎當(dāng)為自全計(jì)。良淳叱去之。命家人出避，乃閉閣自經(jīng)。有兵士解救之，復(fù)蘇，眾羅拜泣曰：侍郎何自苦？逃之猶可求生。良淳叱曰：我豈逃生者邪？眾猶環(huán)守不去，良淳大喊曰：爾輩欲為亂邪？眾涕泣出，復(fù)投繯而死。4.對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．而未嘗干人薦舉干：請(qǐng)求B．初以蔭為泰寧主簿蔭：功績．分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐尚：盛行D．取民之敦孝者，身親尊禮之身：本身。答案：B解析：此題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。蔭，指因祖先有功勞或官職而受封得官。5.以下各組句子中，全都說明趙良淳關(guān)心蒼生疾苦的一組是①民豈樂為盜哉②時(shí)艱歲旱，故相率剽掠茍活耳③良淳勸富人出粟振之④使太守身可以濟(jì)民，亦所不吝也⑤其言懇懇，足以動(dòng)聽⑥人皆倒囷以應(yīng)之A．①②④B．①⑤⑥．②③⑥D(zhuǎn)．③④⑤答案：D解析：此題考查篩選文中的信息。①是趙良淳對(duì)蒼生為盜的態(tài)度，②是趙良淳對(duì)蒼生為盜原因的闡發(fā)，⑥是富人們的反響。6.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和闡發(fā)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．趙良淳具有良好的素養(yǎng)和才干，他身為丞相趙汝愚的曾孫，自小師從同鄉(xiāng)饒魯，養(yǎng)成立身處事的操守，出仕后，他在所到之處都以干練而有治理才能著稱。B．趙良淳主管分寧縣時(shí)多方改變本地不良習(xí)俗。他一方面禮尊敦樸一方面對(duì)極為桀驁不馴者繩之以法，習(xí)俗因此稍有變化。．趙良淳主管安吉州時(shí)長于解決聚眾哄搶事件，當(dāng)時(shí)正值糧荒，搶劫之事頻繁發(fā)生，他不同意以武力鎮(zhèn)壓，命令僚屬曉以大義，以致有人交還了搶掠去的財(cái)物。D．趙良淳面臨危難時(shí)能夠舍生取義。在安吉防守戰(zhàn)中，吳國定翻開南門讓敵兵涌入，良淳見大勢(shì)已去，讓兵士逃生，令家人出避，本身卻不肯逃命，自殺而死。答案：D解析：此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。D項(xiàng)讓士兵逃走的是進(jìn)城的敵兵，不是趙良淳。7.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。良淳見國定慷慨大言，意其可用也，請(qǐng)于朝，留戍安吉。答案：趙良淳見吳國情緒激昂地高談闊論，猜想他可以任用，向朝廷請(qǐng)示后，留下他來防守安吉。解析：此題考查理解并翻譯文中的句子。譯出大意給2戍三處。每譯對(duì)一處給1分。眾猶環(huán)守不去，良淳大喊曰：爾輩欲為亂邪？眾涕泣出，復(fù)投繯而死。答案：眾人仍守在四周不走，趙良淳太聲呼喊說：你們想作亂嗎人流著淚出去，他再次上吊而死。眾解析：此題考查理解并翻譯文中的句子。譯出大意給2分；環(huán)守、爾輩、投繯三處，每譯對(duì)一處給1分。古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。雨陳與義①瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢(mèng)，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。注：①陳與義：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽人。這首詩作于政和八年，當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等待授職。②祝融：③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。8.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？答案：秋已到臨，燕子將要南歸，一年恍假設(shè)一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了本身懷舊、掉落的感情。解析：此題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的不雅點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵。燕子經(jīng)年夢(mèng)較難理解。9.前人認(rèn)為這首詩寫雨是妙在假設(shè)即假設(shè)離，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。答案：同意。雖然詩題是雨，但作者卻不是正面描寫雨勢(shì)、雨景，而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種假設(shè)即假設(shè)離的感覺。解析：此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。主要要理解假設(shè)即假設(shè)離的含義：好象接近，又好象不接近。①形容對(duì)人保持必然距離。②形容事物含混不清。假設(shè)即指接近，始終表達(dá)在標(biāo)題問題上，通過動(dòng)植物和人的感受能感覺到雨；假設(shè)離表達(dá)在詩中沒有直接點(diǎn)出雨，但而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來間接寫。名篇名句默寫．補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。高余冠之岌岌兮，_________________,芳與澤其雜糅兮，________________。(2)水何澹澹，___________。樹木叢生，____________。噫！菊之愛，________________。蓮之愛，________________？牡丹之愛，宜乎眾矣。答案：長余佩之陸離唯昭質(zhì)其猶未虧山島竦峙百草豐茂陶之后鮮有聞同予者何人解析：此題考查默寫常見的名句名篇。乙選考題請(qǐng)考生在第三、四大題中選定此中一大題作答。三、文學(xué)類文本閱讀11.閱讀下面的文字，完成~題。洗澡王安憶行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動(dòng)不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝撤退退卻了半步，然后說：師傅要去哪里？他看了那人一眼停了一下，才說：靜安寺。小伙子就說：十五塊錢。他說：十塊錢。小伙子又說：十二塊錢。他要再爭(zhēng)，這時(shí)候，知了突然鳴了起來，馬路對(duì)面本來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似地，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。路上，小伙子問他：你家住在靜安寺？他說：是。小伙子又問：你家有浴缸嗎？他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含模糊糊地說：恩。小伙子接著問：你是在哪里上班？機(jī)關(guān)。那你們單元里有浴缸嗎？小伙子再問，他說：有是有，不外他也想模糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：不外，那浴缸根本沒人洗，太大了，需要很多熱水。路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個(gè)上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就消除了念頭。小伙子又問道：你每天在家還是在單元洗澡呢？他先說在家，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說單元，這時(shí)又想起本身剛說過單位浴缸沒人用，就又補(bǔ)了句：看情況而定。那人接著問：你家的浴缸是大還是小？他不得已的說：很小。怎樣小？像我這樣的人坐在里面要蜷著腿。那你就要把水放滿，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比擬省水。是的。他容許道，心里卻動(dòng)了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實(shí)讓他洗個(gè)澡也沒什么?？墒窍氲脚苏f過廚房可以合用，洗澡間卻不克不及合用的一些道理，就再?zèng)]想下去。這時(shí)已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。我兄弟廠里，天天有洗澡。小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得措辭，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆的開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快抵家了。為了鼓舞那人，他說：快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。小伙子振作了一下，然后說：這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？他支支吾吾的，小伙子又說：冷水澡洗的時(shí)候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不外，我一般洗冷水澡就行了。貳心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。抵家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了便宜的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇的端詳他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：你洗澡好了，我喝了汽水就走。這一會(huì)，他差一點(diǎn)要說你洗個(gè)澡吧，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會(huì)，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單元的問題，就起身告辭了，出門后說：你可以洗澡了。以下對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的闡發(fā)和概括，最得當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時(shí)，卻又撤退退卻了半步，說明他較有禮貌，也有些害羞。B．文中使用的黃魚車、弄堂等字眼所表達(dá)出來的地區(qū)色彩，有助于讀者理解小說中的人物形象和主題思想。．如果女人沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公他就不會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問題如此躊躇。D．通過大量的人物對(duì)話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動(dòng)，這是本文最突出的手法。．本文以寫實(shí)的筆法，在貌似瑣碎的表達(dá)中，塑造了兩個(gè)人不同身份的人物形象，傳達(dá)了作者褒貶清楚的思想感情。答案：答D給3分答B(yǎng)給2分答C給1分答A、E不給分解析：此題考查篩選文中的信息，闡發(fā)作品布局，概括作品主題。項(xiàng)騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是但愿主人公他主動(dòng)招呼用車；后退半步是因?yàn)樗麤]有主動(dòng)招呼，只好本身攬生意。E項(xiàng)作者對(duì)兩個(gè)人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地區(qū)文化。C項(xiàng)這樣說有必然道理，但是上海的小市民文化角度考慮，即便女人沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公他也有極大可能會(huì)為是否讓那小伙子洗澡問題如此躊躇，這是由其性格決定的。A小說主人公他是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡發(fā)。答案：①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至鄙吝：②敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；③心地較為善良，通情達(dá)理。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。解析：此題考查欣賞作品的形象。不招呼用車、討價(jià)還價(jià)、不賣冷飲的、便宜橘子水，表達(dá)了主人公精明，節(jié)儉，有些小氣甚至鄙吝的特表達(dá)了主人公敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價(jià)、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，表達(dá)了主人公心地較為善良，通情達(dá)理的特點(diǎn)。小說屢次寫到太陽、樹和知了等，這樣寫有哪些作用？請(qǐng)概括說明。答案：①交待故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征；②襯著氣氛，襯托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和開展更加合理。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。解析：此題考查闡發(fā)作品體裁的根本特征和主要表示手法。環(huán)境描寫是小說的重要要素，其作用有：①交代人物活動(dòng)布景；②點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間、地址；③鞭策故事情節(jié)開展，為刻畫人物作鋪墊；④襯著氣氛，襯托人物性格、心境；⑤自然環(huán)境可以暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。⑥深化作品主題。闡發(fā)環(huán)境，要闡發(fā)環(huán)境對(duì)主題思想的暗示，對(duì)人物形象的襯托，對(duì)小說氣氛的締造，對(duì)小說情節(jié)的鞭策。洗澡作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，布局藝術(shù)、象征意蘊(yùn)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的不雅點(diǎn)并作闡發(fā)。答案：不雅點(diǎn)一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于洗澡這樣的日常小事，表示當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過洗澡引發(fā)的故事，表達(dá)作者對(duì)社會(huì)和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③洗澡觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表示作者對(duì)某種地區(qū)的、典型的人物形象的理解和審視。不雅點(diǎn)二：使小說的布局藝術(shù)精巧、高明。①以洗澡作為全文的布局線索，似拙實(shí)巧，俗中見雅，以小見大；②用洗澡穿針引線，使小說的兩個(gè)人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以洗澡作結(jié)，畫龍點(diǎn)睛，一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。不雅點(diǎn)三：使小說得象征意蘊(yùn)含蓄、多元。①以洗澡為紐帶，通過對(duì)人物言行與心理錯(cuò)位沉著而有控制的表達(dá)，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語雙關(guān)，畫龍點(diǎn)睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟洗澡的象征性；③象征意蘊(yùn)立體多元，洗澡內(nèi)含的反思層次豐富，針對(duì)面廣。不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種不雅點(diǎn)或其他不雅點(diǎn)進(jìn)行探究，即可按照不雅點(diǎn)是否明確、闡述是否合理酌情給分。解析：此題考查從不同的角度和層面開掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。此題為探究題，答案開放程度較高，注意從主題思想，布局藝術(shù)、象征意蘊(yùn)三個(gè)方面選擇一個(gè)方面考慮。主題涉及小市民習(xí)性、人際關(guān)系、上海文化等，結(jié)構(gòu)存眷線索、故事的展開和結(jié)尾，象征要挖掘洗澡的多重意蘊(yùn)。注意結(jié)合第小題的選擇考慮。四、實(shí)用類文本閱讀．閱讀下面的文字，完成~(4)題。黃遵憲的外交活動(dòng)作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表示出很強(qiáng)的歷史責(zé)任感。除協(xié)助公使處置外交事務(wù)外，他既居?xùn)|二年，稍稍習(xí)其文，讀其書，與其士大夫交游。黃尊憲不肯埋首經(jīng)籍，主張識(shí)時(shí)貴至今，通情貴閱世，走經(jīng)世致用之路。為了澄清過去封建士大夫?qū)θ毡镜暮扛拍?，隨發(fā)凡起例，創(chuàng)為?日本國志?一書。該書以史家記述，務(wù)從實(shí)錄為主導(dǎo)思想，力求客不雅的向中國人民全面、準(zhǔn)確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，詳今略古，詳近略遠(yuǎn)，凡牽涉西法，尤加詳備，期適用也。顯然，黃遵憲想要通過表達(dá)日本明治維新的鼎新歷史，為中國的鼎新提供借鑒。書以表達(dá)日本歷史為經(jīng)，以評(píng)論古今得掉為緯。用外史氏曰的形從而把本身的鼎新思想揉合進(jìn)日本史的表達(dá)之中。1891年11月1到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。本地英國殖民者設(shè)立的華民政務(wù)司名為護(hù)衛(wèi)華人，實(shí)那么事事與華報(bào)酬難，甚至敲詐勒索。黃遵憲一面與英國殖民主義者斗爭(zhēng)，中有關(guān)財(cái)富各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官一體遵辦，以庇護(hù)華僑的財(cái)富。同時(shí)，黃遵憲還倡導(dǎo)開展華文教育，改會(huì)賢社為圖南社。他親任社長，擬定學(xué)規(guī)。每月設(shè)定課題，鼓勵(lì)南洋諸生學(xué)習(xí)中國文化，研究處所禮俗，關(guān)心民事民疾。當(dāng)他卸任歸國時(shí)，弟子潘百祿在?送黃不雅察公度夫子返國?一詩中，用遂令空白文明開、無異嶺表韓公來表達(dá)對(duì)老師的贊譽(yù)之情。?馬關(guān)條約?簽訂后，準(zhǔn)開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進(jìn)行具體交涉時(shí)，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地談判事宜。他談判的敵手是日本著名外交家珍田舍己。當(dāng)時(shí)，珍田擺出一副盛氣凌人的架勢(shì)，要求在蘇、杭開埠，專界專管，而且霸道地說：日本國政府接受專管租界之命，但求按約指地。黃遵憲毫不示弱，不為其氣勢(shì)所懾。他援引?馬關(guān)條約?條文，指出新約所平，只許通商，遍查中聽日本當(dāng)局自行辦理之語，拒絕了田珍的無理要求，他又親自草擬?商埠議案?，但凡?馬關(guān)條約?文本語焉不詳?shù)奶幩?，只要是有利于挽回中國自主?quán)利的，無孔不入，無微不至，從而有理有利有節(jié)的挫敗了珍田的囂張氣焰，在國家民族危亡的情勢(shì)下為中國爭(zhēng)了口氣。黃遵此刻?上某星使論外交家盡職書?中，把他十幾年處置外交事務(wù)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為挪展之法、漸展之法和抵抗之法，此中最重要的是抵抗之法。因?yàn)樵谒磥?，?dāng)時(shí)清朝處于列強(qiáng)環(huán)視之下，帝國主義瓜分中國的不服等條約已禍患多年，在對(duì)外交涉中只圖能多挽回些利權(quán)，以保國民生計(jì)。又因?yàn)樵谌跞鈴?qiáng)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)原那么下，弱國無外交，與帝國主義的斗爭(zhēng)就不克不及不講究策略。他闡述說：于固執(zhí)己見，那么諉以彼國未明我意；于爭(zhēng)奪己權(quán)，那么托于我國愿心協(xié)力；于要求己利，那么謬謂兩國均有利益。不斥彼之說為無理，而指為難行；不以我之說為必行，而請(qǐng)其酌度。即在談判中千萬不克不及感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。必然要掌握好談判的分寸，應(yīng)想方設(shè)法到達(dá)本身的目的，同時(shí)又不至于使對(duì)方下不了臺(tái)，交不了差。黃遵憲繼續(xù)闡述說：不以彼不悅不懌而阻而不可。言語有時(shí)而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時(shí)而受拒，而請(qǐng)?jiān)懡K不憚煩；議論有時(shí)而改易，而主意終不游移。將之以誠懇，濟(jì)之以堅(jiān)貞，守之以含忍。黃遵憲認(rèn)為，凡此種種交涉手段和談判策即庇護(hù)并開展民族工商的目的。以下對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的闡發(fā)和概括，最得當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.為了糾正封建士大夫?qū)θ毡镜腻e(cuò)誤不雅念，實(shí)現(xiàn)他識(shí)時(shí)貴知今，通情貴閱世的主張，黃遵憲一到日本，就開始了?日本國志?的編撰。B.黃遵憲從新加坡卸任回國時(shí)，他的學(xué)生潘百祿在?送黃不雅察公渡夫子返國?一詩中，把他比作唐代曾在嶺南荒蠻之地傳布文明的韓愈。C.在中日兩國關(guān)于蘇州、杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管、按約指地，以挽回自主的權(quán)利，而且態(tài)度霸道，盛氣凌人。D.黃遵憲按照他幾十年間處置外交事務(wù)的心得，歸納出挪展之法、漸展之法、抵抗執(zhí)法，從而把他的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為外扳談判策略。E.本文通過對(duì)黃遵憲外交活動(dòng)及其思想的記述，反映了他外交思想中的愛國主義精神，也刻畫了他閱歷豐富、見識(shí)博識(shí)且勤于著述的外交官形象。答案：答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。解析：此題考查篩選并整合文中的信息。黃遵憲在日本居住兩年后，學(xué)習(xí)了日本的文字，才開始與日本人交往，開始了?日本國志?的編撰，不是一到日本就開始編纂，故A錯(cuò)。C項(xiàng)以挽回自主的權(quán)利錯(cuò)。E項(xiàng)閱歷豐富、見識(shí)博識(shí)在文中沒有表達(dá)。黃遵憲所撰?日本國志?一書具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：①務(wù)從實(shí)錄、全面準(zhǔn)確的寫作宗旨；②詳今略古、詳近略遠(yuǎn)的編寫原那么；③史論結(jié)合的編纂方法。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。解析：此題考查把握文章布局，概括中心意思。從第一段的表達(dá)中進(jìn)行分層概括即可得出，概括要簡(jiǎn)明，不要照抄原文。從文中看，作為清當(dāng)局駐新加坡總領(lǐng)事，黃遵憲的主要功績是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。答案：①詳察南洋各島情形，察訪僑民疾苦，改善僑胞待遇；②與當(dāng)?shù)赜A民政務(wù)司斗爭(zhēng)，以?大清律例?庇護(hù)華僑財(cái)富；③改會(huì)賢社為圖南社，積極開展華文教育。每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。解析：此題考查評(píng)價(jià)文本發(fā)生的社會(huì)價(jià)值和影響。將第二段中對(duì)黃遵憲活動(dòng)的表達(dá)進(jìn)行概括即可得出答案。黃遵憲認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)的形勢(shì)下，外扳談判應(yīng)該對(duì)峙誠懇、堅(jiān)貞、含忍三項(xiàng)原那么，請(qǐng)選擇此中一項(xiàng)，并結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。答案：不雅點(diǎn)一：談判態(tài)度要誠懇。①不說對(duì)方所提的方案無理，只說難以實(shí)現(xiàn)；②不說本身所提的方案必然可行，只說請(qǐng)對(duì)方考慮；③不能感情用事，貽誤全局。不雅點(diǎn)二：要對(duì)峙本身的原那么立場(chǎng)。①對(duì)峙本身的定見就說對(duì)方?jīng)]有大白我方的意思，爭(zhēng)取本身的權(quán)利就說愿與對(duì)方同心協(xié)力，要求本身的利益就說雙方都有好處；②不因?yàn)閷?duì)方不快樂就放棄本身的原那么立場(chǎng)；③表述的方式可能有所不同，但對(duì)峙本身的不雅點(diǎn)卻要毫不模糊。不雅點(diǎn)三：要學(xué)會(huì)克制忍讓。無論辯說如何劇烈，都要做到始終不說過頭話；當(dāng)對(duì)方拒絕我方的要求時(shí)，要始終請(qǐng)求謁告，不厭其煩；掌握好談判的分寸，不至于使對(duì)方交不了差。不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種不雅點(diǎn)或其他不雅點(diǎn)進(jìn)行探究，即可按照不雅點(diǎn)是否明確、闡述是否合理酌情給分。解析：此題考查探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，探究文本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出本身的見解。此題為探究題，注意選擇一項(xiàng)，結(jié)合文中黃遵憲對(duì)外交經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)進(jìn)行闡發(fā)，不雅點(diǎn)要鮮明，不要脫離文章泛泛而談。第二卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用13.以下各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.這位油畫家的高原風(fēng)貌主題油畫雖然很受歡送，但是他不等閑創(chuàng)作，因此，他掛在畫廊墻上囤積居奇的作品并不多。B.他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化常識(shí)的學(xué)習(xí)，沒想到卻成天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，此刻連初中都讀不下去了。C.奶奶去世已經(jīng)十年了，但她生前對(duì)我的疼愛之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和愛我任何時(shí)候都不會(huì)忘記。D.近期的一場(chǎng)大火使我們損掉沉重，連回家的路費(fèi)都沒有了，懇請(qǐng)各位高抬貴手，接濟(jì)我們一點(diǎn)，以便我們渡過難關(guān)。答案：A解析：此題考查正確使用詞語(包羅熟語)。囤積居奇：沽，賣。等有好代價(jià)才賣，比方誰給好的待遇就替誰工作。符合句意。豆蔻年華：指女子十三四歲時(shí)，不克不及指兒子。耿耿于懷：不克不及忘懷，牽縈于心，多用作貶義。高抬貴手：舊時(shí)哀告人原諒或饒恕的話，意思是您一抬手我就過去了，與句意不符。14.以下各句中，沒有語病的一句是A.劍潭村委會(huì)班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢(shì)下，財(cái)富的充沛和可持續(xù)增長需要以常識(shí)的充實(shí)為前提，要讓村民真正富起來，關(guān)鍵在于常識(shí)起決定性作用。B.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛開展對(duì)信息暢通形式形成的巨大刺激，發(fā)生了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，開拓了民意表達(dá)的公共空間，增強(qiáng)了當(dāng)局和人民的良性互動(dòng)。．美國警方發(fā)布了911恐怖襲擊事件發(fā)生時(shí)的航拍照片，這些極具震撼力的照片，讓公眾有時(shí)機(jī)感受從空中目擊世界貿(mào)易中心大樓倒塌的一幕。D．會(huì)議圍繞充實(shí)闡揚(yáng)學(xué)生信息員的作用、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，健全了學(xué)生信息源組織機(jī)構(gòu)，安插了本年評(píng)教評(píng)學(xué)的主要工作。答案：C解析：此題考查辨析并點(diǎn)竄病句。A項(xiàng)句式雜糅，最后一分句改為關(guān)鍵在于常識(shí)或者常識(shí)起決定作用。B、搭配不妥，前一分句改為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開展對(duì)信息暢通形式形成了巨大刺激，開拓前加這一平臺(tái)。D成分殘破，在學(xué)風(fēng)建設(shè)后加等議題。15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最得當(dāng)?shù)囊唤M是上海世博會(huì)的組織者_(dá)_____,_______,_______,_______,_______,_______170多個(gè)國家和國際組織確認(rèn)參展網(wǎng)上世博會(huì)。①并使之成為世界第一個(gè)網(wǎng)上世博會(huì)②讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會(huì)變成永不落幕的世博會(huì)③開創(chuàng)性地推出了網(wǎng)上中國2021年上海世博會(huì)④充實(shí)操縱互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)⑤在舉辦實(shí)體世博會(huì)的同時(shí)⑥實(shí)現(xiàn)實(shí)體世博會(huì)和網(wǎng)上世博會(huì)的有機(jī)聯(lián)動(dòng)A．④⑥⑤③②①B.④②⑤⑥①③C.⑤④③①②⑥D(zhuǎn).⑤③④⑥②①答案：D解析：此題考查語言連貫。⑤是時(shí)間狀語，應(yīng)接在主語之后，④⑥應(yīng)該連在一起，和①中的并相連的只能是②，②在①前，應(yīng)位于最后。③放在⑤之后，④之前最為安妥。16..鄙人面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，是整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何辦理和使用零花錢。____1___________孩子隨著春秋增長，