2024年高考語文文本閱讀總復(fù)習(xí)學(xué)案15：鑒賞詩歌表達技巧

Page16學(xué)案15：鑒賞詩歌表達技巧表達技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達情感時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧的使用。高考試題的“鑒賞詩歌的表達技巧”是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運用的手法技巧，并賞析其表達效果。一般來說，“藝術(shù)手法”“表達特色”“表達技巧”“寫作特點”“藝術(shù)特色”屬于同一關(guān)系的大概念，它包括“修辭手法”“表達方式”“表現(xiàn)手法”“結(jié)構(gòu)技巧”四個小概念。一、知識圖要(說明：“表達技巧”是一個很寬泛的概念，與“藝術(shù)技巧”“表現(xiàn)手法”“藝術(shù)特色”“藝術(shù)手法”等概念含義一致。)活動1修辭手法類題型突破閱讀下面的詩句，判斷分別使用了哪種修辭手法，并簡要說明其表達效果。(1)冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。(錢珝《未展芭蕉》)答：答案比喻、擬人。以“綠蠟干”“芳心猶卷”“一緘書札”喻“未展芭蕉”。擬人，“怯”，嬌怯含羞；“暗拆看”，暗暗拆開查看。比喻、擬人的運用使“未展芭蕉”的形象生動可感。(2)春風(fēng)知別苦，不遣柳條青。(李白《勞勞亭》)答：答案擬人。賦予無生命的事物——春風(fēng)以人的情感，生動地表現(xiàn)了送別時的悵然、感傷之情。(3)筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韻》)(李白在同輩中排行第十二，故稱李十二白)答：答案夸張、對偶。高度贊揚了李白的詩歌藝術(shù)成就，讀來朗朗上口。(4)樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。(李白《憶秦娥》)答：答案頂真?！耙魤m絕”使上下詞句緊密銜接，氣勢通暢，富有節(jié)奏感。(5)黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。(李白《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》)(落梅花，即《梅花落》，古代笛曲名)答：答案通感。由笛聲想到梅花，由聽覺訴諸視覺，巧妙渲染了離愁。(6)淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。(歐陽修《蝶戀花》)答：答案擬人、借代?！盎ú徽Z”將花擬人化，突出少女與花同命共苦，無語凝噎之狀。以花的色彩“紅”代替花，顯得具體形象，畫面感強，更突出了“花”的特征。(7)座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行并序》)答：答案設(shè)問。表達了詩人對琵琶女的無限同情，也抒發(fā)了詩人對自己和琵琶女同為“淪落人”的感傷。(8)秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)答：答案互文。“秦漢時的明月照著秦漢時的關(guān)隘”，將寥廓的空間和悠遠的時間濃縮在一起，給人以蒼茫之感。二掌握分析修辭手法的方法技巧[即時訓(xùn)練]閱讀下面這首元曲，完成后面的題目。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。題目：分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。解題流程：第一步：明手法。這三句運用了比擬、排比兩種修辭手法。第二步：釋運用。用“爭先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來修飾“詩豪”(指寫詩的豪情)“風(fēng)”“雪”，用“”一詞將“詩”擬物，所以使用了比擬的修辭手法?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”，三個句子結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致，使用了排比的修辭手法。第三步：析作用。比擬的一般作用是使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動。本曲運用比擬，生動形象地描寫了，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。排比的一般作用是。在本曲中，使用排比使得整個畫面飽含著生命的律動，寫出了風(fēng)、雪、詩情難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛，別具一種雄豪的陽剛之美。答：流程提示：繳纏風(fēng)雪交加的壯美增強語勢，渲染氣氛答案比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。表達方式類題型突破一理解表達方式相關(guān)知識鑒賞詩歌的“表達方式”，就是要求考生針對“記敘”“描寫”“議論”“抒情”等進行鑒賞。其中，高考又以描寫、抒情為考查重點。描寫可分為正(側(cè))面描寫、白描、細節(jié)描寫、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、虛實結(jié)合等。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(借景抒情、寓情于景、借物抒情、用典表志等)。[知識應(yīng)用]運用以上知識，回答下面的問題。(1)“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！?《樂府詩集·鼓吹曲辭》)詩歌運用了什么表達方式？有何表達效果？答：答案直接抒情。女子對“君”剖白心跡，直接表達了少女至真、至善、至烈的愛情，顯得坦蕩、直率而震撼人心。(2)“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”[杜甫《絕句二首(其二)》]這首詩歌景和情的關(guān)系如何？請加以簡析。答：答案以樂景寫哀情。以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。(3)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！?北朝民歌《敕勒歌》)詩歌運用了白描的表達技巧，請作簡要分析。答：答案對草原景象不加渲染烘托的刻畫，顯得簡潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。(4)“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！盵杜牧《過華清宮絕句三首(其一)》]詩中哪些地方運用了細節(jié)描寫？有何作用？答：答案詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會心一笑的細節(jié)入詩，一切盡在不言中了。詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，只是為了博得一人的歡心，而外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢！“妃子笑”的細節(jié)，起到了畫龍點睛的諷喻作用。(5)“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！?李白《夢游天姥吟留別》)請對詩中所運用的描寫手法作簡要分析。答：答案第一句運用正面描寫，直接表現(xiàn)天姥山高峻奇?zhèn)ブ畡?；后三句則是運用側(cè)面描寫，通過五岳和天臺山來烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。二掌握分析表達方式的方法技巧[即時訓(xùn)練]閱讀下面這首詩，完成后面的題目。早秋過龍武李將軍書齋[唐]王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。題目：全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。解題流程：第一步：明方式。明確塑造人物形象的手法：直接描寫和側(cè)面烘托。第二步：釋運用。詩歌前兩聯(lián)屬于環(huán)境描寫：首聯(lián)描寫了李將軍宅院的，“蟬聲”“秋巷”“冷靜”渲染了清幽安靜的氛圍，從而烘托出宅院主人的閑適高雅；頷聯(lián)描寫室內(nèi)家居布置，“墨畫”“數(shù)莖竹”“香薰”“一架書”表現(xiàn)了書齋主人的；而頸聯(lián)第一句描寫有禮節(jié)的侍從，是為了襯托李將軍的知禮、有涵養(yǎng)。這些詩句都屬于側(cè)面烘托。最后三句則是對李將軍的直接描寫：“吟哦”“任狂疏”這些動作描寫表現(xiàn)出李將軍的，“愛讀英雄傳”“欲立功勛”表現(xiàn)出李將軍的遠大理想和追求。第三步：析作用。這首詩通過直接描寫和側(cè)面烘托兩種手法，塑造了一個情趣高雅、知禮有涵養(yǎng)、灑脫豪放、心懷遠大理想和追求的將軍形象。答：流程提示：外部環(huán)境高雅意趣灑脫豪放答案側(cè)面烘托：①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。直接描寫：通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣?；顒?表現(xiàn)手法類題型突破一理解表現(xiàn)手法相關(guān)知識表現(xiàn)手法的含義有廣義和狹義之分。廣義上的等同于表達技巧，與修辭手法、表達方式之間有交集。狹義上的主要包括：借景抒情、托物言志、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚結(jié)合、以小見大、對比、襯托、象征、渲染、烘托等。[知識應(yīng)用]運用以上知識，回答下面的問題。(1)杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”運用了什么表現(xiàn)手法？有何表達效果？答：答案①對比手法。②將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運進行對比，形象地揭露出當(dāng)時社會的悲慘丑惡狀況。(2)“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”(李白《贈汪倫》)運用了什么表現(xiàn)手法？這種手法與對比有何不同？答：答案①襯托。②作者用桃花潭水之深正襯汪倫對“我”的情誼之深。此處襯托與對比不同，要分出主次，對比是兩者分量相當(dāng)，相得益彰。(3)“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！?趙師秀《約客》)詩歌運用了渲染的表現(xiàn)手法，請作簡要分析。答：答案詩中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，烘托夜的深和夜的靜。(4)《孔雀東南飛并序》用“孔雀東南飛，五里一徘徊”開頭有何作用？答：答案該句運用了比興的表現(xiàn)手法。用具體的形象來激發(fā)讀者的想象，不由得讓人從美禽戀偶聯(lián)想到夫妻分離，這樣就給全詩籠罩上一種悲劇氣氛，起到統(tǒng)攝全詩、引起下面故事的作用。(5)“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”(王維《鳥鳴澗》)詩歌運用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。答：答案以動寫靜，花落、月出、鳥鳴的動，突出了春澗的幽靜。(6)姜夔《揚州慢》中的“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”寫景有何特點？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答：答案①虛實結(jié)合。詞中“春風(fēng)十里”是虛景，寫往日揚州城十里長街的繁榮景象；“盡薺麥青青”是實景，寫詞人今日所見的凄涼情形。②這一虛一實兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。(7)“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?柳宗元《江雪》)請賞析詩歌寫景的表現(xiàn)手法。答：答案點面結(jié)合。“孤舟蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，屬于“點”的描繪；前兩句屬于“面”的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，突出了人物堅忍不拔、卓然而立的品格。(8)試賞析《蜀道難》中的“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”四句是如何描寫蜀道的。答：答案使用夸張手法，從視覺和聽覺上渲染了一種驚險的氣氛，烘托了蜀道的難與險。二掌握分析表現(xiàn)手法的方法技巧[即時訓(xùn)練]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送王昌齡李頎漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界①，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。[注]①蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。題目：這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。解題流程：第一步：明技巧。題干中已明確要求賞析本詩的“點染手法”。第二步：釋運用。這首詩主要寫，詩歌在第二句先點“送君多暮情”；再展開寫暮景，通過層層鋪墊，渲染其情；最后以“嘆息”再次點明。第三步：析作用。作者在本詩中運用的手法，著意抒發(fā)“多暮情”，全詩幽淡惆悵，表達出對朋友孤身遠去的不舍之情與眷戀之意。答：流程提示：離情別緒別離之情先點后染再點答案①“送君多暮情”句點出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠去的不舍?；顒?結(jié)構(gòu)技巧類題型突破一理解結(jié)構(gòu)技巧相關(guān)知識詩歌構(gòu)思立意的精巧高妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。古詩中的行文結(jié)構(gòu)，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內(nèi)容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后詩意的照應(yīng)，敘事與抒情、議論的轉(zhuǎn)折，以及近體詩的“起承轉(zhuǎn)合”即“一起二承三轉(zhuǎn)四合”等等。如杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！比妵@“喜雨”展開，以春夜之雨為特定對象，以“喜”字為貫穿前后的詩脈，層層敘寫，雖不見一個“喜”字在詩中出現(xiàn)，但無處不顯露了詩人的喜悅之情。古代詩歌，尤其是近體的律詩和絕句，篇幅雖然短小，但十分講究結(jié)構(gòu)。懂得古代詩歌的結(jié)構(gòu)技巧，也是鑒賞詩歌的必要條件。[知識應(yīng)用]運用以上知識，回答下面的問題。(1)李白《行路難》以“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！本浣Y(jié)尾有何表達效果？答：答案卒章顯志，畫龍點睛，點明詩歌主題，表達了對實現(xiàn)理想的自信。(2)請賞析許渾《謝亭送別》中最后兩句“日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓”。答：答案上句極寫別后酒醒的悵惘空寂，結(jié)句卻并不接著直抒離愁，而是宕開寫景。這種借景寓情，以景結(jié)情，比直抒別情更富感染力，別具一種不言而神傷的情韻。(3)劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”詩中“我言秋日勝春朝”一句在結(jié)構(gòu)上有何作用？答：答案“我言秋日勝春朝”為下文贊美秋日作了鋪墊。二掌握分析結(jié)構(gòu)技巧的方法技巧[即時訓(xùn)練]閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀③下，迥立閶闔④生長風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。題目：為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。解題流程：第一步：明技巧。題干中已明確是“鋪墊”手法。第二步：釋運用。本詩的前四句是為了突出而作的鋪墊，“畫工如山貌不同”“迥立閶闔生長風(fēng)”是從和的角度進行的鋪墊。第三步：析作用。畫先帝馬的諸多畫工們，沒有一人能形神畢肖地畫出玉花驄的樣貌，說明此馬難畫；用“生長風(fēng)”形容真馬的雄俊神氣，說明真馬很難畫。答：流程提示：曹霸的畫技眾多畫工畫不成功真馬難畫答案①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功，強調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。分層作業(yè)一、閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。武陵春·春晚①李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚②倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟③，載不動許多愁。[注]①寫此詞時，北宋滅亡，丈夫去世，李清照只身徙居浙江金華。②日晚：指太陽早已升起。③舴艋舟：小船，兩頭尖如蚱蜢。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．“風(fēng)住塵香花已盡”寫雨過天晴，花兒已凋落殆盡，蘊含著詞人惜春自傷的感慨。B．在面對春景時，“物是人非”讓詞人不禁感到萬事皆休，因此很晚起床，懶于梳妝。C．詞人“欲語”而眼淚奪眶而出，詞人將那種難以控制的滿腹憂愁表達得淋漓盡致。D．“聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟”寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂。答案D解析D項，“寫出了詞人泛舟雙溪的歡樂”錯誤，詞人出游之興是一時所起的，而憂愁始終相伴。“聞?wù)f雙溪春尚好”，語氣陡然而轉(zhuǎn)，詞人剛剛還在流淚，現(xiàn)在卻“也擬泛輕舟”了，似乎是微露一霎喜悅，心波疊起。小小春游，不足以慰藉詞人之愁。這首詞表達的就是這種國破家亡的滿腔憂愁。詞雖僅在末尾出現(xiàn)一個“愁”字，而“愁”實在是貫穿全篇的主題線索。2．請結(jié)合全詞，從修辭手法的角度賞析“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。答：答案①運用比喻，詞人將自己的難以言說的抽象之愁比作物體，裝上小船，給人一種具體可觸的立體感。②運用夸張，詞人擔(dān)心愁太重，小船載不動，寫出了愁之重。③表達了詞人在國破家亡之后的百無聊賴和愁苦之情。解析“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，意思是“只恐怕雙溪蚱蜢般的小船，載不動我許多的憂愁”。運用比喻，“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意會，難以捉摸，如今詞人卻異想天開地將它裝上小船，給人一種具體可觸的立體感；“載不動許多愁”，運用夸張，詞人還怕愁太重，小船載不動，則愁又顯得有重量了。本詞將愁寫得有形體、重量、動態(tài)，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁之重。二、閱讀下面這首詞，完成3～4題。八聲甘州·讀《諸葛武侯傳》[南宋]王質(zhì)過隆中。桑柘倚斜陽，禾黍戰(zhàn)悲風(fēng)。世若無徐庶，更無龐統(tǒng)，沉了英雄。本計東荊西益，觀變?nèi)∑婀?。轉(zhuǎn)盡青天粟，無路能通。他日雜耕渭上①，忽一星飛墮②，萬事成空。使一曹三馬③，云雨動蛟龍?？磋病⒊鰩熞槐?，照乾坤、牛斗氣常沖。千年后，錦城相吊，遇草堂翁④。[注]①雜耕渭上：諸葛亮的最后一次北伐，據(jù)五丈原與司馬懿對壘，分兵屯田于渭水兩岸，與當(dāng)?shù)鼐用耠s處而耕，為久駐之計。②一星飛墮：傳說諸葛亮之死，夜有星赤色而芒角，自東北流向西南，投入其所居之營帳。③一曹三馬：《晉書》載曹操夢三馬同食一槽。自魏齊王曹芳，司馬懿與二子司馬師、司馬昭相繼執(zhí)掌魏國軍政大權(quán)，誅殺異己，至昭子司馬炎時，篡魏自立，改國號為“晉”。④草堂翁：杜甫在成都浣花溪畔營構(gòu)草堂居住，寫下了吊諸葛亮的千古名篇《蜀相》。3．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A．“使一曹三馬”分析諸葛亮之死造成的直接歷史后果：再也無人能夠掃平曹魏，復(fù)興漢室，使司馬氏集團如蛟龍之逢云雨，滅蜀、篡魏、平吳，建立了統(tǒng)一的晉王朝。B．“照乾坤”“氣沖斗?！苯琛冻鰩煴怼肥①澲T葛亮的忠誠與矢志北伐的決心，呼應(yīng)前面“萬事成空”，轉(zhuǎn)而表達“不以成敗論英雄”的觀點。C．這首詞用筆一絲不懈，敘事井井有條，剪裁史料要言不煩，理性思考與感情抒發(fā)互為表里，抽象的議論與形象的描繪交相輝映，不失為一篇杰作。D．全詞通過敘寫諸葛亮一生際遇，表達了對英雄的惋惜、贊美、仰慕之情，又借古諷今，表達對南宋朝廷茍且偷安、不思北伐的不滿和懷才不遇的落寞。答案D解析D項，“對南宋朝廷……的不滿”尚可推斷，“懷才不遇的落寞”則于文無據(jù)?！笆廊魺o徐庶，更無龐統(tǒng)，沉了英雄”三句闡發(fā)議論，設(shè)想當(dāng)世若無徐庶輩相為汲引，諸葛亮難免會被埋沒，寫諸葛亮得以登上歷史舞臺的契機。沒有表達作者懷才不遇的感慨。4．這首詞是《諸葛武侯傳》的讀后感，也是詠史懷古名作，請從表達方式的角度簡要分析上闋思路。答：答案①開篇三句描寫景物，從諸葛亮故居寫起，以日暮“斜陽”“禾黍”、歲暮“悲風(fēng)”的蕭瑟景象起端，渲染悲劇氣氛，引出悲劇英雄的事跡。②“世若”三句議論，設(shè)想當(dāng)世若無徐庶輩相為汲引，諸葛亮難免會被埋沒，寫諸葛亮得以登上歷史舞臺的契機。③“本計”四句記敘，高度概括諸葛亮一生的政治、軍事活動，諸葛亮本計“東荊西益”，本可“取奇功”，奈何轉(zhuǎn)糧“無路”，也為下闋“雜耕渭上”張本。解析上闋前三句寫景，“隆中”在襄陽城西二十里，諸葛亮曾隱居于此。“桑柘倚斜陽，禾黍戰(zhàn)悲風(fēng)”，但見桑柘偎倚在斜陽里，禾黍戰(zhàn)栗于秋風(fēng)中。夕陽西下的一日之暮，秋風(fēng)悲鳴的一歲之暮。開篇以這日暮、歲暮之時的蕭瑟景象起篇，渲染悲劇氣氛，引出悲劇英雄的事跡?！笆廊魺o徐庶，更無龐統(tǒng)，沉了英雄”闡發(fā)議論，設(shè)想當(dāng)世若無徐庶輩相為汲引，諸葛亮難免會被埋沒。此處是寫諸葛亮得以登上歷史舞臺的契機?！氨居嫋|荊西益，觀變?nèi)∑婀?。轉(zhuǎn)盡青天粟，無路能通”是記敘，高度概括諸葛亮一生的政治、軍事活動，后兩句為下闋“他日雜耕渭上”作了鋪墊。本詞上闋從景物描寫起筆，然后闡發(fā)議論，最后敘述總結(jié)，為下闋張本。三、閱讀下面這首宋詩，完成5～6題。聞武均州報已復(fù)西京①陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使②，驛路梨花處處開。[注]①武均州：武巨。當(dāng)時武巨任果州團練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃。5．下列關(guān)于這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)寫詩人得知武巨收復(fù)西京的壯舉，興奮不已，感嘆自己雖然年老發(fā)白仍舊壯心不已，雄心猶存。B．頷聯(lián)用“千年計”和“一日回”進行對比，強調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計謀終成迷夢，一朝破滅。C．頸聯(lián)“深雨露”“疾風(fēng)雷”運用比喻的修辭手法，大宋列圣仁澤深如雨露普降，國家中興的赦令快似疾風(fēng)迅雷。D．本詩語言風(fēng)格整體雄渾豪放，抒發(fā)了詩人的政治抱負，貫穿了詩人一貫的氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。答案A解析A項，“白發(fā)將軍”指的是武巨。首聯(lián)寫詩人得知捷報后興奮不已，揮筆喜賦此詩，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。6．詩的尾聯(lián)廣受后人稱道，請從表現(xiàn)手法的角度，賞析這一聯(lián)的精妙之處。答：答案①運用想象(或虛寫)。收復(fù)西京后，詩人想象在來年的寒食節(jié)朝廷派出的祭掃宋先帝陵墓的使者，將通過梨花盛開的驛道而到達洛陽，含蓄表達了收復(fù)失地的快意。②以景結(jié)情。“驛路梨花處處開”畫面優(yōu)美，充滿詩意，形象而細膩地表達了詩人對收復(fù)失地、恢復(fù)中原的喜悅之情，令人回味無窮。解析尾聯(lián)“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開”是說料想來年寒食祭掃陵墓，一路春風(fēng)處處梨花盛開。首先這是還未發(fā)生之事，是詩人想象的寒食節(jié)掃墓的情景，所以是想象的手法。結(jié)合注釋可知，本聯(lián)是收復(fù)西京后，詩人想象朝廷派朝陵使前往西京祭掃北宋諸代皇帝的陵墓，在他趕往陵墓的路上，一路梨花盛開的情景，含蓄表達了收復(fù)失地的快意。“驛路梨花處處開”是寫景，處在詩歌的末端，所以是以景結(jié)情。想象梨花處處開的盛景，畫面美好，字里行間中流露出詩人對收復(fù)山河、恢復(fù)故土的欣喜之情。四、閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。喜遷鶯①夏竦霞散綺，月沉鉤，簾卷未央樓。夜涼河漢截天流，宮闕鎖清秋?，庪A曙，金盤露，鳳髓香和煙霧。三千珠翠擁宸游，水殿按②涼州③。[注]①此詞為夏竦奉旨為宋真宗的一次宴樂而填的應(yīng)制詞。②按：演奏。③涼州：曲名。音韻高爽悲壯。7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是()A．詞的上片點明了時間、地點以及時令氣候，勾畫出了新秋晚景之神韻。B．“宮闕鎖清秋”由李后主“深院鎖清秋”脫化而來。但兩者無論是聲容氣象，還是境界情懷，都不一樣。C．詞的下片描繪富麗豪華的宴樂場景，語言雍容華麗而又不乏清婉。D．本詞描寫的是宮廷生活，詞人以如椽之筆描繪了帝王宴游享樂、歌舞升平的盛大場面，暗含對統(tǒng)治者驕奢享樂生活的諷喻。答案D解析D項，“暗含對統(tǒng)治者驕奢享樂生活的諷喻”錯誤。本詞為應(yīng)制詞，寫的是帝王的歌舞升平生活，無諷喻之意。8．請從結(jié)構(gòu)技巧的角度賞析這首詞。答：答案①本詞由清秋自然景象起筆，再寫宮中新秋景象，逐層推進，層層鋪墊，有力地烘托出后宮宴樂的宏偉綺麗的場景。②本詞采用對比手法勾聯(lián)上下兩片。上片寫清幽寂靜的新秋之景，下片寫富麗豪華的宴樂場景；上下片形成鮮明對照，凸顯本詞的創(chuàng)作主題。③本詞以時間為線索串聯(lián)全詞，起以暮，而結(jié)以曉，篇幅雖小，而結(jié)構(gòu)清晰完整，格局亦不落窠臼。解析這是一首描寫宮廷生活的應(yīng)制詞，此詞寫的是帝王的歌舞升平生活。上片首三句點明了時間、地點及時令氣候，語句精美、華麗，透著淡淡的秋的氣息。上片寫景，從黃昏的余霞寫到初生的新月，以及卷簾眺望之人?！耙箾觥倍洚?dāng)為卷簾之所見，境界空闊，萬籟俱寂。星漢燦爛，在這浩瀚的天宇之下，人倍覺孤單，再看四周，樓宇宮殿，層層疊疊，都籠罩在清寒的秋意之中。下片轉(zhuǎn)寫清晨景象，描寫了盛世太平歲月里宮中歌舞升平的場景?！艾庪A”“金盤”“鳳髓”及“三千珠翠”烘托宮中帝王生活的奢侈與豪華，同時亦反映了北宋初期封建統(tǒng)治者樂于游畋的一個側(cè)面。由清秋自然景象起筆，再寫宮中新秋景象，逐層推進，層層鋪墊，有力地烘托出后宮宴樂的宏偉綺麗的場景。其中“瑤階”三句，極寫宮中靜謐氣氛。最后兩句寫帝王之游，富麗豪華的場面與上片的凄清寂寥形成對照，凸顯本詞的創(chuàng)作主題。賞析描寫技巧描寫就是通過一定的寫作手段(如生動形象的語言、樸素直白的對話)，把人物或景物的狀態(tài)具體形象地描繪出來。這是文學(xué)寫作常用的表達方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現(xiàn)客觀事物的“樣子”，讓讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境。根據(jù)對象不同，描寫主要有景物描寫和人物描寫兩類。1．景物描寫其技巧主要有：(1)寫景角度：①觀察順序，如由近及遠、由外至內(nèi)、由高到低等；②感官角度，如視聽結(jié)合、味覺與觸覺等；③色彩角度，如暖色調(diào)、冷色調(diào)。(2)描寫方法，主要有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、白描、細節(jié)描寫等。(3)修辭手法，如比喻、比擬等。請判斷下列詩句的描寫角度或手法。詩句描寫角度或手法①人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)②多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。(李煜《望江南》)③已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋?白居易《夜雪》)④遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)⑤東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。(白居易《琵琶行》)⑥兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)答案①動靜結(jié)合、以動襯靜②虛實結(jié)合③觸覺、視覺、聽覺結(jié)合，側(cè)面烘托④遠近結(jié)合、高低結(jié)合⑤側(cè)面描寫⑥視聽結(jié)合、繪聲繪色2．人物描寫人物描寫技巧同散文、小說中描寫一樣，有正面描寫(肖像、語言、動作、心理、神態(tài)及細節(jié)描寫)、側(cè)面描寫(通過他人與環(huán)境襯托)等。就古詩而言，更看重動作、肖像、細節(jié)描寫與環(huán)境烘托。請判斷下列詩句所用的描寫手法。詩句描寫手法①千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)②五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行》)③不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩經(jīng)·氓》)④著我繡夾裙，事事四五通。(《孔雀東南飛》)⑤黃泉下相見，勿違今日言！(《孔雀東南飛》)答案①動作描寫、細節(jié)描寫②側(cè)面描寫③對比、神態(tài)描寫④動作描寫⑤語言描寫賞析抒情技巧中國古典詩歌絕大部分是抒情詩，非常注重抒情，而且抒情手段極多，主要分兩類：一是直接抒情(直抒胸臆)；二是間接抒情，可以細化為借景抒情、借物抒情、借事抒情、借古諷(傷)今、用典抒情，這一點同表現(xiàn)手法有重合之處。請判斷下列詩句所用的抒情方式(若是間接抒情，則須指出具體的抒情方式)。詩句抒情方式①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)②故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)③無限江山，別時容易見時難。(李煜《浪淘沙令》)④執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。(柳永《雨霖鈴》)⑤憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)⑥零落成泥