六年級下冊語文教學計劃書

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁六年級下冊語文教學計劃書教學方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。下面是我收集整理的六班級下冊語文教學方案書，盼望對您有所關(guān)心!

六班級下冊語文教學方案書(一)一、同學狀況分析

六(2)班同學人數(shù)有35人，其中男生22人，女生13人。六(3)班同學人數(shù)有33人，其中男生18人，女生15人。大多數(shù)同學喜愛語文，愛好較濃，基礎(chǔ)學問較扎實，但也有相當一部分同學的學習習慣仍舊較差，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠用心，在課堂上，思維不夠敏捷，因此在閱讀和寫作方面都較差。

1、識字寫字。這塊教學對于高段同學來說已經(jīng)是次重要了，但在教學中發(fā)覺有個別同學的獨立識字的意識不夠強，不喜愛主動利用字典來關(guān)心識字、閱讀，所以上課盡量制造機會讓他們利用字典。在書寫方面已有潦草的現(xiàn)象，這學期還要連續(xù)督促他們寫好字。

2、閱讀。本學期要連續(xù)訓練有感情地朗讀;同學學會了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力量一般;概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下同學;大部分同學基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。

3、寫作。在寫作方面，同學能學會運用一些方法表達寫作，但文章總欠缺肉感，內(nèi)容不夠豐富，這學期要重點訓練他們把文章寫得精彩。

4、口語交際。同學參加口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的力量較之以前，有所提高。

二、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘學校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應了10首供同學讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復習”，供應了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。

第六組“綜合性學習”采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學目標

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字力量。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。

(二)閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思索的習慣，并能從中捕獲信息。

3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。

4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。

5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括力量)，了解文章的表達挨次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)。

7、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

8、學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。

4、能依據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

6、40分鐘能完成不少于400字的習作。

(四)口語實際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

(五)綜合性學習

1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行爭論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

四、教學重難點

1、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。

2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)悟文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。

五、改進教學的措施

1、精確?????把握教學目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次，要明確每一專題的學習目標;再次，要留意階段目標之間的連接與過渡。

2、重視引導同學自主、合作、探究學習，培育同學的學習力量。

3、引導同學自讀自悟，啟發(fā)同學獨立思索，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的學問和方法，將之運用到現(xiàn)在的學習中去。

4、引導利用圖書柜里的書籍、同學自己的藏書、與同學交換閱讀等方法，增加閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀力量。

5、這是學校階段的最終一個學期了，要引導同學準時查漏補缺，使聽說讀寫的力量得到進一步提高。

6、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度的提高。

六班級下冊語文教學方案書(二)一、同學狀況分析

本班現(xiàn)在同學19人，其中女生12人，男生7人。總體來看，這個班的學問基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的同學寥寥無幾，有近十名同學基礎(chǔ)學問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特殊是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；緺顩r如下：上課時擅長動腦，樂觀發(fā)言，平常又樂于關(guān)心同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力氣。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。基礎(chǔ)較差但要求上進的同學有等，他們上課能樂觀發(fā)言，仔細完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

二、課標要求：

1、學習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

(2)連續(xù)培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(3)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

能夠按筆畫挨次正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。連續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。連續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

5、閱讀。

連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、作文。

能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。學習有挨次、比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改錯誤明顯的句子。學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

三、全冊教學重難點：

重點：1、堅持不懈的培育良好的學習習慣。

培育同學良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容。本套教材所支配的一系列習慣的培育，對同學的一生都大有好處，培育同學良好的學習習慣，老師有著重要的責任。目前，同學已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如預習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導同學長期深化的去堅持還有一些習慣同學做的并不好，如讀寫的姿態(tài)。本學期支配的習慣訓練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學會運用，無疑會對同學的語文學習起到促進作用?？傊?，培育新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。

2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用。

積累和運用是提高同學語言力量的主要途徑。因此本套教材把引導同學積累運用語言視為語文教學中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復述和字詞句訓練;單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些支配都是為了積累和運用。

難點：作文教學：

本冊作文支配了多種類型的作文訓練，作為學校階段的最終一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。我班同學的口頭表達力量欠佳，因此說話犯難點之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有肯定的難度，還應教給方法的指導，以提升同學的閱讀力量。指導同學寫好行楷字，同學初次學寫行楷因此有著肯定的難度。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領(lǐng)悟先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。充分利用課堂時間，盡量削減無關(guān)緊要的話，提高效率。更多更好地使用談話爭論等先進的教學方法，增進同學之間的溝通，使同學相互啟