湘教版五年級下冊語文課件：《養(yǎng)成好習(xí)慣》

湘教版五年級下冊語文課件：《養(yǎng)成好習(xí)慣》－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－【導(dǎo)語】語文課件對大家學(xué)好課本上的知識有很大的幫助，能夠讓我們掌握所學(xué)的重點內(nèi)容，這樣大家在學(xué)習(xí)的時候就能做有目的性了，下面是八文網(wǎng)整理分享的湘教版五年級下冊語文《養(yǎng)成好習(xí)慣》課件，歡迎閱讀與借鑒?！酒弧?/p>

教學(xué)目標：

1.認讀“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨別多音字“強”。

2.默讀課文，體會中心句在文章所起的作用。

3.理解課文內(nèi)容，明白養(yǎng)成好習(xí)慣的重要作用，從小自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點難點

1.重點：理解課文主要內(nèi)容，體會中心句的作用。

2.難點：讀中適當滲透議論文的相關(guān)知識，能聯(lián)系生活實際談自己的理解。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.請大家齊讀名言，說說你從這則名言中知道了什么。

“好的行為收獲好的習(xí)慣，好的習(xí)慣收獲好的性格，好的性格收獲好的命運。”

2.同學(xué)們，養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)11﹡養(yǎng)成好習(xí)慣。

3.請齊讀課題，你能根據(jù)課題提出問題考同學(xué)嗎？

二、默讀課文，深入理解。

1.思考問題。

（1）為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？

（2）怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？

2.小組討論。

3.指名匯報。

（1）為什么要養(yǎng)成好習(xí)慣？

第1自然段介紹習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改變過來卻很不容易。

第2自然段以清晨早起這個好習(xí)慣為例。說明養(yǎng)成好習(xí)慣非常重要。

第3自然段介紹禮儀行為的規(guī)范，我們中國人最重禮儀。

（2）怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？

第4自然段指出大聲講話，擾及他人的寧靜，是一種不好的習(xí)慣。

第5自然段指出時間就是生命，我們要養(yǎng)成一種利用閑暇的習(xí)慣。

第6自然段指出有志的人耐得清寒，我們從小養(yǎng)成簡樸的習(xí)慣。

4.提出自己還不懂的問題。說出來，大家一起來解決。

三、再讀課文，總結(jié)歸納。

想一想：這篇課文圍繞課題，主要寫了什么內(nèi)容？

本文主要寫我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣。

四、交流感受，拓展延伸。

1.請你聯(lián)系課文內(nèi)容或生活實際，談一談養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性。

2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際和生活實際，說一說怎樣才能養(yǎng)成好習(xí)慣？

五、重點閱讀，體會寫法。

1.畫出每段的中心句讀一讀，說一說有怎樣的發(fā)現(xiàn)。

2.試著去掉每段第一句再讀讀，比一比有什么不一樣？

六、小結(jié)：

每段的第一句都是總起句，全段都是圍繞這個總起句寫的，這樣的寫法使內(nèi)容精練，段落意思明確，重點突出。

七、小結(jié)本節(jié)課的收獲。

八、作業(yè)：

聽寫生字。

九、板書設(shè)計：

11﹡養(yǎng)成好習(xí)慣

清晨早起

重視禮儀

養(yǎng)成好習(xí)慣顧及他人“勿以善小而不為”

珍惜時間

耐得清寒

【篇二】

一、教學(xué)要求

1、認識“軌、睹、惕、暇、暫、遣、娛、勉”8個生字，辨析多音字“強”，理解課文中詞語的含義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作手法。

3、知道好習(xí)慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。

二、重點難點

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“總——分——總”的寫作手法。

2、知道好習(xí)慣必須在幼小時養(yǎng)成，懂得充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于“自然”的生活。

三、教學(xué)時間：1課時

四、教學(xué)過程

（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、教師演示課件，出示一些圖片，要學(xué)生說說他們的行為是否好？這樣的行為與什么有關(guān)？（習(xí)慣）

2、“習(xí)慣”是什么意思？（是指常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng)，習(xí)慣成自然；也指在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)俗。）

3、習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，我們要怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣？今天學(xué)習(xí)本課后，相信大家會受益匪淺的。（板書課題）

（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、出示學(xué)習(xí)要求。

1）、輕聲自由讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2）、自學(xué)生字，畫出課文中的新詞。

3）、在不理解的詞語和有疑問的地方做上記號，師生相互質(zhì)疑問難。

2、學(xué)生按要求自讀課文。教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查自學(xué)情況。

1）、指名認讀生字，及時糾正讀音。

重點指導(dǎo)：強

2）、理解詞語。

蓬頭垢面視若無睹不屑搭訕消遣風(fēng)靡出必告，反必面

3）自由讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

教師歸納、引導(dǎo)：課文主要向我們介紹了一些好習(xí)慣及其培養(yǎng)方法，好的習(xí)慣對每個人的生活起著重要的作用，教育我們要從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

（三）、自主學(xué)習(xí)、交流體會

1、默讀課文，自主學(xué)習(xí)。

1）、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣及其養(yǎng)成。畫出這些自然段的第一句話，想想它們在文中的作用是什么？

2）、你是怎么理解“勿以善小而不為”的？

引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事交流暢談，懂得不要以為事小就不引起重視，習(xí)慣就是從小事培養(yǎng)成的。

3）、為什么說“充滿良好習(xí)慣的生活，才是合于‘自然’的生活”？

2、交流體會，學(xué)習(xí)寫作方法

1）、課文向我們介紹了哪幾種好習(xí)慣？分別在課文的哪幾自然段（第2至6自然段。師相機板書。）

2）、畫出每個自然段的第一句話，說說它們在文中起什么作用，整篇文章是用什么結(jié)構(gòu)方式寫的。（總——分——總）

3、再讀課文，體會這些關(guān)鍵句子在文中的作用。

（四）、拓展思維，課外延伸

1、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際，仿照課文舉例說說，你還知道有那些好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)嗎？

2、交流：怎樣培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，改掉我們的壞習(xí)慣呢？

3、教師小結(jié)：習(xí)慣有“壞習(xí)慣”和“好習(xí)慣”，好習(xí)慣可以讓人插上翅膀，飛向天堂；壞習(xí)慣可以讓人銬上鎖鏈，墜入地獄。習(xí)慣是可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，壞