一年級(jí)班主任家校溝通個(gè)人總結(jié)

第第頁一年級(jí)班主任家校溝通個(gè)人總結(jié)

一班級(jí)同學(xué)家長起著至關(guān)重要的作用，因此工作三年來我積極和家進(jìn)步行溝通，在每一階段學(xué)習(xí)過后我會(huì)積極和家長溝通，比如開家長會(huì)，建立微信群，米學(xué)網(wǎng)，或者給家長寫信的形式，三年來我給家長寫過幾封信，如《家長請(qǐng)跟我來》《相信孩子》等，也得到家長的確定。作為年輕的班主任最可怕的就是閉門造車，第一年工作自己就是這樣，不知道與人溝通，第二年我開始向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)，老老師學(xué)習(xí)，他們都給了我莫大的援助，同時(shí)我開始上網(wǎng)搜尋教育視頻，全國優(yōu)秀班主任博客，并看了一系列班主任書籍如薛瑞萍老師《心平氣和的一班級(jí)》，于永正老師《給新老師的22條建議》等，這些書籍都在悄悄的助我前行。另外我還利用身邊資源，常常翻看鄭州教育博客，特別是么么小丫的“蹦豆向前沖”系列，更是讓自己受益匪淺，同時(shí)也開啟紀(jì)錄自己班級(jí)同學(xué)的路途，在工作期間堅(jiān)持把自己的所得所思寫下來，不僅不進(jìn)自己進(jìn)步，同時(shí)也連續(xù)獲得兩屆“優(yōu)秀教育博客”，今年我也將繼續(xù)在博客中紀(jì)錄自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作三年我對(duì)自己嚴(yán)格要求，不敢有絲毫懈怠，擔(dān)負(fù)班主任期間我仔細(xì)備課，假如課上不好，你連一名老師都稱不上，何談班主任工作？因此在工作期間我仔細(xì)備課，積極編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，并讓其他老師學(xué)習(xí)。班主任一班級(jí)同學(xué)家長起著至關(guān)重要的作用，因此工作三年來我積極和家進(jìn)步行溝通，在每一階段學(xué)習(xí)過后我會(huì)積極和家長溝通，比如開家長會(huì)，建立微信群，米學(xué)網(wǎng)，或者給家長寫信的形式，三年來我給家長寫過幾封信，如《家長請(qǐng)跟我來》《相信孩子》等，也得到家長的確定。作為年輕的班主任最可怕的就是閉門造車，第一年工作自己就是這樣，不知道與人溝通，第二年我開始向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)，老老師學(xué)習(xí)，他們都給了我莫大的援助，同時(shí)我開始上網(wǎng)搜尋教育視頻，全國優(yōu)秀班主任博客，并看了一系列班主任書籍如薛瑞萍老師《心平氣和的一班級(jí)》，于永正老師《給新老師的22條建議》等，這些書籍都在悄悄的助我前行。另外我還利用身邊資源，常常翻看鄭州教育博客，特別是么么小丫的“蹦豆向前沖”系列，更是讓自己受益匪淺，同時(shí)也開啟紀(jì)錄自己班級(jí)同學(xué)的路途，在工作期間堅(jiān)持把自己的所得所思寫下來，不僅不進(jìn)自己進(jìn)步，同時(shí)也連續(xù)獲得兩屆“優(yōu)秀教育博客”，今年我也將繼續(xù)在博客中紀(jì)錄自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。工作三年我對(duì)自己嚴(yán)格要求，不敢有絲毫懈怠，擔(dān)負(fù)班主任期間我仔細(xì)備課，假如課上不好，你連一名老師都稱不上，何談班主任工作？因此在工作期間我仔細(xì)備課，積極編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，得到領(lǐng)導(dǎo)的確定，并讓其他老師學(xué)習(xí)。班主任工作瑣碎，特別是一班級(jí)同學(xué)，需要面面強(qiáng)調(diào)，不斷重復(fù)，稍有松懈，同學(xué)的各方面就會(huì)有差池，一班級(jí)的同學(xué)需要和家長積極進(jìn)行溝通，面對(duì)不同的家長要有同樣的耐煩，每一個(gè)家長都把自己家庭的盼望寄予于你，你需要全力以赴。今年班上有兩名孩子，家里父母都是聾啞人，特別是女孩，家里除了父母無人看管，在了解到這種狀況后我就對(duì)她多了一份關(guān)注，在課下我常找她談天，原來對(duì)學(xué)校有敵意的她漸漸接受了學(xué)校和四周的同學(xué)，有一次放學(xué)回家她沒有按時(shí)到家，母親來到學(xué)校很焦急，卻不知道怎么辦，在紙上進(jìn)行簡約的溝通后我開始和她一起去找孩子，最末在其他家長的援助下得知孩子去處。班上還有一位同學(xué)家在外地，由于工作關(guān)系孩子要轉(zhuǎn)學(xué)，過程比較麻煩，作為班主任我一貫擔(dān)憂孩子學(xué)籍問題，中間也一貫和家進(jìn)步行溝通，家長在電話里一貫感謝我。點(diǎn)滴的事情不值得如此感謝，我只要教過孩子一天，不管他在哪，我會(huì)一貫掛牽，由于他是我的同學(xué)。前段還有一名轉(zhuǎn)走的同學(xué)打電話說新老師講話他聽不懂，語氣很焦急，我不斷勸慰他，告知孩子無論做什么事情都要有一個(gè)適應(yīng)的過程，不斷的鼓舞，孩子現(xiàn)在間或還會(huì)在微信里向我問好，我認(rèn)為這就是班主任最美滿的時(shí)刻。作為一名班主任，對(duì)于這一次的陳述我是盼望得到確定，但我同時(shí)還知道自己身上不可忽視的缺點(diǎn)，比如工作有時(shí)毛手毛腳，導(dǎo)致工作涌現(xiàn)問題，另外自己在學(xué)習(xí)中還是不夠深入，不管是班主任工作還是教學(xué)工作我都只是學(xué)到了皮毛，甚至還沒有到皮毛，工作不專，因此我需要繼續(xù)給自己充電，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，特別是下班零碎時(shí)間，積極利用起來，自己不斷進(jìn)步是對(duì)同學(xué)最大的負(fù)責(zé)。下學(xué)期我將繼續(xù)努力，對(duì)學(xué)校對(duì)工作就是少找借口，踏實(shí)些，勤懇些。對(duì)同學(xué)再耐煩，再上心。我會(huì)繼續(xù)努力做一名稱職的班主任！工作瑣碎，特別是一班級(jí)同學(xué)，需要面面強(qiáng)調(diào)，不斷重復(fù)，稍有松懈，同學(xué)的各方面就會(huì)有差池，一班級(jí)的同學(xué)需要和家長積極進(jìn)行溝通，面對(duì)不同的家長要有同樣的耐煩，每一個(gè)家長都把自己家庭的盼望寄予于你，你需要全力以赴。今年班上有兩名孩子，家里父母都是聾啞人，特別是女孩，家里除了父母無人看管，在了解到這種狀況后我就對(duì)她多了一份關(guān)注，在課下我常找她談天，原來對(duì)學(xué)校有敵意的她漸漸接受了學(xué)校和四周的同學(xué)，有一次放學(xué)回家她沒有按時(shí)到家，母親來到學(xué)校很焦急，卻不知道怎么辦，在紙上進(jìn)行簡約的溝通后我開始和她一起去找孩子，最末在其他家長的援助下得知孩子去處。班上還有一位同學(xué)家在外地，由于工作關(guān)系孩子要轉(zhuǎn)學(xué)，過程比較麻煩，作為班主任我一貫擔(dān)憂孩子學(xué)籍問題，中間也一貫和家進(jìn)步行溝通，家長在電話里一貫感謝我。點(diǎn)滴的事情不值得如此感謝，我只要教過孩子一天，不管他在哪，我會(huì)一貫掛牽，由于他是我的同學(xué)。前段還有一名轉(zhuǎn)走的同學(xué)打電話說新老師講話他聽不懂，語氣很焦急，我不斷勸慰他，告知孩子無論做什么事情都要有一個(gè)適應(yīng)的過程，不斷的鼓舞，孩子現(xiàn)在間或還會(huì)在微信里向我問好，我認(rèn)為這就是班主任最美滿的時(shí)刻。作為一名班主任，對(duì)于這一次的陳述我是盼望得到確定，但我同時(shí)還知道自己身上不可忽視的缺點(diǎn)，比如工作有時(shí)毛手毛腳，導(dǎo)致工作涌現(xiàn)問題，另外自己在學(xué)習(xí)中還是不夠深入，不管是班主任工作還是教學(xué)工作我都只是學(xué)到了皮毛，甚至還沒有到皮