四年級語文教學工作總結三篇

第第頁四年級語文教學工作總結三篇

四班級語文教學工作總結三篇

四班級語文教育教學工作總結范文

火熱的七月將要來臨，期末考試已接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特譯本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、班級、同學說明。

本學期擔負的是四班級〔一〕班〔二〕班的語文教學工作。兩個班各個方面的狀況即有相同點也有不同之處。

一班總人數為52人。老師與同學之間都比較熟識〔本人為該班班主任老師〕，管理較簡單。同學的語文基礎較好，中等生居多。

二班總人數為50人。從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問題是：沒有充分的時間進行單獨輔導，同學不太熟識，不便于管理。

兩班在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌控，大量的生字詞不過關。

2、閱讀技能普遍不高，朗讀水平太差，"唱讀'現象嚴峻。

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細工作〔措施〕

〔一〕、制定教學計劃。

開學前依據教學大綱的要求，以及本岫教材的編寫特點，結合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃根據學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受技能，形成較高的語言表達技能。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

〔二〕、依據不同的課型，設計運用不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據同學掌控知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓同學直觀的感受到長城的宏偉壯麗?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)同學不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達到教學目標?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡約、最恰當的方法完成教學目標。

〔三〕、規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。新課授完，須要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫'，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

〔四〕、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教同學字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

〔五〕、為了全面提高同學的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些性格化的方法。

1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加同學的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內容，進行自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高同學對古文化的感悟技能，并進行記憶積累。

四班級語文教學總結

在基礎教育課程改革的今日，課堂教學的成敗取決于同學是否能主動地參加到學習過程當中，因此，要提高課堂教學質量，就要真正確立同學的主體地位，運用多種教育教學手段，充分發(fā)揮同學的主體作用。那么，在教學中如何發(fā)揮同學的主體作用呢下面我就談談一下在這方面的一些做法和體會。

一、創(chuàng)設情境，導情激趣。

我們常說萬事開頭難的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)同學們的學習愛好，使他們投入到自主的學習當中。因此我依據教學目標，教學內容，教學對象的不同設計不同的導入方式激起同學的靈性，開啟同學學習之門。例如：在上一節(jié)口語交際課編故事時我在課的開始設計了這樣的開頭同學們老師最近又有了一項新的愛好，今日我把我的作品帶來了你們想不想看看。同學們都新奇的期盼著，這時老師適時的運用資源課件出示用的各種畫面再加以相應的配音，聲情并貌，生動有趣。同學們看得有滋有味，這樣大大的調動了同學們編故事的愛好，他們一個個躍躍欲