四年級語文 為中華之崛起而讀書 省賽一等獎(jiǎng)

為中華之崛起而讀書第一頁，共二十二頁。

本文是作者余心言有感于周恩來立志求學(xué)的經(jīng)歷寫成的。1910年秋至1913年7月，少年時(shí)代的周恩來在奉天東關(guān)模范學(xué)校度過了三年不平凡的讀書生活。在那里，少年周恩來親身經(jīng)歷了劇烈的社會變革，親眼見證了兩千多年的封建帝制的滅亡，接觸了早期的民主革命思想，感受到社會危機(jī)和民族災(zāi)難的深重，開闊了眼界，積累了學(xué)識，為他光輝戰(zhàn)斗的一生打下了基礎(chǔ)。寫作背景第二頁，共二十二頁。默讀課文

邊讀邊思考：課文講述了哪幾件事情？用橫線把句子和段落劃出來，并連起來說說課文主要內(nèi)容。第三頁，共二十二頁。第三件：第二件：第一件：在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的大志——“為中華之崛起而讀書”。12歲的周恩來剛到奉天，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。周恩來在被外國人占據(jù)的地方親眼看到一位中國婦女受到外國人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到“中華不振”的含義。第四頁，共二十二頁。在修身課上，周恩來在全班同學(xué)面前表明了自己的大志——“為中華之崛起而讀書”。12歲的周恩來剛到奉天，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，這使他疑惑不解。周恩來在被外國人占據(jù)的地方親眼看到一位中國婦女受到外國人的欺侮，而圍觀的中國人都敢怒不敢言，這使他真正體會到“中華不振”的含義。第一件：第二件：第三件：第五頁，共二十二頁。課文解讀瀏覽課文，給每個(gè)部分?jǐn)M寫一個(gè)小標(biāo)題。三部分（1—10）（11—14）（15—17）立志“振興中華”耳聞“中華不振”目睹“中華不振”第六頁，共二十二頁。周恩來的志向與其他同學(xué)的志向有何本質(zhì)區(qū)別？為家父、為明理、為光耀門楣，都是為了滿足個(gè)人的需要。是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣被欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。其他同學(xué)：周恩來：為個(gè)人為民族第七頁，共二十二頁。四人小組討論課文哪些句子或段落體現(xiàn)了中華不振。第八頁，共二十二頁。少年周恩來疑惑不解，問道：“被外國人占據(jù)？為什么呢？”

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒有再說什么。中華不振是本文的一條線索。耳聞“中華不振”第九頁，共二十二頁。周恩來帶著疑惑，背著大伯來到了被外國人占據(jù)的地方。他看到了什么？明白了什么？目睹“中華不振”第十頁，共二十二頁。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。和別處大不相同熱鬧非凡

反襯：別處的冷清與蕭條，在中國的土地上，外國人過得舒適、富足，而中國人自己卻過得悲慘、貧窮。這一切都是因?yàn)椤爸腥A不振”。第十一頁，共二十二頁。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。誰知反而寫出了周恩來的意外，也讓我們深刻體會到了“中華不振”的含義。第十二頁，共二十二頁。寫作方法：“振”字貫串全文，有什么作用？層層敘述，使一個(gè)志向遠(yuǎn)大、心系祖國的少年周恩來形象躍然紙上，令人肅然起敬。第十三頁，共二十二頁。本文主要寫少年周恩來目睹了中國人在被外國人占據(jù)的地方受到外國人的欺凌卻無處說理，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義，從而立志要“為中華之崛起而讀書”的事情，表現(xiàn)了他的博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。課堂小結(jié)第十四頁，共二十二頁。1.把下列詞語補(bǔ)充完整隨堂演練（）之（）振連（）贊（）（）（）不解（）以（）懷左（）右（）（）（）不同2.按要求寫句子1、圍觀的中國人都緊握著拳頭。（改為雙重否定）。

2、在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）。為一聲嘆疑惑難忘顧盼大不圍觀的中國人無不握著拳頭在外國人的地盤里，誰都不敢怎么樣第十五頁，共二十二頁。3.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。本文講述了三件事：①周恩來剛到奉天時(shí)____________________；②他在外國人的地盤里看到__________________；③他因此立下了________________________。中國人受外國人欺負(fù)對伯父的話疑惑不解為中華之崛起而讀書的志向第十六頁，共二十二頁。

如果有人問你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來，注意寫清楚理由。小練筆第十七頁，共二十二頁?！粑覀儛畚覀兊拿褡?，這是我們自信心的源泉?！糁挥兄覍?shí)于事實(shí)，才能忠實(shí)于真理?！裘恳粋€(gè)人要有做一代豪杰的雄心壯志！應(yīng)當(dāng)做個(gè)開創(chuàng)一代的人?！芏鱽硗卣挂坏谑隧?，共二十二頁。拓展閱讀二1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)。在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負(fù)的著名詩篇：第十九頁，共二十二頁。大江歌罷掉頭東

周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。第二十頁，共二十二頁。為中華之崛起而讀書為中華之騰飛而讀書為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大