上海市2023-2024年中考語文（知識梳理+練習）-11 記敘文閱讀（四）句子含義與鑒賞（含答案）

（機構適用）上海市2024年中考語文沖刺（考點梳理

+強化訓練）-11記敘文閱讀（四）句子含義與鑒賞（含答

案）

記敘文閱讀（四）句子含義與鑒賞

L句子含義解題方法：

所謂理解含義，是指既說出句子的表層意思，又說出句子的深層

含義。句子的表層意思也就是本義，中考中一般不會直接考查。往往

是考查與本義緊密相聯(lián)的深層。理解句子的含義可以從以下幾個方面

來分析：

（1）從語境的角度分析：結合上下文及具體的語境理解句子的

含義。

（2）從描寫的角度分析：通過抓住句子中富有表現力的關鍵詞

語及其所表達的內容來理解句子的含義。

（3）從修辭的角度分析：通過分析修辭方法及作用來理解句子

的深層含義，對運用修辭的句子要用平實的語言回答。

（4）從主旨的角度分析：通過聯(lián)系作品的背景，結合作者的情

感及文章的中心句來理解句子的含義。

2.句子鑒賞解題方法

（1）怎樣寫的（詞語、修辭、描寫、表現手法、句式（常見的

有感嘆句、倒裝句等）

（2）寫得怎樣（生動形象、突出（強調）了、幽默風趣等）

（3）寫出了什么（寫出了對象的……特點）

（4）對情感、主旨、結構的表達作用

例1

回去，給老屋換片瓦

立新

①父親念念不忘的是老屋，那個立于鄉(xiāng)下老家的三間破舊磚瓦房。

②最近，父親總嚷著要回老家，說，老屋屋頂的瓦要換，多雨的

天氣要來了，碎瓦不換掉，房子會被雨漏倒的。

③我抽不出空回去，更不同意父親一人回去，他已是70多歲的

老人，老屋又年久失修，上去換瓦，很不安全。

④“等我有空再送你回去吧！"我搪塞道。父親說：“哪天有空？

屋倒是不等人的！"我有些不高興：“倒了就倒了，我再幫你建一個小

洋樓?！?/p>

⑤父親一臉不開心，說：“新蓋的房子，那能跟老屋一樣嗎？你

們的氣息都滲到老屋的墻壁里去了，就拿廚房來說，你們兄弟幾個,

誰沒在里面燒過鍋，烘過火，蹭過鍋臺？新建的，里面有嗎，你們會

對它有感情？屋子跟人一樣，不處久了，哪來的感情？”

⑥父親的話，讓我無以應對，我也曾讓兒子站在老屋的各個角落,

給他拍照，跟他說發(fā)生在老屋里的往事，可他并不感興趣，原因就在

于他對老屋不熟悉，沒感情。

⑦在父親的催促下，前幾天,我終于和他回了一趟老家。幾個小

時后，老屋便出現在我們的眼前。它站立在雜草荊棘叢中，如同一個

孤寡老人，似乎有千言萬語要說,想問我們?yōu)楹尉貌粴w來，但它終究

什么也沒說，就那么一直沉默著,沉默得讓我心酸。

⑧父親從屋內找到一把生了銹的鐮刀，將雜草荊棘全都砍倒了，

屋前一下開闊了起來。

請從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。（3分）

它站立在雜草荊棘叢中，如同一個孤寡老人，似乎有千言萬語要

說，想問我們?yōu)楹尉貌粴w來，但它終究什么也沒說，就那么一直沉默

著，沉默得讓我心酸。

例2

最好的圣誕禮物

①我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張

高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是

發(fā)出很輕的聲音。

②突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊！"他那胖乎乎的小

手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。

③我環(huán)視四周，發(fā)現了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著

一件沾滿油污并且已經破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半

截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠而沒有聞到他

身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。

④他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊

來。我看到你了，伙計J老人對埃里克喊道。

⑤我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正

在騷擾我們可愛的兒子。

⑥我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會

玩躲躲貓嗎？哈，瞧，這小家伙會玩躲躲貓了。”

⑦沒有誰會認為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫尷尬極了。

我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了

躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很好，老人看不到他

表示認輸時，他就咯略笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩

得這么開心過。

1.賞析下面句子在表達上的妙處。

穿著一件沾滿油污并且已經破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只

剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。

2.解釋下面句子中加點詞語的意思和作用。

沒有誰會認為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫尷尬極了。

練習

（一）閱讀下文，回答問題。

楊花與柳絮飄飛的日子

張抗抗

①1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農場，去哈

爾濱市的黑龍江省藝術學校報到。記得猛烈的春風搖撼著路邊高大的

白楊樹，眼前一片楊花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊

花，車輪起動時，斑斑駁駁的白色仍然依依惜別地纏繞著，看上去有

些傷感。

②當時知識青年大返城還沒有開始。我這個南方知青，去哈爾濱

讀書，是為了實現自己多年來渴望求學的夢想，期待接受正規(guī)教育，

讀別人的好書，好寫自己的書。

③臨近畢業(yè)，校方找我談話說，省里希望能多培養(yǎng)一些青年作者，

你這幾年已經發(fā)表了不少作品，如果把你分配去搞專業(yè)創(chuàng)作，你還想

回南方嗎？

④我似乎是毫不猶豫地回答，我愿意搞專業(yè)創(chuàng)作。我，不回杭州

To

⑤我知道這句話不是隨便可以說的，它意味著一種最終的選擇，

一種志向的確定，甚至是一種“犧牲”一一我將放棄自己懷念已久的

溫暖舒適的南方生活，為了從事我一直渴求的文學創(chuàng)作，從此留在這

舉目無親陌生城市哈爾濱。

⑥我的返城，就這樣連自己都意想不到地，“返回了”，實際是留

在了哈爾濱。但后來的許多年里，我仍然沒有后悔當年留在東北的抉

擇。我覺得為自己一生熱愛的事業(yè)付出代價很公平，因為生活中總會

有一些比生活本身更重要的東西。

⑦然而離開農場的集體生活，“返城”在沒有家的哈爾濱，過單

身生活，就有許許多多的麻煩和困難。首先是住房一一省文聯(lián)剛剛恢

復建制，根本沒有房子給我這樣新來的年輕人住。我從藝術學校畢業(yè)

分到省作家協(xié)會工作以后，很長一段時間仍然借住在藝校的教師宿舍,

與三位女教師擠在一個房間里。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、

洗臉、寫字多用的桌子，算是我的一方天地。就連藝校教師宿舍我的

單人床和那張多功能的桌子，也是與校方多次交涉后借來的。

⑧我就是這樣開始了我所謂的“專業(yè)作家”的生活。

⑨每天早上天剛蒙蒙亮，我就被京劇科、評劇科、器樂科的校友

們喊嗓練琴的種種“噪音”吵醒，起床在學校食堂吃過稀飯、咸菜的

簡單早坂，等幾位同屋的老師陸續(xù)上了班，我才可在自己的小桌上看

書寫作。但往往是好景不長，剛有了一點思路，情緒就被打斷了，不

是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍

里吹拉彈唱，終日不得安寧。如此一天下來，什么都寫不出來。

⑩萬般苦惱之中，一次去師范學院看望一個老友，她說，你干嗎

不到我們學院的閱覽室去寫呢？那兒又安靜又寬敞，從上午一直到晚

上8點，可以整整寫一天呢。反正你也和我們“七七”屆的學生一個

年齡，我把?；战杞o你戴，你就當自己是這個學院的學生。有人問，

千萬別發(fā)慌……

喜出望外地接受了她這個“雪中送炭”的寶貴的主意，頓時覺得

前途很是光明。第二天一早，悄悄別上了那枚借來的校徽，背一只黃

布書包，從藝術學校步行十五分鐘到師范學院（即現在的哈爾濱師范

大學），心虛膽戰(zhàn)，低眉斂胸地混入進校的人群，在入校的高峰時間

溜進圖書館的閱覽室，動作迅速地占上一個座位，心突突狂跳，不敢

左右環(huán)顧，一頭扎在寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。那種偷偷摸

摸的感覺，就好像自己真的想要當冒牌大學生，有什么不可告人的陰

謀詭計似的。

到了中午和晚餐時間，把自帶的椅子墊留在座位上“占座兒”，

溜出來到附近一家極其簡陋的小板館里，吃一碗淡而無味的打鹵面。

隔三差五的，買一盤三毛錢的豆腐慰勞自己，算是奢侈的了。吃完了

飯，有時閱覽室還沒開門，只好在圖書館外面的小路上，繞著圈兒走。

從秋到冬，眼看著校園里的楊樹葉子一層層黃了，又一片片飄落下來,

在土路上打轉，像是我腦子里日日盤旋的小說。冬天的校園一片銀白，

那條小路上鋪滿新雪，倘若無人走過，一腳踏上去，松軟的雪地便發(fā)

出咯吱咯吱的響聲，像是充滿了生氣和生命的吶喊，或是如一支輕捷

和快樂的歌。我無數次在嚴寒的雪地上，使勁跺著雙腳試圖使自己暖

和些，許多的“靈感”的電光石火，就是在那種時刻，涌泉似地噴發(fā)

出來、閃現出來的。

那段日子持續(xù)了差不多整整一個冬天。如此有效安靜的寫作幾乎

每天都讓我興奮不已，使我忘掉一切。在以后多年的寫作生涯中，我

再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過一一這使我對于圖書館抱有永

遠的好感和感激之情。

不過每天晚上圖書館打過最后一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”

的同學退出閱覽室。然后頂著寒風獨自一人走過黑暗的大街，匆匆走

回藝術學校宿舍去。同屋教京劇的小徐老師對我挺好，每天晚上9點

以后，她把辦公室的鑰匙留給我，讓我到她那兒去寫兩三個小時。我

一直寫到半夜，才躡手躡腳地悄悄回寢室休息。

哈爾濱多雪的冬季，雪花飄飛，落地成墻，筑成厚實的雪城冰房。

那個冬天，稿紙如雪花片片壘疊，白色的稿紙上落滿黑色的鋼筆

字。

就有了《夏》，有了《白罌粟》，有了《波淡的晨霧》，還有其他

的文字。

春天快到來的時候，我接到中國作家協(xié)會的通知，讓我去北京參

加文學講習所第五期的學習。1980年4月，我到達北京的時候，大

街兩側的國槐剛剛發(fā)出翠綠的嫩葉。卻不知何處飄來星星點點潔白的

柳絮，如煙如云，在空中盤旋飄飛……

想起了離開農場那一日車站漫天飛舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶

瑩的白雪?！皸罨鯚o才思，惟解漫天作雪飛從農場到城市，我

在一個美麗而艱辛的夢里掙扎拼搏的同時，也享受著楊花和柳絮給我

帶來春天的愉悅。

（摘編自《張抗抗文學回憶錄》廣東人民出版社）

1.文中哪些事對作者的寫作生涯產生了積極影響？請寫出其中

兩件。

2.請簡要分析第⑧段在結構方面的作用。

3.第？段中提及的“那段日子”具體指哪段日子？作者對這段日

子懷有怎樣的情感？

4.寫出你對第？段畫線句子的理解。

不過每天晚上圖書館打過最后一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”

的同學退出閱覽室。

5.文章結尾句意蘊豐富，請選擇你感受最深的一點，談談自己

的體會。

（二）閱讀下文，完成17—21題（21分）

今天日怪①

申弓

今天日怪。

我這個小店，從早上到晌午，還沒有開張。按說我這個地盤也還

不錯，踞住一條小街，守著一個公園，每天不說是車水馬龍，行人也

基本上是ChUdn流不息。可從早上開門到現在，已守了三個小時，

就是還沒有一個顧客，嚴格說是還沒有開張。都說賣炭翁盼天寒下雪,

賣瓜婆等盛夏酷暑，我這賣水也需熱天，但冬日再加上冷雨，哎。麗

日藍天了好一段時間，雙休日眼看生意要好起來，偏偏今天下了雨,

日怪。

今天真是日怪。正愁著一瓶水也沒有賣出去，時交晌午，生意便

來了。第一個進門的，是個小青年，確切說，是個小女生，進門即向

我打了招呼：“老板好！”

“你好，請問需要點什么？”

“不要什么，我是來還錢的。”說著遞給我一元錢，”昨晚有位阿

叔來買水，欠了一元錢是嗎？”

“啊，是的?！蔽蚁肫饋砹耍蛲硪粋€中年男人來買了一瓶水，

一下子喝了半瓶多，問多少錢。我說兩元。他掏遍了口袋，先是掏出

了一張百元大票，我找不開，讓他給零錢。再掏，掏出了一張一元的，

便不好意思地說：“不好意思，你先拿著這一百元吧?！?/p>

我便說：“不要。幾時方便再拿來就是了?！?/p>

他說了聲謝謝便走了。想不到還真講信用，這就有人來還了。

我說今天日怪，就是日怪。不一會兒，又來了一名男生，進門便

遞過一元錢，說：“老板，我的老師昨晚欠你一元錢是嗎？”

我說：“是的，不過已經還了?！?/p>

“還了？什么時候？”

“剛剛J

“不可能，老師今天出差了?！?/p>

“真的J我說。

男生剛走，一會兒又來了幾個青年，都說要還錢。你說是不是日

怪？

這事兒一直延續(xù)到晚上。

我數了數，來還錢的不下20人。時下，只有手握實權的官爺，

才會享有這種權利。我不由心生疑竇，這到底是個什么人？惹得一群

青年男女爭著為他埋單！

出于好奇，最后我逮住一個女生打聽這件事。

女生說：“他是一位作家，也是我們的老師。今天上午給我們上

寫作課，講到當今的人情淡薄時，無意中說出了這個例子。在中山公

園門口的小店里，老板居然賒給了他一元錢。說這是‘寒天里的一縷

陽光而且，下午他便要出差去講學。我們想到了這件事，便順道

過來幫他交了，免得讓你惦記J

咳，不就是一元錢嗎？值得我惦記？還“寒天里的陽光”！

就一元錢的賬，其實他們不來我也許記不起來了。不想作家畢竟

是作家，能將這區(qū)區(qū)一元錢說得好讓人感動。想我一個小販，承受了

如此高雅的評價，還是“寒天里的一縷陽光”呢！這也是有生以來從

沒有過的。如此師生，讓我久久不能忘懷。

今天真是日怪。

（選自《小小說月刊》有刪改）

【注】①日怪：方言。奇怪。跟平常的不一樣。

17.根據拼音，正確書寫漢字（2分）

chuan（）流不息

18.“日怪”一詞在文中反復出現，請完成下列與“日怪”一詞

相關的題目。

（1）文章開頭，”偏偏今天下了雨，日怪”是老板在感慨。（2

分）

（2）文章結尾，”今天真是日怪”的作用是：。（4分）

19.分析文中畫線句的含義。（4分）

20.下列對文章主題理解最準確的一項是（）（3分）

A.呼喚每一個人都要有感恩之心。

B.贊美令人久久難忘的師生之情。

C.頌揚了人際交往中可貴的真誠與信任。

D.委婉地揭示當今社會人情淡薄的現狀。

21.小說中的“我”對此事“久久不能忘懷”，假設“我”要向

這位老師發(fā)一段信息，會寫些什么呢？聯(lián)系文章，合理想象，為“我”

寫一段80字左右的短信。（6分）

（三）閱讀下文，完成第18—22題（20分）

普通人

①父親去世已經一個月了。這一個月里，又有人到我家來請父親

去當群眾演員。他們走后，我就獨自靜坐，回想起父親當群眾演員的

一些小事……

②1984年至1986年，父親棲居北京的兩年，曾在五六部電影和

電視劇中當過群眾演員。父親被選去當群眾演員，毫無疑問地最初是

由于他那十分惹人注目的胡子。父親的胡子留得很長，長及上衣第二

顆紐扣，總體銀白。誰見了都對我說：“曉聲，你老父親的一把大胡

子真帥?！?/p>

③父親第一次當群眾演員，在《泥人常傳奇》劇組。副導演先找

了父親，父親說得征求我的意見。父親大概將當群眾演員這回事看得

太重，以為便等于投身了藝術，所以希望我替他做主，判斷他到底能

不能勝任。父親從來不做自己勝任不了之事。他一生不喜歡Idnyd

充數的人。

④我替父親拒絕了，因為我不愿我的老父親在攝影機前被人呼來

揮去的。后來導演親自來找我，說：“放心，我吩咐對老人家要格外

尊重，像尊重老演員們一樣還不行嗎？”一一他這么保證。無奈，我

只好同意。

⑤從此，父親便開始了他的“群眾演員”生涯一一在他74歲的

時候……

⑥父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的“角色”。

說那也算“角色”，是太夸大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在

鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣的……不久，便常

有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認真極了！”父親做什

么事都認真極了。但那也算“演戲”嗎？我每每一笑置之。

⑦一次，我經過北影的舊北京假景街，見父親端端地坐在臺階上，

而導演們在攝影機前指手畫腳地議論什么，不像再有群眾場面要拍的

樣子。時已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這兒干什

么呀？回家吃飯吧?！备赣H說：“不行。我不能離開。我們導演說了一

一別的群眾演員沒事兒了，但這位老人不能走，我還用得著他！”父

親的語調中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟

危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質長袍。他將長袍的后擺掀起

來搭在背上，而將長袍的前擺卷起來放在膝上。他不依墻，也不靠什

么，就那樣子端端地坐著，也不知已經坐了多久。分明的，他惟恐使

那長袍沾了灰土或弄褶皺了……

⑧父親不肯離開，我只好去問導演。導演卻已經把我的老父親忘

在腦后了，一個勁兒地向我道歉……

⑨拍電影電視劇，群眾演員的問題往往讓導演感到沮喪。需要十

個群眾演員，預先得組織十五六個，真開拍了，剩下一半就算不錯。

有些群眾演員，錢一到手，人也便腳底板抹油，溜了。我細思忖：都

愿請我的老父親當群眾演員，當然并不完全因為他的胡子……

⑩有一天夜里，下起了大雨。我被雷聲驚醒，翻了個身，發(fā)現父

親披著衣服坐在床上吸煙。我好生奇怪，不安地問：“爸，你怎么了？

是不是有什么心事啊？”許久，才聽他說：“唉，我為我們導演發(fā)愁

哇？他就怕這幾天下雨……”父親不論在哪一個劇組當群眾演員，都

一概地稱導演為“我們導演”。從這種稱謂中我聽得出來，他是把自

己個迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的群眾演員，與一位導

演之間聯(lián)系得太緊密了。

我嘟噥地說：“爸，你替他操這份心干嗎？下雨不下雨的，與你

有什么關系？睡吧睡吧有你這么說話的嗎？"父親教訓我道，“全

廠2000來人，等著這一部電影早拍完，早收了，才好發(fā)工資，發(fā)獎

金，你不明白？你一點兒不關心？”

我佯裝沒聽到，不吭聲。對于這樣一位太認真的老父親，我一籌

莫展……

還記得一個星期六的晚上，我和妻子、父母一塊兒包餃子，忽然

父親喟嘆一聲，喃喃地說：“唉，人啊，活著活著，就老了……”一

句話，使我、妻、母親面面相覷。臨睡前，我試探地問他為什么唉聲

嘆氣，父親笑了：“昨天，我們導演指示一一給這老爺子一句臺詞。

我那么說，你聽著可以嗎？……”我恍然大悟一一原來父親是在背臺

詞。

我就說：“爸，其實你怎么說都行，反正到時候，得找個配音的

替你說這句話……”父親不高興了：“要是都像你這種態(tài)度，那電影，

能拍好嗎？一句臺詞，光是說說的事嗎？臉上的模樣要是不對勁，不

就成了嘴里說陰，臉上作晴了嗎？“父親的一番話，倒使我啞口無言。

父親是一個普通得不能再普通的人。父親曾是一個認真的群眾演

員?；蛘哒f，父親是一個“本色”的群眾演員。以我的父親為鏡，我

常不免問我自己——在生活這大舞臺上，我也是演員嗎？我是一個什

么樣的演員呢？就表演藝術而言，我崇敬性格演員。就現實中人而言,

恰恰相反，我崇敬每一個“本色”的人，而十分警惕''性格演員”……

18.根據拼音寫漢字：Idnyu()充數(2分)

19.第⑥段畫線句運用了反問的修辭方法，其表達效果是

(2分)

20.文中寫了父親做“群眾演員”的幾件事，請用簡要的語言概

括。(4分)

(1)父親牢記導演的要求，端坐片場長久不離開。

(2)

(3)

21.閱讀文章第⑦-⑨段，回答下列問題。(7分)

(1)第⑦段中寫“父親坐得很特別”，請結合具體表現作分析。

(4分)_______________

(2)對第⑨段畫線部分的作用理解最恰當的一項是(3分)

A.通過寫有些群眾演員的表現，表達了作者對導演的同情。

B.把有些群眾演員的表現與父親的表現作對比，突出了父親的

認真、誠信。

C.通過寫有些群眾演員的表現，批評了他們的不講誠信、不負

責任。

D.把有些群眾演員的表現與父親的表現作對比，反映了有些群

眾演員的精明。

22.聯(lián)系全文，分析文章結尾畫線句的含義。（5分）

（四）閱讀下文，完成各題

你為什么拿這一個

張曉風

①回家之前，我去買了一些水果。

②我買了一根香蕉，兩個橘子，和一個泰國椰子。中秋節(jié)剛過,

家里水果沒吃完的還很多，隨便買一點即可。今天選的三樣各有理由，

香蕉是因為今年盛產，大家?guī)兔Τ砸稽c比較好，所以買它幾乎是出于

道德的因素。至于橘子是因為它初上市，皮還青青的，聞起來香味卻

極辛烈，令人想起千年前的老蘇寫給朋友的詩：

③“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”。

④只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩興,

何樂不為一一所以，買橘子，是基于美學理由。

⑤而買椰子卻有個非常簡單明了的訴求：我口渴了。此刻已是晚

上十點半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己帶的水也喝完了，

買可樂或礦泉水會留一個塑膠瓶來傷害大地，不如買椰子，椰汁甘美

近酒，而且椰子殼對大地是無害的。

⑥但我在排隊付錢的時候，收賬的老板娘卻用非常奇怪的眼神望

了我一眼，說：“喂，阿姨，你為什么要拿這一個？”

⑦她指的是那個椰子。

⑧咦？這一個不能拿嗎？難道顧客有義務告訴店家自己為什么

要選某一個水果嗎？這年頭連父母都不見得敢問子女為什么要選某

人為配偶了，我卻竟要回答這么一個奇怪的問題。

⑨“沒什么，我隨便拿的J我說的是實話。

⑩付完錢，我請她幫我在椰子上鑿一個洞。她鑿好，替我插上麥

管，然后，她轉過身來，又追問了一句：“那么多個椰子，你為什么

偏偏拿這一個？”

奇怪，原來她還沒有放棄要問我真相，這一次，輪到我好奇了：

“這一個，有什么不該拿嗎？"我問。

“大小都是30元一個，這一個，特別小呀！”她嘆氣，仿佛我是

白癡。

“所以，剛才那根香蕉我沒跟你拿錢……但是，怪呀，你為什么

要選這一個呢？”

她的年紀看起來不算小，從事這一行想必也有些歲月了，閱人大

概也不在少數，看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)

知識歸納出來的金科玉律，所以想窮追猛打問個明白。

但我并不想挑個大大的椰子，我此刻并沒有太渴，就算渴，我也

快到家了，我只想有點什么潤潤喉而已，有什么必要花時間去精挑細

選找個椰汁飽足的大椰子呢？這跟道德的修養(yǎng)不太有關系，我只覺這

樣做比較合理而已。如果我此刻行過正午的沙漠，喉干舌燥之際，看

見椰子攤上有大小不一而價錢一樣的椰子，我大概也會揀個大的拿吧?

可是回顧前塵，我的大半輩子好像都沒碰上什么非爭不可或非挑

不可的事，我習慣不爭，可也沒吃過什么大虧。像此刻，老板娘不就

免了我的香蕉錢嗎？也許她可憐我的弱智吧？其實她沒算我香蕉錢

我也是經她說明才知道的。我習慣不看秤，不復核，店家說多少我就

給多少。我不是個全然不計較的人，但生命、義理、文章都夠復雜了，

實在顧不上水果的價錢啊。

我當場把椰汁喝完了，那分量不多不少，剛剛夠潤我當下的枯喉。

1.從作者選擇水果的理由中可以看出她是個怎樣的人？

2.理解下列句子中加點詞語的含義。

①只須花少許錢，就能買到季節(jié)的容顏和氣味，以及秋來的詩

興，何樂不為？

②看到我這種顧客不選大反選小，簡直顛覆了她用專業(yè)知識歸

納出來的金科玉律。

3.買水果本來是一件日常小事，作者卻從中生發(fā)出諸多的人生

感悟，這樣寫有什么好處？

4.結合上下文說說你對文中畫線句子的理解，并談談你從中受

到的啟發(fā)。

（五）閱讀下文，完成各題

寧波人家的水磨粉

①我小的時候正值“文革”期間，在“過一個革命化春節(jié)”的

號召下，所有的年俗禮節(jié)都被沖掉了，只有年前家家人家磨水磨粉時,

還能讓孩提時代的我們，跟在大人后面，無比的興奮，感受到一些年

味。

②這項“活動”的前奏是從拿著購糧證去米店購買春節(jié)配給每

戶的糯米開始的。等到離春節(jié)只有兩三個禮拜的時候，母親就開始與

鄰居們商議借石磨的事了。石磨往往是轉了好幾層關系，從較遠的街

區(qū)用黃魚車馱來的。說好借磨的日期后，還要根據鄰里間用磨的戶數,

確定使用的天數。一般來說，一架石磨上午、下午、晚上，能供三家

使用。當時借磨不用花錢，也不用書面登記。母親與阿姨、嬸嬸們串

聯(lián)后一合計，掐著手指，就把各家的使用時間定下了，從來也不會發(fā)

生爭先恐后的事情。

③我家那時樓下開了個煙雜店，店后的客堂間在弄堂里是最大

的，石磨借來后就放在那里，左鄰右舍依次拎著用水浸好的糯米來用

磨。母親只要沒事，都會待在客堂里，熱情地招呼大家。那幾天，客

堂間里磨聲不斷，伴著歡聲笑語，拉開了過年的序幕。

④母親是正宗的寧波人，她對磨水磨粉這事特別講究。臨磨一

周前，她就讓我姐姐把糯米淘干凈，用水浸在家里那只翠綠色的瓷缸

里。輪到我家用磨時，她會帶領我們兄弟姐妹全體出動，像完成一件

大工程。她先舀幾勺清水從磨孔里倒下，推著石磨空轉上幾圈，用水

把磨道沖洗干凈，最后用一只大缸盛在磨道的下面預備接米漿。正式

開磨時，母親會讓我們朝磨孔里舀入帶水的糯米，她親自推著磨柄,

不緊不慢地推著磨轉動，感受一下磨盤轉動的節(jié)奏。不一會，雪白的

漿液從磨縫間漸漸流了出來，母親用手指沾起米漿，慢慢地捻幾下,

笑著說：“老細膩額，迭只磨靈光額?！比缓笏椭笓]我們誰舀米、誰

推磨，自己則笑瞇瞇地在旁邊看著，不時捻捻米漿，覺得粗了，就“警

告”我們推得慢一些。有一年，我們叫舅姆的那家磨完水磨粉后，他

們拎著盛水磨粉的搪瓷桶剛要走，不慎被那叫“阿三”的兒子給打翻

To后來母親與在客堂間磨水磨粉的幾家一合計，每家都勻了一些出

來，才救了急。

⑤水磨粉磨好后，存放在陰涼處。這時，母親就到處去覓優(yōu)質

的豬板油了。我家按寧波人傳統(tǒng)，包的全是稱為黑洋酥的豬油芝麻餡

的小湯圓。這個餡做起來挺講究，先把黑芝麻炒熟后放在石臼里泥成

極細的細末，然后把生的豬板油一絲一絲撕下來，不允許有一丁點兒

雜質，放進芝麻細末里不斷地揉，再加上綿白糖，一直揉到三樣東西

完全互相滲透為止。這個活兒要求比較高，完全是由母親一手完成的，

幾個姐姐只能給她做下手。

⑥除夕前一天，母親會把水磨粉舀在一只白布口袋里，吊起口

袋，瀝出春節(jié)里包湯圓所用粉團的量。瀝好，每年她都要囑咐姐姐拿

上一大塊濕粉團與芝麻豬油餡，送給住在過街樓的“老寧波”的遺孀，

從不間斷。她說，這是她答應過“老寧波”的。

⑦年三十晚上，拖完地板，洗好手，母親就靜靜地坐在桌邊，

伴著窗外的鞭炮聲，慢慢地包出一排排雪白的小湯圓，供全家在新年

早晨享用。有一次，我從外面放鞭炮回來，推開門就看見她坐在窗前

的美麗的側影，襯著外面五彩的禮花，桌上還有湯圓，玉一般的，簡

直就是一幅油畫。那畫面從此一直定格在我的心里------在當時的年

代里，母親身上散發(fā)出來的那種溫柔與善良是我們成長的最大的庇護。

因為有她在，生活才是有希望的，是歡樂的。

1.“磨”有m6和me兩個讀音，下面“磨”字讀音完全一樣的

選項是（）o（2分）

水磨粉磨蹭B,石磨磨刀C.磨盤模仿D.推磨磨滅

2.閱讀全文，完成下面兩小題。

文章中第⑦段中說母親是“溫柔善良”的，概括她善良的表現：

（6分）

①

②

③

我們除了體會到母親的“溫柔善良”,還可以感受到母親的特點,

從文中找出一句體現該特點的描寫：（4分）。

3.第七段劃線句“桌上還有湯圓，玉一般的”若改為“桌上還有

玉一般的湯圓”，表達效果有何不同，請簡要分析。（4分）

4.閱讀全文可以得知，作者兒時感受到的“歡樂”體現在以下方

面。（6分）

（1）

(2)

(3)

作業(yè)

一、閱讀下文，完成第1—5題（20分）

孩子，你慢慢來

①“阿婆，我要這一束！”

②黑衫黑褲的老婦人把二十幾支桃紅色玫瑰從桶里取出，交給小

孫兒，轉身去找錢。

③小孫兒大概只有五歲，清亮的眼睛，透紅的臉頰，咧嘴笑著,

露出幾顆稀疏的牙齒。他很慎重、很喜歡地接過花束，抽出一根草繩

綁花?；ㄖμ?，他的手太小，草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個

蝴蝶結，手指繞來繞去，這個結還是打不起來。

④“死嬰那，這么憨慢！卡緊，郎客在等哪！"老祖母粗聲罵起

來，還推了他一把。

⑤“沒要緊，阿婆，讓伊慢慢來J

⑥安撫了老祖母，我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩,

還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又

松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細細的草繩。

⑦淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的的花鋪。

⑧回教徒和猶太人在彼此屠殺，埃塞俄比亞的老弱婦孺在一個接

一個地餓死，紐約華爾街的證券市場擠滿了表情緊張的人。

⑨我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個

孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。

⑩……

“王愛蓮，作業(yè)呢？”

林老師的眼光冷冷的。王愛蓮坐在最后一排；她永遠坐在最后一

排，雖然她個子也矮。六十個學生縮在木椅上，沒有人回頭，但是不

回頭，我也能想象王愛蓮的樣子：蓬亂的頭發(fā)一團一團的，好像從來

沒洗過；穿著骯臟破爛的制服，別人都添毛衣的時候，她還是那一身

單衣，冬天里，她的嘴唇永遠是藍紫色的，握筆的手有一條一條筋暴

出來。

“不交作業(yè)，還敢來上學？”林老師從來不發(fā)脾氣，他只是冷冷

地看著你。王愛蓮抽著鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。

“解黑板上第三題！”林老師手里有根很長的藤條，指了指密密

麻麻的黑板。王愛蓮

拿起一支粉筆，握不住，粉筆摔在地上，清脆地跌成碎塊。她又

拾起一支，勉強在黑板邊緣畫了幾下。老師撫弄著手里的藤條。全班

都停止了呼吸，等著要發(fā)生的事。藤條抽下來，打在她肩上、背上……

那一年，我們十一歲。

淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。

醫(yī)院里，醫(yī)生正在響亮的哭聲中剪斷血淋淋的臍帶；鞭炮的煙火

中，年輕的男女正在做永遠的ch6ngnue；后山的相思林里，墳堆

上的雜草在雨潤的土地里正一寸一寸地往上抽長……

我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做

一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴

蝶結扎好，用他五歲的手指。

孩子你慢慢來，慢慢來。

L根據拼音寫出漢字。

chengnue（）

2.第③段中，小孫兒打不成蝴蝶結的原因是：

0（4分）

3.第⑧段主要寫了；這段內容看似與打蝴蝶結的故事無關，卻

不能刪去，因為；文中還有第段也看似與故事無關，卻不能刪去。

（6分）

4.聯(lián)系上下文，第？段“那一年，我們十一歲”改為“那一年，

王愛蓮十一歲”，兩者在表達效果上相同嗎？為什么？（4分）

5.對本文主旨理解最恰當的一項是（）（4分）

A.教師教育孩子不能簡單粗暴，要用正確的方法。B.我們要給

予孩子足夠的空間與時間，讓其成長。

C.世界紛繁雜亂，更要好好珍惜眼前的斜陽淺照。D.為人父母

者更要懂得教育和保護自己的孩子。

二、閱讀下文，完成各題

①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上

還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌.“如果在

闌尾手術中病人因其他病灶的影響而死在：手術臺上，本院不承擔醫(yī)

療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字。”

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，

手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他

的臉.上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地

說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個

人待在這兒吧！

④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大

哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來

是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂

替“。大哥比我大一歲，我倆的成績不相，上下，都是班上的尖子生。

可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大

哥回來“頂替

⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更

新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，

養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用

一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。

而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里

兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把白己推銷出去，個中辛酸，-

言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他

明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父

親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來

承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的

優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。

⑦“請你們幫著把病人抬上手術床J醫(yī)生對我們說。我只好跟

著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的

表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆

弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一

貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃

力地叮囑大哥：“假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我

們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字....

⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。

到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎！

⑨“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父

母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……父親說著又把

眼光移到我臉，上，“二子到現在還沒找到工作，我實在不放心。誰

會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家

的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照

顧著點兒一一大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊。"父親艱難

地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上,

眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他

要把寫有我的名字的孝子棒給別人一為了良心。

(10)回我的身世讓我震驚。

?我的狹隘讓我羞愧。

(功四我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

?國我沒有離開醫(yī)院，直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包

塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。

?而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負

如山的父愛，走過今生。

8.下列選項中，對文章內容理解和分析錯誤的-一項是()

A.文章第⑤⑥段運用插敘的手法，回溯了父子三人的生活經歷，

使故事情節(jié)更加充實完整。

B.文章語言形象細膩。“他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶

里溢出渾濁的淚珠”這句話表現了父親對我深藏的愛和愧疚。

C.第②段中，對大哥的神態(tài)、動作、心理和語言的描寫，表現

了大哥對父親病情的擔憂和他的毫無主見。

D.“我”大學畢業(yè)后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成

鮮明的對照，讓我開始了對父親的憎恨。

9.閱讀文章，依據“我”思想感情的變化過程，在括號中填入

合適的詞語。

不滿一()一()一羞愧—()

10.仔細閱讀文章，說說你對第④段中劃線句子的理解。

我的良心會背負如山的父愛，走過今生。

11.好的標題能提示文章內容，揭示文章主題。請你仔細閱讀文

章，談談文章以“良心”為標題的作用。

記敘文閱讀(四)句子含義與鑒賞

L句子含義解題方法：

所謂理解含義，是指既說出句子的表層意思，又說出句子的深層

含義。句子的表層意思也就是本義，中考中一般不會直接考查。往往

是考查與本義緊密相聯(lián)的深層。理解句子的含義可以從以下幾個方面

來分析：

(1)從語境的角度分析：結合上下文及具體的語境理解句子的

含義。

(2)從描寫的角度分析：通過抓住句子中富有表現力的關鍵詞

語及其所表達的內容來理解句子的含義。

(3)從修辭的角度分析：通過分析修辭方法及作用來理解句子

的深層含義，對運用修辭的句子要用平實的語言回答。

(4)從主旨的角度分析：通過聯(lián)系作品的背景，結合作者的情

感及文章的中心句來理解句子的含義。

2.句子鑒賞解題方法

(1)怎樣寫的(詞語、修辭、描寫、表現手法、句式(常見的

有感嘆句、倒裝句等）

（2）寫得怎樣（生動形象、突出（強調）了、幽默風趣等）

（3）寫出了什么（寫出了對象的……特點）

（4）對情感、主旨、結構的表達作用

例1

回去，給老屋換片瓦

立新

①父親念念不忘的是老屋，那個立于鄉(xiāng)下老家的三間破舊磚瓦房。

②最近，父親總嚷著要回老家，說，老屋屋頂的瓦要換，多雨的

天氣要來了，碎瓦不換掉，房子會被雨漏倒的。

③我抽不出空回去，更不同意父親一人回去，他已是70多歲的

老人，老屋又年久失修，上去換瓦，很不安全。

④“等我有空再送你回去吧！"我搪塞道。父親說：“哪天有空？

屋倒是不等人的！"我有些不高興：“倒了就倒了，我再幫你建一個小

洋樓?！?/p>

⑤父親一臉不開心，說：“新蓋的房子，那能跟老屋一樣嗎？你

們的氣息都滲到老屋的墻壁里去了，就拿廚房來說，你們兄弟幾個，

誰沒在里面燒過鍋，烘過火，蹭過鍋臺？新建的，里面有嗎，你們會

對它有感情？屋子跟人一樣，不處久了，哪來的感情？”

⑥父親的話，讓我無以應對，我也曾讓兒子站在老屋的各個角落，

給他拍照，跟他說發(fā)生在老屋里的往事，可他并不感興趣，原因就在

于他對老屋不熟悉，沒感情。

⑦在父親的催促下，前幾天,我終于和他回了一趟老家。幾個小

時后，老屋便出現在我們的眼前。它站立在雜草荊棘叢中，如同一個

孤寡老人，似乎有千言萬語要說,想問我們?yōu)楹尉貌粴w來，但它終究

什么也沒說，就那么一直沉默著,沉默得讓我心酸。

⑧父親從屋內找到一把生了銹的鐮刀，將雜草荊棘全都砍倒了，

屋前一下開闊了起來。

請從修辭手法的角度賞析文中畫線的句子。（3分）

它站立在雜草荊棘叢中，如同一個孤寡老人，似乎有千言萬語要

說，想問我們?yōu)楹尉貌粴w來，但它終究什么也沒說，就那么一直沉默

著，沉默得讓我心酸。

【參考答案】本句運用了比喻的修辭手法，把老屋比作孤寡老人,

生動形象地寫出了老屋的孤獨寂寞、沉默。

【解析】

本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子

往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就

要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特

點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。從文中“如同”

一詞可以看出，這是運用了比喻的修辭手法，從關鍵詞語“孤寡”“沉

默”可以看出老屋的寂寞。

點睛：鑒賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+

情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果

時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即

聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

例2

最好的圣誕禮物

①我們是餐廳里唯一帶著小孩吃飯的家庭。我讓埃里克坐在一張

高椅上。我注意到餐廳里的每一個人都安靜地吃著，偶爾交談，也是

發(fā)出很輕的聲音。

②突然，埃里克大聲地尖叫起來：“看，那邊！"他那胖乎乎的小

手激動地拍打著椅子的扶手，眼睛瞪得大大的。

③我環(huán)視四周，發(fā)現了埃里克興奮的來源。那是一個老人，穿著

一件沾滿油污并且已經破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只剩下了半

截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。由于離他太遠而沒有聞到他

身上的臭味，但我敢肯定他自己一定能聞到。

④他正在招手，然后又拍起了巴掌：“嘿，過來，寶貝，到這邊

來。我看到你了，伙計。”老人對埃里克喊道。

⑤我和丈夫交換了一下眼神：那個古怪而且令人討厭的老家伙正

在騷擾我們可愛的兒子。

⑥我們點的東西端上來了，那個老人又在對面開始大喊：“你會

玩躲躲貓嗎？哈，瞧，這小家伙會玩躲躲貓了?！?/p>

⑦沒有誰會認為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫尷尬極了。

我們默默地吃著，埃里克卻不肯安靜，他在那個老人的慫恿下玩起了

躲躲貓游戲。他在餐桌之間跑來跑去，當他躲得很好，老人看不到他

表示認輸時，他就咯略笑著跑出來。我和丈夫覺得，埃里克從來沒玩

得這么開心過。

1.賞析下面句子在表達上的妙處。

穿著一件沾滿油污并且已經破爛不堪的外套，褲子又寬又大，只

剩下了半截，腳上的鞋也破了，腳趾露出了鞋外。

2.解釋下面句子中加點詞語的意思和作用。

沒有誰會認為那個老人是在故作姿態(tài)，但我和丈夫尷尬極了。

【答案】

1.通過肖像描寫，細膩描繪了老人的臟與貧困、落魄，反襯老

人的善良、慈愛，同時交代了“我”及餐廳里眾人對老人產生討厭之

情以及“我”用世俗的眼光去評判老人的原因。

2.“故作姿態(tài)”意思是假裝的模樣。文中精煉的寫出老人和孩子

游戲，不顧及旁人的眼光的坦然。

【解析】

根據鑒賞方法第一條怎樣寫的（詞語、修辭、描寫、表現手法、

句式（常見的有感嘆句、倒裝句等），這里找到的角度是描寫中的肖

像描寫，細膩描繪了（屬于寫得怎樣，或者用生動形象的描繪了），

老人的臟與貧困、落魄屬于第三點寫出了什么，根據下文老人與孩子

玩耍內容可知他是一個善良、慈愛的人，而外表的落魄正是反襯這一

點，情感上交代了“我”及餐廳里眾人對老人產生討厭之情。正是因

為老人外在落魄所以“我”用世俗的眼光去評判老人。

2.故作姿態(tài)本義指假裝具有藝術效果的姿勢或假裝的模樣。還有

故意做出某種夸張的，吸引人眼球的反常動作。這句話是說老人不是

假裝的模樣，而是真正的要和孩子玩游戲。因為一個成年人在公共場

合和一個孩子玩躲貓貓的游戲，眾人可能會有異樣的眼光，但是老人

對這些都不在意。

練習

（一）閱讀下文，回答問題。

楊花與柳絮飄飛的日子

張抗抗

①1977年初夏，我離開生活了八年的北大荒鶴立河農場，去哈

爾濱市的黑龍江省藝術學校報到。記得猛烈的春風搖撼著路邊高大的

白楊樹，眼前一片楊花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的楊

花，車輪起動時，斑斑駁駁的白色仍然依依惜別地纏繞著，看上去有

些傷感。

②當時知識青年大返城還沒有開始。我這個南方知青，去哈爾濱

讀書，是為了實現自己多年來渴望求學的夢想，期待接受正規(guī)教育,

讀別人的好書，好寫自己的書。

③臨近畢業(yè)，校方找我談話說，省里希望能多培養(yǎng)一些青年作者,

你這幾年已經發(fā)表了不少作品，如果把你分配去搞專業(yè)創(chuàng)作，你還想

回南方嗎？

④我似乎是毫不猶豫地回答，我愿意搞專業(yè)創(chuàng)作。我，不回杭州

To

⑤我知道這句話不是隨便可以說的，它意味著一種最終的選擇,

一種志向的確定，甚至是一種“犧牲”一一我將放棄自己懷念已久的

溫暖舒適的南方生活，為了從事我一直渴求的文學創(chuàng)作，從此留在這

舉目無親陌生城市哈爾濱。

⑥我的返城，就這樣連自己都意想不到地，“返回了”，實際是留

在了哈爾濱。但后來的許多年里，我仍然沒有后悔當年留在東北的抉

擇。我覺得為自己一生熱愛的事業(yè)付出代價很公平，因為生活中總會

有一些比生活本身更重要的東西。

⑦然而離開農場的集體生活，“返城”在沒有家的哈爾濱，過單

身生活，就有許許多多的麻煩和困難。首先是住房一一省文聯(lián)剛剛恢

復建制，根本沒有房子給我這樣新來的年輕人住。我從藝術學校畢業(yè)

分到省作家協(xié)會工作以后，很長一段時間仍然借住在藝校的教師宿舍,

與三位女教師擠在一個房間里。我只能在屋角加一張床，放一張吃飯、

洗臉、寫字多用的桌子，算是我的一方天地。就連藝校教師宿舍我的

單人床和那張多功能的桌子，也是與校方多次交涉后借來的。

⑧我就是這樣開始了我所謂的“專業(yè)作家”的生活。

⑨每天早上天剛蒙蒙亮，我就被京劇科、評劇科、器樂科的校友

們喊嗓練琴的種種“噪音”吵醒，起床在學校食堂吃過稀倪、咸菜的

簡單早飯，等幾位同屋的老師陸續(xù)上了班，我才可在自己的小桌上看

書寫作。但往往是好景不長，剛有了一點思路，情緒就被打斷了，不

是某某回來取什么東西，就是某某來找某某。到了下午和晚上，宿舍

里吹拉彈唱，終日不得安寧。如此一天下來，什么都寫不出來。

⑩萬般苦惱之中，一次去師范學院看望一個老友，她說，你干嗎

不到我們學院的閱覽室去寫呢？那兒又安靜又寬敞，從上午一直到晚

上8點，可以整整寫一天呢。反正你也和我們“七七”屆的學生一個

年齡，我把校徽借給你戴，你就當自己是這個學院的學生。有人問，

千萬別發(fā)慌……

喜出望外地接受了她這個''雪中送炭”的寶貴的主意，頓時覺得

前途很是光明。第二天一早，悄悄別上了那枚借來的?；眨骋恢稽S

布書包，從藝術學校步行十五分鐘到師范學院（即現在的哈爾濱師范

大學），心虛膽戰(zhàn)，低眉斂胸地混入進校的人群，在入校的高峰時間

溜進圖書館的閱覽室，動作迅速地占上一個座位，心突突狂跳，不敢

左右環(huán)顧，一頭扎在寬大的桌子上，埋頭苦“寫”起來。那種偷偷摸

摸的感覺，就好像自己真的想要當冒牌大學生，有什么不可告人的陰

謀詭計似的。

到了中午和晚餐時間，把自帶的椅子墊留在座位上“占座兒”，

溜出來到附近一家極其簡陋的小飯館里，吃一碗淡而無味的打鹵面。

隔三差五的，買一盤三毛錢的豆腐慰勞自己，算是奢侈的了。吃完了

飯，有時閱覽室還沒開門，只好在圖書館外面的小路上，繞著圈兒走。

從秋到冬，眼看著校園里的楊樹葉子一層層黃了，又一片片飄落下來，

在土路上打轉，像是我腦子里日日盤旋的小說。冬天的校園一片銀白，

那條小路上鋪滿新雪，倘若無人走過，一腳踏上去，松軟的雪地便發(fā)

出咯吱咯吱的響聲，像是充滿了生氣和生命的吶喊，或是如一支輕捷

和快樂的歌。我無數次在嚴寒的雪地上，使勁跺著雙腳試圖使自己暖

和些，許多的“靈感”的電光石火，就是在那種時刻，涌泉似地噴發(fā)

出來、閃現出來的。

那段日子持續(xù)了差不多整整一個冬天。如此有效安靜的寫作幾乎

每天都讓我興奮不已，使我忘掉一切。在以后多年的寫作生涯中，我

再也沒有那樣不受干擾地專心寫作過一一這使我對于圖書館抱有永

遠的好感和感激之情。

不過每天晚上圖書館打過最后一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”

的同學退出閱覽室。然后頂著寒風獨自一人走過黑暗的大街，匆匆走

回藝術學校宿舍去。同屋教京劇的小徐老師對我挺好，每天晚上9點

以后，她把辦公室的鑰匙留給我，讓我到她那兒去寫兩三個小時。我

一直寫到半夜，才躡手躡腳地悄悄回寢室休息。

哈爾濱多雪的冬季，雪花飄飛，落地成墻，筑成厚實的雪城冰房。

那個冬天，稿紙如雪花片片壘疊，白色的稿紙上落滿黑色的鋼筆

字。

就有了《夏》，有了《白罌粟》，有了《波淡的晨霧》，還有其他

的文字。

春天快到來的時候，我接到中國作家協(xié)會的通知，讓我去北京參

加文學講習所第五期的學習。1980年4月，我到達北京的時候，大

街兩側的國槐剛剛發(fā)出翠綠的嫩葉。卻不知何處飄來星星點點潔白的

柳絮，如煙如云，在空中盤旋飄飛……

想起了離開農場那一日車站漫天飛舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶

瑩的白雪?！皸罨鯚o才思，惟解漫天作雪飛從農場到城市，我

在一個美麗而艱辛的夢里掙扎拼搏的同時，也享受著楊花和柳絮給我

帶來春天的愉悅。

（摘編自《張抗抗文學回憶錄》廣東人民出版社）

1.文中哪些事對作者的寫作生涯產生了積極影響？請寫出其中

兩件。

2.請簡要分析第⑧段在結構方面的作用。

3.第？段中提及的“那段日子”具體指哪段日子？作者對這段日

子懷有怎樣的情感？

4.寫出你對第？段畫線句子的理解。

不過每天晚上圖書館打過最后一遍鈴，我終是不得不隨著“下課”

的同學退出閱覽室。

5.文章結尾句意蘊豐富，請選擇你感受最深的一點，談談自己

的體會。

【答案】

1.示例：（1）畢業(yè)前答應留在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作。（2）冒充師

范學生，在圖書館閱覽室內安靜環(huán)境專心寫作。（3）圖書館外秋冬美

景激發(fā)我創(chuàng)作靈感。（4）小徐老師把辦公室給我用，可以一直寫到半

夜。

2.第八段是一句過渡段，有承上啟下的作用。內容上，總結上

文，交代“我”成為“專業(yè)作家”前的學習經歷。引出下文，詳寫“專

業(yè)作家”創(chuàng)作的艱辛經歷。

3.那段日子具體指的是：從秋天到冬天，我冒充師范大學生，

利用師范學院圖書館閱覽室安靜的環(huán)境進行創(chuàng)作以及優(yōu)美的校園環(huán)

境對我創(chuàng)作靈感的激發(fā)的那段時間。作者對這段日子懷有感激和懷念

之情。

4.作者用了“不得不”雙重否定句來加強語氣，表達出作者對

圖書館安靜的環(huán)境的渴望，同時也寫出了作者對創(chuàng)作的投入和執(zhí)著。

5.（1）結尾句與文章首段相互照應（首尾呼應），虛是寫景，

實是通過景物描寫來表達內心在創(chuàng)作之路上的傷感與愉悅的思想變

化過程，虛實結合。（2）作者通過借用“楊花榆莢無才思，惟解漫天

作雪飛”詩句，一方面自愧自己如楊花柳絮一般“無才思”，唯是像

漫天飛舞的楊花，四處漂泊。另一方面也寫出了作者為夢想奮斗過程

中的艱辛與快樂。

【解析】

【1題詳解】

本題考查情節(jié)概括能力。首先，審題。兩點：專業(yè)創(chuàng)作、積極性

事件。其次，梳理文章情節(jié)。

①②寫“我”到哈爾濱讀書，為寫作做準備；③-⑥寫“我”畢

業(yè)前答應留在哈爾濱搞專業(yè)創(chuàng)作；⑦-⑨寫我因為環(huán)境嘈雜無法安心

創(chuàng)作；⑩?寫朋友借給我學生證，讓我冒充師范學院學生，在圖書館

閱覽室內安靜環(huán)境專心寫作；？?寫圖書館外秋冬美景激發(fā)我創(chuàng)作靈

感。？寫小徐老師把辦公室給我用，可以一直寫到半夜。？-？寫自己取

得的一些成績。概括之后可知，只有⑦-⑨、？-?這兩處不是對我寫作

產生積極影響的事件，其他都是，任選其中兩處即可。

【2題詳解】

本題考查段落的結構作用。文章中某個段落的結構作用有以下幾

種可能情況：D過渡，承上啟下；2）為下文做鋪墊；3）為下文埋

伏筆；4）照應上文某段或題目；5）引出下文；6）是插敘。本文第

八段只有一句話，其中“就這樣”具有指代性，這里指上文①-⑦自

己學習經歷和如何留在哈爾濱走專業(yè)創(chuàng)作道路的介紹；而加引號的

“專業(yè)作家”四個字，則具有別有意味暗示的作用，具體在下面的⑨

進行介紹，突出環(huán)境的嘈雜。結合第八段語句，聯(lián)系上下文，判斷出

其“過渡，承上啟下”的作用后，具體寫出其承接上文：我成為“專

業(yè)作家”前的學習經歷，引出下文：“專業(yè)作家”艱辛的創(chuàng)作歷程。

【3題詳解】

本題考查對文章內容的理解?？疾橹复悆热莸牧曨}，一般先要

回到文章相關具體位置，然后在句子或詞語前后結合句子內容進行尋

找。1）從“一個冬天”和“如此有效安靜的寫作”這兩個關鍵詞和？

“從秋到冬，眼看著校園里的楊樹葉子一層層黃了”“許多的“靈感”

的電光石火，就是在那種時刻，涌泉似地噴發(fā)出來”相照應，可總

結“那段日子”指代的是''從秋天到冬天，我冒充師范大學生，利用

師范學院圖書館閱覽室安靜的環(huán)境進行創(chuàng)作以及優(yōu)美的校園環(huán)境對

我創(chuàng)作靈感的激發(fā)的那段時間。”2）首先，回歸文本文段，在文段中

找出流露情感的詞語，有“興奮不已”“再也沒有那樣不受干擾地專

心寫作過一一這使我對于圖書館抱有永遠的好感和感激之情”，可以

總結出“感激和懷念之情”。

【4題詳解】

本題考查對句子的理解。首先，抓住句子中的關鍵詞“終是"''不

得不”。然后分析這兩個詞語，“終是”體現一種不愿意接受的心理,

“不得不”更是雙重否定表現一種勉強，二者共同表現了作者對閱覽

室這樣一個安靜的創(chuàng)作環(huán)境的渴望，這種渴望的根本原因則是對創(chuàng)作

事業(yè)的執(zhí)著追求，語氣強烈。

【5題詳解】

首先，審題，抓住關鍵詞“意蘊豐富”“感受”，可知，題干是要

求從內容上談出一點看法。

其次，抓住語段中富有深意的詞句。1）結尾段里“想起了離開

農場那一日車站漫天飛舞的楊花，想起哈爾濱一冬晶瑩的白雪?！焙?/p>

第一段的“眼前一片楊花飛舞，簡陋的站臺上，覆蓋了一層薄雪似的

楊花”相照應，兩段提到的是一個場景，但首段的場景是實寫，而

尾段的場景是回憶，是虛寫，同一個場景，不同時段的感受并不相同。

首段時作者從農場離開去哈爾濱讀書，從“依依惜別”等詞中可以看

出是一種惆悵，尾段中“春天的喜悅”中可以讀出一種愉悅。2）尾

段引用詩句，從詩意中看，作者以楊花柳絮自比，說自己無才思，只

能隨風而舞，化作滿天飛雪。但正是這份自謙才更突出了下面句子中

流露出來的追求夢想的執(zhí)著和拼搏，收獲成功的喜悅。二者相互映襯,

表現了作者為理想奮斗的艱辛與快樂。

【點睛】句子理解類習題，首先要抓住句子中的具有深層含義或

者富有表現力的詞語。然后，把有深層含義的詞語用最普通的語言解

讀出來，把有表現力的詞語的效果解讀出來。最后，把握住句子中所

流露出的情感和思想。

（二）閱讀下文，完成17—21題（21分）

今天日怪①

申弓

今天日怪。

我這個小店，從早上到晌午，還沒有開張。按說我這個地盤也還

不錯，踞住一條小街，守著一個公園，每天不說是車水馬龍，行人也

基本上是ChUan流不息?？蓮脑缟祥_門到現在，已守了三個小時，

就是還沒有一個顧客，嚴格說是還沒有開張。都說賣炭翁盼天寒下雪,

賣瓜婆等盛夏酷暑，我這賣水也需熱天，但冬日再加上冷雨，哎。麗

日藍天了好一段時間，雙休日眼看生意要好起來，偏偏今天下了雨,

日怪。

今天真是日怪。正愁著一瓶水也沒有賣出去，時交晌午，生意便

來了。第一個進門的，是個小青年，確切說，是個小女生，進門即向

我打了招呼：“老板好！”

“你好，請問需要點什么？”

“不要什么，我是來還錢的?！闭f著遞給我一元錢，“昨晚有位阿

叔來買水，欠了一元錢是嗎？”

“啊，是的?！蔽蚁肫?/p>