四年級語文 fe9da0ffed5d4267b5640fe805b18367勞動法克拉仙古佛鄉(xiāng)【省一等獎】

為中華之崛起而讀書第一頁，共四十五頁。第1課時第二頁，共四十五頁。觀看短片，說說你有什么想法和感受。播放視頻↑第三頁，共四十五頁。眾所周知，我們國家以前一窮二白，人民受盡了欺凌，從課文中找出一個詞，它的意思正好與“中華崛起”的意思相反。中華不振第四頁，共四十五頁?？墒?，有一個十二三歲的孩子，他叫周恩來，就在這種時代背景下，他立下了一個遠大的志向：為中華之崛起而讀書。第五頁，共四十五頁。初讀課文

課文的題目告訴了我們少年周恩來讀書的目的是什么呢？為中華之崛起齊讀課題。讀課題時，我們應(yīng)該把哪個詞讀重一點？中華第六頁，共四十五頁。

“崛起”在這里指中華的什么呢？“為中華之崛起而讀書”是什么意思？崛起：興盛、繁榮、富強。

為中華之崛起而讀書：為了中華的振興而讀書。第七頁，共四十五頁。我會認(rèn)崛起模范

魏校長清晰效仿淮安疑惑

訓(xùn)斥嚴(yán)肅振奮胸懷贊嘆非凡顧客第八頁，共四十五頁。我會寫肅振胸晰惑凡疑懷顧訓(xùn)贊效斥第九頁，共四十五頁。晰、振、胸、懷、效、疑、顧、訓(xùn)左右結(jié)構(gòu)贊、惑上下結(jié)構(gòu)肅、凡、斥獨體字第十頁，共四十五頁。我會讀胸、懷、效、惑三拼音節(jié)振、凡、贊、訓(xùn)前鼻音zhèn第十一頁，共四十五頁。趣味記字法1.謎語識字：兩個先生坐在貝殼上。壞土去掉心自來。2.換一換：（贊）（懷）校——效第十二頁，共四十五頁。書寫指導(dǎo)晰、振、胸、懷、訓(xùn)左窄右寬贊、惑左右相等效、凝、顧上下相等請大家認(rèn)真觀察本課的生字，揣摩筆畫，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？第十三頁，共四十五頁。整體感知快速默讀課文，用小標(biāo)題的形式列出課文所寫的三件事情？立志“振興中華”——耳聞“中華不振”——目睹“中華不振”第十四頁，共四十五頁。找一找這三件事情分別在文章的哪幾個自然段，試著劃分課文的段落層次。第一部分（第1～10自然段）：在修身課上，周恩來表明志向：要“為中華之崛起而讀書”。第十五頁，共四十五頁。第二部分（第11～14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。第三部分（第15～17自然段）：寫周恩來在被外國人占據(jù)的地方看到的場景讓他真正體會到“中華不振”的含義。第十六頁，共四十五頁。正確、流利地朗讀課文，在讀中理解“若有所思”“左顧右盼”等詞語的意思。畫出令自己感到“中華不振”的語句。課堂練習(xí)第十七頁，共四十五頁。第2課時第十八頁，共四十五頁。少年周恩來在讀書時立下了為中華之崛起而讀書的遠大志向，那么他為什么會立下這樣的志向呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入第十九頁，共四十五頁。嚴(yán)肅

清晰抱負(fù)胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡指望訓(xùn)斥體會分量

響亮左顧右盼正確讀出下列詞語，并選一兩個詞語練習(xí)說話。第二十頁，共四十五頁。研讀課文自讀第1～10自然段。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：關(guān)于“為什么而讀書”這個問題，其他同學(xué)是怎么回答的？周恩來是怎么回答的？周恩來的回答和其他人相比有什么不同？學(xué)習(xí)第一部分第二十一頁，共四十五頁。在一次修身課上，魏校長向同學(xué)們提出了一個問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”學(xué)生們踴躍回答。有的說__________；有的說__________；也有的說__________。周恩來的回答是“__________________”我會填第二十二頁，共四十五頁。其他學(xué)生的讀書目的是：為家父、為明理、為光耀門楣，都是為了滿足自己的需求。周恩來的讀書目的是：把個人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來。對比，突出了少年周恩來的胸懷大志，具有遠大的理想。第二十三頁，共四十五頁。你覺得周恩來這個宏偉志向是出于一時沖動說出的，還是經(jīng)過深思熟慮后的想法？少年周恩來的回答“清晰而堅定”，“清晰”是很清楚的意思；“堅定”是不動搖的意思。少年周恩來說的志向，絕不是一時沖動，而是經(jīng)過了認(rèn)真充分的思考，志向堅定，決不動搖。第二十四頁，共四十五頁。響亮而堅定這是少年周恩來發(fā)自內(nèi)心的強烈愿望。所以他在說這句話時是怎樣的語氣？第二十五頁，共四十五頁。這鏗鏘有力的話語，博得了校長的贊嘆，“贊嘆”的近義詞是什么？

贊揚、肯定有志者當(dāng)效此生！校長當(dāng)時是怎樣為周恩來叫好的？第二十六頁，共四十五頁。校長讓同學(xué)們仿效少年周恩來的什么呢？遠大的志向、博大的胸懷以及熾熱的愛國情懷。

這位同樣也滿懷愛國之心的老校長的贊嘆，對少年周恩來來說意味著什么呢？鼓勵、肯定、支持第二十七頁，共四十五頁。學(xué)習(xí)第二部分，感悟“中華不振”默讀第11～14自然段。思考：周恩來明白伯父說的“中華不振”的含義嗎？把相關(guān)句子畫上波浪線，并在一旁寫一寫自己讀后的想法。第二十八頁，共四十五頁。伯父告誡少年周恩來不要去被外國人占據(jù)的地方，周恩來有什么反應(yīng)？疑惑不解被外國人占據(jù)？為什么呢？中華不振哪！有了疑惑，周恩來是怎么問的？伯父是怎么回答的？第二十九頁，共四十五頁。中華不振：意為中國不再振作，軟弱無能。這是因為清政府腐敗無能，實行閉關(guān)鎖國，導(dǎo)致國家發(fā)展緩慢，與帝國主義國家差距越來越大，最終與列強簽訂了許多不平等條約。第三十頁，共四十五頁。周恩來的話要讀出疑惑、驚訝的語氣，想象周恩來當(dāng)時會是怎樣的心情。伯父的話要讀出沉重、悲痛、壓抑的語氣。想象伯父當(dāng)時會有怎樣的表情和心情。分角色朗讀悲憤、難過悲哀、無奈第三十一頁，共四十五頁。學(xué)習(xí)第三部分，深入理解“中華不振”讀第15～17自然段。思考：被外國人占據(jù)的地方是怎樣的？這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。第三十二頁，共四十五頁。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。畫出描寫中國婦女被欺侮的句子。第三十三頁，共四十五頁。設(shè)想一下那位婦女可能在哭訴什么？①親人的無辜慘死——被軋死。②外國人的囂張。③巡警的狗仗人勢。④正義得不到伸張。第三十四頁，共四十五頁。假如當(dāng)時你就在現(xiàn)場，假如當(dāng)時你親眼看見了這樣的事情，你會怎么做？可是文中卻說：“誰又敢怎么樣呢？”想象當(dāng)時的中國巡警會怎樣訓(xùn)斥那位婦女，站在一旁的外國人又會說些什么？第三十五頁，共四十五頁?？吹竭@一切，少年周恩來陷入了深深的沉思之中，當(dāng)時的他在想什么呢？他可能在想：中華不振啊，我該怎么辦才能使中國人不受外國人欺負(fù)？為什么在中國人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞伸張正義？第三十六頁，共四十五頁。周恩來讀書的目標(biāo)是什么呢？請大家填一填，然后齊讀。周恩來不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，也不是為（）而讀書。他認(rèn)識到：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（），為中華之崛起而讀書！父親明理光耀門楣振興中華第三十七頁，共四十五頁。今天我們的國家與那時相比，的確繁榮富強了很多，那是不是我們今天讀書就可以松懈一些了呢？今天我們又是為什么而讀書呢？早日實現(xiàn)中國夢課堂小結(jié)第三十八頁，共四十五頁。1.看拼音，寫詞語。隨堂演練yánsùqīnɡxīxiōnɡhuái（）（）（）yíhuòxùnchìzàntàn（）（）（）嚴(yán)肅清晰胸懷疑惑訓(xùn)斥贊嘆第三十九頁，共四十五頁。2.根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。本文講述了三件事：①周恩來剛到奉天時____________________；②他在外國人的地盤里看到__________________；③他因此立下了________________________。中國人受外國人欺負(fù)對伯父的話疑惑不解為中華之崛起而讀書的志向第四十頁，共四十五頁。3.拓展閱讀。1917年，周恩來中學(xué)畢業(yè)。在同學(xué)和師友的幫助下，籌到一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費。出國前，他回到母校，與小學(xué)時的老師和同學(xué)話別。他給同學(xué)寫下的臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫下了一首抒發(fā)救國抱負(fù)的著名詩篇：第四十一頁，共四十五頁。大江歌罷掉頭東

周恩來大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。第四十二頁，共四十五頁。課后拓展推薦讀一讀《周恩來傳》。小練筆：給周恩來爺爺寫一封信，