《世界是普遍聯(lián)系的》教學(xué)設(shè)計(jì)

./《世界是普遍聯(lián)系的》教學(xué)設(shè)計(jì)XX市陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)中學(xué)任建民一、教學(xué)目標(biāo)

●知識(shí)目標(biāo)

〔1識(shí)記聯(lián)系的含義。

〔2理解聯(lián)系的特征及其方法論要求。

〔3正確理解聯(lián)系的普遍性與客觀性以及事物聯(lián)系的客觀性與人的活動(dòng)的關(guān)系。

●能力目標(biāo)

〔1通過(guò)聯(lián)系含義的提煉與概括,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

〔2能運(yùn)用聯(lián)系的普遍性和多樣性及其意義的原理分析社會(huì)生活中一些現(xiàn)象和具體事例,提高分析問(wèn)題的能力。

●情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

〔1通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)把握聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性,會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題,自覺(jué)維護(hù)人類生存的環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

〔2自覺(jué)地堅(jiān)持唯物辯證法、反對(duì)形而上學(xué),在認(rèn)識(shí)世界和改造世界過(guò)程中作到一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移,形成辯證的思想方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

●教學(xué)重點(diǎn)：事物聯(lián)系的普遍性、客觀性。

●教學(xué)難點(diǎn)：事物聯(lián)系的客觀性與人的活動(dòng)的關(guān)系〔人們能夠改變事物的狀態(tài)建立新的具體的聯(lián)系。三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、問(wèn)題探討法、歸納法、聯(lián)系實(shí)際法。

四、教學(xué)過(guò)程

7.1、世界是普遍聯(lián)系的

[導(dǎo)入新課]通過(guò)第一、二單元的學(xué)習(xí),我們了解了了世界的本原"是什么"的問(wèn)題〔是物質(zhì)的。那么這個(gè)物質(zhì)世界的狀態(tài)又是"怎么樣"的呢？今天我們一起來(lái)探究物質(zhì)世界處于怎樣的狀態(tài),學(xué)習(xí)唯物辯證法的聯(lián)系的觀點(diǎn).首先請(qǐng)大家看一段視頻

多媒體播放《唇亡齒寒》

學(xué)生思考：1、典故中唇和齒是一種什么聯(lián)系？

2、世界上有沒(méi)有孤立的事物存在？

教師：這個(gè)故事充分體現(xiàn)了不同事物之間相互影響相互制約的關(guān)系,他們之間是有聯(lián)系的。那什么是聯(lián)系,聯(lián)系有什么特征,以及學(xué)習(xí)了聯(lián)系的有關(guān)原理,對(duì)你有什么啟示呢,這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

[進(jìn)入新課][板書(shū)]7．1世界是普遍聯(lián)系的探究1.教室外的花草開(kāi)得如此燦爛,需要哪些條件?學(xué)生回答：〔略教師：花草的燦爛既得益土壤陽(yáng)光等外部條件,還得益于花草本身的根莖葉等內(nèi)部條件。所以說(shuō),事物與事物之間,事物內(nèi)部諸要素之間都存在著相互影響、相互制約、相互作用的關(guān)系。[板書(shū)]〔一．聯(lián)系的含義

聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間相互影響、相互制約和相互作用。過(guò)渡：接下來(lái)讓我們一起來(lái)探討聯(lián)系具有什么樣的特點(diǎn)呢？[板書(shū)]〔二、聯(lián)系的特點(diǎn)展示圖片：《可怕的懲罰》

教師：從這些現(xiàn)象中我們可以看出,聯(lián)系具有什么樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生：聯(lián)系是普遍的。教師：聯(lián)系的普遍性具體怎么理解呢？主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：[板書(shū)]1．聯(lián)系的普遍性〔1每一個(gè)事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。〔事物內(nèi)部〔2世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。〔事物之間〔3世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。〔整個(gè)世界[板書(shū)]方法論：用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題,反對(duì)用孤立的觀點(diǎn)看問(wèn)題。探究2：有人說(shuō)："世界是普遍聯(lián)系的,那么世界上任何兩個(gè)事物之間都存在著聯(lián)系。"這種說(shuō)法對(duì)嗎？如現(xiàn)在的你和現(xiàn)任美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬有聯(lián)系嗎?[學(xué)生討論]：

引導(dǎo)思考：美國(guó)大西洋彼岸的一塊石頭和××同學(xué)有沒(méi)有聯(lián)系？

師生小結(jié)：聯(lián)系是普遍的,并不是指世界上任何兩個(gè)事物都是相互聯(lián)系的,而是說(shuō)任何事物都和周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系。聯(lián)系是有條件的。多媒體展示《農(nóng)夫和雞、豬、牛的故事》,并總結(jié)聯(lián)系的條件性原理及方法論。[板書(shū)]2．聯(lián)系的條件性探究資料3：新華社報(bào)導(dǎo)：一女大學(xué)生畢業(yè)后求職四處碰壁,究其原因,并不是女大學(xué)生能力不夠或水平不高,而是因?yàn)樗?裴",招聘人員認(rèn)為這個(gè)姓與"賠"同音,不吉利,所以把她拒之門(mén)外。請(qǐng)大家討論一下：報(bào)道中招聘者的做法正確么？學(xué)生：〔略教師："賠"和"裴"之間并不存在必然的聯(lián)系,招聘者的做法是在用主觀幻想的聯(lián)系代替客觀存在的聯(lián)系,是一種錯(cuò)誤的做法。違背了聯(lián)系的客觀性,那么我們一起看看聯(lián)系的客觀性。[板書(shū)]3．聯(lián)系的客觀性〔1聯(lián)系客觀性的含義：聯(lián)系是事物本身所固有的,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。〔2自在事物和人為事物的聯(lián)系都是客觀的?！?聯(lián)系客觀性的方法論：我們要從事物固有的聯(lián)系中把握事物,切忌主觀隨意性。[提出問(wèn)題]既然聯(lián)系是客觀的,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。那么面對(duì)事物的聯(lián)系,人們是不是無(wú)能為力了呢？如果不是,我們可以做些什么？學(xué)生活動(dòng)自由發(fā)言?！?聯(lián)系是客觀的,并不意味著人對(duì)事物的聯(lián)系無(wú)能為力,人可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系,改變事物的狀態(tài),調(diào)整原有的聯(lián)系,建立新的聯(lián)系。多媒體展示《笨豬供圖與防毒面具的發(fā)明》：[提出問(wèn)題]：同學(xué)們還可以提出哪些具體的事例呢？〔比如南水北調(diào)、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、長(zhǎng)江大橋等教師：這些都是人們建立的新的聯(lián)系的表現(xiàn),說(shuō)明人們能夠改變事物的狀態(tài)建立新的具體的聯(lián)系過(guò)渡：事物的聯(lián)系是普遍的,客觀的。大家看看下面材料：據(jù)有關(guān)材料顯示,一節(jié)一號(hào)電池爛在地里,能使1平方米的土壤失去耕種價(jià)值；一粒紐扣電池可以使600噸水受到污染,而這600噸水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋,或者隨手丟棄,滲出的汞等重金屬物質(zhì)就會(huì)滲進(jìn)土壤,污染地下水,進(jìn)而影響到和人類息息相關(guān)的動(dòng)物和植物,破壞人類的生存環(huán)境,并最終危及人類的健康。思考：材料中有什么聯(lián)系？除此之外世界上還有其他形式的聯(lián)系嗎？學(xué)生回答：……[板書(shū)]4、聯(lián)系的多樣性〔1事物聯(lián)系的多樣性學(xué)生活動(dòng)：判斷所給的成語(yǔ)或俗語(yǔ)屬于哪種形式的聯(lián)系。魚(yú)兒離不開(kāi)水,瓜兒離不開(kāi)秧。城門(mén)失火,殃及池魚(yú)。唇亡齒寒。時(shí)勢(shì)造英雄。無(wú)風(fēng)不起浪。虛心使人進(jìn)步。一分耕耘,一分收獲。牽一發(fā)而動(dòng)全身。一著不慎,滿盤(pán)皆輸。[提出問(wèn)題]：聯(lián)系具有多樣性,有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系,有外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。這些聯(lián)系對(duì)事物發(fā)展作用一樣嗎？五、課堂練習(xí)〔見(jiàn)課件六、布置作業(yè)：〔略七、板書(shū)設(shè)計(jì):聯(lián)系的含義聯(lián)系的含義聯(lián)系的特征聯(lián)系的普遍性聯(lián)系的條件性聯(lián)系的客觀性聯(lián)系的多樣性世界是普遍聯(lián)系的八、教學(xué)反思：

1.利用多媒體教學(xué),便于為學(xué)生提供直觀的有效信息,提高了課堂教學(xué)的效果。同時(shí)增加了同學(xué)們對(duì)政治課的興趣,加深了對(duì)"事物是普遍聯(lián)系的"理解