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文檔簡介
第二單元單元解讀
【單元主題】
單元的人文主題是:“藍天、森林、大海,蘊藏著自然的奧秘;
過去、現(xiàn)在、未來,述說著科技的精彩?!北締卧獓@著“自然奧秘,
科學技術”這個專題選編了一整組科普文:《琥珀》、《飛向藍天的
恐龍》、《納米技術就在我們身邊》和《千年夢圓在今朝》,旨在激
發(fā)學生熱愛科學、探索自然的興趣。還有口語交際《說新聞》,習作
《我的奇思妙想》,語文園地和快樂讀書吧。
《琥珀》是一篇文藝性說明文,作者根據(jù)琥珀的樣子,展開大膽
而合理的想象,重點推測幾萬年前它形成的過程。
《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章,主要向我們介紹了“鳥類
起源于恐龍”的假說,著重闡釋了恐龍到鳥類的演化過程。
《納米技術就在我們身邊》作者先介紹了納米技術的含義,接著
通過舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法為大家介紹納米技術的應用,
最后展望納米技術的未來。
《千年夢圓在今朝》按照時間順序描述了中華民族追尋飛天夢的
歷程。
【閱讀訓練要素】
本單元的閱讀訓練要素是“閱讀時能提出不懂的問題,并試著
解決”。旨在培養(yǎng)學生的主動提問的意識和能力,養(yǎng)成閱讀思考的習
慣,并能嘗試著去解決問題。
四篇課文閱讀訓練要素的側重各有不同:
《琥珀》要求“提出不懂的問題,并聯(lián)系上下文試著解決”;
《飛向藍天的恐龍》要求“把不懂的問題寫下來,并試著通過查
資料、聯(lián)系課文內容來解決?!?/p>
《納米技術就在我們身邊》提出不懂得問題,與同學交流解決方
法;
《千年夢圓在今朝》略讀課文,則是對前面方法的綜合運用。
【教學目標】
1.閱讀時能自主提出問題,梳理問題,并嘗試通過聯(lián)系上下文、
結合生活經(jīng)驗、查資料以及向同學請教等方式解決問題,培養(yǎng)學生提
問意識和解決問題的意識,鼓勵學生積極思考,養(yǎng)成積極解決問題的
習慣。
2.反復閱讀理解文中介紹的科技內容,借助課后問題及資料,深
化對文本的理解。培養(yǎng)閱讀科普文的興趣,熱愛科學,關注科技發(fā)展。
3.體會科普文章的語言特色,感受行文的嚴謹準確和生動形象。
【識字寫字訓練要素】
1.認識43個生字,讀準三個多音字,會寫45個字,會寫46個
I可語。
2.理解一些詞語的新含義,并能積累一些具有新含義的詞匯。
3.能理解并說出課文主要內容。
4.能朗讀、背誦《江畔獨步尋花》
5.豐富詞匯積累,運用學到的解決問題的方法了解詞語隨著時代
發(fā)展而發(fā)生的變化。
【寫作訓練要素】
本單元的寫作訓練要素是“展開奇思妙想,寫一寫自己想發(fā)明的
東西?!?/p>
習作一一我的奇思妙想
要求:發(fā)揮想象,借助圖示,清楚介紹自己要發(fā)明的東西,并寫
下來。
L在教學時,我們要注意拓寬學生的思路,借助學生已有的知識
和生活經(jīng)驗,借助思維導圖或圖畫,讓學生把抽象思維逐步轉化為具
體思維,并著重要引導學生從“樣子”和“功能”兩方面有序表達。
運用夸張的方式展開想象,有中心、有條理地說清楚自己的發(fā)明。
2.運用文學性的語言寫清楚,寫生動。如《琥珀》一文一一用文
學性語言合理編故事,也就是在文中加入一個會說話,有思想的角色。
比如寫《會飛的木屋》,可以以“木屋”的口吻述說飛行的故事,還
可以由自己講述和木屋一起飛行的旅程。讓習作更有趣味性。
【語言實踐與表達】
1.《琥珀》說說琥珀形成的過程。感受課文用詞的準確性,體
會語言的生動
2.《飛向藍天的恐龍》說說恐龍飛向藍天的演化過程,體
會課文準確的表達,學習用對比列舉的方法介紹事物。
3.《納米技術就在身邊》說說你把納米技術運用到生活的
那些地方。讀準并理解課文中出現(xiàn)的科技術語,鞏固對比
列舉的表達方式。
4.能夠運用比較說明的方法,介紹一種事物。
5.口語交際主題是“說新聞”,要求學生能講述一則新聞,
準確傳達信息,把新聞講得清楚、連貫,并發(fā)表自己的看法;
【本單元教學重難點】
1.認識本單元的生字詞語,并規(guī)范書寫,積累有新含義的
詞語。
2.能提出不懂的問題,并試著解決問題。3篇課文中語句
表達非常精妙,閱讀時,學會提出不懂的問題,并試著用不同的
方式解決問題。
3.能說出課文主要內容,關注科技發(fā)展,培養(yǎng)熱愛科學的
品質。
4.發(fā)揮奇思妙想,寫一寫自己想要發(fā)明的東西,要寫出你
的發(fā)明的物品是什么樣子的,有哪些功能,這項發(fā)明帶給你什么
快樂。
【學生學情分析】
四年級上冊第二單元的閱讀要素(閱讀時嘗試從不同角度
去思考,提出自己的問題。),這一單元的學習,是“提問”策
略的延伸,需要在提出不懂問題的基
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