基礎教育概論大綱

高綱0742

江蘇省高等教育自學考試大綱

29767基礎教育概論

南京師范大學編

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室

一、課程性質和內容概述基礎教育概論是教育科學的基礎學科，是學習和研究教育科學理論與實踐問題的一門必修課程，具有教育科學入門和奠定基礎的作用?；A教育概論是對教育基本理論進行全面、綜合、多維審視的基礎學科，著眼于綜合貫通地探討教育的基本原理、基本問題、基本方法，是構建教育科學理論大廈的基礎、是研究教育實踐問題的原理，體現(xiàn)教育學的基本范疇和基本結構。本課程自學教材采用鄭金洲著的《教育通論》（華東師范大學出版社，2000年）。全書共十章，主要可分為四個部分：一是對教育的本質和歷史有一個比較清楚的認識；二是對教育的心理基礎、社會基礎、教育目的、教育制度等教育外部現(xiàn)象和宏觀教育問題進行探討；三是對課程與教學、教師與學生等教育內部現(xiàn)象和微觀教育問題進行論述；四是對教育學的本體和教育科學發(fā)展進行的元分析。

二、課程設置目的與要求設置本課程的目的是促進應考者理解和掌握教育的基本理論，用教育學的理論和方法分析教育現(xiàn)象和問題，重點考查學生的教育學基礎知識和分析教育問題的能力，權衡學生的教育理性思維水平和教育理論水平。通過對本課程的學習，應考者應達到以下基本要求：1、

掌握教育科學的系統(tǒng)知識和基本理論，把握教育研究和教育理論的基本內容與框架，培養(yǎng)學生的綜合教育理論素質。2、

形成一定的教育專業(yè)理論思維，學會思考教育問題的方法，提高教育理論的思維水平和分析教育問題的理論能力。3、

能夠運用基本的教育理論觀點對現(xiàn)實中的教育現(xiàn)象與教育問題進行理論分析和反思。4、

引起對現(xiàn)實中教育有關問題的關注，具備基本的教育常識和教育判斷力，提高教育實踐的理論自覺性。

三、課程內容與考核要求第一章

什么是教育（一）學習目的和要求掌握教育的概念；理解教育的復雜性；學會用教育的話語方式對教育進行分類的思考（二）課程內容1、教育的概念：教育；規(guī)定性定義；描述性定義；綱領性定義。2、教育的構成：教育要素；受教育者；教育者；教育中介。3、教育的形態(tài)：正規(guī)教育；非正規(guī)教育；教育機構4、教育的語言；教育術語；教育隱喻；教育口號（三）考核要點與要求1、掌握教育的含義及其定義方法；2、能夠分析教育的構成要素和形態(tài)；3、了解教育的語言。

（二）課程內容1、教育學與元教育學：教育學的研究對象；元教育學的含義。2、中西教育學的發(fā)展歷程：夸美紐斯；赫爾巴特；實驗教育學；實用主義教育學；布雷岑卡的元教育學；中國教育學的發(fā)展歷程。3、教育科學的類別：教育科學的門類（三）考核要點與要求1、掌握教育學的研究對象與元教育學的含義；2、掌握中西教育學發(fā)展歷程中的重要思想；3、認識教育科學的門類。

四、考試題型與分數分布1、本課程的命題原則是以指定教科書的書本知識為參照，并結合現(xiàn)實教育問題，重點檢查應考者對教育學基礎知識的理解和掌握，并考查應考者運用教育學知識分析教育問題的能力。2、試題既有一定的廣度，又有一定的深度，覆蓋《教育通論》的全部章節(jié)，既有對一些整體性宏觀教育問題的論述，也有對一些細節(jié)性微觀教育知識的掌握。3、本課程考試可能采用的題型有：問題辨析（判斷正誤，并作簡要分析）、名詞解釋、簡答題、論述題、教育問題分析與評論題。

五、有關說明1、本考試大綱只突出了教育學基礎的核心內容以及考試的重點和基本要求，對于復習考試只是一個基本的方向，雖然包含了《教育通論》教材的全部章節(jié)，但大綱不能取代教材的作用，也不能只閱讀指定教材，對教育學基礎理論和教育現(xiàn)實問題的解決，還可以閱讀其它相關書籍，體會教育理論的精髓，做到對教育學理論知識的融會貫通，學會用教育學的眼光分析教育問題。2、本考試大綱所指定的參考教材是鄭金洲著的《教育通論》，華東師范大學出版社，2000年版。該教材與一般的教育學原理教材有所不同，具有一定的難度和學術性，在閱讀和準備考試的過程中要把握其整體的結構和內容。

附錄題型示例一、問題辨析（判斷正誤，并作簡要分析）如：教育是一種特殊的社會現(xiàn)象。二、名詞解釋如：義務教育三、簡答題如：教育的構成要素有哪些？四、論述題如：試論中國教育傳統(tǒng)的基本特征。