基礎(chǔ)心理學(xué)測試題

PAGEPAGE5咨詢員單選題（應(yīng)有133-實有160題）1、（

）年,德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實驗室,標(biāo)志心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。（A）1876（B）1877（C）1878（D）18792、世界上第一個心理學(xué)實驗室于1879年創(chuàng)建于(

)。（A）俄國（B）德國（C）日本（D）美國3、（

）在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個實驗室，使心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。（A）魏特海墨（B）費希納（C）馮特（D）韋伯4、普通心理學(xué)是一門研究（

）的學(xué)科。（A）心理的發(fā)生、發(fā)展（B）社會對心理制約（C）心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制（D）正常成人一般心理規(guī)律5、人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒有(

)的作用，心理活動就無法產(chǎn)生，因此說后者是人心理產(chǎn)生的源泉。（A）活動（B）客觀現(xiàn)實（C）主觀能動性（D）意志的努力6、人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為(

)。（A）情感過程（B）認(rèn)識過程（C）意志過程（D）個性7、心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個方面，它們是：（

）。（A）心理過程和意志過程（B）人格和認(rèn)識過程（C）心理過程和情緒、情感過程（D）心理過程和人格8、用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別是(

)。（A）神經(jīng)心理學(xué)（B）構(gòu)造心理學(xué)（C）認(rèn)知心理學(xué)（D）社會心理學(xué)9、人本主義心理學(xué)主張（

）。（A）研究人的行為及影響因素（B）研究影響及決定人行為的潛意識（C）研究區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗（D）研究人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素10、(

)以研究知覺與意識為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗。（A）精神分析學(xué)派（B）構(gòu)造主義（C）格式塔學(xué)派（D）機能主義11、認(rèn)知心理學(xué)主張研究(

)。（A）人的行為及影響因素（B）影響及決定人行為的潛意識（C）區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗（D）人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素12、行為主義主張研究(

)。（A）人的行為及影響因素（B）影響及決定人行為的潛意識（C）區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗（D）人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素13、精神分析學(xué)派主張研究(

)。（A）人的行為及影響因素（B）影響及決定人行為的潛意識（C）區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗（D）人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素14、20世紀(jì)60年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理學(xué)派別是(

)。（A）神經(jīng)心理學(xué)（B）人本心理學(xué)（C）認(rèn)知心理學(xué)（D）社會心理學(xué)15、主張拋開意識，探索刺激與反應(yīng)之間聯(lián)系的心理學(xué)派別是(

)。（A）行為主義（B）人本心理學(xué)（C）認(rèn)知心理學(xué)（D）社會心理學(xué)16、認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)派別是(

)。（A）格式塔心理學(xué)（B）人本心理學(xué)（C）認(rèn)知心理學(xué)（D）社會心理學(xué)17、認(rèn)知心理學(xué)把人看成是一個信息加工者，認(rèn)為環(huán)境因素要通過(

)來實現(xiàn)支配外部行為。（A）心理特征（B）認(rèn)知過程（C）情感過程（D）意志過程18、機能主義的目標(biāo)是(

)。（A）解釋心理如何幫助人們生存適和應(yīng)（B）發(fā)展科學(xué)的、以實驗室為基礎(chǔ)的心理學(xué)（C）決定心理經(jīng)驗的基本成分（D）純粹運用推理來了解行為19、對某個或某些被試者在較長時間內(nèi)連續(xù)進行了解并分析其心理發(fā)展變化的研究方法叫做(

)。（A）產(chǎn)品分析法（B）個案法（C）談話法（D）調(diào)查法20、由實驗者選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫（

）。（A）控制變量（B）自變量（C）因變量（D）無關(guān)變量21、研究者試圖預(yù)測的行為被稱為(

)。（A）因變量（B）觀察對象（C）自變量（D）控制變量22、實驗法是指(

)的方法。（A）自然條件下,對表現(xiàn)心理的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展規(guī)律（B）用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的量表來測量某種心理品質(zhì)（C）在控制的條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察（D）對個人或由個人組成的團體作為研究對象23、一個神經(jīng)元的（

）將信息傳遞給其它神經(jīng)元或者肌肉、腺體細(xì)胞。（A）樹突（B）軸突（C）胞體（D）基因24、神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞是借助(

)實現(xiàn)的。（A）突觸（B）軸突（C）髓鞘（D）樹突25、人的神經(jīng)系統(tǒng)包括(

)。（A）腦和脊椎（B）大腦和小腦（C）腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)（D）中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)26、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（

）。（A）大腦和脊椎（B）大腦和小腦（C）腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)（D）腦神經(jīng)、脊神經(jīng)27、聽覺中樞位于（

）。（A）頂葉（B）額葉（C）枕葉（D）顳葉28、視覺中樞位于（

）。（A）額葉（B）枕葉（C）頂葉（D）顳葉29、人類的(

)高度發(fā)展，占整個大腦皮層總面積的百分之三十，對心理活動具有特別重要的意義。（A）頂葉（B）枕葉（C）額葉（D）顳葉30、軀體運動中樞位于（

）。（A）帶回（B）中央后回（C）中央前回（D）角回31、下列(

)不是動力定型？（A）社會現(xiàn)象（B）心理現(xiàn)象（C）符號系統(tǒng)（D）均勻遞減79一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（

）。（A）表象（B）聯(lián)想（C）做夢（D）幻想80、再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異是（

）。（A）表象儲備（B）實踐要求（C）知識經(jīng)驗（D）新穎程度81、根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過程稱為(

)。（A）想象（B）表象（C）再造想象（D）創(chuàng)造想象82、人們沿著不同的方向思考，探索問題答案的思維是(

)。（A）發(fā)散思維（B）輻合思維（C）再造思維（D）創(chuàng)造思維83、運用以前已獲得的知識和經(jīng)驗，不需要更改地解決類似情境中的問題的思維

過程叫做(

)。（A）經(jīng)驗思維（B）理論思維（C）常規(guī)思維（D）創(chuàng)造思維84、看小說時產(chǎn)生的想象活動主要是（

）。（A）表象（B）再造想象（C）創(chuàng)造想象（D）無意想象85、魯迅在《阿Q正傳》中塑造的阿Q形象,是一種(

)。（A）再造想象（B）創(chuàng)造想象（C）幻想（D）無意想象86、夢是（

）的一種極端形式。（A）幻想（B）創(chuàng)造想象（C）再造想象（D）無意想象87、再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異是(

)。（A）表象儲備（B）實踐要求（C）知識經(jīng)驗（D）新穎程度88、（

）是在覺醒狀態(tài)下的覺知,它既包括對外界事物的覺知，也包括對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知和自身行為的評價。（A）意識（B）知覺（C）思維（D）想象89、因為和社會道德存在沖突而被壓抑的觀念、愿望和想法等不能出現(xiàn)在意識中，稱為處于(

)。（A）前意識（B）非意識（C）潛意識（D）后意識90、工人操作機器時,能熟練地做到眼、耳、手并用,是（

）品質(zhì)體現(xiàn)。（A）注意分散（B）注意轉(zhuǎn)移（C）注意分配 （D）注意廣度91、注意的穩(wěn)定性是指(

)。（A）同一時間意識能清楚把握的對象的數(shù)量（B）意識能長時間地保持在所選擇的對象上（C）任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象（D）同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象92、注意的分配是指(

)。（A）同一時間意識能清楚把握的對象的數(shù)量（B）意識能長時間地保持在所選擇的對象上（C）任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象（D）同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象93、有預(yù)定目的但不需要意志努力的是(

)。（A）隨意注意（B）不隨意注意（C）隨意后注意（D）有意注意94、和注意的穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是（

）。（A）注意的分配（B）注意的分散（C）注意的轉(zhuǎn)移（D）注意的廣度95、注意的轉(zhuǎn)移與注意分散的根本區(qū)別在于(

)。（A）任務(wù)的要求（B）對象的變化（C）時間的短暫（D）意志的努力96、下列(

)不屬于注意的品質(zhì)特征。（A）注意的廣度（B）注意的敏捷（C）注意的穩(wěn)定（D）注意分配97、動機對于活動具有（

）。（A）激發(fā)功能（B）指向功能（C）維持功能（D）以上所有功能98、推動有機體活動的動力和源泉是(

)。（A）思維（B）性格（C）動機（D）需要99、引起動機的內(nèi)在條件是(

)。（A）誘因（B）需要（C）興趣（D）愛好100、需要層次理論的創(chuàng)導(dǎo)者是(

)。（A）斯金納（B）桑代克（C）維納（D）馬斯洛101、馬斯洛把人類的需要概括為下列五個層次：(

)。（A）生理的需要、安全需要、相屬關(guān)系和愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要（B）物質(zhì)的需要、安全需要、相屬關(guān)系和愛的需要、尊重需要和認(rèn)知的需要（C）生理的需要、安全需要、相屬關(guān)系和愛的需要、尊重需要和美的需要（D）生理的需要、安全需要、相屬關(guān)系和愛的需要、尊重需要和社會價值的需要102、以下不屬于馬斯洛需要層次理論中的需要是(

)。（A）權(quán)力需要（B）生理需要（C）安全需要（D）自我實現(xiàn)需要103、馬斯洛需要層次論中的最高層次是(

)。（A）安全需要（B）尊重的需要（C）愛與歸屬需要（D）自我實現(xiàn)的需要104、“魚與熊掌不可兼得",這種動機沖突屬于(

)沖突。（A）接近一回避（B）回避一回避（C）多重接近一回避（D）接近一接近105、既怕考試不及格又不想放棄玩耍時引起的是(

)式?jīng)_突。（A）雙趨（B）雙避（C）趨避（D）多重趨避106、在確定活動目的的過程中，拿不定主意來作出決策時就產(chǎn)生(

)。（A）挫折（B）焦慮（C）動機沖突（D）憤怒107、一位小學(xué)生在沒有人督促的情況下，能夠獨立地完成各項作業(yè)，反映了其意志的(

)品質(zhì)。（A）自覺性（B）果斷性（C）自制性（D）堅韌性108、與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是(

)。（A）自覺性（B）堅韌性（C）果斷性（D）自制力109、情緒和情感所反映的是(

)。（A）客觀事物的本質(zhì)屬性（B）客觀事物的外部現(xiàn)象（C）客觀事物之間的關(guān)系（D）客觀事物與人的需要之間的關(guān)系110、人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（

）。（A）氣質(zhì)（B）性格（C）意志（D）情感111、情緒與情感是以(

)為中介的反映形式（A）需要（B）動機（C）態(tài)度（D）認(rèn)識112、美國心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和認(rèn)知過程三者相互作用的結(jié)果，而（

）又起著決定的作用。（A）外界環(huán)境刺激（B）機體的生理變化（C）認(rèn)知過程（D）丘腦113、強調(diào)情緒的發(fā)生與機體內(nèi)部生理變化的關(guān)系的情緒理論被稱為(

)。（A）坎農(nóng)——巴德學(xué)說（B）伊扎德的情緒理論（C）詹姆斯——蘭格情緒理論（D）沙赫特——辛格的情緒理論114、強調(diào)情緒的產(chǎn)生都是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果的情緒理論被稱為(

)。（A）坎農(nóng)——巴德學(xué)說（B）伊扎德的情緒理論（C）詹姆斯——蘭格情緒理論（D）沙赫特——辛格的情緒理論115、俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（

）。（A）激情（B）應(yīng)激（C）心境（D）熱情116、由于缺乏準(zhǔn)備,不能處理,不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是(

)。（A）快樂（B）悲哀（C）憤怒（D）恐懼117、個體在意外事件或危急情景出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，被稱為(

)。（A）憤怒（B）心境（C）應(yīng)激（D）激情118、由于遇到了與愿望相違背或愿望不能達到，并一再受到妨礙后逐漸累積了緊張的情況下產(chǎn)生的情緒體驗叫做(

)。（A）快樂（B）悲哀（C）憤怒（D）恐懼119、對于人的舉止行為是否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗是(

)。（A）理智感（B）美感（C）激情（D）道德感120、在智力活動過程中，在認(rèn)識和評價事物時產(chǎn)生的主觀體驗是(

)。（A）理智感（B）美感（C）激情（D）道德感121、根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評價事物時產(chǎn)生的主觀體驗是(

)。（A）理智感（B）美感（C）激情（D）道德感122、一個學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽,鍛煉自己,又害怕講不好受人譏笑,這時他面臨的沖突情境屬于（

）。（A）雙趨沖突（B）雙避沖突（C）趨避沖突（D）雙重趨避沖突123、有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷,這說明他們的意志缺乏(

)。（A）自覺性（B）自制性（C）果斷性（D）堅韌性124、與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是(

)。（A）盲目性（B）散漫性（C）頑固性（D）動搖性125、對于缺乏毅力的學(xué)生,應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的(

)。（A）果斷性（B）堅韌性（C）自制性（D）自覺性126、有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷,這說明他們的意志缺乏（

）。（A）自覺性（B）自制性（C）果斷性（D）堅韌性127、完成意志活動最重要的階段是(

)。（A）確立目標(biāo)（B）動機斗爭（C）采取決定（D）執(zhí)行決定128、個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（

）。（A）抽象思維（B）性格（C）能力（D）興趣129、智力是(

)的綜合（A）觀察能力（B）思維能力（C）一般能力（D）特殊能力130、下列(

)是一般能力（A）寫作能力（B）曲調(diào)感（C）節(jié)奏感（D）記憶力131、遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的(

)。（A）動力系統(tǒng)（B）自然前提（C）心理基礎(chǔ)（D）核心成分132、智力的核心成分是(

)。（A）創(chuàng)造能力（B）抽象思維能力（C）觀察力（D）記憶力133、完成活動所需要的各種能力的結(jié)合被稱為(

)。（A）技能（B）天才（C）才能（D）智力134、在全體人口中,智力呈（

）狀態(tài)分布。（A）正態(tài)（B）偏態(tài)（C）正偏態(tài)（D）負(fù)偏態(tài)135、通常把IQ超過(

)稱為超常兒童。（A）120（B）130（C）140（D）150136、一個兒童的智商低于（

）稱之為低常兒童。（A）60（B）65（C）70（D）75137、吉爾福特認(rèn)為，人的智力是很復(fù)雜的。他主張應(yīng)該按照操作的方式、內(nèi)容和產(chǎn)品來說明人與人之間的智力差異。按照他的觀點，智力有(

)種因素。（A）120（B）140（C）150（D）180138、一個十歲的小孩在韋克斯勒的智力測驗中得分是78分，該年齡團體的平均分?jǐn)?shù)是68分，標(biāo)準(zhǔn)差是5分，則他的智商是(

)。（A）120（B）130（C）140（D）150139、一個人不依活動目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性是（

）。（A）個性（B）性格（C）氣質(zhì)（D）能力140、最早提出氣質(zhì)體液說的學(xué)者是(

)。（A）伯曼（B）巴甫洛夫（C）希波克拉特（D）克雷奇米爾141、巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型和心理學(xué)中的氣質(zhì)類型之間有著對應(yīng)的關(guān)系。如和多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型是（

）。（A）興奮型（B）抑制型（C）安靜型（D）活潑型142、以心境變化劇烈；熱情但易急躁沖動；剛強但易粗暴為心理特征的氣質(zhì)類型是(

)。（A）膽汁質(zhì)（B）多血質(zhì)（C）黏液質(zhì)（D）抑郁質(zhì)143、傳統(tǒng)的對多血質(zhì)人的典型特點被描述為(

)。（A）精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率、但魯莽、易感情用事（B）活潑好動、善于交往、行動敏捷、但穩(wěn)定性差、易見異思遷（C）安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強、但行為主動性較差、行動遲緩（D）情緒體驗深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔144、傳統(tǒng)的對抑郁質(zhì)人的典型特點被描述為(

)。（A）精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率、但魯莽、易感情用事（B）活潑好動、善于交往、行動敏捷、但穩(wěn)定性差、易見異思遷（C）安靜穩(wěn)重、喜歡沉思、自制力強、但行為主動性較差、行動遲緩（D）情緒體驗深刻、多愁善感、不善于交際、行為舉止緩慢、膽小優(yōu)柔145、作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過程強、平衡而不靈活的高級神經(jīng)活動類型是屬于(

)。（A）膽汁質(zhì)（B）抑郁質(zhì)（C）黏液質(zhì)（D）多血質(zhì)146、作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過程強而不平衡的高級神經(jīng)活動類型是屬于(

)。（A）膽汁質(zhì)（B）抑郁質(zhì)（C）黏液質(zhì)（D）多血質(zhì)147、作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過程強、平衡而又靈活的高級神經(jīng)活動類型是屬于(

)。（A）膽汁質(zhì)（B）抑郁質(zhì)（C）黏液質(zhì)（D）多血質(zhì)148、作為氣質(zhì)類型的生理學(xué)基礎(chǔ)，神經(jīng)過程弱的高級神經(jīng)活動類型是屬于(

)。（A）膽汁質(zhì)（B）抑郁質(zhì)（C）黏液質(zhì)（D）多血質(zhì)149、張三屬多血質(zhì)氣質(zhì)類型，李四屬抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型，張三和李四的氣質(zhì)是(

)。（A）張三好（B）李四好（C）一樣好（D）無好壞之分150、個性特征中最為穩(wěn)定的特征是(

)。（A）能力（B）氣質(zhì)（C）性格（D）情緒151、（

）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本質(zhì)、最核心的部分，是區(qū)別一個人與眾不同、明顯的和主要的差別所在。（A）氣質(zhì)（B）能力（C）性格（D）理智特征152、人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（

）。（A）能力（B）氣質(zhì)（C）性格（D）興趣153、一個人經(jīng)常表現(xiàn)出來的堅定、勇敢、頑強的特點,屬于性格上的（

）特征。（A）態(tài)度（B）意志（C）情緒（D）理智154、學(xué)生積極參加班級活動,與同學(xué)團結(jié)友愛,對教師熱愛尊敬,表現(xiàn)了性格上的(

)特征。（A）意志（B）情緒（C）態(tài)度（D）理智155、（

）對特質(zhì)進行了分類。他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。（A）奧爾波特（B）卡特爾（C）艾森克（D）容格156、(

)提出首要特質(zhì)、中心特質(zhì)的人格特質(zhì)理論（A）卡特爾（B）艾森克（C）弗洛伊德（D）奧爾波特157、（

）提出了根據(jù)一個人的興趣和關(guān)注指向內(nèi)部還是指向外部來劃分人格的內(nèi)——外向人格類型理論。（A）奧爾波特（B）卡特爾（C）艾森克（D）容格158、榮格的人格類型理論強調(diào)(

)。（A）中心特質(zhì)——次要特質(zhì)（B）內(nèi)向——外向（C）共同持質(zhì)——個別特質(zhì)（D）內(nèi)外向——情緒穩(wěn)定性159、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論強調(diào)(

)。（A）中心特質(zhì)——次要特質(zhì)（B）內(nèi)向——外向（C）共同持質(zhì)——個別特質(zhì)（D）自我、本我、超我160、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的(

)作了最好的詮釋。（A）穩(wěn)定性（B）獨特性（C）整合性（D）功能性咨詢員多選題（應(yīng)有89題-實有94題）1、馮特被看作是心理學(xué)之父，因為(

AC

)。（A）他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容（B）他寫了現(xiàn)代心理學(xué)家依然在用的許多著作（C）他建立了第一個心理學(xué)實驗室，并宣布了心理學(xué)是一門科學(xué)（D）他運用了亞里士多德理解行為的觀點2、心理過程包括（

ABC

）。（A）認(rèn)識過程（B）情緒情感過程（C）意志過程（D）注意過程3、人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（

BD

）上。（A）認(rèn)識過程、情緒情感過程、意志過程（B）能力、氣質(zhì)、性格（C）感知、記憶、思維、想象（D）人格傾向性4、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是（

AB）。（A）意志（B）情感（C）興趣（D）氣質(zhì)5、構(gòu)造主義的目標(biāo)是(

BC)。（A）了解決定行為的目的（B）把意識分解成最基本的成分（C）研究人們的意識（D）理解大腦和神經(jīng)系統(tǒng)如何控制行為6、人本主義心理學(xué)主張研究人的(BC

)。（A）行為及影響因素（B）情感、生命意義（C）動機、欲望（D）記憶、思維7、心理學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前的觀點是(

CD

)。（A）幾乎所有的發(fā)展都取決于遺傳特性（B）一個人之所以成為這樣取決于塑造他的環(huán)境（C）遺傳與環(huán)境的相互作用產(chǎn)生心理與生理特質(zhì)（D）心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映8、個人所具有的心理現(xiàn)象異常復(fù)雜，概括起來，可以分成(

AD

)等幾個方面。（A）認(rèn)知、需要和動機、情緒與情感和意志、能力和人格（B）動機、心理過程、個性（C）認(rèn)知過程、情緒與情感過程、意志過程（D）心理過程和個性9、認(rèn)識過程包括的心理成分有（

ABC

）。（A）感知覺（B）記憶（C）思維（D）言語10、人的心理是（

ABC

）。（A）腦的功能（B）客觀現(xiàn)實的反映（C）主觀映象（D）大腦活動的產(chǎn)品11、（

ABC

）是研究心理學(xué)的原則。（A）客觀性原則（B）辨證發(fā)展性原則（C）理論聯(lián)系實際原則（D）整體性原則12、外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的神經(jīng)機構(gòu)，它包括（

ACD

）。（A）腦神經(jīng)（B）脊髓（C）脊神經(jīng)（D）自主神經(jīng)系統(tǒng)13、“談梅生津”主要是（

BD

）活動。（A）第一信號系統(tǒng)（B）第二信號系統(tǒng)（C）無條件反射（D）條件反射14、下列（

ABC）是神經(jīng)元的組成部分。（A）樹突（B）胞體（C）軸突（D）突觸15、大腦皮層軀體感覺區(qū)（

ABC

）。（A）與身體各部位關(guān)系上下倒置（B）位于中央后回（C）和身體兩側(cè)交叉?zhèn)鲗?dǎo)（D）位于中央前回16、感覺是（

BCD

）。（A）人腦對作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映（B）人腦對直接作用感官的事物的個別屬性的反映（C）人對作用于感官的事物進行信息加工的過程（D）屬于認(rèn)知的心理現(xiàn)象17、韋伯定律(

ABC)。（A）是指剛剛能夠引起差別感覺的刺激的增量與原刺激量的比值相對不變（B）適用中等強度刺激范圍（C）對于不同感覺通道的Ｋ值不同（D）是指感覺與刺激強度的對數(shù)成正比18、注視打開的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼前會產(chǎn)生一片黑背景，黑背景中間有一電燈形狀的光亮形狀，這就是（

AC

）。（A）后象（B）繼時對比（C）正后象（D）無彩色對比19、適應(yīng)是(

AB

)心理現(xiàn)象。（A）感受性發(fā)生了變化的（B）刺激物持續(xù)作用引起的（C）刺激作用停止后出現(xiàn)的（D）兩種刺激同時作用時引起的20、對事物的知覺是（

ACD

）。（A）受人以往知識經(jīng)驗影響的（B）感覺的相加（C）不同的人不同的（D）人腦對直接作用感官的事物的整體的反映21、（

BCD）是知覺的基本特征。（A）分散性（B）理解性（C）恒常性（D）選擇性22、產(chǎn)生深度知覺的線索有（

ABCD

）。（A）線條透視（B）相對亮度（C）雙眼視差（D）運動視差23、將元素組織起來作為一個整體來知覺的原則有（

ABCD

）。（A）簡單性原則（B）接近性原則（C）封閉性原則（D）相似性原則24、知覺的選擇性是指在知覺過程中(

AC)。（A）把對象從背景中分離出來（B）把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來（C）對需要加工的某事物優(yōu)先給予清晰的反映（D）對知覺對象作出某種解釋25、在讀書時，遇到殘缺字我們能根據(jù)經(jīng)驗將其補全,這是知覺具有(

AC

)。（A）整體性（B）選擇性（C）理解性（D）恒常性26、時間知覺是對(

BC

)的反映。（A）事物空間關(guān)系（B）事物的連續(xù)性（C）事物的順序性（D）事物的位移27、錯覺（

AB

）。（A）是對客觀事物的歪曲知覺（B）種類很多（C）通過主觀努力可以克服（D）沒有規(guī)律28、艾賓浩斯第一個運用無意義音節(jié)對記憶進行實驗研究，繪制了艾賓浩斯遺忘曲線，證明了（

AB

）。（A）遺忘的進程先快后慢（B）時間因素影響遺忘（C）材料性質(zhì)影響遺忘（D）材料數(shù)量影響遺忘29、記憶是通過（BD

）、再認(rèn)或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。（A）復(fù)述（B）識記（C）注意（D）保持30、長時記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（

CD）。（A）聽覺編碼（B）視覺編碼（C）形象編碼（D）語義編碼31、記憶表象是頭腦中出現(xiàn)的過去經(jīng)驗過但現(xiàn)在不在眼前的事物的形象，它具有（

AB

）特性。（A）直觀性（B）概括性（C）可操作性（D）抽象性32、倒攝抑制（

CD

）。（A）指先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用（B）表明遺忘是衰退的結(jié)果（C）表明遺忘是干擾的結(jié)果（D）指后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用33、學(xué)習(xí)記憶比較長的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到（

AB

）干擾的影響。（A）前攝抑制（B）倒攝抑制（C）內(nèi)抑制（D）外抑制34、短時記憶(

ABCD

)。（A）對信息的保持時間大約為一分鐘左右（B）中的儲存是能意識到的（C）的容量是7±2個單位（D）的編碼以言語聽覺形式為主35、（

AB

）是思維的基本智力操作過程。（A）分析和綜合（B）抽象和概括（C）判斷和推理（D）指向性和集中性36、思維的基本特征有（

AC

）。（A）間接性（B）目的性（C）概括性（D）形象性37、定勢是一種影響問題解決的(

AC)。（A）心理活動的傾向性（B）過去解決問題的經(jīng)驗（C）心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)（D）動能固著38、概念是對客觀事物的本質(zhì)屬性的反映，它是(AD

)。（A）思維的形式（B）詞（C）抽象思維（D）心理現(xiàn)象39、想象是人腦對(

AB)進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。（A）表象（B）記憶中的形象（C）外部語言（D）內(nèi)部語言40、創(chuàng)造想象是(

BD

)的想象過程。（A）根據(jù)言語的描述（B）不依據(jù)現(xiàn)成的描述（C）指向于未來（D）獨立地創(chuàng)造新形象41、要形成正確的再造想象的條件是(

ABC

)。（A）正確理解詞的意義（B）有豐富的表象儲備（C）正確理解實物標(biāo)志（D）有豐富的想象力42、幻想是想象的特殊形式，它(

ABD

)。（A）與生活愿望有關(guān)（B）指向于未來（C）是再造想象（D）是創(chuàng)造想象43、夢境（

ACD

）。（A）出現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生在快速眼動階段（B）會影響健康（C）具有不連續(xù)性（D）是正常的生理和心理現(xiàn)象44、意識是(

ABC)。（A）對外界事物的覺知（B）對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知（C）心理反映形式（D）感應(yīng)性45、意識(

ABC

)。（A）是一種覺知（B）是一種高級的心理機能（C）對個體的身心系統(tǒng)起統(tǒng)合、管理和調(diào)控的作用（D）可以分為不同的層次或水平46、能引起無意注意的因素有（

ABC

）。（A）刺激物的強度（B）刺激物的新異性（C）刺激物的對比關(guān)系（D）間接興趣47、是引起無意注意的原因。ABC（A）刺激物的強度（B）需要（C）新異性（D）目的要求48、．以下不屬于引起不隨意注意的原因是(

BD

)。（A）刺激物的新異性（B）對活動目的的認(rèn)識（C）直接興趣（D）間接興趣49、注意分配同時進行的兩種活動中必須有一種是(

BC

)。（A）動作（B）自動化的（C）熟練的（D）新奇的50、注意是指(

ABD

)。（A）心理活動或意識對一定對象的指向與集中（B）一種內(nèi)部心理狀態(tài)（C）心理活動進行的過程（D）一種心理活動進行時的意識狀態(tài)51、下列(

AD

)關(guān)系非常密切。（A）不隨意注意－刺激的特點（B）隨意后注意－刺激的特點（C）隨意注意－刺激的特點（D）隨意注意－間接興趣52、刺激物的(

ABCD

)特點是引起無意注意的原因。（A）強度（B）對比關(guān)系（C）活動和變化（D）新異性53、有預(yù)定目的、需要付出意志努力的是(

AD

)。（A）隨意注意（B）不隨意注意（C）隨意后注意（D）有意注意54、下列屬于基本社會性需要的是（ABC

）。（A）依戀需要（B）探究需要（C）交往需要（D）成就需要55、下列屬于高級社會性需要的有（ABD

）。（A）求美需要（B）求知需要（C）交往需要（D）成就需要56、馬斯洛需要層次理論中包括（

ACD

）。（A）安全需要（B）勞動的需要（C）尊重的需要（D）自我實現(xiàn)的需要57、興趣有不同的品質(zhì)，主要指興趣的(

ABC

D

)。（A）廣度（B）中心（C）穩(wěn)定性（D）效能58、動機（

ABC

）。（A）使個體朝一定目標(biāo)活動（B）是需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的（C）可根據(jù)行為表現(xiàn)加以推斷（D）和行為之間有對應(yīng)關(guān)系59、誘因（

AC

）。（A）能引起有機體的定向活動（B）是由生理需要引起來的（C）可激發(fā)活動的動機（D）是追求需要滿足的喚醒狀態(tài)60、動機對于活動具有(ABCD

)的功能。（A）激發(fā)（B）指向（C）維持（D）調(diào)整61、動機在人的行為活動中的具體作用可劃分為（ABC

）。（A）維持功能（B）激發(fā)功能（C）指向功能（D）計劃功能62、母性動機通常被看成是(

BD)。（A）外在動機（B）原始性動機（C）習(xí)得性動機（D）生理性動機63、以下(

ABCD)是以人類的社會文化需要為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的社會性動機。（A）愛好（B）權(quán)利動機（C）興趣（D）成就動機64、（

AB

）是可以引起動機的條件。（A）誘因（B）需要（C）興趣（D）信念65、誘因是(

ABC

)的刺激物。（A）能滿足個體需要（B）激發(fā)和誘使個體朝向目標(biāo)（C）外部（D）內(nèi)在66、興趣是(

ABD)。（A）認(rèn)識某種事物的心理傾向（B）從事某種活動的心理傾向（C）對客觀事物態(tài)度的體驗（D）維持活動的內(nèi)部動力67、意志行動（

ABC

）。（A）要克服困難（B）有目的性（C）是有意識的行為（D）取決于當(dāng)前需要68、（

ABC

）是意志的品質(zhì)。（A）自覺性（B）果斷性（C）堅韌性（D）內(nèi)隱性69、意志行動中的準(zhǔn)備階段,包括(

BC

)。（A）動機斗爭（B）確定行動目的（C）選擇行動方案（D）克服困難70、下列的（

ABD

）屬于意志的品質(zhì)。（A）自覺性（B）自制性（C）自信性（D）果斷性71、情緒和情感（

ABD

）。（A）是有機體適應(yīng)環(huán)境的重要手段（B）可以影響活動效率（C）強度越大活動效率越高（D）會引起生理變化72、情緒情感是人腦對客觀事物(

AB

)。（A）與主體需要之間關(guān)系的反映（B）的態(tài)度的體驗（C）的反映（D）引起的機體變化的反應(yīng)73、心境是一種(

ABCD

)的情緒狀態(tài)。（A）影響主體對事物態(tài)度的體驗（B）具有彌散性（C）比較微弱（D）比較持久74、理智感是一種(

BC

)的主觀體驗。（A）與沖動對立（B）智力活動過程中（C）認(rèn)識和評價事物時產(chǎn)生（D）冷靜75、大量研究，尤其是跨文化研究已經(jīng)證明：面部表情、身段表情和言語表情是(

ABC)。（A）鑒別情緒情感的主要標(biāo)志（B）情緒情感的行為表現(xiàn)（C）交流信息的工具（D）情緒情感引起的機體的生理變化76、沙赫特和辛格強調(diào)一定的情緒是由(

ABC

)的信息整合起來產(chǎn)生的。（A）外界環(huán)境刺激（B）機體的生理變化（C）對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識（D）內(nèi)在的需求77、人的智商按(

AD

)分布。（A）常態(tài)曲線（B）兩頭大中間?。–）偏態(tài)曲線（D）兩頭小中間大78、能力發(fā)展的個別差異可以表現(xiàn)在(ABCD

)。（A）發(fā)展水平上（B）表現(xiàn)早晚上（C）類型結(jié)構(gòu)上（D）性別差異上79、斯皮爾曼的智力理論認(rèn)為能力是由(

AB

)構(gòu)成。（A）一般因素（B）特殊因素（C）共同因素（D）群因素80、（

ABCD

）是影響能力發(fā)展的因素。（A）出生前后的營養(yǎng)（B）生來具有的解剖生理特點（C）發(fā)達的社會經(jīng)濟條件（D）主觀努力81、能力的二因素說由英國心理學(xué)家斯皮爾曼提出，他認(rèn)為(

BC

)是人的基本心理潛能，是決定一個人能力高低的主要因素。（A）首要因素（B）一般因素（C）G因素（D）S因素82、（

ABC

）是氣質(zhì)的特征。（A）感受性（B）耐受性（C）情緒興奮性（D）整體性83、氣質(zhì)是(

BCD

)個性心理特征。（A）推動個體行為的心理原因方面的（B）受人的高級神經(jīng)活動類型制約的（C）個體心理活動和行為的動力特點方面的（D）受先天生物學(xué)因素影響較大的84、氣質(zhì)是一個人(

ACD

)心理活動的動力特性。

（A）典型的（B）習(xí)慣化行為方式中表現(xiàn)出來的（C）不依活動目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的（D）穩(wěn)定的85、心理活動的動力特征主要指心理過程的(

ABCD

)。（A）強度（B）靈活性（C）速度（D）穩(wěn)定性86、膽汁質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（

ABC

）。（A）直爽熱情（B）精力旺盛（C）行為外向（D）做事有條不紊87、粘液質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（

ABC

）。（A）舉止平和（B）行為內(nèi)向（C）不善于言談（D）愛獨處88、（

ABC

）屬于人格的特征。（A）獨特性（B）整體性（C）穩(wěn)定性（D）功能性89、（

ABC

）是性格的智力特征。（A）思維力（B）觀察力（C）記憶力（D）內(nèi)驅(qū)力90、（

ABC

）是性格的態(tài)度特征。（A）關(guān)心他人（B）勤勞節(jié)儉（C）自私自利（D）獨立自主91、弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論把人格分為三個層次，即（

ABD

）。（A）本我（B）自我（C）他我（D）超我92、奧爾波特認(rèn)為:性格是由許多特質(zhì)組成,特質(zhì)是一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)。他對特質(zhì)進行了分類。他把特質(zhì)分為(ABCD

)。（A）共同特質(zhì)（B）個人特質(zhì)（C）首要特質(zhì)（D）主要特質(zhì)和次要特質(zhì)93、人格具有獨特性、穩(wěn)定性、（

ACD

）。（A）整體性（B）適應(yīng)性（C）功能性（D）自然性和社會性的統(tǒng)一94、人格類型理論是20世紀(jì)30-40年代在德國產(chǎn)生的一種人格理論，主要用來描述一類人與另一類人的心理差異。下列(ABC

)屬于人格類型理論。（A）體液說（B）內(nèi)一外向人格說（C）陰陽五行說（D）奧爾波特人格理論

咨詢員單選題答案（160）1、（D）2、（B）3、（C）4、（D）5、（B）6、（B）7、（D）8、（B）9、（D）10、（C）11、（D）12、（A）13、（B）14、（B）15、（A）16、（A）17、（B）18、（A）19、（B）20、（B）21、（A）22、（C）23、（B）24、（A）25、（D）26、（A）27、（D）28、（B）29、（C）30、（C）31、（A）32、（A）33、（C）34、（A）35、（C）36、（D）37、（B）38、（C）39、（B）40、（B）41、（A）42、（A）43、（C）44、（B）45、（C）46、（A）47、（B）48、（C）49、（C）50、（B）51、（D）52、（D）53、（D）54、（A）55、（B）56、（D）57、（D）58、（B）59、（C）60、（B）61、（D）62、（D）63、（A）64、（B）65、（B）66、（A）67、（A）68、（B）69、（D）70、（D）71、（A）72、（B）73、（D）74、（A）75、（B）76、（C）77、（D）78、（B）