高考生物二輪復(fù)習(xí)：角度2+生態(tài)農(nóng)業(yè)類試題+

角度2生態(tài)農(nóng)業(yè)類試題1．(2023·廣東汕頭高三一模)下圖是某農(nóng)戶家庭種、養(yǎng)系統(tǒng)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．設(shè)計(jì)該生態(tài)工程主要運(yùn)用了生態(tài)工程的循環(huán)原理B．作物是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是其他生物所需物質(zhì)和能量的來源C．該生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用，提高了能量傳遞效率，因而提高了經(jīng)濟(jì)效益D．塘泥、糞等為作物的生長提供營養(yǎng)，離不開土壤微生物的分解作用2．(2023·湖北高三模擬)下圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)流程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．該農(nóng)場(chǎng)充分利用了秸稈中的物質(zhì)和能量，提高了能量利用率B．該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了生態(tài)工程的循環(huán)原理C．作物通過光合作用合成有機(jī)物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落D．圖中的過程表明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)處于自身平衡狀態(tài)并維持穩(wěn)定3．(2023·廣東汕頭高三模擬)下圖為某綜合發(fā)展型生態(tài)工程示意圖，下列敘述正確的是()A．該區(qū)域內(nèi)各種生物之間通過直接或間接的聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B．有機(jī)肥中的能量可被該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者直接利用C．與當(dāng)?shù)厣稚鷳B(tài)系統(tǒng)相比，該人工生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)D．圖中各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤?，體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體原理4．(2023·湖南衡陽高三一模)下圖是某地結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件開發(fā)的規(guī)?；ι犸曫B(yǎng)綜合經(jīng)營模式示意圖。下列有關(guān)該經(jīng)營模式的敘述，錯(cuò)誤的是()A．該經(jīng)營模式主要遵循自生、循環(huán)、整體的生態(tài)工程原理B．該經(jīng)營模式下，畜、禽屬于消費(fèi)者，都處于第二營養(yǎng)級(jí)C．該經(jīng)營模式下，作物、飼草獲得的能量來自太陽能和有機(jī)肥D．由于隨商品輸出的元素不能都回歸土壤，為獲得更多商品，因此要適量施肥5．(2023·廣西柳州高三模擬)諺語“桑茂、蠶壯、魚肥大；塘肥、基好，蠶繭多”描述的是明清時(shí)期我國生活在長江三角洲、珠江三角洲的先民們探索出的“?；~塘”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，見下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________________。(2)參與實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的生物成分有__________________。(3)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的?；~塘可做到物質(zhì)循環(huán)再生利用，圖中能體現(xiàn)“廢棄物資源化”的環(huán)節(jié)有____________________________(寫出兩點(diǎn)即可)。(4)在設(shè)計(jì)?；~塘這種高效人工生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，為了將陸地種植與魚塘養(yǎng)殖結(jié)合起來，把原本割裂的生產(chǎn)系統(tǒng)有機(jī)地整合在一起，需考慮________________________________________________________________________________________________(寫出兩點(diǎn)即可)等方面。角度2生態(tài)農(nóng)業(yè)類試題1．解析：選C。該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)遵循的主要原理是循環(huán)原理，A正確；作物屬于生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，是其他生物所需物質(zhì)和能量的來源，B正確；該生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用，因而提高了經(jīng)濟(jì)效益，但能量傳遞效率不能提高，C錯(cuò)誤；作物不能直接吸收塘泥、糞中的有機(jī)物，需要微生物將其分解為無機(jī)物后才能被作物吸收，因此塘泥、糞等為作物的生長提供營養(yǎng)，離不開土壤微生物的分解作用，D正確。2．解析：選D。該農(nóng)場(chǎng)中秸稈作為飼料喂養(yǎng)家畜，充分利用了秸稈中的物質(zhì)和能量，提高了能量利用率，A正確；該農(nóng)場(chǎng)中蚯蚓的排泄物、雜屑作為肥料供給作物，作物的秸稈作為飼料喂養(yǎng)家畜，遵循了生態(tài)工程的循環(huán)原理，B正確；作物是生產(chǎn)者，可通過光合作用合成有機(jī)物，將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落，C正確；圖中的過程不能表明生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)處于自身平衡狀態(tài)，D錯(cuò)誤。3．解析：選D。該區(qū)域內(nèi)各種生物之間直接或間接地聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)群落，A錯(cuò)誤；有機(jī)肥中的能量不可被該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者直接利用，需經(jīng)過分解者將其變成無機(jī)物才能被植物吸收利用，B錯(cuò)誤；該人工生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性低，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱，C錯(cuò)誤；圖中各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤w現(xiàn)了生態(tài)工程的整體原理，D正確。4．解析：選C。該經(jīng)營模式下由生物組分產(chǎn)生的自組織、自我優(yōu)化、自我調(diào)節(jié)、自我更新和維持，遵循了自生原理；以飼料化、肥料化提高了廢棄物的利用率，實(shí)現(xiàn)了無廢棄物工程，遵循了循環(huán)原理；該模式不僅保護(hù)了環(huán)境，還增加了農(nóng)民的收入，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，因此遵循了整體原理，A正確。該經(jīng)營模式下，畜、禽以作物、飼草、樹葉為食，屬于初級(jí)消費(fèi)者，處于第二營養(yǎng)級(jí)，B正確。該經(jīng)營模式下，作物、飼草獲得的能量來自太陽能，作物、飼草不能從有機(jī)肥中獲取能量，C錯(cuò)誤。農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地從該生態(tài)系統(tǒng)輸出，其中的N、P等植物生長必需的元素并不能都?xì)w還土壤，所以需要施肥才能維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確。5．解析：(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甘蔗、桑樹等生產(chǎn)者固定的太陽能。(2)參與實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的生物成分有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。(3)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的桑基魚塘可做到物質(zhì)的循環(huán)利用，將蠶和豬的排泄物喂魚；塘泥中含有的有機(jī)質(zhì)的含量較高，用來培育甘蔗、桑樹；糖渣喂豬等環(huán)節(jié)能體現(xiàn)“廢棄物資源化”。(4)在設(shè)計(jì)桑基魚塘這種高效人工生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，要將陸地種植與魚塘養(yǎng)殖結(jié)合起來，把原本割裂的生產(chǎn)系統(tǒng)有機(jī)地整合在一起，要遵從自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律，各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤煌M分之間應(yīng)構(gòu)成有序的結(jié)構(gòu)，通過改變和優(yōu)化結(jié)構(gòu)，達(dá)到改善系統(tǒng)功能的目的，故要考慮合