寫給老師的真誠(chéng)道歉信模板

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)寫給老師的真誠(chéng)道歉信模板【篇一】

敬重的老師：你好!

家長(zhǎng)為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難受，同時(shí)，為孩子的成長(zhǎng)感到擔(dān)憂。

7歲至10歲，是一個(gè)個(gè)人性格形成的關(guān)鍵時(shí)期。這段時(shí)期，孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校階段，開(kāi)頭學(xué)習(xí)并把握肯定文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，漸漸形成獨(dú)立思維力量。這個(gè)時(shí)期，孩子還比較好動(dòng)，不留意掌握自己，甚至受同伴、玩伴、電視劇中人物的影響，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律，過(guò)于表現(xiàn)自我等。在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)期，從好的方面看，適當(dāng)加以引導(dǎo)、教育，可以造就和維系他們天馬行空的制造力，為將來(lái)成才打下良好的空間基礎(chǔ);從壞的方面看，可能導(dǎo)致孩子目中無(wú)人，肆無(wú)忌憚，歸入反社會(huì)人群族類。

知道這個(gè)成長(zhǎng)時(shí)期特點(diǎn)，我們就可以因材施教，一是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作，通過(guò)課內(nèi)、課外的教育，引導(dǎo)孩子向好的方向進(jìn)展，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來(lái)他們面臨的難題比現(xiàn)有所對(duì)應(yīng)的班級(jí)學(xué)問(wèn)還要多、還要深。另外，讓孩子多參與校內(nèi)校外的社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽和體育競(jìng)賽，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn)，培育他們的士氣和力量。二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰。俄羅斯總理普京認(rèn)為，沒(méi)有體罰的教育是不完整的教育。每個(gè)同學(xué)將來(lái)都可能成為國(guó)家有用之才，在成長(zhǎng)過(guò)程中必需知道“竹子上下都有節(jié)”的道理(日本前首相竹下登語(yǔ))，必需遵守社會(huì)行為規(guī)章，必需遵守國(guó)家法律。我們知道，國(guó)家行為規(guī)范是由強(qiáng)制力保證明施的，不行越雷池半步，否則將會(huì)受到制裁。由小到大，我們必需教會(huì)同學(xué)遵守紀(jì)律、違反紀(jì)律必將受罰這個(gè)受用一生的基本道理。這就是為什么在同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中必需有懲罰內(nèi)容的內(nèi)在緣由。體罰，還可以對(duì)同學(xué)產(chǎn)生挫折感，讓他們不要妄自尊大。

家長(zhǎng)贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對(duì)孩子進(jìn)行必要的體罰。《孫子兵法》有云：“厚而不能使，愛(ài)而不能令，亂而不能治，比若嬌子，不行用也?！奔偃绾⒆訉?duì)懲罰還能唯命從的，那就真是可教也。家長(zhǎng)在此向老師作出賠禮，為孩子不遵守課堂紀(jì)律，不敬重老師和同學(xué)的行為感到內(nèi)疚和難受。老師受委屈了。師者，父母心。信任，作為帶領(lǐng)、指引同學(xué)逆風(fēng)而行的使者，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子制造一個(gè)成才的良好環(huán)境。

向老師問(wèn)好，祝老師桃李滿天下。

賠禮人：

20xx年xx月xx日

【篇二】

友愛(ài)的老師：

很愧疚，教我們讓你受了許多辛苦。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實(shí)現(xiàn)，盼望你能接受這遲來(lái)的賠禮。

從懂事以來(lái)，就知道要敬重師長(zhǎng)，敬重每一個(gè)愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人，但是偏偏惹您不興奮了，有時(shí)候我們上課發(fā)言不樂(lè)觀或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯(cuò)了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會(huì)的答案，或者說(shuō)是明知道該怎么做卻扭不過(guò)那股子勁，有時(shí)候，當(dāng)然我是說(shuō)有時(shí)候原來(lái)很想樂(lè)觀協(xié)作老師，也知道自己怎樣做能協(xié)作老師，可就是不能付諸于行動(dòng)，或許是青春期的原因，大家都有這感覺(jué)，但是看到老師很難過(guò)，說(shuō)實(shí)話，我們心里也很難受，不想讓事情進(jìn)展成這樣子。所以老師我們今日才會(huì)用寫信的方式來(lái)賠禮，老師我們錯(cuò)了，但我們也真的愛(ài)您!老師，這么說(shuō)不是為我們找借口，回想過(guò)去，學(xué)校時(shí)候我們剛開(kāi)頭踏入學(xué)校，似乎上課回答問(wèn)題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了老師，您對(duì)我們的盼望，我們清晰那是由于你愛(ài)我們，那種愛(ài)是不能用語(yǔ)言輕易就能表達(dá)完全的，它是膚淺，執(zhí)著的，以至讓您大動(dòng)肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛(ài)同學(xué)的呢，可是偏偏是你深愛(ài)著的同學(xué)讓您生氣，絕望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺(jué)，是內(nèi)疚，是愧疚，是說(shuō)也說(shuō)不出的懺悔我深刻地思考，這一切完全是我們的錯(cuò)，甚至應(yīng)當(dāng)說(shuō)根本就是我們太不會(huì)珍惜這種愛(ài)了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打快樂(lè)結(jié)。

所以我們下定決心