幼兒園大班綜合活動(dòng)：美麗的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班綜合活動(dòng)：美麗的風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景本教學(xué)活動(dòng)主要面向幼兒園大班的孩子，旨在通過(guò)手工制作、美術(shù)繪畫(huà)、音樂(lè)舞蹈等多種形式，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的起源、制作方法和歷史文化背景，以激發(fā)他們對(duì)美的感知和審美情趣的培養(yǎng)，提升幼兒動(dòng)手制作能力、集體協(xié)作能力和表現(xiàn)能力。二、教學(xué)目標(biāo)了解風(fēng)箏歷史文化背景，并懂得珍愛(ài)傳統(tǒng)文化；發(fā)展幼兒手工制作能力，豐富幼兒獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維；提升幼兒集體協(xié)作和配合能力；培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表現(xiàn)能力；注重幼兒的體驗(yàn)和參與感，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.內(nèi)容本次教學(xué)活動(dòng)以“美麗的風(fēng)箏”為主題，涉及到風(fēng)箏的來(lái)源、歷史文化背景、制作方法以及風(fēng)箏的美學(xué)價(jià)值等多個(gè)方面。具體內(nèi)容如下：（1）風(fēng)箏的來(lái)源和歷史文化背景通過(guò)講解風(fēng)箏的來(lái)源及其歷史文化背景，幫助幼兒深入了解風(fēng)箏，懂得珍愛(ài)傳統(tǒng)文化。（2）風(fēng)箏的制作方法及工具準(zhǔn)備以圖示為主，依次演示常見(jiàn)的幾種風(fēng)箏制作方法及所需工具準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象自行設(shè)計(jì)和制作。（3）風(fēng)箏的美學(xué)價(jià)值通過(guò)音樂(lè)舞蹈、美術(shù)繪畫(huà)等形式，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力，激發(fā)幼兒的美感和表現(xiàn)欲。2.方法本教學(xué)活動(dòng)包括講解、演示、互動(dòng)、體檢等多種方法，其中重點(diǎn)體現(xiàn)的是幼兒的操作性和體驗(yàn)性，要求幼兒在具體操作過(guò)程中不斷嘗試、探究，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。（1）講解教學(xué)法通過(guò)圖示及講解的方式，讓幼兒了解風(fēng)箏的來(lái)源及歷史文化背景。（2）演示教學(xué)法以實(shí)物展示的方式，演示風(fēng)箏的制作方法及工具準(zhǔn)備。（3）互動(dòng)教學(xué)法鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象自行設(shè)計(jì)和制作風(fēng)箏，同時(shí)讓幼兒分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。（4）體驗(yàn)教學(xué)法通過(guò)音樂(lè)舞蹈、美術(shù)繪畫(huà)等形式，鼓勵(lì)幼兒感受風(fēng)箏的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力，激發(fā)幼兒的美感和表現(xiàn)欲。四、教學(xué)流程1.活動(dòng)準(zhǔn)備在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，需要準(zhǔn)備好以下材料和工具：五顏六色的紙張花色彩紙粘貼布剪刀、膠布、皮筋、刀具等工具音樂(lè)播放器等2.教學(xué)步驟本教學(xué)活動(dòng)的步驟主要包括以下四個(gè)部分：（1）引入：首先，我們應(yīng)該引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的來(lái)源和歷史文化背景，并讓他們感受到風(fēng)箏的美。我們可以通過(guò)展示圖片、下音樂(lè)等形式，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。（2）演示制作：然后，我們將要帶領(lǐng)幼兒親手制作風(fēng)箏。我們可以先以圖示的形式演示常見(jiàn)的風(fēng)箏制作方法及所需工具準(zhǔn)備，讓幼兒了解風(fēng)箏的制作過(guò)程和技巧。講解完制作方法后，我們可以分組進(jìn)行制作，讓幼兒互相幫助、共同制作，培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作和配合能力，同時(shí)也要讓幼兒自由發(fā)揮，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。（3）美術(shù)繪畫(huà)：制作完成后，我們可以讓孩子們展示自己的作品，并鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，交流制作經(jīng)驗(yàn)和感受。接著，我們可以指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)，將風(fēng)箏的美轉(zhuǎn)化到繪畫(huà)中，以培養(yǎng)幼兒的審美情趣和表現(xiàn)能力。（4）收尾：最后，我們可以播放風(fēng)箏有關(guān)的音樂(lè)，幫助幼兒感受風(fēng)箏的音樂(lè)韻律和魅力，同時(shí)也可以讓孩子們將自己的風(fēng)箏飛起來(lái)，感受風(fēng)箏的魅力。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)活動(dòng)中，我深入了解了風(fēng)箏的文化背景和美學(xué)價(jià)值，并從多種形式上幫助幼兒了解風(fēng)箏并制作。通過(guò)這次教學(xué)，我不僅加深了對(duì)幼兒制作能力及審美情趣培養(yǎng)的理解，而且對(duì)手工制作教學(xué)方法及技巧也有了更多的思考和認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的手工制作能力偏低，無(wú)法與其他小伙伴一起完成風(fēng)箏的制作，這時(shí)我便采取了拆分協(xié)作的方法，將風(fēng)箏模型拆分成若干零件，分別由每個(gè)孩子負(fù)責(zé)制作，然后再進(jìn)行整體組裝，這樣不僅提高了幼兒的操作性，加強(qiáng)了他們的自信心，還增強(qiáng)了他們的簇體意識(shí)和協(xié)作能力。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)風(fēng)箏的文化背景和美學(xué)價(jià)值缺乏理解，還呈現(xiàn)出了較大的焦慮情緒。為此，我采用了一些互動(dòng)的方法，例如讓孩子們用自己的話來(lái)描述風(fēng)箏，讓孩子們把自己的感受畫(huà)在紙上，這些方法傳達(dá)出去后，讓孩子們更深入地了解了風(fēng)箏?？傮w而言，這次教學(xué)活動(dòng)