小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè) 14. 風(fēng)箏 全市一等獎(jiǎng)

風(fēng)箏說課人：夏妙斌興山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)湘版美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第一頁，共十七頁。一說教材二說學(xué)情三說教法四說學(xué)法五說教學(xué)過程六說板書設(shè)計(jì)七說預(yù)期效果第二頁，共十七頁。

1、教材分析風(fēng)箏是孩子熟悉喜歡的題材，是他們喜歡玩的一種民間玩具。但是他們看見或玩過的基本上是一些現(xiàn)代的風(fēng)箏，對(duì)于我國傳統(tǒng)的民間風(fēng)箏，他們接觸的比較少，本課旨在讓孩子體驗(yàn)、熟悉民間風(fēng)箏的獨(dú)特魅力。通過對(duì)風(fēng)箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風(fēng)箏，使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏的制作方法，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，形成對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛，增強(qiáng)對(duì)民族文化藝術(shù)的自豪感。本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一說教材第三頁，共十七頁。2、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的造型、色彩等相關(guān)信息和制作的基本原理，體驗(yàn)扎、糊、繪、放的過程。技能目標(biāo)：是學(xué)生初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，能用對(duì)稱或其他方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖樣，制作一個(gè)風(fēng)箏，提高孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：通過收集、了解、制作、等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，形成對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛，增強(qiáng)對(duì)民族文化藝術(shù)的自豪感。第四頁，共十七頁。3、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，能用對(duì)稱或其他方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏圖樣，并制作一個(gè)風(fēng)箏。難點(diǎn)：風(fēng)箏骨架的扎制方法。第五頁，共十七頁。二、說學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察分析及課前預(yù)習(xí)、收集資料的能力，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣。能親手放飛自己制作的風(fēng)箏，對(duì)他們充滿了極大的誘惑力。而且四年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手制作的積極性很高，這正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。第六頁，共十七頁。三、說教法按照新課標(biāo)的要求和本課教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，美術(shù)教育審美性、創(chuàng)造性、直觀性等原則,結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：用孩子們自己放風(fēng)箏的視頻，喚起學(xué)生已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望，自然地參與到教學(xué)情境中來。

2、直觀演示法（示范教學(xué)法）：通過圖片、實(shí)物的欣賞、分析及教師微視頻示范制作風(fēng)箏，探究風(fēng)箏的文化藝術(shù)特點(diǎn)及制作步驟和方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察與思維能力。

3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法：這個(gè)教法貫穿于整個(gè)教學(xué)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主參與，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。第七頁，共十七頁。

“授之以魚不如授之以漁”說到底，教學(xué)過程中，教師的一切行為都是圍繞如何使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法而進(jìn)行的?；谶@一理念，在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力，動(dòng)手制作的能力，合作與探究的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)新能力。擊輸入內(nèi)容四、

說學(xué)法第八頁，共十七頁。五、說教學(xué)過程第一個(gè)環(huán)節(jié)：話風(fēng)箏第二個(gè)環(huán)節(jié)：賞風(fēng)箏第三個(gè)環(huán)節(jié)：識(shí)風(fēng)箏第四個(gè)環(huán)節(jié)：做風(fēng)箏第五個(gè)環(huán)節(jié)：玩風(fēng)箏第六個(gè)環(huán)節(jié)、說板書設(shè)計(jì)第七個(gè)環(huán)節(jié)、說預(yù)期效果第九頁，共十七頁。第一個(gè)環(huán)節(jié)：話風(fēng)箏用視頻和舞蹈激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并出示課題《風(fēng)箏》。第十頁，共十七頁。第二個(gè)環(huán)節(jié)：賞風(fēng)箏1、欣賞風(fēng)箏實(shí)物。了解風(fēng)箏的對(duì)稱特點(diǎn)和顏色的特點(diǎn)。2、欣賞風(fēng)箏的圖片，邊欣賞教師邊講解，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的類型。3、用有寓意的風(fēng)箏圖案，讓孩子了解傳統(tǒng)風(fēng)箏常用的圖案及其特點(diǎn)意義。教師進(jìn)行總結(jié)：我國是風(fēng)箏的起源地，有著兩千多年的歷史，它是世界上最早的飛行器，又是令人賞心悅目的工藝品。從傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子，而且顏色鮮艷綺麗，給人以喜慶、祝福之感。第十一頁，共十七頁。第三個(gè)環(huán)節(jié)：識(shí)風(fēng)箏1、觀察風(fēng)箏實(shí)物，研究風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)。課件動(dòng)畫演示風(fēng)箏結(jié)構(gòu)圖：分為骨架、風(fēng)箏面。2、通過讓學(xué)生自學(xué)書中步驟圖，初步了解一下風(fēng)箏的制作步驟。扎架子糊紙面系好風(fēng)箏線繪制圖案第十二頁，共十七頁。第四個(gè)環(huán)節(jié)：做風(fēng)箏

教師示范，用微課突出重難點(diǎn)，突破難點(diǎn)。第十三頁，共十七頁。第五個(gè)環(huán)節(jié)：玩風(fēng)箏首先讓孩子們?cè)囍俳淌依锓乓环棚L(fēng)箏。然后讓孩子們把風(fēng)箏掛在教室里集中展示，引導(dǎo)學(xué)生從色彩圖案的設(shè)計(jì)意圖，制作和放飛過程中對(duì)制作工藝的感受理解等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第十四頁，共十七頁。第六個(gè)環(huán)節(jié)、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、風(fēng)箏的特點(diǎn)、風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、風(fēng)箏的制作步驟，教師里還安排了風(fēng)箏的展示區(qū)。第十五頁，共十七頁。第七個(gè)環(huán)節(jié)、說預(yù)期效果本節(jié)課應(yīng)該是一堂生動(dòng)有趣的美術(shù)課，開課的視頻舞蹈能激發(fā)學(xué)生的興趣，使得課堂氣氛輕松快樂。在教學(xué)過程中通過現(xiàn)場(chǎng)示范、微課展示，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松的掌握制作風(fēng)箏的步驟方法。并通過收集、了解、制作等活動(dòng)，使學(xué)生