安徽省淮南市20222023學(xué)年高三下學(xué)期二模語文試題（解析）

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本試卷共10頁，23題。全卷滿分150分，測試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色墨水鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的解析信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析，解析不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析；不準使用鉛筆和涂改液；不按以上要求作答的解析無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。測試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

文學(xué)作品一旦問世，它就成為一個獨立而客觀的存在。評論家有必要拋開世俗的私心雜念，依照自己的認知與體悟，對作品的價值進行闡發(fā)。唯有這樣，他才能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲，評論才能有的放矢，發(fā)揮實效。學(xué)術(shù)乃天下之公器，需要一種為達真理無私無畏的勇氣，褒貶出自公道，推論源自真憑實據(jù)。評論家也務(wù)必堅守學(xué)術(shù)良知，把研討限定在文學(xué)的界域之內(nèi)，秉持公道心與同理心，持論有據(jù)。作家最要緊的是擁有一顆平常心，“有則改之，無則加勉”。

進行文學(xué)評論，再三再四的文本細讀自然必不可少，而評論者與雙方的溝通交流亦是一個行之有效的途徑，彼此互相啟發(fā)、互相促進。對而言，通過這種推心置腹的交流對話，他對自我內(nèi)心世界的幽微角落抑或潛意識層面，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)；對自己作品的結(jié)構(gòu)設(shè)置、推進節(jié)奏、語言技巧等方面所存在的問題，也常常會有不期而遇的頓悟。對評論者來說，則會因這種智慧的碰撞而靈光四射，發(fā)現(xiàn)新的研究切入點、打開新的研究界面。

研究已經(jīng)過世的作家，各種史料諸如作家本人的談話、日記、親友回憶錄、作家年譜等，有必要加以細心研讀。路遙自傳色彩很濃的小說《人生》，讀者不約而同地認為小說中男主人公的原型是作家本人，而對書中女主角巧珍的原型則很少追究。青年評論家程旸《路遙〈人生〉中巧珍的原型》一文，通過對路遙生平各種史料的深入分析，認為巧珍的原型有村支書劉俊寬女兒劉鳳梅、路遙初戀女友林紅、妻子林達等多位女性的投射，亦有路遙自身的影子——面對文化心理強勢的北京女知青，路遙在戀愛、婚姻關(guān)系中始終是十分軟弱和自卑的，其本人在彼此交往、相處過程中所體驗到的種種酸澀苦痛，都為他寫活善良、癡情、怯懦的巧珍這一農(nóng)村女孩形象注入了養(yǎng)分，“路遙在巧珍的身上，看到了自己困守鄉(xiāng)下無法施展的制度性障礙”。這就超越了個人層面，與中國社會改革開放的發(fā)展進程具有多重關(guān)聯(lián)。這樣的視角對研究其他作家的創(chuàng)作心理亦很有啟發(fā)。

愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上和技術(shù)上的技能而已。而提出新問題、新可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學(xué)的真正的進步?！边@段話也適用于文學(xué)評論，只不過解決科學(xué)問題需要數(shù)據(jù)分析，而解決文學(xué)問題則需要史料支撐而已。

文學(xué)創(chuàng)作，需要才情、學(xué)力和嘔心瀝血的忘我投入，方能有所建樹。相比之下，文學(xué)批評對理性思辨能力的要求更高一些，需要在類比分析和邏輯推理方面多下功夫；但同樣也和作家一樣，需要“積學(xué)以儲寶，酌理以富才”，博覽群書，取精用宏，有開闊的視野，有深刻的洞察力，有敏銳的判斷力。唯其如此，面對文學(xué)作品時，方能獨具只眼，提出自己獨到的見解，并能左右逢源、有理有據(jù)，令人信服。

(摘編自趙海菱《真憑實據(jù)地探究文學(xué)的秘密》)

材料二：

賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風(fēng)格和中國氣派。從《商州》《秦腔》《古爐》《老生》到《山本》，秦嶺始終作為賈平凹小說的基座而存在。而到了《秦嶺記》，秦嶺已成為作品的主人公；從內(nèi)容到形式，《秦嶺記》也真正成為文學(xué)地理學(xué)意義上的山岳志。

100多年來，中國小說是以西方小說的敘事模式為圭臬的。中國小說如何從內(nèi)容到形式接續(xù)中國傳統(tǒng)，成為一個重要的話題。而賈平凹始終是一個高度“中國化”的作家，他的作品具有鮮明的中國烙印?！肚貛X記》語言文白夾雜，散文化風(fēng)格濃郁，敘事寫人多涉民間鬼神文化?！肚貛X記》具有鮮明的筆記小說特色，而筆記體小說正是中國文學(xué)的一個重要傳統(tǒng)，可謂源遠流長。此外，作家還在寫作中糅合了《山海經(jīng)》《水經(jīng)注》等中國古代山川地理文學(xué)的長處?！肚貛X記》由56個短小精悍的歷史故事組成，在寫人記事時，也書寫山川、草木、百獸、神鬼，是將草木志、動物志、村落志、人物志匯聚成了《秦嶺記》。這種散文化、碎片化的寫法，顛覆了讀者對于小說的習(xí)慣認知。顯然，作家是在探索實踐一種中國式的小說寫法，表述的是一種自然而然的東方式生存狀態(tài)。

從語言、人物到情節(jié)乃至環(huán)境，阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風(fēng)格。繼《云中記》之后，阿來在《尋金記》中找到了言說歷史的新方式。《尋金記》上部敘述的是20世紀40年代四川邊地一處金礦開采的故事，涉及邊地開發(fā)、金礦管理、川軍抗戰(zhàn)、四川匪患等一系列歷史事件。與《云中記》一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的寫法不同，《尋金記》十分注重故事性和傳奇性，具有奇詭的民間色彩。小說敘事的老到，人物刻畫的精準，對人性洞察的幽微與深邃，使得整個敘述具有撼人心魄的力量，標志著阿來的創(chuàng)作已達爐火純青之境，顯示了一個作家不凡的創(chuàng)作功力。

(摘編自王德領(lǐng)《走出書齋，書寫生活現(xiàn)場》)

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.評論家只要依照主觀認知對作品價值進行闡發(fā)，評論就能做到有的放矢、發(fā)揮實效。

B.反復(fù)細讀文本，與進行溝通交流，都是評論者進行文學(xué)評論時應(yīng)該遵循的方法。

C.研究已經(jīng)過世的作家，我們必須細心地研讀諸如作家本人的談話、日記等各種史料。

D.愛因斯坦主張?zhí)岢鲂聠栴}與新可能性，從新角度去看舊問題，同樣適用于文學(xué)評論。

2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.學(xué)術(shù)追求真理與公正無私，作家創(chuàng)作時也需要堅守學(xué)術(shù)良知，秉持公道心與同理心。

B.交流對話可讓必然有意外發(fā)現(xiàn)與頓悟，可讓評論者因碰撞而發(fā)現(xiàn)新研究切入點。

C.與文學(xué)創(chuàng)作需要才情、學(xué)力等一樣，文學(xué)批評對評論者理性思辨能力提出更高要求。

D.評論者只有具備視野、洞察力與判斷力，才能夠提出獨到見解、發(fā)表令人信服評論。

3.下列選項，不能作為路遙《人生》“自傳色彩很濃”依據(jù)的一項是（）

A.讀者不約而同地認為，小說《人生》中男主人公高加林的原型就是作家本人。

B.青年評論家程旸認為，巧珍原型有路遙初戀女友、妻子林達以及自身等影子。

C.路遙的戀愛婚姻體驗，為寫活善良癡情且怯懦的農(nóng)村女孩巧珍形象注入養(yǎng)分。

D.作家路遙看待小說中巧珍的視角，對研究其他作家的創(chuàng)作心理是很有啟發(fā)的。

4.賈平凹《秦嶺記》與阿來《尋金記》在寫作上有哪些相似點？請簡要概括。

5.材料一與材料二論述的側(cè)重點有何不同？請簡要說明。

1.A2.D3.D

4.①二者都具有地域地理色彩；

②二者都具有鮮明中國風(fēng)格；

③二者都具有民間文化色彩；

④二者都具有歷史色彩。

5.①材料一側(cè)重揭示文學(xué)評論的方法；

②材料二側(cè)重評介賈平凹、阿來的創(chuàng)作特點。

本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

A.“只要……”錯誤。條件不充分，應(yīng)該還有“拋開世俗私心雜念”的條件。

故選A。

本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。

A.“作家創(chuàng)作時”錯誤。由原文“評論家也務(wù)必堅守學(xué)術(shù)良知，把研討限定在文學(xué)的界域之內(nèi)，秉持公道心與同理心，持論有據(jù)”可知應(yīng)是“評論家”評論時。

B.“必然”錯誤。由原文“對而言，通過這種推心置腹的交流對話，他對自我內(nèi)心世界的幽微角落抑或潛意識層面，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)”可知應(yīng)是“往往”“常?！?。

C.“與……一樣”錯誤。應(yīng)是“與……不同”。

故選D。

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)、論證方法的能力。

D.此項表述的是路遙創(chuàng)作方法的啟示意義，因而不能作為“自傳”論據(jù)。

故選D。

本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

由“從內(nèi)容到形式，《秦嶺記》也真正成為文學(xué)地理學(xué)意義上的山岳志”“《尋金記》上部敘述的是20世紀40年代四川邊地一處金礦開采的故事”分析可知，二者都具有地域地理色彩；

由“賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風(fēng)格和中國氣派”“阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風(fēng)格”分析可知，二者都具有鮮明的中國風(fēng)格；

由“《秦嶺記》語言文白夾雜，散文化風(fēng)格濃郁，敘事寫人多涉民間鬼神文化”“《尋金記》十分注重故事性和傳奇性，具有奇詭的民間色彩”分析可知，二者都具有民間文化色彩；

由“《秦嶺記》由56個短小精悍的歷史故事組成，在寫人記事時，也書寫山川、草木、百獸、神鬼，是將草木志、動物志、村落志、人物志匯聚成了《秦嶺記》”“《尋金記》……涉及邊地開發(fā)、金礦管理、川軍抗戰(zhàn)、四川匪患等一系列歷史事件”分析可知，二者都具有歷史色彩。

本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點能力。

結(jié)合“評論家有必要拋開世俗的私心雜念，依照自己的認知與體悟，對作品的價值進行闡發(fā)”“進行文學(xué)評論，再三再四的文本細讀自然必不可少，而評論者與雙方的溝通交流亦是一個行之有效的途徑，彼此互相啟發(fā)、互相促進”“研究已經(jīng)過世的作家，各種史料諸如作家本人的談話、日記、親友回憶錄、作家年譜等，有必要加以細心研讀”“解決科學(xué)問題需要數(shù)據(jù)分析，而解決文學(xué)問題則需要史料支撐而已”“但同樣也和作家一樣，需要‘積學(xué)以儲寶，酌理以富才’，博覽群書，取精用宏，有開闊的視野，有深刻的洞察力，有敏銳的判斷力”分析可知，材料一側(cè)重揭示文學(xué)評論的方法；

結(jié)合“賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風(fēng)格和中國氣派”“從語言、人物到情節(jié)乃至環(huán)境，阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風(fēng)格”分析可知，材料二的第1-2段主要評價評介賈平凹的創(chuàng)作特點；第3段，主要評價阿來的創(chuàng)作特點。

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

美如夏花

張憶安

“那是我最后一次見到老鄒。”會議室里，垂老的魏子初沉浸在回憶中，香煙快燒到手了都沒注意到。對面的美國老兵接上話茬：“這位鄒先生，我見到他是在6月10日夜晚。當時我正率領(lǐng)一個班執(zhí)行夜間巡邏任務(wù)，在距離營地兩公里左右的山丘上，發(fā)現(xiàn)了他的偵查小組……”

鄒遠亭縮身在小山丘的石縫中間，借著蒙了厚厚紅布的手電發(fā)出的一點暗淡紅光，全神貫注的計算著。美國人的防御圈并不難找，在漆黑一團的朝鮮半島山地中，很容易發(fā)現(xiàn)被美國軍營燈光照亮的夜空。真正要緊的是測距、測高和計算一定要準確。鄒遠亭把目標中心放在了美軍營地里的油料、彈藥堆放場上。打中這里，美軍自己的汽油、炮彈就會變成志愿軍火力的一部分。一定要準確、準確、再準確！要打到美國人疼，打到他們不敢再欺負中國人。

他在國民黨部隊的時候，曾經(jīng)見到過被日寇刺刀挑死的孩子。國家弱小，就要受人欺凌，沒有誰是安全的。那時候的他對中國已經(jīng)徹底失望了，只想著有一天攢夠了錢就離開。是報紙上的一條新聞，讓他重新看到了希望。美國人在煙臺開車撞死了一個黃包車夫，共產(chǎn)黨控制的煙臺政府把肇事者抓了起來，判他有期徒刑，讓他支付數(shù)額很高的賠償，還讓肇事者和美國駐青島領(lǐng)事一起，給死者披麻戴孝送葬。這樣的政權(quán)，才能讓中國人不再受欺負吧。當時他就這么想。因此在戰(zhàn)場上，他抓住一個機會逃到了解放軍這邊。

現(xiàn)在看來，這支部隊沒有讓他失望。這樣想著，鄒遠亭手下毫不停頓，幾個最后的數(shù)字眼看就要算出來了。

“敵人！”身邊為他放哨的話務(wù)員小周低喝了一聲。

鄒遠亭頭也不抬，仿佛沒聽見一樣，筆尖在紙上快速移動，算完最后一個算式。

“什么情況？”一邊把最后結(jié)果記錄在紙上，鄒遠亭問道。

“好像是敵人的巡邏隊，很可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)咱們了，正在展開?！毙≈馨褯_鋒槍口指向漆黑的夜色，神情警惕的答道，“怎么辦？老鄒，你快拿個主意?！?/p>

撤退嗎？鄒遠亭第一時間想到的是趁著美軍還沒有合圍逃出去。不，不能那么做！他馬上又否定了這個想法。夜色深沉，現(xiàn)在輕裝突圍的話，那就必須扔下沉重的測距裝備和步話機。敵人發(fā)現(xiàn)這些東西，馬上就會想到這是一個炮兵偵查小組，這次反擊就泡湯了。鄒遠亭看向小周，在對方的眼睛里找不到恐懼，只有焦急。

“把步話機給我，頂住兩分鐘?！编u遠亭道。他沒有多說任何話，用不著說什么豪言壯語。波波沙沖鋒槍清脆射擊聲在身邊想起，小周打出一個又一個長點射。這樣的射擊方式保證不了精度，但沒關(guān)系，只要能把敵人壓住一小會兒就行了。

“張莊，張莊，我是李莊，我是李莊。美軍坐標……”鄒遠亭沒有浪費任何時間，對著步話機的受話器大聲喊道。手榴彈爆炸聲響起，沖鋒槍的射擊稀疏下去。小周可能快沒有子彈了。但沒關(guān)系，消息已經(jīng)發(fā)出了，或者，現(xiàn)在可以試試突圍？

“轟！”猛烈的爆炸近在咫尺，鄒遠亭被震得眼前一黑，昏了過去。好像經(jīng)歷了開天辟地到彌勒降世那么久，又好像只過了一瞬間，他再次清醒過來。槍聲已經(jīng)停下了，有人在不遠處喊著什么。鄒遠亭搖搖頭，像是要把耳朵里的轟鳴聲搖出去。又過了一小會兒，等耳鳴不那么厲害了，他聽清了，那是有人在用蹩腳的中文勸降。從石縫里看出去，能看到小周的遺體。他頭上中了一塊彈片，但傷口沒有流出太多的血。身上還中了好幾處槍傷，在犧牲前全身的血已經(jīng)流干了。鄒遠亭看著小周，心中并沒有什么悲痛，他知道，很快他們倆就能見面了。他掏出手槍，拉開槍機，向茫茫夜色中隱約活動的黑影射擊。戰(zhàn)斗很短暫，槍里的八發(fā)子彈還沒有打完，鄒遠亭就被對方命中了好幾次。有一槍更是直接把勃朗寧從鄒遠亭手中打飛了出去。不太疼，起碼沒有想象中那么疼。只是全身的力氣好像被抽走了，呼吸都開始覺得費力，應(yīng)該是到了最后的時刻吧。鄒遠亭忽然擔心起來，萬一戰(zhàn)友們沒有收到自己的情報呢？自己犧牲了事小，反擊失利的話，接下來的仗就難打了。

就在這時，夜空中忽然傳來一陣凄厲的轟鳴，好像巨龍發(fā)出的憤怒咆哮。鄒遠亭用盡最后的力氣，抬頭看去。一道道火光劃破了漆黑的夜色，從四面八方撲向美軍營地?；鹧姹虐l(fā)出來，連成一片火海，那是鐵在燃燒。離他幾步遠的地方，幾個圍攏過來的美軍士兵也瞠目結(jié)舌地看著眼前這一幕。不知過了多久，炮擊終于停頓下來。一個美軍軍官如夢方醒一樣走向鄒遠亭，彎下腰查看他的情況。鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營。在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候，他喃喃地說了一句：“真美啊，像夏天的花！”

會議室里，寂靜壓住了所有聲音。沒有人說話，也沒有人發(fā)出任何聲音。良久，美國老人似乎從記憶中醒來，看了看對面的魏子初，說道：“雖然身處不同陣營，但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士。我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應(yīng)該讓他們回家。所以，我來了?！?/p>

(節(jié)選自張憶安《美如夏花(下)》，有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.在專心計算美軍營地油料、彈藥堆放場的位置參數(shù)時，鄒遠亭心中默想著要打疼美國人，打到他們不敢再欺負中國人，表現(xiàn)出強烈的民族自尊心。

B.小說敘述煙臺政府讓美國青島領(lǐng)事與肇事者為死者披麻戴孝送葬這件事，既交待了鄒遠亭投誠的原因，又為下文表現(xiàn)他視死如歸的氣概埋下伏筆。

C.當美軍包圍上來的時候，小周警惕焦急地尋問，鄒遠亭要過步話機，大聲地報告著美軍的坐標，小周的膽怯與鄒遠亭的沉著果斷形成了鮮明對比。

D.志愿軍大炮咆哮著，一道道火光劃破夜空，從四面八方撲向美軍的營地，火焰連成火海燃燒著，這戰(zhàn)場環(huán)境描寫有力地烘托了鄒遠亭犧牲的壯烈。

7.關(guān)于鄒遠亭犧牲過程的細節(jié)描寫，下列說法不正確的一項是（）

A.好像經(jīng)歷開天辟地到彌勒降世那么久，又好像只過了一瞬間，這是心理夸張描寫。

B.鄒遠亭搖搖頭，像是要把耳朵里的轟鳴聲搖出去，這一動作描寫運用了比喻修辭。

C.看著小周時鄒遠亭心中并沒有什么悲痛，他知道很快就能見面了，這是心理敘述。

D.鄒遠亭喃喃地說了一句“真美啊，像夏天的花！”，這既是語言描寫又是心理獨白。

8.小說標題“美如夏花”意蘊豐富，請簡要概括。

9.小說在魏子初接待美國老兵事件中插敘有關(guān)鄒遠亭的回憶，這樣構(gòu)思有哪些表現(xiàn)效果？請簡要分析。

6.C7.B

8.①志愿軍打擊美軍炮火壯麗如夏花；

②鄒遠亭完成任務(wù)后的喜悅?cè)缦幕ㄊ㈤_；

③志愿軍戰(zhàn)士奉獻犧牲的優(yōu)秀品格美如夏花。

9.①首尾呼應(yīng)，取圓合之妙；

②開頭用美國老兵話語引起下文回憶，末尾用美國老兵送印章行為襯托鄒遠亭等勇敢忠誠；

③避免平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致；

④插敘凸顯小說主旨：和平是用犧牲換來的；

⑤插敘使鄒遠亭等志愿軍形象更加立體豐滿。

本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.“小周膽怯與鄒遠亭沉著果斷形成了鮮明對比”錯誤，小周與鄒遠亭都是勇敢的，二者形象互為映襯。

故選C。

本題考查學(xué)生對文本細節(jié)描寫的分析鑒賞能力。

B.“比喻修辭”錯誤，“轟鳴聲搖出去”運用了比擬或通感修辭。

故選B。

本題考查學(xué)生理解標題含義的能力。

結(jié)合“火焰迸發(fā)出來，連成一片火海，那是鐵在燃燒”可知志愿軍打擊美軍炮火壯麗如夏花；

結(jié)合“在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候，他喃喃地說了一句：‘真美啊，像夏天的花’”可知鄒遠亭完成任務(wù)后的喜悅?cè)缦幕ㄊ㈤_；

結(jié)合“但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士”可知志愿軍戰(zhàn)士奉獻犧牲的優(yōu)秀品格美如夏花。

本題考查學(xué)生鑒賞文章敘述手法的作用的能力。

“鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營。在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候”，插敘中鄒遠亭最后犧牲，與開頭“那是我最后一次見到老鄒”以及最后“我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應(yīng)該讓他們回家”相呼應(yīng)，有圓合之妙；

“對面的美國老兵接上話茬：‘這位鄒先生，我見到他是在6月10日夜晚。當時我正率領(lǐng)一個班執(zhí)行夜間巡邏任務(wù)，在距離營地兩公里左右的山丘上，發(fā)現(xiàn)了他的偵查小組……’”開頭用美國老兵話語引起下文回憶，“雖然身處不同陣營，但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士。我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應(yīng)該讓他們回家。所以，我來了”，末尾用美國老兵送印章行為襯托鄒遠亭等勇敢忠誠；

“好像是敵人巡邏隊，很可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)咱們了，正在展開”“一個美軍軍官如夢方醒一樣走向鄒遠亭，彎下腰查看他的情況。鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營”，插敘避免平鋪直敘，使情節(jié)曲折有致；

“從石縫里看出去，能看到小周的遺體……鄒遠亭看著小周，心中并沒有什么悲痛，他知道，很快他們倆就能見面了”，插敘凸顯小說主旨：和平是用犧牲換來的；

“撤退嗎？鄒遠亭第一時間想到的是趁著美軍還沒有合圍逃出去。不，不能那么做！他馬上又否定了這個想法。夜色深沉，現(xiàn)在輕裝突圍的話，那就必須扔下沉重的測距裝備和步話機。敵人發(fā)現(xiàn)這些東西，馬上就會想到這是一個炮兵偵查小組，這次反擊就泡湯了”“鄒遠亭看向小周，在對方的眼睛里找不到恐懼，只有焦急”，插敘中鄒遠亭面對敵人的心理活動、小周的反應(yīng)使鄒遠亭等志愿軍形象更加立體豐滿。

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

昔者，宋人好善者，三世不懈。家無故而黑牛生白犢。以問先生。先生曰：“此吉祥，以饗鬼神。”居一年，其父無故而盲。牛又復(fù)生白犢。其父又復(fù)使其子以問先生。其子曰：“前聽先生言而失明，今又復(fù)問之，奈何？”其父曰：“圣人之言，先忤而后合。其事未究，固試往，復(fù)問之。”其子又復(fù)問先生。先生曰：“此吉祥也，復(fù)以饗鬼神?！睔w致命其父。其父曰：“行先生之言也?！本右荒?，其子又無故而盲。其后楚攻宋，圍其城。當此之時，易子而食，析骸而炊。丁壯者死，老病童兒皆上城，牢守而不下。楚王大怒，城已破，諸城守者皆屠之。此獨以父子盲之故，得無乘城；軍罷圍解，則父子俱視。

夫禍福之轉(zhuǎn)而相生，其變難見也。近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎；墮而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測也或直于辭而害于事者，或虧于耳以忤于心，而合于實者。高陽魑將為室，問匠人。匠人對曰：“未可也。木尚生，加涂其上，必將撓。以生材任重涂，今雖成，后必敗?！备哧桇s曰：“不然。夫木枯則益勁，涂干則益輕，以勁材任輕涂，今雖惡，后必善。”匠人窮于辭，無以對。受令而為室。其始成，拘然善也，而后果敗。此所謂直于辭而不可用者也。

（節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置的解析標號涂黑。

故A福B之C為D禍E禍F之G為H福I化J不K可L極M深N不O可P測Q也

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“居一年”與蒲松齡《促織》中“昂其直，居為奇貨”的“居”意義不同。

B.“固試往”與魏征《諫太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”意義不同。

C.“歸致命其父”與司馬遷《屈原列傳》中“一篇之中三致志焉”的“致”意義相同。

D.“胡人大入塞”與賈誼《過秦論》中“胡人不敢南下而牧馬”的“胡人”意義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.宋人兩次遇到黑牛生出白犢的事，父親兩次派兒子去請教術(shù)數(shù)先生，術(shù)數(shù)先生都說吉祥，結(jié)果父子先后眼盲，證明先生預(yù)言不準。

B.楚軍包圍宋城時，宋城百姓上城樓頑強抵御，楚王非常憤怒，破城之后下令屠城，這對父子因眼盲而幸免一死，真可謂因禍得福。

C.塞上人家無故丟失馬匹，當鄰人前來安慰時，主人認為這未必不是好事；當鄰人祝賀這匹馬帶回胡人駿馬時，他又認為這未必不是壞事。

D.高陽雅準備建造房屋，匠人認為木材沒干透，不宜動工，高陽雅堅持要用沒干透的木材建房，后來這座房子果然如匠人說的那樣倒塌了。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）此獨以父子盲之故，得無乘城；軍罷圍解，則父子俱視

（2）家富良馬，其子好騎；墮而折其髀，人皆吊之。

14.這篇選文闡明了哪些人生哲理？請簡要概括。

10.EIM11.C12.A

13.（1）唯獨這對父子因失明的緣故，可以不上城墻（防守）；戰(zhàn)斗結(jié)束圍困解除之后，父子兩人的眼睛又都復(fù)明了。

（2）家里有許多駿馬，他的兒子喜歡騎馬；他的兒子騎馬時掉下來摔斷了大腿骨，鄰居都來慰問他。

14.①福禍互相轉(zhuǎn)化，難以預(yù)知；②逆耳的話多實用，順耳的話多不實用。

本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。

句意：所以說?？勺?yōu)榈?，禍可變?yōu)楦?。這其中的變化難以捉摸，深不可測。

本題可以根據(jù)“福之為禍”“禍之為?！睘閷ΨQ句；“化不可極”“深不可測”為對稱句，可根據(jù)四字對稱句式來斷句。

“?！弊髦髡Z，“為禍”作謂語，“之”為取獨的助詞；其中“故”表結(jié)果，與后文聯(lián)系緊密，因此“故福之為禍”中間不停頓，其后停頓，即E；

“禍之為福”與“福之為禍”為對稱句，中間不停頓，其后應(yīng)停頓，故選I；

“化”作主語，“不可極”作謂語部分，中間不停頓，其后停頓，故選M；

“深不可測”與“化不可極”為對稱句，中間不停頓，其后停頓；“也”是句末語氣詞，也應(yīng)跟“深不可測”緊挨著，中間不斷開；

故選EIM。

本題考查學(xué)生理解文言實詞的能力。

A.過了；/儲存。句意：過了一年。/抬高它的價格，儲存起來，當作珍奇的貨物一樣等待高價出售。意義不同，判斷正確。

B.一定；/穩(wěn)固。句意：一定試著前往。/一定要穩(wěn)固它的根基。意義不同，判斷正確。

C.回復(fù)/表述。句意：兒子回家后將術(shù)數(shù)先生的話如實回復(fù)了父親。/在《離騷》一篇作品里再三表述這種意愿。意義不同，判斷錯誤。

D.意義相同，判斷正確，都是指中國古代漢人對除了漢人以外部族的稱呼。句意：胡人大舉進攻邊塞；/胡人不敢向下到南邊來放牧。

故選C。

本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。

A.“證明先生預(yù)言不準”錯誤，“此獨以父子盲之故，得無乘城”，父子未被屠殺證明先生預(yù)言準確。

故選A。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。

（1）“以”，因為，“乘”，登上；“視”，看見，這里指復(fù)明。

（2）“好”，喜歡；“墮”，墜落；“髀”，大腿骨；“吊”，慰問。

本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。

結(jié)合“夫禍福之轉(zhuǎn)而相生，其變難見也”可知福禍互相轉(zhuǎn)化，難以預(yù)知。

結(jié)合“或直于辭而害于事者，或虧于耳以忤于心，而合于實者”可知逆耳的話多實用，順耳的話多不實用。

參考譯文：

從前宋國有一戶好行善的人家，世代堅持不懈行善做好事。家里養(yǎng)的一頭黑母牛產(chǎn)下一只純白的牛犢，于是家里人就將這件怪事去請教術(shù)數(shù)先生。術(shù)數(shù)先生說：“這是吉祥的征兆，用這純白牛犢去祭祀鬼神吧?！庇诌^了一年，這家的父親無緣無故眼睛失明了。以后這母牛又產(chǎn)下一頭純白牛犢，于是父親又讓兒子去請教術(shù)數(shù)先生。兒子問道：“先前聽了術(shù)數(shù)先生的話，父親您的眼睛失明了，現(xiàn)在還去問他為什么？”父親說了：“圣人的話常常是先好像不對，但以后會應(yīng)驗吻合的，而且這件事還沒完，你一定去試著再問問吧！”兒子又去向術(shù)數(shù)先生這怪事。術(shù)數(shù)先生回答說：“這也同樣是吉祥的征兆，還是用這純白牛犢去祭祀鬼神吧！”兒子回家后將術(shù)數(shù)先生的話如實報告了父親。父親說：“那就按照先生的話去做吧！”又過一年，兒子的眼睛也無緣無故地失明了。后來楚國攻打宋國，包圍了這戶人家所居住的城市。這時候，城里能充饑的東西都吃光了，人們只能交換孩子吃，并將枯骨劈開當柴燒。壯年人也全都戰(zhàn)死，老人、病人、兒童上城樓防守，頑強抵御，使楚軍遲遲攻克不下。這時楚王大怒，在城被攻破之后，將凡是上城樓防守的人全部殺死。唯獨這對父子因失明的緣故，可以不上城墻（防守）；戰(zhàn)斗結(jié)束圍困解除之后，父子兩人的眼睛又都復(fù)明了。

這正是禍?；ハ噢D(zhuǎn)化互相促成，其中的變化難以明了。在靠近邊塞的居民中，有一位精通術(shù)數(shù)的人，一次他家養(yǎng)的馬無緣無故跑到胡人那里。鄰居都為此事來安慰他。他說：“這事難道就不能變成好事嗎？”過了一段時間，跑走的馬領(lǐng)著一群馬回來了。鄰居家的人又都來賀慶。他說：“這事難道就不可能變?yōu)閴氖聠?？”家里有許多駿馬，他的兒子喜歡騎馬；（他的兒子騎馬時）掉下來摔斷了大腿骨，鄰居都來慰問他。他又說：“怎么知道這事不會變成好事呢？”過了一年，胡人大舉進攻邊塞，青壯年男子都拿起武器參戰(zhàn)，結(jié)果邊塞附近的居民死去十分之九，唯獨這戶人家因兒子跛腳，父子性命都保住了。所以說?？勺?yōu)榈?，禍可變?yōu)楦！＿@其中的變化難以捉摸，深不可測。有時辭語順當?shù)惨蛑畷恋K事情的進行（或者譯為卻不切合實事），有時言辭難聽不合心意，但卻切合實際?！备哧桇s準備建造房子，（他采伐了木材等建房材料后）去征求匠人的意見。匠人對他說：“現(xiàn)在還不能開工，因為木料還沒干透；在溫木頭上涂上泥漿，時間一長，這木頭會變形。用濕木料承受重泥，即使現(xiàn)在造好房子，往后房子一定會倒塌?！备哧桇s聽了后說：“不對。水料干了就更堅硬，泥漿干了就變輕。用堅硬的木料承受變輕了的泥漿，眼前雖然不好，往后就一定堅固。”匠人聽了后一時也沒有話說，便只好按照吩咐造房子。沒多久，房子落成，顯得非常高大結(jié)實，十分壯觀。但不久這房子果然倒塌。這就是所謂的辭語順當?shù)珔s不切合實事。

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

野老①

杜甫

野老籬前江岸回，柴門不正逐江開。

漁人網(wǎng)集澄潭②下，賈客船隨返照來。

長路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺③。

王師未報收東郡④，城闕秋生畫角哀。

[注]①作于安史之亂中760年，此年吐蕃虎視眈眈。②澄潭：杜甫草堂旁百花潭。③琴臺：浣花溪北的漢司馬相如彈琴處。④東郡：故鄉(xiāng)洛陽。

15.下列對這首唐詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.錦江岸曲曲折折，草堂門歪歪斜斜對著錦江，詩人借草堂之景描寫表述閑適之情。

B.晚霞中漁人在百花潭歡快捕魚，商船朝錦江岸駛來，如此景致反襯詩人情懷落寞。

C.安史之亂中劍閣又失守了，得知歸鄉(xiāng)路斷絕后，詩人感覺自己就似天邊那片浮云。

D.詩人借琴臺典故的吟詠，既表述自己客居成都的無奈，又增強詩文歷史文化韻味。

16.此詩尾聯(lián)表述了哪些思想感情？請簡要分析。

15.B16.①因洛陽未收、戰(zhàn)亂難平而悲憤；

②因漂泊他鄉(xiāng)、客居成都而思鄉(xiāng)；

③因吐蕃覬覦、成都備戰(zhàn)而擔憂。

本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“如此景致反襯詩人情懷落寞”錯誤?！皾O人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來”的意思是澄碧的百花潭中，漁民們正在歡快地下網(wǎng)捕魚；也許因為江流回曲，適于泊舟，那一艘艘商船也映著晚霞，紛紛在此靠岸了。兩句勾畫了一幅素淡恬靜的江村閑居圖，整個畫面充滿了村野之趣，傳達了此時此刻詩人的閑適心情，而不是反襯人情懷落寞。

故選B

本題考查學(xué)生評價詩歌中的思想情感的能力。

①原文：“王師未報收東郡”去年洛陽再次失陷后，至今尚未光復(fù)?？梢姡喝ツ曷尻柺兀两袢耘f未收回，詩人悲憤不已。可概括為：因洛陽未收、戰(zhàn)亂難平而悲憤。

②原文“城闕秋生畫角哀”聽那從蕭瑟秋風(fēng)中的墻頭傳來的號角聲，凄切悲涼。詩人客居蜀地，觸景生情，秋風(fēng)起，號角聲，十分凄切悲涼，思鄉(xiāng)之情油然而生?？筛爬椋阂蚱此l(xiāng)、客居成都而思鄉(xiāng)。

③原文“城闕秋生畫角哀”聽那從蕭瑟秋風(fēng)中的墻頭傳來的號角聲，凄切悲涼。聯(lián)系時代背景西北方面的吐蕃在虎視眈眈，此時蜀中也隱伏戰(zhàn)亂的危機。表述詩人對國家命運的擔憂?？筛爬椋阂蛲罗J覦、成都備戰(zhàn)而擔憂。

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《（論語)十二章》中，孔子認為君子除了不應(yīng)追求物質(zhì)享受外，還需要“________，________”，如此方能稱得上好學(xué)。

（2）杜牧《阿房宮賦》中用“________”一句寫秦國將珍寶到處丟棄，盡顯其“奢”，而用“________”一句感嘆其掠奪的“貪”，為后文“族秦者，秦也”蓄勢。

（3）王安石《桂枝香.金陵懷古》中“________，________”兩句，點明地點和季節(jié)，瑟瑟秋風(fēng)中呈現(xiàn)“悲秋”的氛圍。

①.敏于事而慎于言②.就有道而正焉③.棄擲邐迤④.奈何取之盡錙銖⑤.正故國晚秋⑥.天氣初肅

本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。

易錯的字有：慎，焉，擲，邐，迤，錙，銖，肅。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

長樂河悄然發(fā)端于江西省德興市的大茅山麓，①地繞經(jīng)山川，輸注滔滔樂安河，直至匯入浩渺鄱陽湖，途中經(jīng)過界田村，賜予我的故鄉(xiāng)與生俱來的水韻與靈性。始建于明代萬歷年間的壽元橋像一枚精巧的發(fā)簪，除了賦予長樂河點睛般的修飾之美，更延伸了村民向外眺望的眼光和向遠追逐的腳步。歷經(jīng)重修的壽元橋蒼苔披覆、舊痕隱現(xiàn)，被流水反復(fù)打磨的橋身涂滿了時間的釉色，卻不改拙勁硬朗的質(zhì)地和本色，依舊跨立滔滔長樂河。橋下4個高大的石質(zhì)分水尖彼此支撐，在潮漲潮落中共同抵抗洪水的反復(fù)沖襲。橋下系著倒扣的木舟，當年順流而下追尋遠方的人，望著壽元橋和橋邊的界田村，便涌漾起了②的鄉(xiāng)愁。而今，更多從壽元橋上驅(qū)車離去的人，和我一樣，會經(jīng)?；氐焦枢l(xiāng)看看。河對岸，更多的田野被攏圍，憑借一河長樂水的滋潤，稻粱簇擁門庭，成片的火龍果、葡萄、草莓等水果和有機蔬菜讓這個果蔬之鄉(xiāng)引得遠近游人③，在欣賞鄉(xiāng)野美景的同時，飽啖一餐自然的美食。我知道，白云下是葳蕤的長勢，是鄉(xiāng)親們拔節(jié)的生活，更是長樂河與壽元橋和諧之美的呈現(xiàn)。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.簡要分析畫橫線句子運用的修辭手法及其表述效果。

18.①百折千回（斗折蛇行）

②揮之不去

③紛至沓來

19.比喻和比擬?！鞍l(fā)簪”比喻壽元橋形狀，“點睛”比喻壽元橋點綴長樂河，“賦予”“延伸”是擬人，形象生動地表現(xiàn)了壽元橋的精巧美、修飾美，起到了開闊村民視野的作用。

本題考查學(xué)生理解并正確使用成語的能力。

第①空，語境說的是長樂河繞經(jīng)山川，其道路一定是曲折蜿蜒的，可選“百折千回（斗折蛇行）”?！鞍僬矍Щ亍保?jīng)過種種曲折和紆回?！岸氛凵咝小?，像北斗星一樣彎曲，像蛇一樣曲折行進。形容道路曲折蜿蜒。

第②空，語境用來修飾鄉(xiāng)愁，其很難排解，可選“揮之不去”?！皳]之不去”，壓在心頭，無法排解；指某些事情已經(jīng)發(fā)生過了但沒有辦法挽回，但一直會在腦海中回想，怎么也忘不掉。

第③空，語境強調(diào)的是游人紛紛到來，可選“紛至沓來”?！凹娭另硜怼保稳菁娂姷絹?，連續(xù)不斷地到來。

本題考查學(xué)生分析句子修辭手法以及表述效果的能力。

“始建于明代萬歷年間的壽元橋像一枚精巧的發(fā)簪”，運用比喻的修辭手法，把“壽元橋”比作精巧的“發(fā)簪”；“除了賦予長樂河點睛般的修飾之美”，運用比喻的修辭手法，把“壽元橋點綴長樂河”比作點睛之美；“賦予長樂河點睛般的修飾之美，更延伸了村民向外眺望的眼光和向遠追逐的腳步”，“賦予”“延伸”運用擬人的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了壽元橋的精巧美、修飾美，起到了開闊村民視野的作用。

(二)語言文字運用II(本題共3小題，13分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

最有希望治療阿爾茨海默病的抗體是TAPO1，它由英德兩國研究人員攜手開發(fā)。研究小組在兩種不同的阿爾茨海默病小鼠模型中測驗了這種抗體，發(fā)現(xiàn)它有助于增加大腦葡萄糖代謝，恢復(fù)大腦記憶力與神經(jīng)元功能。這項研究目前仍處于早期階段，如果研究結(jié)果能夠在人類臨床試驗中得到復(fù)制，那么其意義①。此外，去年3月，全球制藥巨頭羅氏宣布啟動臨床試驗，以驗證一種新的甘特尼單抗的治療效果。該研究性藥物已經(jīng)獲得美國食品和藥品管理局的突破性療法認定，其針對早期阿爾茨海默病療效的II期臨床數(shù)據(jù)預(yù)計在今年第四季度公布。該研究招募了1200名年齡在60-80歲之間的參與者，他們的大腦形成有蛋白質(zhì)斑塊的跡象，并且尚未出現(xiàn)任何認知下降。參與者將服用一周或兩周劑量的甘特尼單抗，其結(jié)果將與安慰劑治療組②。目前，正在測驗的治療阿爾茨海默病的疫苗和抗體有30多種。值得注意的是，這些抗體和疫苗都是基于β-淀粉樣蛋白是導(dǎo)致阿爾茨海默病罪魁禍首的假設(shè)。事實上，這些藥物到目前為止都③，這意味著我們需要更進一步探索導(dǎo)致這種疾病的原因。

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

21.依據(jù)上面文字的相關(guān)內(nèi)容，給“TAPO1”下定義。

22.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

20.①可能是革命性的（或：可能是非同尋常的）②進行比較③無法根治阿爾茨海默病

21.TAPO1是由英德兩國研究人員攜手開發(fā)，在兩種不同的阿爾茨海默病小鼠模型中進行測驗，有助于增加大腦葡萄糖代謝，恢復(fù)大腦記憶力與神經(jīng)元功能的抗體。

22.①“形成”放到“的跡象”前；②“并且”改為“但是”。

本題考查學(xué)生語言表述之情境補寫的能力。

第①空，語境強調(diào)假設(shè)研究結(jié)果能夠在人類臨床試驗中得到復(fù)制，那么其意義是重大的?？商睿嚎赡苁歉锩缘模ɑ颍嚎赡苁欠峭瑢こ５模?。

第②空，比較之后才能看出藥物是否有效，所以這里可填：進行比較。

第③空，依據(jù)后文“這意味著我們需要更進一步探索導(dǎo)致這種疾病的原因”可知，導(dǎo)致阿爾茨海默病的原因并未找到，所以“基于β-淀粉樣蛋白是導(dǎo)致阿爾茨海默病罪魁禍首的假設(shè)”的抗體和疫苗都無法根治阿爾茨海默病。可填：無法根治阿爾茨海默病。

本題考查學(xué)生語言表述之下定義的能力。

“下定義”常用公式：被定義概念＝種差＋鄰近屬概念。通常表述為：“XXX（被定義概念）是……（種差）的……（鄰近屬概念）”或者“……（種差）的……（鄰近屬概念）叫XXX（被定義概念）”

語段中對“TAPO1”的介紹是“最有希望治療阿爾茨海默病的抗體是TAPO1，它由英德兩國研究人員攜手開發(fā)。研究小組在兩種不同的阿爾茨海默病小鼠模型中測驗了這種抗體，發(fā)現(xiàn)它有助于增加大腦葡萄糖代謝，恢復(fù)大腦記憶力與神經(jīng)元功能”，由此可知，“TAPO1”的屬概念是“抗體”。

其種差包括“由英德兩國研究人員攜手開發(fā)”“在兩種不同的阿爾茨海默病小鼠模型中進行測驗”“有助于增加大腦葡萄糖代謝”“恢復(fù)大腦記憶力與神經(jīng)元功能”。

最后按照將以上內(nèi)容以判斷句的形式加以整理即可。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線句子的語病有：

語序不當，“形成有蛋白質(zhì)斑塊的跡象”應(yīng)改為“有蛋白質(zhì)斑塊的形成跡象”；

邏輯錯誤，可將“并且”改為“但是”。

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

當今中國流行一個熱詞：內(nèi)卷。什么是內(nèi)卷？通俗點說，內(nèi)卷就是同類的惡性競爭。上名校在內(nèi)卷，就業(yè)在內(nèi)卷，創(chuàng)業(yè)在內(nèi)卷，商業(yè)經(jīng)營在內(nèi)卷，企業(yè)競爭在內(nèi)卷，放眼全球中國發(fā)展也被內(nèi)卷……有內(nèi)卷就有快意勝出，就有無奈失敗。作為青少年，誰也不想接受在內(nèi)卷中沉淪的命運，成為失敗的“那一個”。然而，現(xiàn)實常常很骨感，沒有人能保證自己一生不被內(nèi)卷，從而在內(nèi)卷中失敗。

假如“內(nèi)卷”降臨到你的頭上，你準備怎么應(yīng)對？請寫--篇文章，表述你的思考與見解。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

例文：

內(nèi)卷當前，理性應(yīng)對

如今，“內(nèi)卷”似乎已經(jīng)變成人人都會不自覺提起的話題，似乎什么事情，都可以歸結(jié)到內(nèi)卷上。由此帶來的焦慮、無奈等負面情緒，也充斥在聊天記錄和網(wǎng)絡(luò)平臺中。但是，在我們哭天搶地后，內(nèi)卷的現(xiàn)實依然存在，并且在可以預(yù)見的時間里，不會消失。

所以，在無法逃離的內(nèi)卷面前，我們應(yīng)該考慮的是能夠做些什么，才能避免“逆水行舟，不進則退”的尷尬。

本質(zhì)上，內(nèi)卷是“人人不得不成為更優(yōu)秀的人”。舉個例子，某學(xué)校要求碩士畢業(yè)論文的字數(shù)不少于三萬字，但有的人可以寫出十七八萬字。如此相比，真正寫三萬字的人可“太不努力、太不認真”了。

當然也有人會說，有些內(nèi)卷只是無意義的精益求精，三萬字就可以說明白的事情為什么非要湊成十七萬字的流水賬，把簡單的問題復(fù)雜化。無意義的精益求精當然是自找麻煩，但實際上，進一步看你會發(fā)現(xiàn)別人寫的并不是流水賬。而真正有競爭力的就是這些加時、加量，高質(zhì)量地完成任務(wù)的人。

只有足夠優(yōu)秀，才能從千萬人群中凸顯出來。如今我們處于僧多粥少的時代，供大于求讓求職者的競爭愈加慘烈。也許一份普通院校畢業(yè)、能力一般的人就可以勝任的工作，會有大量海外留學(xué)背景或者名牌大學(xué)畢業(yè)的高材生及精英人士參與競爭。金字塔的頂端被削得越來越尖，上升難度加劇，人們不得不加入“卷”的浪潮，只能進一步提升自己，讓自己變得比別人更優(yōu)秀。

在內(nèi)卷面前，我們需要作出判斷，用理性拒絕非理性的“競爭”，避免不必要的焦慮。最典型的是當下送孩子上輔導(dǎo)班，很多家長純屬是在盲目“跟風(fēng)”。周圍的孩子，十個里有七八個上輔導(dǎo)班的，好像自己的孩子不上，就會立馬比別人差半截。如今，“雙減落地”，家長們的焦慮會減輕嗎？在內(nèi)卷的鼓吹下，孩子們是能真正實現(xiàn)減負，還是會被送入各種藝術(shù)培訓(xùn)班，展開一場素質(zhì)教育的內(nèi)卷？拒絕無意義的內(nèi)卷，真的需要一份冷靜、理智、勇氣和自信。

定位角色，深耕自己。要感覺到自己在真實地生活，真實地收獲，而不是為了一個指標而消耗自己地活著。我們需要知道自己想要成為什么樣的人，而不是任意被時代的條條框框改造。不能陷入時代所設(shè)定的某個標準，而是努力做好每一件自己想做的事，這些事情一點一點組成鎧甲，最終幫助我們在內(nèi)卷面前刀槍不入。我們只有在自己的領(lǐng)域不斷深耕，做專業(yè)上的不可替代者，才能在內(nèi)卷的浪潮中站住腳。坦白說，讓自己成為最優(yōu)秀的人，才能抵擋得住時代對自己的塑造，才能回擊世界帶來的壓力。

所以，朋友，改變不了外部內(nèi)卷的環(huán)境，就改變自己，理智冷靜地應(yīng)對競爭，腳踏實地地完善自我，讓自己由內(nèi)而外散發(fā)魅力，讓自己成為“外卷者”。

本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。

材料由七句話構(gòu)成。前三句指出中國流行的熱詞——內(nèi)卷，并解釋內(nèi)卷是同類的惡性競爭。四五兩句列舉了一系列內(nèi)卷所波及的領(lǐng)域，并指出內(nèi)卷的兩個對比鮮明的結(jié)果：快意勝出和無奈失敗。六七兩句，聯(lián)系到當下的青少年，指出誰都不想成為內(nèi)卷中失敗的“那一個”，但是誰也不敢保證自己不會成為“那一個”。從材料來看，在當下這個內(nèi)卷的大趨勢之下，誰也無法與內(nèi)卷完全絕緣，每個人都會身不由己地被內(nèi)卷。競爭門檻日漸抬高，人們付出的更多，卻未得到相應(yīng)的回報，工作難以與更高遠的人生價值發(fā)生關(guān)聯(lián)，勞動也陷入自我空轉(zhuǎn)。對此，我們應(yīng)如何應(yīng)對呢？在外部環(huán)境不能滿足的情況下，我們只能內(nèi)調(diào)。

寫作時，應(yīng)完成題目給出的寫作任務(wù)，即假如“內(nèi)卷”降臨到你的頭上，你準備怎么應(yīng)對。正文部分應(yīng)明確自己的態(tài)度和做法，首先，堅定內(nèi)心，不盲目焦慮，隨波逐流。有自己明確的目標，不盲從，知道自己需要些什么，知道如何能達到，而不是總跟風(fēng)其他人。其次，認識自己。理解自己的內(nèi)心，尋求內(nèi)心深處的信念，挖掘自身的閃光點。人各有長，我們應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，但我們的眼中不應(yīng)該只有別人的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)勢也非常重要。再次，提升自己。積極進行自我突破，深層地了解自己，確立一個長遠的目標，給自己一步一步腳踏實地去實現(xiàn)目標的動力。提升自己的思維層次，逐步尋求跳脫出內(nèi)卷化的生活的機會，從自身真正的價值觀出發(fā)，打破低效的自我重復(fù)，避免無效的競爭。最后，調(diào)整心態(tài)。內(nèi)卷白熱化，讓很多人都處于焦慮、緊張、迷茫的狀態(tài)，我們不妨調(diào)整自己的心態(tài)，接受自己的平庸和局限，對于一些設(shè)定過高的目標時，我們應(yīng)該做出一定的調(diào)整，放下執(zhí)念，學(xué)會接受。

從“思考與見解”可知，文體適合寫成議論文。考生可以運用層進式結(jié)構(gòu)，從心態(tài)到目標到行動，逐層深入地論述應(yīng)對內(nèi)卷的方法，最后聯(lián)系現(xiàn)實，倡導(dǎo)當下的青年學(xué)生不要被內(nèi)卷裹挾，正確應(yīng)對內(nèi)卷，走出一條適合自己的路。也可以選擇其中一個方向，運用并列式結(jié)構(gòu)，用正反對比論證的方法論述應(yīng)對內(nèi)卷的一個行之有效的方法。觀點要鮮明，脈絡(luò)要清晰，論據(jù)要典型。

立意：

1.反對內(nèi)卷傾向，跳出內(nèi)卷困境。

2.與其在一個增長點上內(nèi)卷，不如創(chuàng)造新的增長點。

3.在內(nèi)卷局中奮斗，到內(nèi)卷局外生活。

4.咬定青山，不被內(nèi)卷裹挾。淮南市2023屆高三第二次模擬測試

語文

本試卷共10頁，23題。全卷滿分150分，測試用時150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色墨水鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題解析后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的解析信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他解析，解析不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，解析必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的解析，然后再寫上新的解析；不準使用鉛筆和涂改液；不按以上要求作答的解析無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。測試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

文學(xué)作品一旦問世，它就成為一個獨立而客觀的存在。評論家有必要拋開世俗的私心雜念，依照自己的認知與體悟，對作品的價值進行闡發(fā)。唯有這樣，他才能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲，評論才能有的放矢，發(fā)揮實效。學(xué)術(shù)乃天下之公器，需要一種為達真理無私無畏的勇氣，褒貶出自公道，推論源自真憑實據(jù)。評論家也務(wù)必堅守學(xué)術(shù)良知，把研討限定在文學(xué)的界域之內(nèi)，秉持公道心與同理心，持論有據(jù)。作家最要緊的是擁有一顆平常心，“有則改之，無則加勉”。

進行文學(xué)評論，再三再四的文本細讀自然必不可少，而評論者與雙方的溝通交流亦是一個行之有效的途徑，彼此互相啟發(fā)、互相促進。對而言，通過這種推心置腹的交流對話，他對自我內(nèi)心世界的幽微角落抑或潛意識層面，往往會有意想不到的發(fā)現(xiàn)；對自己作品的結(jié)構(gòu)設(shè)置、推進節(jié)奏、語言技巧等方面所存在的問題，也常常會有不期而遇的頓悟。對評論者來說，則會因這種智慧的碰撞而靈光四射，發(fā)現(xiàn)新的研究切入點、打開新的研究界面。

研究已經(jīng)過世的作家，各種史料諸如作家本人的談話、日記、親友回憶錄、作家年譜等，有必要加以細心研讀。路遙自傳色彩很濃的小說《人生》，讀者不約而同地認為小說中男主人公的原型是作家本人，而對書中女主角巧珍的原型則很少追究。青年評論家程旸《路遙〈人生〉中巧珍的原型》一文，通過對路遙生平各種史料的深入分析，認為巧珍的原型有村支書劉俊寬女兒劉鳳梅、路遙初戀女友林紅、妻子林達等多位女性的投射，亦有路遙自身的影子——面對文化心理強勢的北京女知青，路遙在戀愛、婚姻關(guān)系中始終是十分軟弱和自卑的，其本人在彼此交往、相處過程中所體驗到的種種酸澀苦痛，都為他寫活善良、癡情、怯懦的巧珍這一農(nóng)村女孩形象注入了養(yǎng)分，“路遙在巧珍的身上，看到了自己困守鄉(xiāng)下無法施展的制度性障礙”。這就超越了個人層面，與中國社會改革開放的發(fā)展進程具有多重關(guān)聯(lián)。這樣的視角對研究其他作家的創(chuàng)作心理亦很有啟發(fā)。

愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學(xué)上和技術(shù)上的技能而已。而提出新問題、新可能性，從新的角度去看舊問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學(xué)的真正的進步?！边@段話也適用于文學(xué)評論，只不過解決科學(xué)問題需要數(shù)據(jù)分析，而解決文學(xué)問題則需要史料支撐而已。

文學(xué)創(chuàng)作，需要才情、學(xué)力和嘔心瀝血的忘我投入，方能有所建樹。相比之下，文學(xué)批評對理性思辨能力的要求更高一些，需要在類比分析和邏輯推理方面多下功夫；但同樣也和作家一樣，需要“積學(xué)以儲寶，酌理以富才”，博覽群書，取精用宏，有開闊的視野，有深刻的洞察力，有敏銳的判斷力。唯其如此，面對文學(xué)作品時，方能獨具只眼，提出自己獨到的見解，并能左右逢源、有理有據(jù)，令人信服。

(摘編自趙海菱《真憑實據(jù)地探究文學(xué)的秘密》)

材料二：

賈平凹的《秦嶺記》具有鮮明的中國風(fēng)格和中國氣派。從《商州》《秦腔》《古爐》《老生》到《山本》，秦嶺始終作為賈平凹小說的基座而存在。而到了《秦嶺記》，秦嶺已成為作品的主人公；從內(nèi)容到形式，《秦嶺記》也真正成為文學(xué)地理學(xué)意義上的山岳志。

100多年來，中國小說是以西方小說的敘事模式為圭臬的。中國小說如何從內(nèi)容到形式接續(xù)中國傳統(tǒng)，成為一個重要的話題。而賈平凹始終是一個高度“中國化”的作家，他的作品具有鮮明的中國烙印?！肚貛X記》語言文白夾雜，散文化風(fēng)格濃郁，敘事寫人多涉民間鬼神文化?！肚貛X記》具有鮮明的筆記小說特色，而筆記體小說正是中國文學(xué)的一個重要傳統(tǒng)，可謂源遠流長。此外，作家還在寫作中糅合了《山海經(jīng)》《水經(jīng)注》等中國古代山川地理文學(xué)的長處?！肚貛X記》由56個短小精悍的歷史故事組成，在寫人記事時，也書寫山川、草木、百獸、神鬼，是將草木志、動物志、村落志、人物志匯聚成了《秦嶺記》。這種散文化、碎片化的寫法，顛覆了讀者對于小說的習(xí)慣認知。顯然，作家是在探索實踐一種中國式的小說寫法，表述的是一種自然而然的東方式生存狀態(tài)。

從語言、人物到情節(jié)乃至環(huán)境，阿來的長篇小說《尋金記》也有十分鮮明的中國風(fēng)格。繼《云中記》之后，阿來在《尋金記》中找到了言說歷史的新方式?！秾そ鹩洝飞喜繑⑹龅氖?0世紀40年代四川邊地一處金礦開采的故事，涉及邊地開發(fā)、金礦管理、川軍抗戰(zhàn)、四川匪患等一系列歷史事件。與《云中記》一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的寫法不同，《尋金記》十分注重故事性和傳奇性，具有奇詭的民間色彩。小說敘事的老到，人物刻畫的精準，對人性洞察的幽微與深邃，使得整個敘述具有撼人心魄的力量，標志著阿來的創(chuàng)作已達爐火純青之境，顯示了一個作家不凡的創(chuàng)作功力。

(摘編自王德領(lǐng)《走出書齋，書寫生活現(xiàn)場》)

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.評論家只要依照主觀認知對作品價值進行闡發(fā)，評論就能做到有的放矢、發(fā)揮實效。

B.反復(fù)細讀文本，與進行溝通交流，都是評論者進行文學(xué)評論時應(yīng)該遵循的方法。

C.研究已經(jīng)過世的作家，我們必須細心地研讀諸如作家本人的談話、日記等各種史料。

D.愛因斯坦主張?zhí)岢鲂聠栴}與新可能性，從新角度去看舊問題，同樣適用于文學(xué)評論。

2.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.學(xué)術(shù)追求真理與公正無私，作家創(chuàng)作時也需要堅守學(xué)術(shù)良知，秉持公道心與同理心。

B.交流對話可讓必然有意外發(fā)現(xiàn)與頓悟，可讓評論者因碰撞而發(fā)現(xiàn)新研究切入點。

C.與文學(xué)創(chuàng)作需要才情、學(xué)力等一樣，文學(xué)批評對評論者理性思辨能力提出更高要求。

D.評論者只有具備視野、洞察力與判斷力，才能夠提出獨到見解、發(fā)表令人信服評論。

3.下列選項，不能作為路遙《人生》“自傳色彩很濃”依據(jù)的一項是（）

A.讀者不約而同地認為，小說《人生》中男主人公高加林的原型就是作家本人。

B.青年評論家程旸認為，巧珍原型有路遙初戀女友、妻子林達以及自身等影子。

C.路遙的戀愛婚姻體驗，為寫活善良癡情且怯懦的農(nóng)村女孩巧珍形象注入養(yǎng)分。

D.作家路遙看待小說中巧珍的視角，對研究其他作家的創(chuàng)作心理是很有啟發(fā)的。

4.賈平凹《秦嶺記》與阿來《尋金記》在寫作上有哪些相似點？請簡要概括。

5.材料一與材料二論述的側(cè)重點有何不同？請簡要說明。

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

美如夏花

張憶安

“那是我最后一次見到老鄒?！睍h室里，垂老的魏子初沉浸在回憶中，香煙快燒到手了都沒注意到。對面的美國老兵接上話茬：“這位鄒先生，我見到他是在6月10日夜晚。當時我正率領(lǐng)一個班執(zhí)行夜間巡邏任務(wù)，在距離營地兩公里左右的山丘上，發(fā)現(xiàn)了他的偵查小組……”

鄒遠亭縮身在小山丘的石縫中間，借著蒙了厚厚紅布的手電發(fā)出的一點暗淡紅光，全神貫注的計算著。美國人的防御圈并不難找，在漆黑一團的朝鮮半島山地中，很容易發(fā)現(xiàn)被美國軍營燈光照亮的夜空。真正要緊的是測距、測高和計算一定要準確。鄒遠亭把目標中心放在了美軍營地里的油料、彈藥堆放場上。打中這里，美軍自己的汽油、炮彈就會變成志愿軍火力的一部分。一定要準確、準確、再準確！要打到美國人疼，打到他們不敢再欺負中國人。

他在國民黨部隊的時候，曾經(jīng)見到過被日寇刺刀挑死的孩子。國家弱小，就要受人欺凌，沒有誰是安全的。那時候的他對中國已經(jīng)徹底失望了，只想著有一天攢夠了錢就離開。是報紙上的一條新聞，讓他重新看到了希望。美國人在煙臺開車撞死了一個黃包車夫，共產(chǎn)黨控制的煙臺政府把肇事者抓了起來，判他有期徒刑，讓他支付數(shù)額很高的賠償，還讓肇事者和美國駐青島領(lǐng)事一起，給死者披麻戴孝送葬。這樣的政權(quán)，才能讓中國人不再受欺負吧。當時他就這么想。因此在戰(zhàn)場上，他抓住一個機會逃到了解放軍這邊。

現(xiàn)在看來，這支部隊沒有讓他失望。這樣想著，鄒遠亭手下毫不停頓，幾個最后的數(shù)字眼看就要算出來了。

“敵人！”身邊為他放哨的話務(wù)員小周低喝了一聲。

鄒遠亭頭也不抬，仿佛沒聽見一樣，筆尖在紙上快速移動，算完最后一個算式。

“什么情況？”一邊把最后結(jié)果記錄在紙上，鄒遠亭問道。

“好像是敵人的巡邏隊，很可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)咱們了，正在展開?！毙≈馨褯_鋒槍口指向漆黑的夜色，神情警惕的答道，“怎么辦？老鄒，你快拿個主意。”

撤退嗎？鄒遠亭第一時間想到的是趁著美軍還沒有合圍逃出去。不，不能那么做！他馬上又否定了這個想法。夜色深沉，現(xiàn)在輕裝突圍的話，那就必須扔下沉重的測距裝備和步話機。敵人發(fā)現(xiàn)這些東西，馬上就會想到這是一個炮兵偵查小組，這次反擊就泡湯了。鄒遠亭看向小周，在對方的眼睛里找不到恐懼，只有焦急。

“把步話機給我，頂住兩分鐘?！编u遠亭道。他沒有多說任何話，用不著說什么豪言壯語。波波沙沖鋒槍清脆射擊聲在身邊想起，小周打出一個又一個長點射。這樣的射擊方式保證不了精度，但沒關(guān)系，只要能把敵人壓住一小會兒就行了。

“張莊，張莊，我是李莊，我是李莊。美軍坐標……”鄒遠亭沒有浪費任何時間，對著步話機的受話器大聲喊道。手榴彈爆炸聲響起，沖鋒槍的射擊稀疏下去。小周可能快沒有子彈了。但沒關(guān)系，消息已經(jīng)發(fā)出了，或者，現(xiàn)在可以試試突圍？

“轟！”猛烈的爆炸近在咫尺，鄒遠亭被震得眼前一黑，昏了過去。好像經(jīng)歷了開天辟地到彌勒降世那么久，又好像只過了一瞬間，他再次清醒過來。槍聲已經(jīng)停下了，有人在不遠處喊著什么。鄒遠亭搖搖頭，像是要把耳朵里的轟鳴聲搖出去。又過了一小會兒，等耳鳴不那么厲害了，他聽清了，那是有人在用蹩腳的中文勸降。從石縫里看出去，能看到小周的遺體。他頭上中了一塊彈片，但傷口沒有流出太多的血。身上還中了好幾處槍傷，在犧牲前全身的血已經(jīng)流干了。鄒遠亭看著小周，心中并沒有什么悲痛，他知道，很快他們倆就能見面了。他掏出手槍，拉開槍機，向茫茫夜色中隱約活動的黑影射擊。戰(zhàn)斗很短暫，槍里的八發(fā)子彈還沒有打完，鄒遠亭就被對方命中了好幾次。有一槍更是直接把勃朗寧從鄒遠亭手中打飛了出去。不太疼，起碼沒有想象中那么疼。只是全身的力氣好像被抽走了，呼吸都開始覺得費力，應(yīng)該是到了最后的時刻吧。鄒遠亭忽然擔心起來，萬一戰(zhàn)友們沒有收到自己的情報呢？自己犧牲了事小，反擊失利的話，接下來的仗就難打了。

就在這時，夜空中忽然傳來一陣凄厲的轟鳴，好像巨龍發(fā)出的憤怒咆哮。鄒遠亭用盡最后的力氣，抬頭看去。一道道火光劃破了漆黑的夜色，從四面八方撲向美軍營地?；鹧姹虐l(fā)出來，連成一片火海，那是鐵在燃燒。離他幾步遠的地方，幾個圍攏過來的美軍士兵也瞠目結(jié)舌地看著眼前這一幕。不知過了多久，炮擊終于停頓下來。一個美軍軍官如夢方醒一樣走向鄒遠亭，彎下腰查看他的情況。鄒遠亭沒有注意這個美軍軍官。他還在望著燒得照亮半邊天的美國軍營。在最后一絲生命的光芒從眼中消逝的時候，他喃喃地說了一句：“真美啊，像夏天的花！”

會議室里，寂靜壓住了所有聲音。沒有人說話，也沒有人發(fā)出任何聲音。良久，美國老人似乎從記憶中醒來，看了看對面的魏子初，說道：“雖然身處不同陣營，但那兩位志愿軍士兵是值得敬佩的勇士。我知道中國人要落葉歸根，就留下這個印章。想著早晚有一天，我應(yīng)該讓他們回家。所以，我來了?！?/p>

(節(jié)選自張憶安《美如夏花(下)》，有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.在專心計算美軍營地油料、彈藥堆放場的位置參數(shù)時，鄒遠亭心中默想著要打疼美國人，打到他們不敢再欺負中國人，表現(xiàn)出強烈的民族自尊心。

B.小說敘述煙臺政府讓美國青島領(lǐng)事與肇事者為死者披麻戴孝送葬這件事，既交待了鄒遠亭投誠的原因，又為下文表現(xiàn)他視死如歸的氣概埋下伏筆。

C.當美軍包圍上來的時候，小周警惕焦急地尋問，鄒遠亭要過步話機，大聲地報告著美軍的坐標，小周的膽怯與鄒遠亭的沉著果斷形成了鮮明對比。

D.志愿軍大炮咆哮著，一道道火光劃破夜空，從四面八方撲向美軍的營地，火焰連成火海燃燒著，這戰(zhàn)場環(huán)境描寫有力地烘托了鄒遠亭犧牲的壯烈。

7.關(guān)于鄒遠亭犧牲過程細節(jié)描寫，下列說法不正確的一項是（）

A.好像經(jīng)歷開天辟地到彌勒降世那么久，又好像只過了一瞬間，這是心理夸張描寫。

B.鄒遠亭搖搖頭，像是要把耳朵里的轟鳴聲搖出去，這一動作描寫運用了比喻修辭。

C.看著小周時鄒遠亭心中并沒有什么悲痛，他知道很快就能見面了，這是心理敘述。

D.鄒遠亭喃喃地說了一句“真美啊，像夏天的花！”，這既是語言描寫又是心理獨白。

8.小說標題“美如夏花”意蘊豐富，請簡要概括。

9.小說在魏子初接待美國老兵事件中插敘有關(guān)鄒遠亭的回憶，這樣構(gòu)思有哪些表現(xiàn)效果？請簡要分析。

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

昔者，宋人好善者，三世不懈。家無故而黑牛生白犢。以問先生。先生曰：“此吉祥，以饗鬼神。”居一年，其父無故而盲。牛又復(fù)生白犢。其父又復(fù)使其子以問先生。其子曰：“前聽先生言而失明，今又復(fù)問之，奈何？”其父曰：“圣人之言，先忤而后合。其事未究，固試往，復(fù)問之?！逼渥佑謴?fù)問先生。先生曰：“此吉祥也，復(fù)以饗鬼神。”歸致命其父。其父曰：“行先生之言也?！本右荒?，其子又無故而盲。其后楚攻宋，圍其城。當此之時，易子而食，析骸而炊。丁壯者死，老病童兒皆上城，牢守而不下。楚王大怒，城已破，諸城守者皆屠之。此獨以父子盲之故，得無乘城；軍罷圍解，則父子俱視。

夫禍福之轉(zhuǎn)而相生，其變難見也。近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎；墮而折其髀，人皆吊之。其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)，近塞之人，死者十九，此獨以跛之故，父子相保。故福之為禍禍之為?；豢蓸O深不可測也或直于辭而害于事者，或虧于耳以忤于心，而合于實者。高陽魑將為室，問匠人。匠人對曰：“未可也。木尚生，加涂其上，必將撓。以生材任重涂，今雖成，后必敗?！备哧桇s曰：“不然。夫木枯則益勁，涂干則益輕，以勁材任輕涂，今雖惡，后必善。”匠人窮于辭，無以對。受令而為室。其始成，拘然善也，而后果敗。此所謂直于辭而不可用者也。

（節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應(yīng)位置的解析標號涂黑。

故A福B之C為D禍E禍F之G為H福I化J不K可L極M深N不O可P測Q也

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“居一年”與蒲松齡《促織》中“昂其直，居為奇貨”“居”意義不同。

B.“固試往”與魏征《諫太宗十思疏》中“必固其根本”的“固”意義不同。

C.“歸致命其父