高中《體育與健康》課程-的實施方案

高中《體育與健康》課程

的實施方案第三期實驗區(qū)培訓講義2006.6.21.學校在三級課程管理模式中

的地位《體育與健康》課程標準是國家課程管理的依據(jù)學校是落實課程實施方案的根本單位省市級教研室是幫助、檢查基層落實課程標準的責任部門學校體育課程的設置國家課程只能是《體育與健康》課程體育校本課程是學校在充分保證國家課程實施的根底上開設的具有特色的體育課程，它不能占用國家課程的學習時間。新課程標準的框架結(jié)構(gòu)一種整體觀念兩個不同水平三級目標管理五個領域結(jié)合七個內(nèi)容系列新課程的體育教學方案從整體觀念出發(fā)，高中三年是一個完整的學習過程，水平教學方案是關鍵。從學分制管理的原那么出發(fā)，模塊教學方案是核心。從具體操作角度出發(fā)，課時方案要落實。高中體育與健康課程研修水平教學方案的制訂水平教學方案的構(gòu)建水平教學方案是由七個系列中的各種模塊組成的。水平教學計劃系列一系列二系列三系列五系列四系列七系列六田徑必修＋田徑類運動各種球類項目各種體操項目各種冰雪項目健康專題各種新興運動項目各種民族民間體育項目高中階段水平教學方案模塊教學計劃（一）模塊教學計劃（二）模塊教學計劃（十一）模塊教學計劃……學時方案學時方案學時方案學時方案新的教學管理模式新課程在實施選項教學后，教學形式將產(chǎn)生極大的變化：1、打破行政班的建制2、男女混合編班3、小班化教學4、“俱樂部”的形成新課程的選項教學安排

最大限度地開發(fā)人力資源合理布局體育場地做好選項學習的準備工作按課標精神組織模塊教學充分考慮學習主體的需求設計新的評價體系

不同類型學校的安排

大型學校可以發(fā)揮集團作戰(zhàn)的優(yōu)勢

中型學校要做到合理安排小型學校要提高教師的綜合能力

大型學校的水平教學方案教師的專業(yè)是組織選項教學的有利條件集團作戰(zhàn)是選項教學的主要方式教師專業(yè)面相對狹窄的結(jié)構(gòu)是缺陷。中型學校的水平教學方案教師人力的缺乏可以用合理安排來彌補兼項管理需要充分發(fā)揮教師的潛力以系列安排也是可行的小型學校的水平教學方案人單力薄就需要運用創(chuàng)新思維集中與分散相結(jié)合是原那么教師要積極擴大自己的專業(yè)知識面搞好選項教學的關鍵1、觀念更新是第一位重要的2、體育教師自身綜合素質(zhì)提高3、學習內(nèi)容貼近學生需求4、提高教學管理水平高中體育與健康課程研修模塊教學方案的制訂二、新與舊單元教學方案的不同傳統(tǒng)單元計劃新課程模塊計劃編排體系分散集中教學時數(shù)不固定、較小基本固定18節(jié)教學目的技術傳授與掌握關注健康與能力培養(yǎng)授課形式以傳授為主強調(diào)主體學習學習內(nèi)容競技運動體系著重于實際運用模塊教學方案的樣例見補充材料〔一〕“田徑必修的教學方案”三、模塊教學方案的內(nèi)容高中課標具有目標體系和七個系列學習內(nèi)容的設置，以及將學習內(nèi)容、學時與學分掛鉤的特點，模塊教學要顯示出這些特點的優(yōu)勢，模塊教學方案必須包括學習目標、所選擇的模塊〔工程〕、一定的學時和必要的學習內(nèi)容等方面。學習內(nèi)容的分層工程、模塊與內(nèi)容的關系項目：籃球第一模塊第二模塊第三模塊第四模塊學習內(nèi)容第一層次學習內(nèi)容第二層次學習內(nèi)容第三層次學習內(nèi)容第四層次四、教學模塊的構(gòu)建方法〔一〕借鑒傳統(tǒng)法按運動技能的難度按運動動作的分類按技能形成的規(guī)律〔二〕延伸拓展法由點延伸成線由線延伸成面由面延伸成體〔三〕創(chuàng)新編排法內(nèi)容的重組內(nèi)容的改造內(nèi)容的歸類模塊教學方案的內(nèi)容選擇