人教PEP三年級下冊英語全冊教案

本學(xué)期教材教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽懂、會(huì)說會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀單詞，并能簡單地運(yùn)用。

3、能聽、做、演游戲。

4、能聽、做“TPR”活動(dòng)。

5、能唱歌曲。

6、能聽、說、唱歌謠。

7、以完成自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂幽默故事。

9、能了解簡單的中西方文化知識(shí)。

本學(xué)期教材教學(xué)難點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2、注重能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)，從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度

地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

Unit1WeIcomebacktoschooI

教學(xué)內(nèi)容：

PartAPartB教材第1頁?第11頁

教學(xué)目標(biāo)：

L能夠掌握A部分Let'sIearrI和Let'stalk中的三會(huì)單詞和重點(diǎn)句子；

2.能夠掌握Let'sspell中元音字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。

3.能夠掌握B部分Let'sIearn和Let'stalk中的三會(huì)單詞和重點(diǎn)句子。

4.能用所學(xué)的詞匯與句型“Hi,Γm...Γmfrom...,,向他人介紹自己的姓名、

國籍或同國家的國旗，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

5.能運(yùn)用句型”—Whereareyoufrom?—I,mfrom...”問答對方的國籍、籍

貫；能用句型"Thisis...She's/He,sa...”來介紹他人。

6.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

L掌握元音字母a在閉音節(jié)中的發(fā)音；

2.掌握詞匯UK,Canada,USA,China的聽、說、認(rèn)讀；

3.句型"1'mfrom...,,的運(yùn)用。

4.掌握單詞she,he,student,pupil,teacher的聽、說、認(rèn)讀;句型“Whereare

youfrom?"與"Thisis...She,s∕He,sa...”的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

,,

1.Canada的發(fā)音；在語境中運(yùn)用句型'Tmfrom...o

2.會(huì)在情境中運(yùn)用所學(xué)句型介紹他人，會(huì)區(qū)分he與she。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

課本、多媒體課件、相關(guān)卡片、相關(guān)小國旗、人物頭飾、課件等。

課時(shí)安排：

6課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Let,stalkpartA

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽會(huì)說'Tmfrom…”；

2、能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday鞏固;

3、能主動(dòng)參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

句型：Wehaveanewfriendtoday.I,mfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

教學(xué)難點(diǎn)：

Welcome的發(fā)音。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

課本、多媒體課件、相關(guān)卡片、相關(guān)小國旗、人物頭飾、課件等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision（PPt課件播放歌曲）

L師生對話問候。

T：Hi,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

Ss：Nicetoseeyou,too.

T：Howareyou?

Ss：I,mfine,thankyou.

2.多媒體課件播放三年級上冊的歌曲“Hello!”，全班學(xué)生拍手并跟唱，活躍課

堂氣氛，以便引出新知。

二、Presentation&Practice(PPt課件出示各國圖片)

1.Let,sIearn

(1)教師利用卡片或課件展示長城、天安門的圖片，問學(xué)生這些建筑在哪個(gè)國

家，學(xué)生會(huì)用漢語說在中國，然后教師板書China并帶讀五遍，同時(shí)出示中國的國

旗。

(2)展示大本鐘、自由女神像、CN電視塔的圖片，學(xué)習(xí)單詞UK,USA,Canada,

板書并帶讀五遍，同時(shí)出示相應(yīng)國家的國旗。

(3)教師手拿中國國旗做自我介紹。

T：Hi,I,mMiSSZhang.I'mfromChina.

教師讓學(xué)生仿照進(jìn)行自我介紹。

(4)教師讓一名學(xué)生戴上AnIy的頭飾，并手拿英國國旗，扮演Amy進(jìn)行自我介

紹，要介紹姓名與國籍。

Sl：Hi,I'mAmy.I,mfromtheUK.

學(xué)生可能會(huì)漏掉定冠詞the,教師要強(qiáng)調(diào)在句型中USA與UK前要加定冠詞theo

(5)播放Let'sIearn部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀，模仿語音、語調(diào)。給學(xué)

生五分鐘自己練習(xí)讀單詞與句子。

(6)教師隨意不按順序指著黑板上的單詞，學(xué)生齊聲讀出單詞。教師點(diǎn)幾名學(xué)

生起來讀單詞。

(7)教師在課件上出示各國標(biāo)志性建筑，學(xué)生用英語說出對應(yīng)的國家名。

(8)游戲一：句子接龍。教師將英國、加拿大、中國、美國的國旗分別發(fā)給四

名學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)姓名以及拿到的國旗依次接龍介紹自己。

Sl：Hi,ΓmSI.I,mfromtheUSA.

S2:Hi,ΓmS2.I,mfromtheUK.

S3：Hi,I'mS.I'mfromChina.

S4：Hi,I,mS4.I'mfromCanada.

依次進(jìn)行三輪接龍游戲。

(9)游戲二：給卡通人物做介紹。教師利用課件展示卡通人物，如：胡圖圖、

孫悟空、米老鼠等，學(xué)生看圖做介紹。如展示胡圖圖的圖片，學(xué)生說：“Hi,ΓmHu

Tutu.I,mfromChina.”

2.Let'schant

(1)讓學(xué)生看課本此部分的圖片，扮演四位小朋友做自我介紹。如S5扮演Mike

做自我介紹，說：“Hi,I,mMike.I,mfromCanada.

(2)教師指著一名男學(xué)生并說:“Heisaboy.”再指著一名女學(xué)生并說：“She

isagirl.教授單詞boy與girlo

(3)先播放錄音三遍，學(xué)生跟唱并模仿，接著學(xué)生齊聲說唱一遍，然后教師點(diǎn)

幾名學(xué)生依次說唱，對于表現(xiàn)好的給予表揚(yáng)。

課后作業(yè)：

1.熟讀Let'sIearn部分的單詞與句子并讀給家長聽。

2.用英語進(jìn)行自我介紹，說給家長聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1WeIcomebacktoschool!

ChinaUKUSACanada

Hi,Γm...I,mfrom...

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Let,slearn

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)

說"I'mfrom…

2.Let,sChant通過歌曲鞏固本課單詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說

'Tmfrom…

教學(xué)難點(diǎn)：

通過歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

課本、多媒體課件、相關(guān)卡片、相關(guān)小國旗、人物頭飾、課件等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision（PPt課件播放歌曲）

1.全班齊唱Let'schant部分的歌謠，邊拍手邊唱，然后分小組比賽唱，評出

唱得最好的一組。

2.教師分別展示四個(gè)國家的標(biāo)志性建筑，請四名學(xué)生看圖用句型"1'mfrom.”

造句。如：

SI：I,mfromtheUK.（教師展示大本鐘的圖片）

二、Presentation&Practice（PPt課件出示情境對話）

1.Let'stalk

（1）教師讓一名學(xué)生扮演來自英國的Amy,一名學(xué)生扮演來自山東的張鵬，師

生進(jìn)行對話。

T：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.

教師將戴有Amy、張鵬頭飾的學(xué)生帶上講臺(tái)，讓他們做自我介紹。

Sl：Hi,I,mAmy.I,mfromtheUK.

T：Welcome!

S2：Hi,I,mZhangPeng.I,mfromShandong.

T：Welcome!

教師帶讀WeIeOnιe,提醒學(xué)生發(fā)音要準(zhǔn)確。

(2)在課件上展示Let'stalk部分的內(nèi)容，并播放錄音，學(xué)生大致了解對話

內(nèi)容。教師再次播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀。

(3)教師帶學(xué)生將對話讀三遍，然后學(xué)生自己練習(xí)讀對話。

(4)五名學(xué)生一組分角色表演對話，幾組表演過后，全班評出最佳表演者。

(5)用OnebyOne的形式讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況介紹自己的姓名、籍貫。如：

Sl：Hi,I,mSI.I,mfromWuhan.

S2：Hi,I,mS2.I,mfromBeijing.

(6)讓學(xué)生五人一組根據(jù)實(shí)際情況替換對話中的Amy與張鵬練習(xí)改編對話三分

鐘。

Sl：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.

S2：Hi,I,mS2.I,mfromChangsha.

S3：Hi,I,mS3.I,mfromGuangzhou.

S4&S5：Welcome!

2.Lookandsay

(1)教師展示加拿大、美國、英國、中國的國旗，讓學(xué)生用英語說出相應(yīng)的國

家名。

(2)教師給兩名學(xué)生分別戴上Mike與Sarah的頭飾，扮演Mike的學(xué)生手拿一

面加拿大小國旗，扮演Sarah的學(xué)生手拿美國小國旗，讓他們進(jìn)行自我介紹。

Sl：Hi,I,mMike.1,mfromCanada.

S2：Hi,I,mSarah.I,mfromtheUSA.

(3)教師一人扮演Mike與Sarah兩人表演課本上的對話，幫助學(xué)生理解句子

"Whataboutyou?”的意思。

(4)教師利用課件出示不同人物(寫上人物姓名)以及相應(yīng)的國旗圖片，請學(xué)生

替圖中人物做介紹。如：展示Bob圖片以及英國國旗時(shí)，學(xué)生要說："Hi,I'mBob.1'

mfromtheUK.”

課后作業(yè)：

將Let'stalk部分的課文讀給家長聽。

板書設(shè)計(jì):

Unit1WeIcomebacktoschool!

Hi,Γm...I,mfrom...

BoysandgirIs,wehavetwonewfriendstoday.

WeIcome!

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的

單詞。

2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

課本、多媒體課件、相關(guān)卡片、相關(guān)小國旗、人物頭飾、課件等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision

1.師生問候，進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

T：Hi,I,m...I,mfrom...

Sl：Hi,I,m...I,mfrom...

T：Nicetomeetyou.

Sl=Nicetomeetyou,too.

2.利用課件分別展示四個(gè)國家的國旗，讓學(xué)生看圖說國家名。

二、Presentation&Practice(PPt課件出示圖片)

1.教師做出小貓的手影圖，同時(shí)播放小貓的叫聲。

T：What,sthis?

Ss：It'sacat.

然后教師出示小貓的圖片并板書cat,同時(shí)帶讀五遍。

2.教師指著一名學(xué)生的書包。

T：What,sthat?

Ss：It'sabag.

然后教師在黑板上板書bag并帶讀五遍。

3.教師舉起自己的手。

T：What,sthis?

Ss：It,sahand.

然后教師在黑板上板書hand并帶讀五遍。

4.教師在課件上展示自己與爸爸的合照，指著照片上的男士說：“Thisismy

dad.,,接著教師在黑板上板書dad并帶讀五遍。

5.播放LiSten,repeatandChant.部分的錄音，學(xué)生跟讀。

6.讓學(xué)生反復(fù)讀黑板上的四個(gè)單詞，觀察字母a在單詞中的發(fā)音，找出發(fā)音規(guī)

律。

7.小組學(xué)習(xí)：找一找下列每組單詞中字母a的發(fā)音不同的一個(gè)。然后小組匯報(bào)

交流并總結(jié)。

(1)bagC旦kedad

(2)nameplatehand

(3)ChinaCanadacat

8.教師總結(jié)元音字母a的發(fā)音規(guī)律。

9.游戲一：猜一猜。教師運(yùn)用夸張的口型不發(fā)聲讀單詞，讓學(xué)生搶答猜單詞，

給反應(yīng)最快且答對的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。

10.游戲二：擊鼓傳花。拿到花的人，必須說出一個(gè)含有字母a且發(fā)音為/田/的

單詞。

11.課堂練習(xí)。

(1)教師先請八名學(xué)生依次讀出Read,IiStenandeirCIe.部分的單詞，接著

播放第一遍錄音，完成題目，再次播放錄音，師生一起核對答案。

(2)聽錄音，完成LiStenandWrite.部分的書寫。請三名學(xué)生在黑板上完成

此道題目，其他學(xué)生在課本上完成。

課后作業(yè)：找出學(xué)過的單詞中含有字母a且發(fā)音為/?/的單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1WeIcomebacktoschool!

catbaghanddad

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

ALet'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的

單詞。

2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。

教學(xué)方法:

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備(課前準(zhǔn)備)：

課本、多媒體課件、相關(guān)卡片、相關(guān)小國旗、人物頭飾、課件等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision(PPt課件出示情境對話)

1.日?？谡Z對話接龍。

T：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss：Goodmorning/afternoon,MissZhang.

T：1,mfromWuhan.Whataboutyou?

Sl：1,mfromHunan.Whataboutyou?

S2：1,mfromShanghai.Whataboutyou?

S3：...

2.游戲：聽音拍手。教師說單詞，學(xué)生聽音辨別，聽到含有短元音/》的單詞就拍

手。

二、Presentation&Practice

1.Let,slearn

(1)教師向?qū)W生介紹自己，說："Hi,I'mMissZhang.I'mfromChina.I,ma

teacher.v教師板書單詞teacher并帶讀五遍。

(2)教師指著幾名學(xué)生反復(fù)說："Youareastudent.Youareapupil.教師依

次指著幾名女學(xué)生說："She'sastudent.She,Sapupil.”再依次指著幾名男學(xué)

生說："He'sastudent.He,SaPUPiI."重讀強(qiáng)調(diào)She與he。板書StUdent,pupil,

she,he并帶讀。

(3)游戲：男女大不同。教師說She時(shí)，班中女學(xué)生站起來；教師說he時(shí)，班中

男學(xué)生站起來。站錯(cuò)的學(xué)生淘汰退出游戲，幾輪過后，被淘汰的學(xué)生接受懲罰一一

合唱一首英文歌。

(4)簡筆畫：教師在黑板上畫出班里的一名男教師，邊畫邊介紹：“ThisisMr

Li.He,sateacher.”教師用句型"Thisis...She's∕He,sa

student/pupil/teacher.分別介紹班里的一位學(xué)生與一位教師,學(xué)生根據(jù)教師的

介紹畫畫。比一比看誰畫得最好。

(5)播放Let'sIearn部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀單詞與句子。

(6)學(xué)生齊讀本部分單詞與句子一遍，教師請幾名學(xué)生讀，檢查學(xué)生掌握單詞發(fā)

音的情況。

(7)游戲：我來做介紹。

教師先做示范，向全班展示學(xué)生張麗麗的照片或圖畫時(shí)，同時(shí)介紹：“ThisisWang

Lili.She,sastudent.”

請學(xué)生事先準(zhǔn)備好自己朋友或喜歡的教師的照片或圖畫。如學(xué)生向全班展示準(zhǔn)備的

劉老師的照片或圖畫時(shí)，他同時(shí)介紹："ThisisMissLiu.She,sateacher.

2.Let,schant

(1)教師利用課件展示吳一凡、Sarah、Mike、陳杰、MissWhite、John、Amy、

張鵬、MrJOneS的圖片，同時(shí)展示單詞he、she、boy、girl、teacher、student,

要求將圖片與相應(yīng)的單詞連線。師生共同完成此題。

(2)教師將Let'sChant部分的歌謠讀一遍，再帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍。

(3)播放錄音，學(xué)生跟學(xué)歌謠。

(4)男女對唱歌謠。男生先齊唱第一段，女生接著齊唱第二段。

(5)請幾名自愿唱歌謠的學(xué)生演唱歌謠，教師要表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生，鼓

勵(lì)其他學(xué)生要多開口。

課后作業(yè)：

1.畫一畫自己喜歡的教師或同學(xué)并用所學(xué)句型向家長介紹。

2.將歌謠唱給家長聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1WeIcomebacktoschool!

teacherstudentpupiI

shehe

Thisis...She,s/He,sa...

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

BLet,slearnLet,schant

教學(xué)目標(biāo)：

1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student；

2、能區(qū)分She,he的用法；

3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；

4、理解StUdent和PUPil的含義相同。

5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；

2、能理解人稱代詞heShe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能區(qū)分She,he的用法

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

課本、多媒體課件、相關(guān)卡片、相關(guān)小國旗、人物頭飾、課件等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision

L師生日?？谡Z對話。

2.齊唱Let'sChant部分的歌謠。

3.檢查作業(yè)。向大家展示自己畫的教師或同學(xué)的圖畫并介紹。如:ThisisMr

Fang.He,sateacher.

二、Presentation&Practice（PPt課件出示圖片）

1.Let'stalk

（1）教師向全班介紹一名學(xué)生。

T：ThisisSI.She,s∕He'sastudent.

將英國國旗發(fā)給這名學(xué)生。

T：Whereareyoufrom?（教師指著國旗，示意讓他根據(jù)國旗回答）

SI：1,mfromtheUK.

（2）教師對一名學(xué)生發(fā)問，并要求他根據(jù)實(shí)際回答。

T：Whereareyoufrom?

Sl：1,mfromChina.

（3）小組活動(dòng)。兩人一組問答國籍，每名學(xué)生自制一面國旗，學(xué)生制作的哪國

國旗就回答來自哪個(gè)國家。如：

Sl：Whereareyoufrom?

S2：l'mfromChina.Whereareyoufrom?

Sl：1,mfromCanada.

（4）教師將對話讀一遍給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生自己讀一讀。

（5）讓學(xué)生關(guān)上課本，提問：“WhereisAmyfrom?”點(diǎn)幾名學(xué)生回答，學(xué)生

做出回答后，教師先不說明是否正確。

（6）播放錄音，讓學(xué)生自己找出正確答案。

（7）再播放錄音兩遍，學(xué)生跟讀。

（8）給學(xué)生五分鐘三人一組練習(xí)表演對話，然后請幾組學(xué)生上臺(tái)表演。

2.Lookandsay

（1）教師展示中國、英國、加拿大、美國的國旗，看圖復(fù)習(xí)國家詞匯。展示澳

大利亞的國旗，教授單詞Australia的讀音與意思。

（2）教師利用課件展示熊貓的圖片。

T：What,sthis?

Ss：It,sapanda.

T：Whereisitfrom?

Ss：It,sfromChina.

T：Yes.Thisisapanda.It,sfromChina.

然后在課件上展示中國國旗。

（3）教師接著在課件上展示海貍的圖片。

T：Look,it,sabeaver.Whereisitfrom,Sl?

Sl：It,sfromChina.

T：No.Whereisitfrom,S2?

S2：It,sfromtheUK.

T：No.Whereisitfrom,S3?

S3：It,sfromCanada.

T：Yes.

學(xué)生回答錯(cuò)誤就繼續(xù)詢問另一名學(xué)生，直到學(xué)生猜對為止。利用同樣的方法展

示白頭鷹、袋鼠的圖片，并詢問來自哪個(gè)國家。

（4）教師傳授有關(guān)國家代表性動(dòng)物的知識(shí)。

（5）游戲：連連看。運(yùn)用課件將動(dòng)物與國旗圖片順序打亂，讓學(xué)生做連連看的

游戲。

（6）游戲：動(dòng)物的自述。用課件展示動(dòng)物的圖片，學(xué)生扮演動(dòng)物介紹國籍。如:

教師展示袋鼠的圖片時(shí)，學(xué)生介紹："Hi,I'mfromAustralia.

課后作業(yè)：

聽錄音，熟讀Let'stalk部分的對話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1WeIcomebacktoschool!

一Whereareyoufrom?

—I,mfrom...

AustraIia

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Let,scheckstorytimeLet,ssing

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂并理解StOrytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容;

2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度;

3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度;

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興趣；3、理解故事內(nèi)容；

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

課本、多媒體課件、相關(guān)卡片、相關(guān)小國旗、人物頭飾、課件等。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision（PPt課件播放歌曲）

1.多媒體課件播放Let'SSing部分的歌曲“Boyandgirl”三遍，學(xué)生學(xué)唱。

2.出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。

二、Presentation&Practice（PPt課件出示情境對話）

1.Starttoread

（1）請四名學(xué)生讀一讀第九頁的四段話，不會(huì)讀的、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞，在學(xué)

生讀完后教師要糾正。

（2）教師講解第九頁題目意思，給學(xué)生五分鐘完成練習(xí)題。

（3）請幾名學(xué)生將正確答案讀出來。

（4）播放錄音，檢查答案正誤。

（5）學(xué)生分組討論并試著總結(jié)人稱代詞I,she,he的區(qū)別與用法。

（6）教師補(bǔ)充并總結(jié)人稱代詞的區(qū)別與用法。

2.Let,scheck

(1)Lookandmatch.

①教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀LookandmatCh.部分的六個(gè)單詞，然后教師說中文，學(xué)

生說出相應(yīng)的英文。

②給學(xué)生三分鐘完成連線題，教師巡視輔導(dǎo)。

③小組討論檢查，確定答案。

④教師利用課件展示本部分的答案，學(xué)生核對。

(2)Listenandnumber.

①讓學(xué)生看圖并結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)，想象圖中人物會(huì)說些什么，根據(jù)圖片情

境試著用英文說一說。

②播放兩遍錄音，完成題目。

③播放第三遍錄音，每小題停頓一會(huì)兒，師生核對答案。

④再次播放錄音，每小題停頓一會(huì)兒，請學(xué)生復(fù)述錄音內(nèi)容。

3.Storytime

(1)播放錄音以及flash動(dòng)畫，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。

(2)播放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)請兩名成績較好的學(xué)生扮演ZiP與ZoOm表演故事。

課后作業(yè)：

熟讀本單元Let'sIearn與Let'Stalk部分的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1WeIcomebacktoschooI!

Iheshe

Unit2MyfamiIy

教學(xué)內(nèi)容：

PartAPartB教材第12頁?第21頁

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠掌握A部分Let'sIearn和Let'stalk中的三會(huì)單詞和重點(diǎn)句子；

2.能夠掌握Let'sspell中元音字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。

3.能用所學(xué)的詞匯與句型“一Who,sthatman/woman?—He,s∕She'smy...

問答他人的身份。

4.培養(yǎng)學(xué)生愛家、關(guān)心家人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

L掌握元音字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音；

2.掌握詞匯father,dad,man,WOman,mother的聽、說、認(rèn)讀；

3.句型“一Who,sthatman/woman?一He,s∕She,smy...的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

元音字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律；在情境中問答他人的身份。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

多媒體、課件、教案、教本。

課時(shí)安排：

6課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：

ALet'stalkPointandsay

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dado

2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who,sthatman?He'smyfather./Hi,

Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成PointandSay的內(nèi)容。

課時(shí)重點(diǎn)：

1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man,father,dado

2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型:Who,sthatman?He,smyfather./Hi,

Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

課時(shí)難點(diǎn)：

能夠聽懂指令，按照指令的要求完成PointandSay的內(nèi)容

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

多媒體、課件、教案、教本。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision（PPt課件播放歌曲）

L合唱Unit1中的歌曲αBoyandgirΓ,。

2.復(fù)習(xí)Unit1的句型，兩人一組問候?qū)Ψ剑ㄐ彰c國籍。

Sl：Goodmorning/afternoon.

S2：Goodmorning/afternoon.

SI：What,syourname?

S2：Myname,SS2.

Sl：Whereareyoufrom?

S2：I,mfromChina.

二、Presentation&Practice(PPt課件出示圖片)

1.Let,slearn

(1)教師通過課件展示自己的全家福并說：uLook,thisismyfamily.板

書family并帶讀。

(2)教師向?qū)W生展示每個(gè)家庭成員的個(gè)人照片并一一介紹。如：展示母親的照

片時(shí)，介紹說：“Thisismymum.Thisismymother.反復(fù)說三遍并板書mum與

mother,引導(dǎo)學(xué)生明白mum與mother的意思相同的。

(3)利用同樣的方法教授單詞dad與father。

(4)教師再次展示母親的照片，說：“She'sawoman.,,再依次展示不同的女

人的圖片并說：‘'She'sawoman.,,同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生跟著說。板書WOman并帶讀。

(5)利用上述同樣的方法教授單詞Inan。

(6)展示MiSSWhite的圖片，教師自我問答。

T：She,sMissWhite.Who,Sshe?

教師適當(dāng)變換聲音，扮演另一個(gè)人回答。

TιShe,sMissWhite.

幫助學(xué)生理解問句"Who's...?”的含義。

(7)帶入新詞匯，師生問答。

T：Who,sthatwoman?

Sl：She,sMissWhite.

利用教材上的其他人物讓學(xué)生仿照進(jìn)行句型操練。如：

S2：Who,sthatman?

S3：He,sMrJones.

(8)教師再次展示全家福，讓學(xué)生看圖向教師提問問答人物。

Sl：Who,sthatwoman?

T：She,smymother.

S2：Who'sthatman?

T：He'smyfather.

（9）播放錄音，跟讀單詞與句子。

2.Let,schant

（1）游戲：快聽快指。教師（或一名學(xué)生）說一個(gè)本節(jié)課學(xué)過的單詞，同桌之

間比賽看誰先指出Let'sChant部分圖片中相應(yīng)的人物。

（2）先教師自己將歌謠讀一遍，再帶領(lǐng)學(xué)生讀歌謠，利用動(dòng)作手勢幫助學(xué)生理

解歌謠的意思。

（3）播放歌謠五遍，學(xué)生學(xué)唱歌謠。分男女比賽唱歌謠。

課后作業(yè)：

L將所學(xué)的單詞讀給家長聽。

2.課下與同學(xué)兩人一組，用自己的全家福運(yùn)用所學(xué)句型問答人物。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2MyfamiIV

famiIymummotherdadfatherwomanman

—Who,sthatwoman?

—She,s...

—Who'sthatman?

—He,s...

第二課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：

ALet1slearn

課時(shí)目標(biāo):

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能

夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3、能夠聽音跟唱本課Chant。

4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。

課時(shí)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman,mother,mom.

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能

夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

課時(shí)難點(diǎn)：

能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Who'sthatwoman?She'sanewteacher.并能夠

在具體的語境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

多媒體、課件、教案、教本。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision（PPt課件播放歌曲）

1.合唱Let'schant部分的歌謠。

2.做游戲：聽音展示照片。教師說單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的照片，拿錯(cuò)的淘汰出

局。如：教師說dad,學(xué)生拿出自己父親的照片。

二、Presentation&Practice（PPt課件出示情境對話）

1.Let'stalk

（1）教師指著后排的一位女學(xué)生進(jìn)行發(fā)問。

T：Who,sthatgirl?

SI：She,s...

教師又指著后排的一名男學(xué)生進(jìn)行發(fā)問。

T：Who'sthatboy?

S2：He,s...

（2）利用課件展示Let'stalk部分的情景圖片（不展示英文句子），向?qū)W生

詢問圖中的兩個(gè)女孩。

T：Who,sthisgirl?（指著Amy）

SLShe'sAmy.

T：Who,sthisgirl?（指著陳杰）

S2：She,sChenJie.

T：Who,sthatman?

然后讓學(xué)生帶著問題聽對話錄音。

（3）播放錄音兩遍，然后試著回答問題。

（4）請三名學(xué)生分角色朗讀對話。

（5）再次播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀對話。

（6）游戲：小小配音員。播放此部分的flash動(dòng)畫，關(guān)掉聲音，讓三名學(xué)生給

畫面配音。

2.Pointandsay

（1）教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀得最好的學(xué)生到前

面來帶讀。

(2)同桌之間相互展示自己的全家福，兩人問答照片中的人物。

SI：Who,sthatman?

S2：He,smyfather.

Sl：Who,sthatwoman?

S3：She,smymother.

課后作業(yè)：

聽錄音，朗讀Let'stalk部分的對話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2MyfamiIy

一Who,sthatman?

——He'smyfather.

第三課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：

ALet1sspell

課時(shí)目標(biāo)：

L能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

3.能夠聽懂指令,完成Read,listenandcircle.

課時(shí)重點(diǎn)：

L能夠聽、說、讀、寫單詞：ten,red,leg,pen.

2.了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

課時(shí)難點(diǎn)：

了解字母e在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

多媒體、課件、教案、教本。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision（PPt課件出示情境對話）

1.教師出示家庭成員單詞卡片，學(xué)生用上節(jié)課所學(xué)句型編對話。如：教師出示

mother的單詞卡片時(shí)，學(xué)生說："Who'Sthatwoman?She'smymother.

2.點(diǎn)三名學(xué)生示范表演Let'stalk部分的對話，再讓三組學(xué)生表演對話。

二、Presentation&Practice（PPt課件出示單詞）

1.教師利用手勢、實(shí)物引出例詞并把例詞寫在黑板上的四線格內(nèi)，帶領(lǐng)學(xué)生讀

一讀。

2.播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要

注意單詞中字母e的發(fā)音并模仿，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

3.教師自編順口溜，幫助學(xué)生練習(xí)e的發(fā)音。

Ten.Ten.Ten.Fivestudentshavetenlegs.

Red.Red.Red.Ihavearedpen.

4.教師講解發(fā)音要領(lǐng)：''e+輔音字母”發(fā)音為/e/,發(fā)音時(shí)嘴巴扁平，舌尖抵下

齒，舌前部稍抬起。

5.讓學(xué)生自己讀一讀Read,listenandCirCle.部分的單詞，然后全班齊讀。

再播放錄音，讓學(xué)生聽錄音完成圈單詞。

6.讓學(xué)生聽LiStenandWrite.部分的錄音，邊聽邊讀，完成書寫。然后同桌相

互檢查，看誰寫得又對又規(guī)范。

7.游戲：聽音辨詞。把全班分成四大組，教師展示含有e的單詞并以慢速讀兩

遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽并分辨哪個(gè)單詞里有元音/e/,有的就說yes,沒有就說no,小組

成員搶答，反應(yīng)最快的回答。每答對一次該小組加10分。

課后作業(yè)：

在家庭作業(yè)本上規(guī)范地將本課單詞各抄寫兩行。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2MyfamiIV

tenpenIegred

/e/

第四課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：

BLet'stalkLet,splay

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型：Who,sthatboy?He'smybrother.并能夠在具體

的語境中靈活運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維的習(xí)慣。

課時(shí)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、讀單詞：brother.

2、能夠聽、說、讀句型：Who,sthatboy?He'smybrother.

課時(shí)難點(diǎn)：

能夠聽、說、讀句型：Who'sthatboy?He,smybrother.

教學(xué)方法:

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備(課前準(zhǔn)備)：

多媒體、課件、教案、教本。

教學(xué)過程：

一、Warm-UP&Revision(PPt課件播放歌曲)

1.教師播放Let'sSing部分的歌曲“Ilovemyfamily”兩遍，讓學(xué)生聽歌

找出歌曲中的家庭成員的單詞。學(xué)生可能只能找出father和mother。此時(shí)教師適當(dāng)

點(diǎn)出另外兩個(gè)grandpa與grandma。

2.再次播放歌曲三遍，學(xué)生跟學(xué)。

3.全班大合唱歌曲。

二、Presentation&Practice(ppt課件出示情境對話)

1.Let,sIearn

(1)教師展示一幅一家七口的圖片，介紹："Thisis...Thisisher/hisfamily

photo.”

(2)教師依次指著圖中的父親、母親，學(xué)生說單詞father與mother。

(3)教師再指著其他的家庭成員，教授新單詞SiSter,brother,grandma,

grandpao向?qū)W生說明grandma為grandmoter的口語詞，grandpa為grandfather的

口語詞。

(4)游戲：給famiIytree貼照片。教師在黑板上畫familytree,familytree

中只貼有Mike的照片，教師說單詞，學(xué)生拿相應(yīng)的人物圖片貼在famiIytree中相

應(yīng)的位置。

(5)教師先示范扮演Mike介紹他的一位家人。如：

Thisismygrandfather.

再給五名學(xué)生依次戴上Mike的頭飾，每人幫Mike介紹一位他的家人，不能重

復(fù)介紹。

(6)兩人一組，看familytree,一人運(yùn)用句型"Who's...?”詢問人物身份,

另一人扮演Mike用句型"She's∕He'Smy..."回答。

(7)帶讀單詞與句子。

(8)播放錄音，跟讀。

2.Let,schant

(1)播放錄音，學(xué)生跟唱歌謠。

(2)分男女比賽唱歌謠。

課后作業(yè)：

制作屬于自己的familytreeo

板書設(shè)計(jì)：

Unit2MyfamiIV

fathermothersisterbrother

grandma/grandmother

grandpa/grandfather

Thisismy...

第五課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：

BLet'slearnLet'ssingLet'schant

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,

grandpa,family.

2、能夠聽、說、讀句型：ThiSismyfamily.Thisismygrandpa.

3、能夠聽音跟唱本課的Chant。

課時(shí)重點(diǎn)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sister,grandmother,grandma,grandfather,

grandpa,family.

2、能夠聽、說、讀句型：ThiSismyfamily.Thisismygrandpa.

課時(shí)難點(diǎn)：

能夠聽、說、讀句型：ThiSismyfamily.Thisismygrandpa.并能夠在具

體的語境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

多媒體、課件、教案、教本。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision

1.游戲：找一找。教師將mum,dad,grandma,grandpa,mother,father,

grandfather,grandfather八張單詞卡片發(fā)給八位學(xué)生，八位同學(xué)依次讀出自己卡

片上的單詞，然后持有意思相同單詞的兩人配對。

2.Let,schant.

Man,man,Who'Sthisman?Grandpa,grandpa,he,smygrandpa.

Boy,boy,who,sthatboy?Brother,brother,he,smybrother.

Woman,woman,who,Sthiswoman?Grandma,grandma,she,smygrandma.

Girl,girl,who,sthatgirl?Sister,sister,she,smysister.

二、Presentation&Practice(PPt課件出示情境對話)

1.Let'stalk

(1)學(xué)生向教師展示自己的全家福，教師提問。

T：Who,sthatgirl?

Sl：She,smysister.

T：Issheyourmother?Yesorno?

Sl：Yes.

T：Isheyourfather?Yesorno?

SI：No.

(2)教師向?qū)W生講解上述對話中yes與no的完整回答應(yīng)為“Yes,sheis.,,與

“No,heisn't.”同時(shí)也拓展這兩句問句的另一種回答，向?qū)W生講解這兩個(gè)一般疑

問句回答的不同之處。

(3)利用課件呈現(xiàn)相應(yīng)場景并播放錄音兩遍。放完第一遍后，教師指著課本上相

應(yīng)的人物提問：

IsheSarah,sbrother?

IssheSarah,Smother?

IsheSarah,sfather?

播放第二遍錄音，請學(xué)生回答問題。

(4)教師帶讀對話，幫助學(xué)生糾正不正確發(fā)音。

(5)播放錄音，學(xué)生跟讀。

(6)兩人一組，一人出示家人照片(可以是家人小時(shí)候的照片)，另一個(gè)人用

一般疑問句猜測身份。如：

Sl：Isheyourbrother?

S2：No,heisn,t.

Sl：Isheyourfather?

S2：Yes,heis.

2.Let'splay

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生將對話讀兩遍，然后點(diǎn)學(xué)生起來讀。

(2)仿照課本上的例子，與同桌一起編對話，學(xué)生可適當(dāng)發(fā)揮。如:

Sl：Who,sthatman?(學(xué)生展示自己爺爺年輕時(shí)的照片)

S2：Guess.

Sl：Isheyourfather?

S2：No,heisn,t.He,smygrandpa.

課后作業(yè)：

熟讀Let'stalk部分的對話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2MyfamiIy

一Who,sthatboy?

—He,smybrother.

—Isshe/heyour...?

一Yes,she/heis.(No,she/heisn't.)

第六課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容：

StarttoreadLet'scheckStorytime

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'sCheCk的內(nèi)容。

3、了解Stc）rytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。

4、學(xué)唱歌曲IlovemyfamiIy.

課時(shí)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的字母、單詞和句型。

2、能夠準(zhǔn)確完成Starttoread和Let'SCheCk的內(nèi)容。

課時(shí)難點(diǎn)：

了解StOrytime部分的故事內(nèi)容，能夠聽懂、會(huì)說，分角色表演故事。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

多媒體、課件、教案、教本。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision（PPt課件播放歌曲）

1.分組唱歌曲“IIOVemyfamily”。

2.利用familytree復(fù)習(xí)家庭成員單詞。

二、Presentation&Practice（PPt課件出示圖片）

1.Starttoread

（1）請幾名學(xué)生看圖，幫吳一凡介紹他的家人。

（2）完成第19頁的練習(xí)題。

（3）同桌之間相互檢查核對答案。

（4）聽錄音，跟讀。

（5）拿出自己家人的照片用“Thisis...”做介紹。

2.Let,scheck

(1)Lookandtick(√).

①教師讓學(xué)生讀一讀Lc)Okandtick(J).部分的A、B兩個(gè)選項(xiàng)中的單詞。

②給學(xué)生三分鐘完成題目，教師巡視輔導(dǎo)。

③教師一一指著圖中的人物，讓學(xué)生看圖說相應(yīng)的家庭成員單詞，然后師生一

起確定答案。

(2)Listenandnumber.

①讓學(xué)生看圖并結(jié)合本單元所學(xué)知識(shí)，想象圖中人物會(huì)說些什么。

②播放兩遍錄音，完成題目。

③播放第三遍錄音，每小題停頓一會(huì)兒，師生核對答案。

④回顧各圖片對應(yīng)的對話內(nèi)容，試著用英文說一說。

⑤再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

3.Storytime

(1)播放錄音以及flash動(dòng)畫，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容。

(2)播放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)請兩名成績較好的學(xué)生扮演ZiP與ZOOm表演故事。

課后作業(yè)：

1.熟讀本單元Let'sIearn與Let'Stalk部分的內(nèi)容。

2.自主預(yù)習(xí)Unit3o

板書設(shè)計(jì)：

Unit2MyfamiIV

StarttoreadLet'scheckStorytime

Unit3Atthezoo

教學(xué)內(nèi)容:

PartAPartB教材第22頁?第31頁

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠掌握A部分Let'sIearn中的三會(huì)單詞和Let'stalk中的重點(diǎn)句子；

2.能夠掌握Let'sspell中元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律并正確發(fā)音。

3.能用所學(xué)的詞匯與句型“Lookatthat+動(dòng)物?It's+形容詞.”來描述某動(dòng)物

的特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音；

2.掌握詞匯thin,fat,short,tall的聽、說、認(rèn)讀;

3.句型“Lookatthat...It,s...”的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律；

2.正確使用形容詞；

3.聽懂Let'sdo部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

多媒體、課件、教案、教本。

課時(shí)安排：

6課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容:

A.Let'stalk

課時(shí)目標(biāo)：

1、能夠聽、說、讀句型It,sso……

2、并在情景中熟練應(yīng)用

課時(shí)重點(diǎn)：

1、能聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tallfatthinshort

2、句型11'sso???

課時(shí)難點(diǎn)：

句型11'sso???

教學(xué)方法：

動(dòng)手示范法、游戲法、引導(dǎo)法。

教具準(zhǔn)備（課前準(zhǔn)備）：

多媒體、課件、教案、教本。

教學(xué)過程：

一、Warm-up&Revision（PPt課件播放歌曲）

1.合唱歌曲aIlovemyfamily"。

2.日常口語問候。

二、Presentation&Practice（PPt課件出示情境對話）

1.Let,sIearn

（1）教師在課件上出示動(dòng)物園的圖片并說：“Look,thisisazoo.,,

（2）教師快速展示猴子的圖片。

T：What'Sthis?

Sl：It,samonkey.

教師快速展示長頸鹿的圖片。

T：What,sthis?

S2：En...（長頸鹿為新單詞，學(xué)生不會(huì)回答）

T：It,sagiraffe.

將monkey與giraffe板書在黑板上并帶讀。

（3）展示圖片：兩只胖瘦對比很明顯的猴子。

Lookatth