2023新版湘少版四年級下冊英語教案全冊

Unit1It'sonyourhead!

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞shirt,coat,bed,cap：

2、能駕馭課文大意；

3、能運用“Where'smynew…'’詢問別人，并用"It'sin…''"Theyareunder...,,?tyour...is

On…”做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點難點

重點:能運用“Where'smynew...”詢問別人,并用“It'sin…”“Theyareunder...,,

??your...ison…”做出回應(yīng)。

難點：敏捷地運用“in、on、Under、”等詞語表達物體的詳細(xì)方位。

一、教學(xué)打算

兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

二、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。2、唱英語歌曲“Themorewe,retogether.^^

Step2Presentation

1、情景引如：一天早晨，貓媽媽和小白貓在家里，小白貓打算上學(xué)了。

Whitecat:Goodmorning,Mum.

Mum:Goodmorning,daughter.

Whitecat:Where?mynewcap?

MHm:It'sonthebed.

Whitecat.Thankyou,Mum.Where?nιynewpencils?

Murn:Theyareonthedesk.

板書并教授對話

2、用動物指偶與若干學(xué)生進行對話練習(xí)

嬉戲chaingame

3、聽課文A部分錄音，跟讀.

4、戴上人物頭飾表演對話

Step3Practice

嬉戲Dubbinggame

老師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語依據(jù)情景配音。評

出最佳配音獎

嬉戲Makefriends

學(xué)生離開座位找摯友，用所學(xué)的問候語進行問候?？纯凑l在最短時間找到最多的摯友。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小摯友幫忙找找看。

情景2：同桌之間表演對話。讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進行對話練習(xí)。

師生共同表演

學(xué)生同桌相互表演

學(xué)生代表上臺表演

2、評價。

對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)賜予確定和激勵，培育學(xué)生的英語交際實力.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭本單元新單詞及詞組；

2、能嫻熟運用句型“Whereis/aremy…”"It's/theyare...2

詢問物體的位置，并回答；3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學(xué)重點難點

重點：復(fù)習(xí)單詞和句型；

難點：理解課文C、D部分。

三、教學(xué)打算

一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌?ucoloursong”

Step2Presentation

1、出示一條領(lǐng)帶

T:Whats,this?

S:It?atie.

T:Isitoldornew?

S:It?new.

T:Yes,itsanewtie.Whereisthetie?

S:It?inthedrawer.

2、出示一雙棕色皮鞋

T:Whatarethese?

S:Theyareshoes.

T:Wherearemybrownshoes?

S:Yburbrownshoesareinthecupboard.

3、拿出一副眼鏡戴在頭上

T:Wherearemyglasses?

S:Theyareonyourhead.

Step3Practice

嬉戲Askandanswer

將全班學(xué)生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業(yè)進行問答競賽。一組學(xué)生提問，

另一組學(xué)生依據(jù)畫作答

課文D部分

1、讓學(xué)生們自己閱讀一遍，標(biāo)出不懂的單詞或句子

2、聽錄音，小聲跟讀

3、回答問題

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景：Lingling和ChenDOng想穿上自己最喜愛的衣服去參與Mary的生日晚會，可他

們不知道媽媽把衣服放哪兒了，于是詢問媽媽。

2、評價

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭字母組合a∏在單詞中的發(fā)音,并理解詞匯wall,fall,ball,tall,small,stall.>

2、能理解并讀出由含有字母組合all的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點難點

重點:

字母組合all在單詞中的發(fā)音：

難點：

情景對話。

三、教學(xué)打算

字母卡片b、f、s>m、t、W及all,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“coloursong"。

3、自由對話（就學(xué)生文具提問，可讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問）.

Step2Presentationanddrill

課文E部分

1、出示字母卡片b、f、t、w,讓學(xué)生讀出該字母在單詞中的發(fā)音。

2,出示卡片all,教學(xué)all的讀音。

3、組合成單詞，請學(xué)生拼讀。

4、聽錄音，跟讀單詞。

5、聽錄音，跟讀句子。

Step3Practice

嬉戲Matchinggame

在黑板兩側(cè)分別寫上字母b、f、t、W及字母組合all,將學(xué)生分成兩組，每組輪番選

出一名學(xué)生看卡片念單詞，兩組在各派一名學(xué)生聽音連線，看誰連得又快又準(zhǔn)。

Step4Consolidation

1、課文F部分

請一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生依據(jù)圖片幫助Lingling找東西。

LingUn^:Whereismydress?

S:lt?urιderthebed.

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

3、評價。

4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

Unit2Springiswarm

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞Weather,spring,wummer,autumn,winter;

2、能聽懂、會說本課對話；

3、能運用“Springiswarmandnice''"It'scoldinWinter''等句型描述四季。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：能正確表述四季及不同天氣。

2、難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

三、教學(xué)打算

單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌“Howistheweather"

3、誦讀英語詩歌“Shineonthegreengrass"

Step2presentationanddrill

1、T:',Idon'tlikehotdays.Howaboutyou?"

S:1likewarmdays.

讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩?/p>

2、聽課文B部分錄音，跟讀。

3、出示教學(xué)掛圖，板書“Springiswarmandnice”,幫助學(xué)生理解其含義。

Step3practice

課文A部分

1、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容。

2、聽錄音，跟讀。

3、分小組練讀。

4、分角色表演。

Step4consolidation

1、出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們依據(jù)圖片自由談?wù)摗?/p>

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，賜予確定與激勵，激發(fā)他們說英語的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能更進一步駕馭新單詞。

2、能嫻熟地運用三課描述四季及不同天氣的句型自由談?wù)撎鞖鉅顩r。

3、能理解課文D部分。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：駕馭新單詞；閱讀理解課文D部分。

2、難點:理解并區(qū)分"What'stheweatherliketoday?"和"What'stheweatherlikeinspring

/autumn/...?”的含義,并正確回答。

三、教學(xué)打算

四季及各種天氣的圖片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌“Howistheweather”

3、讀英語詩歌“Shineonthegreengrass."

4、自由練習(xí)課文A部分對話，請一到兩組同學(xué)上臺表演。

Step2presentationanddrill

1、T：What?theweatherliketoday?

S：It's……MZay.（依據(jù)實際狀況回答）

2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生依據(jù)圖片問和答。

3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生探討。通過海南四季都燥熱等例子，幫助學(xué)

生理解各地的四季有所不同.

Step3practice

課文D部分。

1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2、老師說明一些難點，如：becareful（當(dāng)心）等。

3、分小組練讀。

Step4consolidation

1、供應(yīng)具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自選擇描述。

2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，賜予確定與激勵，激發(fā)他們說英語的欲望。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭字母au在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合au的單詞組成的句子。

3、能誦讀英語小童謠。

4、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，同時規(guī)范、訓(xùn)練口語.

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：

字母au在單詞中的發(fā)音；誦讀英語小童謠。

2、難點：

理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)打算

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌“Howistheweather”

3、自由談?wù)撎鞖鉅顩r及各自對天氣的喜好。

Step2presentationanddrill

1、從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合au的單詞，并讓學(xué)生找尋其讀音規(guī)律。然后出示新

單詞卡片caught,sauce,nauhgty,saucer,引導(dǎo)學(xué)生說說它們的共同點。

2、聽課文E部分錄音，總結(jié)字母組合au的發(fā)音規(guī)律。

3、聽課文E部分錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組WarmandniCe的書寫，讓學(xué)生邊讀單詞邊書空，然后依據(jù)范例練習(xí)。

Step3practice

1、聽錄音，跟讀。

2、配上動作，有感情地朗讀。

3、集體或單個背誦。

Step4consolidation

1、激勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；

2.考察學(xué)生的聽力；

3.培育學(xué)生的課堂活動實力。

二、教學(xué)重點難點

重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的學(xué)問，進一步進行鞏固加深。

難點：前幾單元的語法學(xué)問。

三、教學(xué)打算

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱己學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

?）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。

B部分.聽音,推斷正誤。

C部分.我能……假如你能做就畫一個笑臉,不能,就畫一個哭臉。

2）兩人一組按題目要求提問并回答。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）D部分,我喜愛…假如你喜愛,就畫一個笑臉,不喜愛,就畫一個哭臉。

找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進行會話。

2）評價。

3）家庭作業(yè).將1—7單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫

叉。

教學(xué)反思：

Unit4CanyoureadandwriteinEnglish?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說新單詞read,write,climb,letter.

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能運用句型“Canyou…？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,ICan"No,Ican't對詢問做

出回答。

二、教學(xué)重點難點

重點：駕馭四會單詞

難點：正確運用能動詞can。

三、教學(xué)打算

一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

兩個動物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

2、師生問候。

3、做熱身操

Step2Presentation

1、出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseea/ion/bird/monkey行rog∕duck.

T:Canitrun/fly/jump/swim/climh?

S:Yes,itcan./No,itcan,t.

T:Canyourun/fly/jump/swim/climh?

S:Yes,Ican.∕No,Ican,t.

4、依次出示單詞卡片，帶讀。

Run,run,run,?canrun.

JumpjumpJcanjump.

Swim,swim,swim,Icanswim.

Climb,climb,climb,Icanclimb.

Fly,fly,fly,Icanfly.

5、貼出動物圖片，滾動單詞卡片。

T：RUft,run,run,canalionrun?

S：Yesjtcan.

嬉戲Dragongame

將學(xué)生分成兩組，老師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪番一問一答。

S1：Swim,swim,swim,canabirdswim?

S2：No,itcan,t.Fly,flyJly,canamonkeyfly?

6、出示一本書

T；Whats,this?

S：Itsabook.

T：Canalionreadabooke?

S：No,itcan,t.

T：Canyoureadabook?

S：Yesfwecan.

T：Canyouread,Sl?

Sl：Yes,Ican.

T:He/Shecanread.

板書單詞read,邊寫邊帶讀

T:CanyouwriteyS2?

S2:Yes,Ican...

T:CanyouwriteinEnglish?

S2:Yes,/can.

板書單詞Write,邊寫邊讀：Write,write,writeinEnglish.

T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage

5.Let,slookandlisten.

7、聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。

8、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。

9、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

嬉戲Takeachance.

將全班學(xué)生分成兩組進行嬉戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套

卡片中各取一張，用Can提問，確定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景：班上打算開拓一個“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要

選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？

2、評價，對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)賜予確定和激勵，培育學(xué)生的英語交際實力。

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶，背課文。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭本單元新單詞及詞組

2、“Canyou...?”詢問某人能否做某事，并用“丫?$,"211：”\10,1?211,1.”對詢問做出回答。

3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學(xué)重點難點

重點：復(fù)習(xí)單詞和句型

難點：理解課文C、D部分

三、教學(xué)打算

單詞和動物卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、嬉戲Dragongame將全班學(xué)生分成兩組進行嬉戲?？纯ㄆ瑢Τ唤M問一組

答

Step2Presentationanddrill

嬉戲Listengame

老師出示單詞卡片，一名學(xué)生依據(jù)卡片隨意挑一名同學(xué)提問，該同學(xué)依據(jù)自己的實

際狀況回答，并做出相應(yīng)動作。

聽課文D部分錄音，回答問題。

CanTimfly?CanDino∏y?CanTimclimb?CanDinoaddnumber?

Step3Practice

嬉戲Dragongame選出8位學(xué)生到講臺前站成一排,就動詞read,write,fly,climb,

jump,eat,clap,add用能動詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并

邊說邊做動作。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景：Lingling和ChenDong各有一個機器人，他們在比較誰的機器人更能干。

2、評價

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimming

pool,broom,spoon;

2、能理解并讀出由含有字母組合oo的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點難點

重點：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。

難點：句子留念高度朗讀。

三、教學(xué)打算

單詞卡片、動物園圖片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

嬉戲Quikresponse.看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。

嬉戲Guess,guess,guess!兩人一組進行嬉戲，老師出示卡片，一人依據(jù)卡片所給單

詞做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。

Step2Presentationanddrill

1、出示動物園圖片

T:Whatsthis?

S:Itsazoon.

T:Yes,itsazoo,

板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。

聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，

Step3Practice

嬉戲Listenanddo.

老師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍

到的得分。

1、描摹寫單詞read和Write

2、聽課文F部分錄音，跟讀。嬉戲Two-sidedperforming

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話

情景：Tim和DinO在路上遇到了大雄和機器貓，Dino跟機器貓比比誰的本事大。

2、評價

3、練習(xí)

4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

教學(xué)反思：

Unit5Peteriswriting

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能嫻熟地運用句型：somebodyisdoingsomething;

2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,留意ing的發(fā)音。

二、教學(xué)重點與難點

重點:能嫻熟地運用句型:somebOdyisdoingsomething

難點:用sheisdoing看圖說話

三、教學(xué)打算

圖片,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

steplWarmingup

1.師生問候.

2.嬉戲——Dragongame（接龍嬉戲）

師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:sheisdoingsomething.

playingthepianobakingacakemakingakite

makingapiemakingamessmakingaboat

step2Presentationanddrill

1.拿著一個神奇的盒子,走進教室.

T（搖擺盒子afnagician.Ihavealotofmagicthingsinmyhag.What'sinit?

Pleaseguess!Ifyouareright,Γllgiveyouagift.

若學(xué)生猜對了,老師出示該物品,并嘉獎一張小卡片或其他小獎品.

T:Whatishedoing?

S:Heis

T:Greclt,youareright.

T（將卡片翻過來,讓學(xué)生看著中文說英語）

板書并教學(xué)句型"Linglingissleeping',

2.出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音,了解課文大意.

3.聽錄音,跟讀.

4.分組練讀并表演：

Peter,smotheriscooking.

Anne'smotherissweeping.

Lingling,sbrotherissleeping.Linglingispainting.

step3Practice

嬉戲看圖揣測詞意readafter?ne

sleepingworkingsweepingcookingpainting

step4Consolidation

L創(chuàng)設(shè)情景,自由會話.

情景:想象在周末,一家人會做什么.用學(xué)過的句型表達出來.

MymotherisMybrotheris

MyfatherisIam

要求用上學(xué)習(xí)過的單詞

2.評價.

對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)賜予確定和激勵,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好.

3.對話練習(xí).

4.家庭作業(yè).

1）熟讀并背誦課文A部分.

2）識記本課新單詞.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能駕馭本單元新單詞；

2.能嫻熟地運用現(xiàn)在進行時進行會話;

3.理解課文C,D部分；

4.培育學(xué)生的閱讀理解實力。

二、教學(xué)重點與難點

重點：

復(fù)習(xí)單詞和句型

難點：

情景會話

三、教學(xué)打算：

單詞卡片,教學(xué)磁帶等.

四、教學(xué)步驟

step1Warmingup

1.師生問候.

2.看卡片讀單詞.

3.看口型讀單詞.

step2Presentationanddrill

嬉戲:GUeSS,guess,guess!（猜一猜）

老師做動作,并提問;學(xué)生猜,并回答.

T:WhatamIdoing

S:Youaresleeping.

T:Yes,Iamsleeping./NoJam.

step3Practice

嬉戲BestPartner（最佳拍檔）

學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動作,另一人猜,看哪組最有默契.

閱讀課文D部分,回答問題.

WhatisTimdoing?

WhatisDinodoing?

step4Consolidation

讓學(xué)生四人一組,描述各自由家里畫的畫。

評價.對學(xué)生的描述進行評價,賜予確定與激勵,激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能駕馭字母組合OO在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母組合OO的單詞bookwoodfoodcooktookfirewood,并讀出有關(guān)的句子;

3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。

二、教學(xué)重點與難點：

字母組合00在單詞中的發(fā)音.區(qū)分字母組合00的長,短音。

三、教學(xué)打算

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

step1Warmingup

1.師生問候

2.嬉戲:ACtandChant（做做唱唱）

請八名學(xué)生上臺來,輪番依據(jù)單詞卡片做動作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.

Writing,writing,Aiswriting.

Sleeping,sleeping,Bissleeping.

Working,working,Cisworing.

step2Presentationanddrill

1.讓學(xué)生讀E部分的單詞；

2.板書單詞book,標(biāo)出字母組合OO,教授其讀音,并與其它單詞進行比較；

3.板書E部分其它單詞woodtookfoodfirewoodcook,讓學(xué)生拼讀：

4.聽錄音,跟讀單詞。

step3Practice

L聽課文E部分錄音,跟讀句子；

2.打節(jié)拍,讀句子；

3.邊讀邊寫readingandwriting；

4.聽課文F部分錄音,學(xué)唱英語歌曲。

教學(xué)反思：

Unit6WhafsAnnedoing?

Periods:

ContentsPeriods

PartA,BOnePeriod

PartCDOnePeriod

PartE,FOnePeriod

LanguageFunction:

Gettingtoknowsomebidyisdoingsomething.

Languagestructure:

What,sAnnedoing?

Sheisskipping.

Vocabulary:

Thewordshouldbegrasped:hopping,running,dancing,digging,playingbasketball,skipping,

swimming.

Understandingwords:makingthecatangry,rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

Sounds:

Knowtheai-,ssoundinthewords.

Howtowrite:playingbasketball

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

Understandandsaythenewwords??hopping,running,dancing,digging,playingbasketball,

skipping,SWimming”

RetellthePartA.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

二、教學(xué)重點與難點：

Graspthefour-skillwords.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

三、教學(xué)打算

Type-recorder,picture,computer,wordscards

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

Greetings.

Song:Sundaymorning

Step2Presentationanddrill

ShowthewordcardsofPartB.

T:Lookandreadthewords.

Ss:writing/sleeping/working...

LettheSsdotheaction.

Teacherisrunning.

T:Look,whatamIdoing?

S:...

Letastudentrun.

T:Whatareyoudoing?

S:Γmrunning.

T:WhatisSdoing?

Ss:He/sheis…Mg.

Showthewallpicture.

T:Look,thisisAnne.WhatisAnnedoing?

Ss:Pelerisskipping.

T:WhaI'stheboydoing?

Ss:HeishoDDing?

LearnPartB.

Listentothetape(PartA,B),readafterthetape.

Step3Practice

GroupinfouractthePartA.

Game:Alittleactor.

LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.

Ss:...isskipping.

Step4.Consolidation

freetalk.

Assessment.

ExercisesbookP17-18.

Homework:recitePartA.

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.Graspthenewwordsandphrasesofthisunit.

2.Correctusethesentence"someoneisdoing...”

UnderstandPartC,D.

二、教學(xué)重點與難點：

Reviewthewordsandsentences.

Freetalkwiththesentenceshavelearned.

三、教學(xué)打算

Type-recorder,picture,computer

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

1.greetings.

2.Lookthecardsandreadthewords.

3.Lookthemouthandguessthewords.

Step2Presentationanddrill

Game:Bestpartner.

Groupis2,oneshowthewordcard,antheronedotheaction.

Step3Practice

GameiMagiceyes.

Let2Sscometothefront,othersacttheaction.

SJ:WhatsAdoing?

S2:Aishopping.

ListentothetapeofPartD.

3.ActthestoryweartheheadwearasDinoandthecat.

Step4.Consolidation

Freetalk.

ExercisesbookP19-20.

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

!.Theabilitytoknowthesoundin"ai-”,andunderstandthewordst?rain,rail,train,nail,paint,tail,

pail,sail,Spain.

2.Reviewthewordsandsentences.

二、教學(xué)重點與難點：

Findtherulerofthesoundin"ai-”.

Drillthedialogue.

三、教學(xué)打算

Type-recorder,wordcards.

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup:

greetings.

singasong“Sundaymorning.”

Step2Presentationanddrill

Teacherwrite"rain"onBb,letSsread.

Mark"ai”,lettheSsfindtherule.

Writeotherwordswith“ai"，rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

LetSstrytoread.

Step3Practice

ListentothetapeofPartE.

Chantthewordsandsentences

Write"playingbasketbalΓ,onbook.

Leamtosing“Areyousleeping?”

Step4.Consolidation

Groupin4actPartE

Freetalk.

Homework.

教學(xué)反思：

AssessmentII

一、教學(xué)目標(biāo)

4.復(fù)習(xí)所學(xué)動詞；

5.考察學(xué)生的聽力；

6.培育學(xué)生的課堂活動實力。

二、教學(xué)重點難點

重點：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的學(xué)問，進一步進行鞏固加深。

難點：前幾單元的語法學(xué)問。

三、教學(xué)打算

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

?）A部分.將你所聽到的動作表示的圖圈出來。

B部分.聽音,連線。

C部分.閱讀，將符合語句的圖畫的序號填在相對應(yīng)的句子后面。

D部分.看圖將缺少的單詞補充完整。

2）兩人一組按題目要求提問并回答。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）E部分,我喜愛…假如你喜愛,就畫一個笑臉,不喜愛,就畫一個哭臉。

找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進行會話。

2）評價。

3）家庭作業(yè).將4-6單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫

叉。

教學(xué)反思：

Unit7TodayisSaturday

Period1

-.教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說新單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday5Friday,Saturday,

today,tomorrow;

2、能理解并復(fù)述本課課文；

3、能正確表述今日是星期幾。

二、教學(xué)重點及難點

重點：

能正確表述今日是星期幾。

難點：

駕馭新單詞。

三、教學(xué)打算

一個笑臉面具，一幅日歷，一個生日蛋糕，一根蠟燭，一個打火機，單詞卡片（星期一至星

期五），教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、聽學(xué)過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

1、出示笑臉面具。激勵學(xué)生大膽揣測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問答）板書

單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday5Friday,SatUrday,帶讀。

2、點燃生日蠟燭。學(xué)生唱生日歌，老師許愿，吹滅蠟燭。

3、出示教學(xué)掛圖。學(xué)生看圖，老師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。

Step3practice

嬉戲——（快速反應(yīng)）老師說今日星期幾，學(xué)生快速說出明天星期幾；老師說明天星

期幾，學(xué)生說出今日星期幾，看誰反應(yīng)快。

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

2、同桌相互練習(xí)，講課文。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step4consolidation

1、讓學(xué)生抽取星期卡片，講解并描述Peter的一天。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞.

Period2

教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭本單元新單詞。

2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?/p>

3、能理解課文D部分。

教學(xué)重點及難點

重點：復(fù)習(xí)單詞和句型。

難點：情景會話。

教學(xué)打算

日歷，教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟：

Step1warmingup

1、師生問候

2、認(rèn)讀星期幾的單詞卡片

3、唱學(xué)過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

T：whatdayisyttoday?

S:itisMonday/...師生之間進行類似的對話。

Step3practice

1、完成課文C部分表格。

2、閱讀課文D部分，推斷正誤。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、能駕馭字母組合ee的單詞中的發(fā)音，并理解單詞tree,weep,sweep,knee;

2、能讀出由含有字母組合ee的單詞組成的句子；

3、鞏固復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。

二、教學(xué)重點及難點

重點：字母組合ee的發(fā)音。

難點：自由會話。

三、教學(xué)打算

星期的單詞卡片、日歷，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱學(xué)過的英語歌曲。

3、認(rèn)讀星期兒的單詞卡片。

Step2presentationanddrill

1、板書課文E部分單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2、讓學(xué)生們找出其他含有字母組合ee的單詞。

3、讓學(xué)生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。

4、聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3practice

1、讀句子競賽。

2、邊讀邊寫“todayandtomorrow”。

3、聽課文F部分錄音，學(xué)唱歌曲“daysofaweek”。

Step4consolidation

1、四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進行對話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Unit8IcomefromChina

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會說新單詞China,Canada,AUStralia,France,America；

2、能聽懂，會說本課對話：

3、能運用“Whereareyoufrom?,(uIcomefrom”等句型詢問他人來自何處，并對該詢問

做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：

駕馭國家名稱。

2、難點：

運用“Whereareyoufrom?”"Icomefrom,'等句型詢問他人來自何處，并對該詢問做出回

應(yīng)。

三、教學(xué)打算

世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

3、復(fù)習(xí)交通工具類單詞ship,car,plane,bicycle,bus,taxio

Step2presentationanddrill

1、出示交通工具單詞卡片，讓學(xué)生談一談各自最喜愛的交通工具。

2、指著地圖教學(xué)新單詞China,Canada,Australia,France,America。

3、讓一名學(xué)生帶上頭飾，扮演Anne。

4、用類似的方法教學(xué)單詞Canada,France等。

5、分組操練句型并上臺表演。

Step3practice

1、聽錄音完成以下表格。

NameLeonAnneEliseRajiAmily

County

2、聽錄音帶，跟讀.

3、分小組朗讀。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能進一步駕馭國家名稱的詞匯

2、能駕馭本課句型，并能運用句型自由交談；

3、能閱讀課文D部分。

二、教學(xué)重點及難點：

1、重點：駕馭新單詞；理解閱讀課文D部分

2、難點：正確表述國籍。

三、教學(xué)打算：單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候；

2、自由會話。

Step2presentationanddrill

NameCountyNameCounty

WangjianChinaAnneAustralia

IeonAmericaEliseCanada

RajyIndiaAmilyFrance

T:boysandgirls,Whereareyoufrom?

Ss:IcomefromChina.

T:Yes,WearefromChina.（分別填入單詞China,Canada,Australia,France,America,India）

Step3practice

1、課文C部分。

2、課文D部分。閱讀短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方，回答問題。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能駕馭字母Oi在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合Oi的單詞組成的句子。

3、通過畫畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，同時了解各國風(fēng)俗習(xí)慣。

二、教學(xué)重點及難點

1、重點：字母組合Oi在單詞中的發(fā)音；

2、難點：理解新單詞，朗讀句子,了解各國風(fēng)俗習(xí)慣。

三、教學(xué)打算

單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

Step2presentationanddrill

課文E部分。

1、出示字母組合Oi卡片，教學(xué)其發(fā)音，并讓學(xué)生留意視察口型。

2、出示單詞卡片oil,coin,soil,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)oi的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。

3、聽錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組ComefromChina的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后依據(jù)范例練習(xí)。

Step3practice

1、細(xì)致視察國旗圖片，分析它們分別代表哪個國家。

2、六人為一個小組，分別選擇一個國家來表演并介紹表演所代表的國家。

3、分組練習(xí)，然后進行表演。

Step4consolidation

1、激勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習(xí)。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學(xué)反思：

Unit9Howmuchisit?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂，會說新單詞OnePoUnd,oneyuan,onedollar,sweets;

2.能聽懂，會說本課對話；

3.能用“howmuchis……”詢問物品價格，并用“It，s"hey，re……”對該詢問做出回答。

二、教學(xué)重點及難點

I.重點：駕馭四會單詞。

2.難點：能用“howmuchis……”詢問物品價格，并用“It，s"hey，re……”對該詢問做出回答。

三、教學(xué)打算：

人民幣，美元，英磅等貨幣的實物或圖片，糖果若干，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

I.師生問候。

2.唱英語歌。

Step2presentationanddrill

1.出示一枚一元人民幣硬幣，教學(xué)OneyUan。

2.出示美元或英磅的實物或圖片并教學(xué)單詞OnePOUnd,onedollar。

3.聽課文B部分朗讀，并跟讀。

將全部圖片或?qū)嵨铮ㄋ鸵恍┪木撸┓旁谥v臺上，布置成“柜臺”，并讓一名學(xué)生充當(dāng)

售貨員。

板書并教學(xué)句子“howmuchis……？”,幫助學(xué)生理解其含義及用法。然后讓學(xué)生們用其

他文具或水果單詞來替換操練句型。

Step3practice

課文A部分

I.聽錄音，回答問題。

2.聽錄音，跟讀。

3.分小組練讀。

Step4consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2.評價。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

?.能進一步駕馭新單詞，并理解SomUCh等短語。

2.能嫻熟地運用所學(xué)句型詢問物品價格并做出回答。

3.能閱讀理解課文D部分對話。

二、教學(xué)重點及難點

1.重點：駕馭新單詞；理解閱讀課文D部分對話。

2.難點：嫻熟地運用句型“howmuchis……”進行溝通。

三、教學(xué)打算：

各種玩具，文具，水果，服裝等物品的實物或圖片，教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

?.師生問候；

2.有表情地誦讀所學(xué)的英語小歌謠。

Step2presentationanddrill

小組活動。將教室布置成一個大商場，給每組布置一些購物任務(wù)，在確定時間內(nèi)完成

得又多又好的為勝。

Step3practice

1.閱讀D部分短文，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。

2.閱讀課文，回答問題。

3.分組練讀，全班齊讀。

Step4consolidation

?,讓學(xué)生利用手中的實物自由創(chuàng)設(shè)情景進行會話。

2.評價。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能駕馭字母。y在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2.能讀出由含有字母組合Oy的單詞組成的句子。

3.能看懂英語說明，完成課文F部分購物活動，提高學(xué)生的英語表達實力。

二、教學(xué)重點及難點

1.重點：字母組合Oy在單詞中的發(fā)音；

2.難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)打算

教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1warmingup

1.師生問候。

2.嬉戲——單詞王老師說字母，學(xué)生說出以該字母為首字母的三個單詞。

Step2presentationanddrill

課文E部分

1.出示單詞卡片boy,toy,joy讓學(xué)生讀出單詞，并做出夸張的口型。

2.出示單詞卡片，讓學(xué)生試讀，總結(jié)字母組合Oy的發(fā)音規(guī)律。

3.聽錄音，感受字母組合Oy的發(fā)音，理解句子的意思，再跟讀。

4.示范詞組howmuch的書寫，讓學(xué)生邊讀邊書空，然后依據(jù)范例練習(xí)。

Step3practice

課文F部分。

1.完整地看一遍嬉戲要求，理解大意。

2.分組進行競賽。

Step4consolidation

1?激勵學(xué)生們運用己學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2.評價。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：

(1)聽磁帶，讀課文。

(2)默課文B部分單詞。

(3)背誦課文A部分。

教學(xué)反思：

AssessmentIΠ

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容；

2.檢測學(xué)生聽，說，讀，寫各項實力；

3.訓(xùn)練學(xué)生聽音理解詞匯的實力和聽音反應(yīng)速度；

4.教學(xué)反饋。

二、教學(xué)重點及難點

重點：

駕馭及敏捷運用7-9單元的單詞與句型。

難點：

:綜合運用語言材料的實力。

三、教學(xué)打算

教學(xué)磁帶等。

三、教學(xué)步驟

SteplWarmingup

師生問好

唱8-12單元已學(xué)的英語歌曲。

誦讀8—12單元英語小韻文

Step2Exerciseandfeedback

LA部分.選擇正確的詞語填空.

2.B部分.聽音，在正確的圖片上畫圖。

錄音材料：

1)Janetcansingverywell.

2)Howmuchisthattoycarintheshopwindow,sir.

3)MrPanlikestogotothebeachonahotsummerday.

4)Thepieceofstrawberrycakeis3yuan,please.

3.C部分，我能…

假如你能做，就畫一個笑臉，假如不能就畫一個哭臉。

1)兩人一組按題目要求提問并回答。

2)選擇一些學(xué)生作答。

4.D部分，我喜愛…

假如你喜愛，就畫一個笑臉，假如你不喜愛，就畫一個哭臉色。

Step3Consolidation

學(xué)生進行自評，互評.

檢查并總結(jié)本冊學(xué)習(xí)狀況，表揚學(xué)得好的同學(xué)，樹立榜樣，桂同學(xué)們再接再厲。

UnitlOHehastwofeet.

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說新單詞alegf,afoot,twofeet,afinger,aknee,apuppet；

2.能聽懂、會說本課對話；

3.能運用“Hehas…”描述他人身體部位，并能正確詢問和回答相關(guān)問題。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：駕馭人體部位名稱。

難點：運用“Hehas…”等句型描述他人身體部位。

三、教學(xué)打算：

木偶一個、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱英語歌曲“BodySong”。

Step2Pressentationanddrill

?.用新單詞接著嬉戲。TrTouchyourleg,出示單詞leg。

2.用相同的方法教學(xué)新單詞foot,feet,finger,knee。

3.出示木偶。

T:Boysandgirls,Ihaveanewfriend.Who'she?Guess,please.

Ss:...

T:Look!Ihaveapuppet.

板書并教學(xué)單詞puppeto

T：（扯動木偶的頭）Hehasahead.

（扯動木偶的兩只腳）Hehastwofeet.Hecanwalk.

（將木偶交給一名學(xué)生）Holdit,please.

幫助學(xué)生理解含義，板書并教學(xué)句子Hehas…及詞組holdit。

Step3Practice

課文A部分。

1.聽錄音，跟讀。

2.分組練讀。

3.分角色表演。

Step4Consolidation

1.小組活動。

2.評價。對學(xué)生的手工進行評價,賜予確定與激勵,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識及動手動腳實力.

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)：聽磁帶，讀課文，抄單詞。

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)：

?.能進一步駕馭人體各部位的單詞。

2.能駕馭本課句型、能聽音畫畫。

3.能閱讀理解課文D部分。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：駕馭新單詞。

難點：閱讀理解課文D部分。

三、教學(xué)打算：

單詞卡片、教學(xué)磁帶。

四、教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

1.師生問候。

2.唱英語歌“BodySong,,o

3.自由會話。

Step2Pressentationanddrill

嬉戲——快速反應(yīng)——聽聽做做——聽音繪畫。

Step3Practice

課文D部分。

1.閱讀短文，理解大意，回答問題，并標(biāo)出難以理解的地方。

2.分組練讀并表演。

3.齊讀課文。

Step4Consolidation

?,讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容自由對話

2.評價。

3.練習(xí)。

4.家庭作業(yè)。

1.聽錄音，跟讀。

2.配上動作有節(jié)奏地誦讀。

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

2.能駕馭字母組合Oa在單詞中的發(fā)音，并能理解和