二年級上冊語文第28課《淺水洼里的小魚》教案教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思

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二班級上冊語文第28課《淺水洼里的小魚》教案教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思PPT課件

第一課時

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、通過小試驗(yàn)讓同學(xué)增進(jìn)內(nèi)容的理解，激發(fā)同學(xué)對受傷小動物的關(guān)懷與援助，達(dá)到美化心靈的目的。

２、結(jié)合字音，熟讀課文。掌控部分生詞，理解詞意。

〖教具預(yù)備〗

１、一些沙子，容器、水和幾條小魚。

２、字音、字形卡片。

〖教學(xué)過程〗

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

１、同學(xué)們，你們喜愛小動物嗎？能說說你喜愛哪種小動物，喜愛它的什么呢？〔同學(xué)積極舉手發(fā)言，說出各自的感想〕可是假如你看到這些小動物受傷，你的心情會怎樣？你會怎么做呢？今日，就讓我們來看一些淺水洼里的小魚，遇到了哪些困難？出示課題《淺水洼里小魚》。

２、同學(xué)們，看到課題，會想些什么問題？〔例如：淺水洼里的小魚怎么啦？他們得救了嗎？〕讓我們帶著心中的疑問來學(xué)習(xí)課文。

二、借助字音，初讀課文

１、出示生字及字音卡片，同學(xué)認(rèn)讀。留意：甚、蒸的讀音。

２、同學(xué)自讀課文，理解內(nèi)容。劃出不理解的詞、句。

３、檢查自讀效果，個別讀，以流利、精確為標(biāo)準(zhǔn)，師生評議。

４、同學(xué)提出疑問，簡約的問題，大家共同解答。疑難問題為再讀課文埋下伏筆。老師用簡筆畫，畫出“水洼”的樣子。再用沙子挖出一個土坑，倒上水來演示，加強(qiáng)理解“水洼”。

三、再讀課文，意境升華

１、講讀第一段：

⑴指名讀第一段，其他同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾句話？〔６句〕

⑵依據(jù)課文內(nèi)容，用什么時候、誰在那兒干什么？說一說。

⑶我發(fā)覺了什么？這些小魚為什么會被困在水洼里？〔引導(dǎo)同學(xué)觀測課文插圖，想象潮長潮落的情景〕

⑷被困在水洼里的小魚多嗎？理解“或許、甚至”表示程度不斷加深。

⑸這些小魚將面臨什么后果呢？〔老師讓同學(xué)做試驗(yàn)：在容器內(nèi)裝上沙子，然后倒上水，再放入幾只可愛的小魚，讓同學(xué)動手，觀測這些小魚將遇到什么狀況。〕

⑹引發(fā)同學(xué)思索：你覺得這些小魚將被曬死，你的心情怎樣？

⑺以惋惜、憐憫的語氣朗讀這一段。

２、學(xué)習(xí)第二段：

⑴同學(xué)自讀，看看“我”又看見了什么現(xiàn)象？

⑵同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容，說說“我”所看到的。用記號找出描寫小男孩的一系列動作詞：走、彎腰、撿起、扔回。

⑶從哪可以看出小男孩非常仔細(xì)上心地完成這件事？〔走得慢、不停、用力〕同學(xué)爭論，走得慢和不停表現(xiàn)了小男孩什么心抱負(fù)法？從“用力“一詞中又了解了小男孩做事的立場怎樣？

三、學(xué)習(xí)３～６段

１、我看到小男孩這樣做，我是怎么說的？同學(xué)朗讀，體會應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來讀？“不忍心”說明“我”什么心理？

２、可小男孩又是怎樣回答我好心的勸告的？“頭也不抬”是小男孩不禮貌嗎？說明小男孩對自己的行為和對別人的勸告是怎樣想的？引導(dǎo)同學(xué)用堅決的語氣讀這三個字。

３、出示：那你為什么還在撿？誰在乎呢？請同學(xué)試著讀一讀。留意兩個問號，說明我的疑問更大了！請同學(xué)用驚異的語氣讀。

４、自讀最末一段，讀讀小男孩的話，說說小男孩是怎樣回答我的？“一邊回答，一邊撿起一條小魚扔進(jìn)大海?！薄安煌５?fù)祠~扔魚，不停地叨念”從這些句子說明小男孩一種怎樣的精神。

５、用“一邊……一邊”“不停地……不停地”說說話。

６、分組，分角色朗讀他們的對話，要從他們各自的