12《荷葉圓圓》（教學(xué)設(shè)計）部編版 一年級語文下冊

《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)鞏固“珠、搖、躺”等12個生字，會寫“亮、機、朵”三個生字。（重點）2.正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。（重點）3.能借助插圖、聯(lián)系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思，通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。（難點）【教學(xué)過程】活動一：回憶夏日池塘的樣子，分類梳理復(fù)習(xí)生字（一）回憶主題，引入新課1.回憶單元人文主題——夏天師：親愛的同學(xué)們，春天很快就會過去，夏天的腳步悄然而至。我們剛學(xué)完兩首關(guān)于夏天的古詩，他們是——預(yù)設(shè)：《小池》和《池上》師：通過讀背兩首古詩，我們體會到了夏天的童趣與快樂。第六單元的人文主題是？預(yù)設(shè)：夏天。導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《荷葉圓圓》，切身感受初夏的池塘美景吧！2.回憶字詞（1）復(fù)習(xí)生字師：學(xué)新課之前，我們先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)的生字生詞。帶拼音出示生字卡片，學(xué)生搶答讀；去拼音出示生字卡片，學(xué)生開火車讀。（2）復(fù)習(xí)生詞PPT出示詞語，學(xué)生搶答讀、開火車讀。表示動作的詞語：搖來搖去，躺著，展開，歌唱“珠”字?jǐn)U詞：水珠，珍珠，淚珠疊詞：一朵朵，亮晶晶生詞：停機坪，透明，翅膀3.找到在荷葉上玩的小朋友（1）回憶荷葉的樣子提問：荷葉是什么樣子的？請你用課文中的原話回答。預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的，綠綠的。（2）呼喚荷葉邊的小朋友提問：美麗的荷葉吸引了很多小伙伴，都有誰來到荷葉邊玩了呢？預(yù)設(shè)：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都來到了荷葉邊玩耍。教師版貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。導(dǎo)入：這些小伙伴在又圓又綠的荷葉上做什么呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去看看吧！請同學(xué)們打開語文書第66頁，把書斜立。自己讀一讀課文，讀完后和老師分享一下，自己有哪些地方不太明白。預(yù)設(shè)：不知道“停機坪”是什么；不知道為什么蜻蜓的翅膀是“透明”的。活動二：走進(jìn)夏日池塘，和夏天的小朋友們一起玩兒（一）和小蜻蜓一起玩兒師：大家不懂的詞語集中在“小蜻蜓”這里，那我們先去和小蜻蜓一起玩吧。PPT出示：課文插圖和停機坪的圖片師：這就是停機坪的樣子，是不是很像課文中那又圓又綠的荷葉呢？小蜻蜓立在荷葉上，就像一架小飛機停在了停機坪上。小蜻蜓的翅膀是薄薄的、透明的，不能彎曲，所以是“展開透明的翅膀”

。你怎樣和小蜻蜓一起玩的呢？請你讀一讀第三自然段。指名第三自然段，讀好“停機坪”、“展開”、“透明”、“翅膀”。（二）和小水珠、小青蛙、小魚兒一起玩兒1.

和小水珠一起玩兒師：自己讀一讀第二自然段，邊讀邊思考：第二自然段講的是誰把荷葉當(dāng)成了什么。學(xué)生自讀課文，思考問題。預(yù)設(shè)：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃。出示小寶寶躺在搖籃里的照片，和小水珠躺在荷葉上的圖片做對比。提問：小水珠在搖籃里是怎么玩的呢？再讀一讀小水珠這一段。指名讀第二自然段，讀出語氣。師：玩得還不夠盡興，再找個同學(xué)讀得開心一些。再指名讀第二自然段。師：可愛的小朋友們，我們再讀讀第二自然段?？偨Y(jié)：原來朗讀是這么美妙，在讀中我們知道了怎么玩兒，在讀中，我們還知道了，怎么玩兒得開心。板貼：躺、搖籃、眨（三）和小青蛙、小魚兒一起玩兒師：小青蛙和小魚兒也來了，我們?nèi)ズ退麄兺鎯喊?！請同桌之間合作，一位同學(xué)讀四、五自然段，讀出玩得開心的感覺，另外一位同學(xué)讀小動物們說的話。預(yù)設(shè)一：小青蛙同桌合作，一人讀第四自然段，讀出語氣。一人回答“小青蛙把荷葉當(dāng)做了歌臺，小青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱?！卑遒N：蹲、歌臺、唱預(yù)設(shè)二：小魚兒指名同桌，一人讀第五自然段，另外一位同學(xué)結(jié)合文本演一演。板貼：游、涼傘、捧活動三：扮演小動物，在荷葉邊愉快玩耍過渡：同桌之間合作得真有默契！老師也想和大家合作讀讀課文，現(xiàn)在老師讀旁白，同學(xué)們來讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話吧?。ㄒ唬┌缪菪游?，分角色朗讀1.師生合作讀教師讀旁白，學(xué)生讀小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話。2.學(xué)生合作讀指名五位同學(xué)，分別讀旁白、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說的話。3.自由結(jié)組演一演學(xué)生就近結(jié)組，五人一組，分別讀不同的角色，嘗試演一演。教師巡視，指名一組同學(xué)上臺進(jìn)行角色表演。（二）結(jié)合板貼，練習(xí)背誦全班齊背，指名背誦?；顒铀模和卣顾季S，發(fā)揮想象，與夏日池塘邊其它小動物一起玩過渡：小朋友們在荷葉邊玩得真開心??！這不，又來了幾個小動物，他們也想和咱們一起玩。出示圖片：學(xué)生學(xué)習(xí)交流，練習(xí)語言表達(dá)。預(yù)設(shè)：（1）小麻雀說：“荷葉是我的小船”，小麻雀站在荷葉上，在池塘里漂流。（2）小螞蟻說：“荷葉是我的觀景臺”，小螞蟻站在荷葉上，看向遠(yuǎn)方?；顒游澹簩W(xué)習(xí)生字，送小動物們回家1.發(fā)現(xiàn)三個字的共同點過渡：今天，我們漫步夏日池塘，和小動物們玩得很開心。有一個調(diào)皮的獨體字變成了漢字的一個部件，經(jīng)過了變形，藏在了這三個生字里，火眼金睛的小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這三個字的共同點了嗎？預(yù)設(shè)：這三個字都帶有“幾”這個部件，“亮”字的“幾”在最下方，“機”中的“幾”在右側(cè)，“朵”里的“幾”在最上方，而且橫折彎鉤變成了橫折彎?！皫住痹谏喜粠с^，“幾”在右寫得長，“幾”在下寫得寬。2.用識字方法記住生字出示“亮、機、朵”三個字，學(xué)生讀生字，組詞。師：三個字分別是什么結(jié)構(gòu)呢？你可以用什么方法記住它們？預(yù)設(shè)一：“亮”是上下結(jié)構(gòu)，部首是京字頭。我用加一加的方法記住它。京字頭＋口＋禿寶蓋＋幾就是亮，亮晶晶的亮。預(yù)設(shè)二：“機”是左右結(jié)構(gòu)，木字旁加幾就是機，飛機的機。預(yù)設(shè)三：“朵”是上下結(jié)構(gòu)，一個幾去掉鉤再加一個木就是朵，花朵的朵?；顒恿郝匠靥?，練習(xí)表達(dá)荷葉吸引了這么多的