攝影教案（5篇模版）

攝影教案（5篇模版）第一篇：攝影教案海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本課程教案攝影教學(xué)目標(biāo)，方法，計(jì)劃一、課程的性質(zhì)和任務(wù)本實(shí)驗(yàn)課程，主要是在《新聞攝影》（含《攝影基礎(chǔ)》）、《廣告攝影》課堂教學(xué)當(dāng)中，做為一個(gè)重要的、必不可少的環(huán)節(jié)而設(shè)立。攝影技術(shù)和攝影藝術(shù)，是個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)課程，學(xué)生只有課堂理論學(xué)習(xí)是無法掌握最起碼的攝影技術(shù)和圖片制作技術(shù)的。因此，本實(shí)驗(yàn)課的設(shè)立，就是要使學(xué)生能夠熟練地操縱照相機(jī)拍攝影像；熟練地操作圖像后期制作系統(tǒng)，完成各種創(chuàng)意的圖片制作。二、教學(xué)要求與教學(xué)方法全部內(nèi)容包括黑白攝影，彩色攝影，數(shù)碼攝影，黑白膠片沖洗與黑白照片的擴(kuò)印，彩色膠片沖洗與彩色照片的擴(kuò)印，數(shù)碼照片的傳輸、下載與印刷，新聞攝影采訪與拍攝，攝影棚攝影都要與課堂理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，穿插進(jìn)行。每次實(shí)驗(yàn)之前，重點(diǎn)講授實(shí)驗(yàn)原理與操作要領(lǐng)，之后帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)拍攝地點(diǎn)、圖片制作現(xiàn)場指導(dǎo)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，手腦并用，切實(shí)把握基本技術(shù)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上，努力提高藝術(shù)性。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)分配和安排周次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)課內(nèi)課外1-4實(shí)驗(yàn)一：拍攝技術(shù)9405-6實(shí)驗(yàn)二：黑白膠卷的沖洗技術(shù)447-8實(shí)驗(yàn)三：黑白照片印放沖洗技術(shù)449實(shí)驗(yàn)四：彩色膠卷的沖洗操作2210-11實(shí)驗(yàn)五：彩色照片的印放沖洗技術(shù)2612-14實(shí)驗(yàn)六：數(shù)碼攝影圖像處理101015-17實(shí)驗(yàn)七：攝影棚攝影技術(shù)55海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本課程教案攝影課時(shí)一拍攝技術(shù)學(xué)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)照相機(jī)各部分構(gòu)件的主要功能和作用，掌握拍攝技術(shù)，提高手動(dòng)控制照相機(jī)的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、傳統(tǒng)照相機(jī)的操作（一）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)照相機(jī)（二）DF—2000型照相機(jī)的操作概要1．鏡頭裝卸2．電池和電源3．快門速度、光圈、調(diào)焦的調(diào)節(jié)4．自拍裝置5．“慢門”（B門）的拍攝6．閃光燈攝影7．景深的調(diào)節(jié)8．內(nèi)測光調(diào)節(jié)9．膠卷感光度的調(diào)節(jié)10．景深預(yù)測11．多次曝光旋鈕二、拍攝技法（一）不同焦距長度的鏡頭的作用與特點(diǎn)海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本課程教案攝影（二）攝影的正確曝光（三）不同光源的特點(diǎn)及用法（四）攝影的畫面構(gòu)圖儀器和場地：一、135型海歐DF—2000照相機(jī)（學(xué)生自備或借用）二、黑白全色膠卷（發(fā)放）三、有便于實(shí)驗(yàn)的室外景物和場所海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本課程教案攝影課時(shí)二黑白膠卷的沖洗技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)黑白膠卷的沖洗原理和沖洗程序，學(xué)習(xí)使用沖片罐的裝片要領(lǐng)，能夠獨(dú)立操作、沖洗出合格的影像。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：一、了解D—76顯影液、停顯液、F---5定影液的性能二、掌握黑白膠卷沖洗的全過程三、合格負(fù)片的鑒別與保存儀器和場地：一、不銹鋼沖片罐二、暗袋、溫度計(jì)三、顯影液、停顯液、定影液四、塑料沖洗盆五、實(shí)驗(yàn)室暗房實(shí)驗(yàn)三黑白照片的印放沖洗技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)黑白照片的印相與放大原理，制作出合格的照片。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：一、了解黑白相紙的性能與特點(diǎn)二、掌握黑白放大機(jī)的放相操作過程三、掌握黑白照片的沖洗全過程儀器和場地：一、放大機(jī)系統(tǒng)（包括放大機(jī)、曝光定時(shí)器、紅色安全燈、裁紙刀、沖洗盆、D—72顯影液、F—5定影液；1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)相紙）二、實(shí)驗(yàn)室暗房海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本課程教案攝影實(shí)驗(yàn)四彩色膠卷的沖洗操作實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)彩色膠卷的沖洗原理和沖洗程序。了解HQ—421P沖片機(jī)的運(yùn)行過程及工作原理。能獨(dú)立操作，沖洗出合格的影像。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：一、正確的輸片方法二、了解沖洗彩色膠卷的顯影、定影等藥液的性能三、合格彩色負(fù)片的鑒別與保存儀器和場地：一、拍攝后的彩色膠卷二、HQ—421P沖片機(jī)（包括各種彩色膠卷沖洗藥液）三、接片機(jī)四、實(shí)驗(yàn)室暗房實(shí)驗(yàn)五彩色照片的印放沖洗技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)由彩色負(fù)片到彩色的放大與沖洗原理，掌握由負(fù)片制作彩色照片的印放基本技術(shù)，制作出合格的照片。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：一、了解彩色相紙的性能與特點(diǎn)二、掌握LPL—C7700MX彩放機(jī)的工作原理及性能三、掌握HQ—520彩色沖紙機(jī)的工作原理及性能四、掌握彩色照片印放制作的基本技術(shù)和藝術(shù)儀器和場地：一、彩色放大機(jī)LPL—C7700MX二、HQ—520彩色相紙沖洗機(jī)三、彩色放大紙（發(fā)放或?qū)W生自備）四、實(shí)驗(yàn)室暗房海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本課程教案攝影實(shí)驗(yàn)六數(shù)碼攝影圖像處理——圖像輸入與輸出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝嬲J(rèn)識(shí)數(shù)碼攝影系統(tǒng)中的圖像輸入系統(tǒng)和圖像輸出系統(tǒng)，掌握最基本的數(shù)碼圖像輸入和輸出技術(shù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：一、數(shù)碼照相機(jī)拍攝的影像輸入計(jì)算機(jī)。二、底片、照片、反轉(zhuǎn)片等影像輸入計(jì)算機(jī)。三、數(shù)碼影像的圖片輸出。四、全面認(rèn)識(shí)并掌握AdobePhotoshop等圖像處理軟件的功能與使用技術(shù)。儀器和場地：一、數(shù)碼照相機(jī)，掃描儀，有合適配置的計(jì)算機(jī)，數(shù)碼膠片紀(jì)錄儀，數(shù)碼打印機(jī)，照相光盤。二、多媒體實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)七攝影棚攝影技術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆赵跀z影棚燈光下的攝影技術(shù)，掌握測光方法，室內(nèi)各類燈光的運(yùn)用與布光方法，提高設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力，拍攝出合格的廣告攝影作品。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：一、理解光線與被攝體的特性，光線的類型對被攝體的造型、細(xì)節(jié)的表現(xiàn)的重要性。二、理解透射光量與反射光量之比取決于光束與玻璃表面的角度。三、以半透明材料為拍攝對象，根據(jù)物體的透明程度與反光程度，使用的照明方法應(yīng)有所不同。四、道具的選擇與運(yùn)用應(yīng)考慮產(chǎn)品的時(shí)代感和風(fēng)格特征，擺放的構(gòu)圖方式應(yīng)與照相機(jī)風(fēng)格相和諧。儀器和場地：一、尼康D—100數(shù)碼照相機(jī)二、三腳架三、攝影臺(tái)海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校校本課程教案攝影四、泛光閃光燈、柔光箱、聚光閃光燈、濾光片、拍攝用的靜物五、實(shí)驗(yàn)室攝影棚第二篇：攝影教案（范文）在高中課標(biāo)里面，將現(xiàn)代媒體藝術(shù)劃分為攝影攝像，電腦繪畫電腦設(shè)計(jì)這兩個(gè)模塊，而這兩個(gè)模塊中可選擇的教學(xué)內(nèi)容是非常多的。以攝影為例，在普通高中開設(shè)攝影模塊的課程，其實(shí)應(yīng)該重點(diǎn)考慮兩個(gè)方面，一個(gè)是將攝影與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，一個(gè)是不要對攝影的設(shè)備形成一種極強(qiáng)的依賴，并不是非得每一個(gè)學(xué)生都配上單反相機(jī)、各種變焦的鏡頭才能開設(shè)。我們學(xué)校地處珠山風(fēng)景區(qū)，工作之余我會(huì)經(jīng)常出去爬山，我自己雖然有單反相機(jī)，但畢竟隨身攜帶畢竟不方便，我隨身攜帶一部SONY卡片機(jī)，走到那兒拍到那兒。其實(shí)攝影最基本的特性，不是要拍出好照片，實(shí)際上就是記錄我們的生活，記錄我們生活的變化、記錄我們個(gè)人的變化，這是攝影最根本的特性。我們學(xué)校不具備條件，攝影棚沒有、每個(gè)孩子的相機(jī)沒有，平時(shí)上課多普及攝影基礎(chǔ)告訴學(xué)生怎么去構(gòu)圖、怎么運(yùn)用光、怎么來進(jìn)行拍也能會(huì)出現(xiàn)一些比較好的片子。所以說攝影課你要說難也很難，說簡單也可以讓難度降低，也能起到非常好的效果。我感覺在講過了攝影課之后，學(xué)生拿來的片子比原來拍的要好得多。在攝影基礎(chǔ)里我感覺最重要的一個(gè)技巧是對景深的主觀控制。這也是評價(jià)照片是否專業(yè)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。對于攝影來說，最需要武裝的不是機(jī)身前面的頭而是后面的！致遠(yuǎn)中學(xué)操場全景圖在我們學(xué)習(xí)攝影時(shí)，景深是幾乎所有人首先會(huì)去了解的內(nèi)容之一。但很多人都忽略的一點(diǎn)是，景深并不是只受光圈影響的。下面向大家介紹一下那些會(huì)影響你照片景深的因素。所謂景深，就是當(dāng)焦距對準(zhǔn)某一點(diǎn)時(shí)，其前后都仍可清晰的范圍。它能決定是把背景模糊化來突出拍攝對象，還是拍出清晰的背景。我們經(jīng)常能夠看到拍攝花、昆蟲等的照片中，將背景拍得很模糊（稱之為小景深）。但是在拍攝紀(jì)念照或集體照，風(fēng)景等的照片一般會(huì)把背景拍攝得和拍攝對象一樣清晰（稱之為大景深）。對景深最簡單的定義就是照片中清晰的部分。更專業(yè)一點(diǎn)，就是前景深與后景深之間的距離。要獲得淺景深效果，依賴于光圈、鏡頭焦距及相機(jī)、被攝體和背景之間的距離等因素。這三種因素與景深的關(guān)系是：1，光圈越大景深越小，光圈越小景深越大。2，鏡頭焦距越長景深越小、反之景深越大。3，主體越近，景深越小，主體越遠(yuǎn)，景深越大。首先我們來說說光圈。什么是光圈？在鏡頭上你可以看到標(biāo)注有最大光圈的范圍，比如f/3.5-5.6。鏡頭最主要的作用是收集并傳遞光線到相機(jī)傳感器上，光圈好比是水龍頭，開的大就能有大量的光線進(jìn)入：反之亦然。當(dāng)然光圈和快門速度是一對值，要想得到曝光正確的照片，當(dāng)光圈開的大的時(shí)候就要配合一個(gè)較快的快門速度。光圈值用f/來表示。f/值越小，光圈越大（鏡頭開口越大）。景深會(huì)受光圈大小的影響，光圈越大，景深越淺，反之亦然?，F(xiàn)在看清了茶桶在3號(hào)教學(xué)樓窗臺(tái)上下一個(gè)影響景深的因素是焦距。鏡頭的焦距越短，景深越大；鏡頭的焦距越長，景深越小。無論鏡頭設(shè)置如何均是如此。如果你有變焦鏡頭或2支不同焦距的定焦鏡頭，就可以自己測試一下。例如你使用50mm鏡頭f/2.8光圈拍攝，然后換200mm鏡頭同樣f/2.8光圈，景深之間的差異非常顯著。再有是你與被攝體之間的距離你離被攝體越近，景深越淺。也就是說聚焦近處物比聚焦遠(yuǎn)處物能獲得更淺的景深。如果你距離被攝體2m遠(yuǎn)，以50mm鏡頭f/2.8光圈拍攝，大約能獲得10cm景深。用相同的鏡頭從10m遠(yuǎn)處拍攝，景深將近100cm。理解景深的原理是攝影的基礎(chǔ)之一。掌握后你應(yīng)該能夠選擇何時(shí)將背景虛化或合焦，能夠令你對照片有更多的控制力。還要注意的是焦點(diǎn)并不是在景深的中間，而是在景深的前三分之一處，換言之，對于任意孔徑，其焦點(diǎn)之后的景深大約是焦點(diǎn)前面景深的2倍?？偟膩碚f，光圈、鏡頭焦距、拍攝距離就是影響景深的三項(xiàng)要素，當(dāng)然傳感器尺寸的大小也會(huì)稍有影響，這不是普及班學(xué)習(xí)的內(nèi)容。掌握以上內(nèi)容的并會(huì)創(chuàng)作性地運(yùn)用景深的你再不會(huì)被人當(dāng)菜鳥了！第三篇：攝影教案課題：《留下你美麗的身影——人物攝影藝術(shù)》教學(xué)重點(diǎn)：人物攝影的拍攝方式以及構(gòu)圖方式。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握攝影畫面的均衡。課時(shí)：一課時(shí)作業(yè)：展示高中生活的人物攝影作品教學(xué)過程：A、導(dǎo)入漫長的暑假即將開始！你打算怎樣過一個(gè)有意義的假期？有同學(xué)選擇外出旅游，很好的建議，我們先來看看他們的假期生活。欣賞這些照片，你喜歡那張，不喜歡哪張、為什么？如果讓你去為他們照相你會(huì)怎么做？（教師不去點(diǎn)評學(xué)生回答的對錯(cuò)，肯定學(xué)生積極的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，）今天我們就來學(xué)習(xí)攝影課的重要門類——人物攝影《留下你美麗的身影》。B、新授一、人物攝影拍攝方式教師：誰來說說你平常怎么給家人照相的？（學(xué)生講自己常用的拍攝方式，教師給予適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和補(bǔ)充）1、擺拍即整個(gè)攝影過程中，讓被攝對象知道有人在為自己拍照，對被攝對象加以擺布后，完成拍攝。因此，這種拍攝方式也稱為擺布的拍攝方式，常用于肖像照、團(tuán)體照、紀(jì)念照、廣告照等。2、抓拍即整個(gè)攝影師過程中，不讓被攝對象知道有人在為自己拍照，就由攝影者地直接攝取人物活動(dòng)中的典型而生動(dòng)瞬間。抓取被攝對象最典型、最完美、最耐看的時(shí)刻，及時(shí)按下快門。3、擺抓結(jié)合即整個(gè)攝影過程中，讓被攝對象知道有人在為自己拍照，不告知確切的拍攝時(shí)間，以便使被攝對象的注意力仍集中于所從事的事物，而攝影者選擇最佳角度和光線，在適當(dāng)時(shí)間按下快門。展示攝影作品，請同學(xué)找找分別采用了哪種拍攝方式。你喜歡那種？這種拍攝方式優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么？（教師首先肯定學(xué)生的回答，及時(shí)給予糾正和完善）二、拍攝角度剛分析拍攝方式優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，擺拍時(shí)候的人一般都是正面的，而抓拍卻很難看到正面，卻有獨(dú)特的美感。這就是拍攝角度不同產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果，拍攝方向通常分為：正面角度、斜側(cè)角度、側(cè)面角度、反側(cè)角度、背面角度。正面角度主要表現(xiàn)某對象的正面具有典型性的形象。正面形象更具有人物相貌的特點(diǎn)。正面角度的構(gòu)圖會(huì)給人端莊、穩(wěn)重、典雅的感覺。我們來看：斜側(cè)角度是指偏離正面角度，或左、或右環(huán)繞對象移動(dòng)到側(cè)面角度之間的拍攝位置。既能表現(xiàn)對象的形象特征，且往往能收到形象生動(dòng)的效果。我們來看：側(cè)面角度一般是指與被攝對象側(cè)面成垂直角度的拍攝位置，在人像攝影中，側(cè)面角度能看清人物相貌的外部輪廓特征，側(cè)面角度較之正面角度有較大的靈活性。我們來看：背面角度：我們來看：選擇何種拍攝方向，應(yīng)根據(jù)具體的被攝對象和主題表現(xiàn)的要求而變化。至于正面角度、斜側(cè)角度、側(cè)面角度、背面角度，是沒優(yōu)劣之分的，運(yùn)用得當(dāng)，都會(huì)獲得成功的構(gòu)圖。三、拍攝高度的不同，除了我們剛剛分析的照相機(jī)水平移動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生正面角度、斜側(cè)角度、側(cè)面角度、反側(cè)角度、背面角度，如果我上下的移動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生怎樣的構(gòu)圖？對，平視構(gòu)圖，仰視構(gòu)圖以及俯視構(gòu)圖，好我們一起來欣賞一下，請同學(xué)分析，三種不同的視角拍攝的人物給你怎樣的感覺。（教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己觀點(diǎn)，補(bǔ)充完善學(xué)生的回答）四、掌握畫面均衡？我們知道人物攝影并不是單純的至拍攝人物，還要考慮人物所處的環(huán)境，一個(gè)優(yōu)秀的攝影師能夠恰到好處的協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，達(dá)到一種均衡的狀態(tài)，咱們對比來看（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評作品）1、人物頭臉方面人物攝影的頭臉，在視覺上，臉部為重，后腦較輕。因此，拍攝側(cè)面像時(shí)，影像需偏后一些，甚至后腦的后面可不留空間，使臉部前方空間大于后腦。這樣，既可給臉部的視線以伸展余地，又能保持畫面的輕重平衡。2、主體方面人物攝影中，當(dāng)被攝對象出現(xiàn)俯、仰或傾斜等姿勢，往往導(dǎo)致失重不穩(wěn)的感覺。為此，可通過與主體有關(guān)的的陪襯物體作“襯墊”，就能使失重的主體起到穩(wěn)重作用。3、主體與陪襯方面有景物作陪襯的人物攝影題材，在視覺上，人物為重，景物較輕。為此，可將人物所占空間的面積安排得小些，而對景物占有的空間則安排得大些，以取得畫面均衡。例如，拍攝人物半身場景，其中較大面積的人物，可安排偏于一邊，使畫面得以保持均衡。五、課堂練習(xí)：題目：以“我們的高中生活”為主題任選其中一種構(gòu)圖形式進(jìn)行人物拍攝。要求：構(gòu)圖合理，畫面簡潔，主體突出。（在拍攝的過程中教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）C、小結(jié)這節(jié)課我們掌握了人物攝影的技巧，人物攝影是攝影藝術(shù)的重要門類，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們可以領(lǐng)略到攝影藝術(shù)帶給生活的美。這節(jié)課每位同學(xué)表現(xiàn)的都非常積極，回答問題也很出色，是值得肯定的，希望同學(xué)們繼續(xù)保持鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我們今后的學(xué)習(xí)事半功倍的完成。第四篇：攝影教案第一周攝影藝術(shù)簡史一、視覺的延伸世界上第一張照片，是尼埃普斯1826年經(jīng)過8小時(shí)曝光，在自家閣樓后窗拍攝的《鴿子棚》。1839年8月19日，法國科學(xué)院和美術(shù)院舉行聯(lián)席會(huì)議，天文學(xué)家、物理學(xué)家阿拉戈（D.F.J.Arago）向二、時(shí)代的見證《漢堡大火遺跡》——1842年5月,攝影師比歐烏、畫家史特爾茲納合作用銀版攝影術(shù)拍攝了大火后的漢堡遺跡,記錄下這一震驚世界的新聞事件。從此，新聞紀(jì)實(shí)攝影由此產(chǎn)生。1855年，英國人芬頓受官方委派，拍攝克里米亞戰(zhàn)爭，開戰(zhàn)地紀(jì)實(shí)攝影先河。1855年，英國人芬頓受官方委派，拍攝克里米亞戰(zhàn)爭，開戰(zhàn)地紀(jì)實(shí)攝影先河?！皼Q定性瞬間”大師布列松偉大的戰(zhàn)地?cái)z影師羅伯特?卡帕:如果你的照片拍得不夠好,那是因?yàn)槟汶x炮火不夠近。三、審美的藝術(shù)1857年，英國畫家、攝影家雷蘭德（OscarReilander1813—1875）用30張底片疊放出一幅31×16英寸的照片《人生的兩條道路》，在曼徹斯特藝術(shù)作品展覽會(huì)上展出，成為最早的攝影藝術(shù)作品，并被英女王維多利亞重金收購，立即引起轟動(dòng)。從此，攝影徹底擺脫“繪畫的仆人和侍女”的地位，成為獨(dú)立于繪畫、雕塑、音樂之外的一門藝術(shù)。第二周相機(jī)構(gòu)造通常照相機(jī)是由機(jī)身和鏡頭兩大部分組成。機(jī)身部分又包括快門、取景、輸片、倒片等裝置；鏡頭部分包括光圈、聚焦和變焦裝置。1．快門快門是用來控制曝光時(shí)間長短的裝置。通常用快門系數(shù)來表示：1、2、4、8、15、30、60、125、250、500、1000等，它們分別代表1秒、1/2秒、1/4秒、1/8秒???？扉T的作用：一是控制進(jìn)光時(shí)間，與光圈配合獲得正確曝光。二是影響成像清晰度。當(dāng)被攝物體運(yùn)動(dòng)速度高于快門速度時(shí)，將影響物體成像清晰度。另外，當(dāng)快門速度過低時(shí)，因?yàn)槭殖值姆€(wěn)定性，也會(huì)影響成像清晰。2．光圈光圈大小用光圈系數(shù)“f”表示：1、1.4、2、2.8、4、5.6、8、11、16、22、32、45、64(圖32)。f系數(shù)=鏡頭焦距÷光孔直徑。因此，f系數(shù)越小，表示光孔越大，進(jìn)光量越多；f系數(shù)越大，表示光孔越小，進(jìn)光量越少。相鄰兩數(shù)字之間，曝光量相差一檔。光圈的作用：一是調(diào)節(jié)進(jìn)光孔大小，與快門配合獲得正確曝光。二是控制景深效果。光圈大，景深小，重點(diǎn)突出；光圈小，景深大，畫面整體清晰。例如：拍攝風(fēng)光、建筑照片往往采用小光圈，以獲得最大景深，保證畫面清晰范圍；而在人像拍攝時(shí)則多采用大光圈，以虛化背景，突出人物主體。三是影響成像清晰度。由于鏡頭存在像差問題，當(dāng)使用最大和最小光圈時(shí)，像差最嚴(yán)重，影響成像清晰，所以在日常拍攝時(shí)，盡可能采用中等光圈，一般為f8、f11、f16，俗稱“最佳光圈”。全世界公布了“達(dá)蓋爾銀版攝影術(shù)”，并預(yù)言：“攝影對藝術(shù)與科學(xué)的進(jìn)步將會(huì)作出偉大的貢獻(xiàn)”。3、聚焦裝置聚焦裝置又稱對焦裝置，其作用通過調(diào)節(jié)使景物在膠片上清晰結(jié)像?，F(xiàn)代相機(jī)的聚焦方式有兩類：手動(dòng)聚焦和自動(dòng)聚焦。（三）鏡頭鏡頭是相機(jī)的眼睛，是相機(jī)的最重要的組成部分。相機(jī)的性能與質(zhì)量很大程度上決定于鏡頭性能與質(zhì)量的高低。解像力、色彩還原、反差、銳度和像差是評價(jià)一只鏡頭素質(zhì)高低的幾個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。鏡頭是由透鏡組和調(diào)節(jié)裝置構(gòu)成。1．鏡頭的特性①．焦距焦距從實(shí)用角度可以簡單理解為“鏡頭光學(xué)中心至膠片平面的距離”，用毫米表示。②．口徑鏡頭口徑又稱有效口徑，是鏡頭的最大進(jìn)光孔，即鏡頭最大光圈?！翱趶健蓖ǔ２捎米畲蠊饪字睆脚c焦距的比值表示。顯而易見，這種比值越小，代表口徑越大，通光量越多。反之亦然。③．視場與視角景物透過鏡頭在底片（焦平面）上結(jié)成清晰影像的范圍叫視場。視場與鏡頭光學(xué)中心所形成的夾角稱為視角。④．焦距與視角、視場關(guān)系焦距短，視角大，視場廣闊，拍攝范圍大，但成像比例小。焦距長，視角小，視場狹窄，拍攝范圍小，但成像比例大。第三周．鏡頭種類、特點(diǎn)及適用范圍鏡頭的種類很多，根據(jù)它的特點(diǎn)和適用范圍，我們通常分為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭、廣角鏡頭、長焦鏡頭（遠(yuǎn)攝鏡頭）、變焦距鏡頭和微焦距鏡頭幾類。①．標(biāo)準(zhǔn)鏡頭標(biāo)準(zhǔn)鏡頭指焦距長度與底片對角線基本相等的鏡頭。畫幅不同的相機(jī)，其標(biāo)準(zhǔn)鏡頭的焦距也就不同。如135相機(jī)標(biāo)準(zhǔn)鏡頭焦距為50mm，120相機(jī)為80mm盡管畫幅不同標(biāo)準(zhǔn)鏡頭焦距不同，但它們的視角卻是相同的，都與人眼視角接近，為45゜左右。因此，標(biāo)準(zhǔn)鏡頭的成像效果，諸如拍攝范圍、透視比例，都接近人們的視覺效果，顯得親切、自然。（三）鏡頭鏡頭是相機(jī)的眼睛，是相機(jī)的最重要的組成部分。相機(jī)的性能與質(zhì)量很大程度上決定于鏡頭性能與質(zhì)量的高低。解像力、色彩還原、反差、銳度和像差是評價(jià)一只鏡頭素質(zhì)高低的幾個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。鏡頭是由透鏡組和調(diào)節(jié)裝置構(gòu)成。1．鏡頭的特性①．焦距焦距從實(shí)用角度可以簡單理解為“鏡頭光學(xué)中心至膠片平面的距離”，用毫米表示。②．口徑鏡頭口徑又稱有效口徑，是鏡頭的最大進(jìn)光孔，即鏡頭最大光圈。“口徑”通常采用最大光孔直徑與焦距的比值表示。顯而易見，這種比值越小，代表口徑越大，通光量越多。反之亦然。③．視場與視角景物透過鏡頭在底片（焦平面）上結(jié)成清晰影像的范圍叫視場。視場與鏡頭光學(xué)中心所形成的夾角稱為視角。④．焦距與視角、視場關(guān)系焦距短，視角大，視場廣闊，拍攝范圍大，但成像比例小。焦距長，視角小，視場狹窄，拍攝范圍小，但成像比例大。2．鏡頭種類、特點(diǎn)及適用范圍鏡頭的種類很多，根據(jù)它的特點(diǎn)和適用范圍，我們通常分為標(biāo)準(zhǔn)鏡頭、廣角鏡頭、長焦鏡頭（遠(yuǎn)攝鏡頭）、變焦距鏡頭和微焦距鏡頭幾類。①．標(biāo)準(zhǔn)鏡頭標(biāo)準(zhǔn)鏡頭指焦距長度與底片對角線基本相等的鏡頭。畫幅不同的相機(jī)，其標(biāo)準(zhǔn)鏡頭的焦距也就不同。如135相機(jī)標(biāo)準(zhǔn)鏡頭焦距為50mm，120相機(jī)為80mm盡管畫幅不同標(biāo)準(zhǔn)鏡頭焦距不同，但它們的視角卻是相同的，都與人眼視角接近，為45゜左右。因此，標(biāo)準(zhǔn)鏡頭的成像效果，諸如拍攝范圍、透視比例，都接近人們的視覺效果，顯得親切、自然。②．廣角鏡頭廣角鏡頭焦距長度短于底片對角線長度，視角大于60゜以上。廣角鏡頭的主要特點(diǎn)及用途主要表現(xiàn)在以下四方面：一是視角大，有利于在狹窄空間里拍攝較廣闊的范圍和拍攝全景圖片。二是景深大，有利于同時(shí)再現(xiàn)景物近景和遠(yuǎn)景清晰度，特別適用于風(fēng)光和建筑攝影。三是畫面透視感強(qiáng)，夸大近大遠(yuǎn)小的比例關(guān)系，帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊力。四是畸變像差強(qiáng)，在近距離拍攝時(shí)失真較大，邊緣尤甚。在拍攝時(shí)要注意角度，盡量減小變形失真(圖38)。③．長焦距鏡頭長焦距鏡頭又稱攝遠(yuǎn)鏡頭，其焦距大于底片對角線，視角小于60゜。長焦鏡頭的主要特點(diǎn)及適用范圍有以下四方面:一是視角小，成像大，能遠(yuǎn)距離攝取無法靠近和易被干擾的物體。廣泛使用于體育攝影和野生動(dòng)物攝影。二是景深小，有利于虛化背景，突出主體。三是壓縮畫面縱深透視感，削弱遠(yuǎn)近物體的大小比例。四是畸變像差小，在人像攝影中尤其見長。因而在肖像攝影、婚紗攝影、時(shí)裝攝影領(lǐng)域廣泛使用。第四周照明工具1、電子閃光燈基本特性電子閃光燈有四大基本特性：這就是發(fā)光強(qiáng)度特大，發(fā)光持續(xù)時(shí)間極短，色溫與日光相同，發(fā)光性質(zhì)為冷光。①．發(fā)光強(qiáng)度特大②．發(fā)光持續(xù)時(shí)間極短③．發(fā)光色溫與日光相同④．發(fā)光性質(zhì)為冷光2、電子閃光燈類型①小型便攜式閃光燈這類燈體積小巧，操作簡便，使用靈活，常用于日常的拍攝工作，如新聞攝影、家庭攝影等。②．大型電子閃光燈這類燈體積較大，操作復(fù)雜，發(fā)光功率大，不便于攜帶，故常用于廣告攝影、婚紗攝影等大型室內(nèi)攝影棚內(nèi)。3、閃光燈曝光控制①.閃光指數(shù)指閃光燈的最大輸出功率。閃光燈上都標(biāo)示有閃光功率和指數(shù)以便于使用。②．閃光同步速度指閃光燈在相機(jī)快門完全開啟后的瞬間閃光，使整幅畫面感光。③．光圈與閃光指數(shù)關(guān)系光圈F=閃光指數(shù)/閃光燈至被攝體距離(攝距)。第五周濾色鏡一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過本課教學(xué)，使學(xué)生對濾色鏡的種類有所了解，有所認(rèn)識(shí)。并認(rèn)識(shí)其作用與功能。2、過程與方法：教師在課堂演示使用不同濾色鏡拍攝的照片效果，以提問的方式使學(xué)生著重認(rèn)識(shí)通用濾色鏡的極大品種與作用。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解濾色鏡的種類。同時(shí)明白在拍攝時(shí)運(yùn)用不同的濾色鏡能夠表達(dá)不同的情感，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使其明白攝影不單只是對事情或景物的一個(gè)紀(jì)錄。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1掌握濾色鏡從實(shí)用的角度可分為三個(gè)大類；2、體會(huì)通用濾色鏡中的不同品種與作用；難點(diǎn)：1、體會(huì)不同濾色鏡的使用；2、研究拍攝時(shí)運(yùn)用不同的濾色鏡能夠表達(dá)不同的情感；三、教學(xué)過程：1．濾色鏡從實(shí)用的角度，可分為三大類：黑白攝影濾色鏡、彩色攝影濾色鏡、通用濾色鏡。⑴．通用濾色鏡通用濾色鏡是一個(gè)非常大的門類，擁有眾多的品種，常見的有UV鏡、偏振鏡、柔焦鏡、中灰鏡、多影鏡、近攝鏡、速度鏡等等。①．UV鏡又稱“紫外線濾鏡”、“去霧鏡”，為無色透明光學(xué)玻璃，能有效阻擋紫外線，提高遠(yuǎn)景清晰度。由于其無色透明，大部分人用它作為鏡頭保護(hù)鏡。②．偏振鏡又稱“偏光鏡”，是最常用的濾鏡，為深灰色雙環(huán)鏡片。主要用途：一可消除非金屬（如玻璃、水面、瓷器、上光木器等）表面的反光，增強(qiáng)表面質(zhì)感表現(xiàn)；二是在彩色攝影中可壓暗藍(lán)天色調(diào)，增加景物色彩飽和度；三可透過霧氣，提高遠(yuǎn)景清晰度。③．柔焦鏡又稱“柔光鏡”，是一種能獲得柔化畫面效果的濾鏡。常用于人像、婚紗攝影，起到柔和臉部的美化作用。當(dāng)使用廣角鏡頭和小光圈時(shí)，效果不明顯。④．中灰鏡又稱“灰度鏡”，是一種能阻擋部分光線、減弱光照強(qiáng)度的灰色鏡片。主要用于強(qiáng)光下慢速攝影，以獲得動(dòng)感效果。這類濾鏡有星光鏡、彩虹鏡、漸變鏡、紅外鏡等等。2．使用不同濾色鏡拍攝的照片效果。3．這些照片在使用濾鏡以后，在表達(dá)情感上產(chǎn)生了不同的效果。我們怎么巧妙合理地去使用這些濾色鏡。第六周攝影基本技術(shù)——曝光一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過本課教學(xué)，使學(xué)生對攝影基本技術(shù)中的曝光這一環(huán)節(jié)有所了解，有所認(rèn)識(shí)。并能夠掌握怎樣正確曝光。2、過程與方法：教師在課堂介紹如何正確曝光與影響曝光的主要因素，使學(xué)生了解在攝影中正確曝光。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解怎樣正確曝光。同時(shí)明白在拍攝時(shí)影響曝光的幾大因素，從而使學(xué)生在拍攝的時(shí)候能夠掌握正確的曝光方法并通過這些方法表達(dá)創(chuàng)作情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1曝光的含義；2、影響曝光的因素；3.影響照片清晰度的因素有哪些4．測光表的正確使用難點(diǎn)：1、體會(huì)曝光的含義與揣摩不同光圈與快門產(chǎn)生的不同曝光效果；2、研究曝光過度，曝光不夠，正確曝光；三、教學(xué)過程：1．正確曝光⑴．曝光的含義①．正確認(rèn)識(shí)曝光通過測光調(diào)節(jié)好光圈和快門速度，按下快門，光線通過光孔使膠片感光，并且獲得一張密度正常、影像清晰、色彩準(zhǔn)確的照片，這就是正確曝光的含義。②．曝光對影像質(zhì)量的影響當(dāng)膠片曝光過度時(shí)，密度就大，底片發(fā)暗,俗稱“厚底片”，亮部細(xì)節(jié)損失；而曝光不足時(shí)，密度小，底片透明，俗稱“薄底片”，暗部層次喪失。(2)．影響曝光的因素①．光線強(qiáng)弱----光線強(qiáng)時(shí)，減少曝光量；光線弱時(shí)，增加曝光量。因?yàn)槟z片對曝光量的要求是恒定的。②．膠片感光度----膠片感光度不同，對曝光量的要求不同。在同樣光線條件下，感光度高的膠片，曝光量少；感光度低的膠片，曝光量多。③．顯影條件----顯影液配方改變、顯影時(shí)間的增減、顯影溫度的高低，都將改變膠片的正常密度，從而影響曝光量。④．互易律失效—--互易律就是指光照度和曝光時(shí)間可以按正比互易而曝光保持不變的規(guī)律。然而，這一規(guī)律在曝光時(shí)間太長（如長于1秒）或太短（如短于1/1000秒）時(shí)，此互易律失效。要用增加曝光量來補(bǔ)償。①．相機(jī)準(zhǔn)確性----器材性能，如光圈、快門速度及測光系統(tǒng)準(zhǔn)確與否，是直接影響曝光準(zhǔn)確的潛在因素。因此，經(jīng)常性地檢查相機(jī)上這三者的性能是正確曝光的必要保證。(3).影響照片清晰度的因素有哪些？答題要點(diǎn):①鏡頭是否清潔;②拍攝時(shí)減少弦光;③拍攝時(shí)仔細(xì)焦;④使用中等光圈;⑤防止振動(dòng);⑥曝光正確.⑦沖擴(kuò)質(zhì)量的好壞等。(4)．測光表的正確使用①．反射式測光表工作原理反射式測光表就是測量被攝景物的反射光亮度。相機(jī)內(nèi)裝的都屬此類測光表。工作原理就是“以18%的中灰色調(diào)為測光依據(jù)，從而再現(xiàn)景物亮度（色調(diào)）”。②．反射式測光表使用技巧為保證獲得正確的曝光，下面我們介紹幾種常用的反射式測光表的使用技巧。A．機(jī)位法：即在相機(jī)位置朝被攝體測光。在拍攝景物整體平均亮度接近18%的灰色調(diào)時(shí)，此方式將能獲得理想的曝光效果。如拍攝開闊的草原風(fēng)景。B．近測法：就是靠近被攝體測量局部亮度。此方式常用于測量復(fù)雜環(huán)境下的人物面部亮度或中灰調(diào)部分。C．代測法：就是測量與被攝物體同等光線情況下的代測體亮度，以獲得被攝物體的正確曝光。最常用的代測體是攝影者自己的手背，因?yàn)槲覀凕S種人的手背膚色接近18%灰色調(diào)。當(dāng)測準(zhǔn)手背的光線后,再對同等光線下的景物對焦拍攝,即可得到正確曝光。D．灰卡法：是以標(biāo)準(zhǔn)反射率為18%的灰色卡紙作為測光對象。這是一種最準(zhǔn)確、簡便的測光方法，但要注意灰卡必須與被攝體處于同樣的受光條件下。灰卡可購買或自己制作。2．教師示范圖片演示不同光圈與快門產(chǎn)生的照片效果第七周景深一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生知道景深對攝影的作用，明白景深即成像的清晰范圍對于攝影的影響。學(xué)生通過此課掌握如何把握拍攝時(shí)運(yùn)用景深來表現(xiàn)拍攝的主題與情感。2、過程與方法：教師在課堂介紹景深的含義景深的含義和影響景深的因素及規(guī)律。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解影響景深的因素及規(guī)律。并且明白在攝影中能夠通過這些規(guī)律創(chuàng)作出不同效果與情感的攝影作品。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1景深的含義；2、影響景深的因素及規(guī)律；難點(diǎn)：體會(huì)不同的景深能夠令同一個(gè)空間或者物品產(chǎn)生不同的視覺效果；三、教學(xué)過程：1．景深的含義景深是指被攝景物在底片上結(jié)成清晰影像的最近點(diǎn)至最遠(yuǎn)點(diǎn)的距離，即成像清晰范圍。2．影響景深的因素及規(guī)律景深清晰范圍受光圈的大小、鏡頭焦距長短及拍攝距離（攝距）遠(yuǎn)近的制約。①．光圈與景深成反比關(guān)系：當(dāng)鏡頭焦距和攝距一定時(shí)，光圈大，景深小；光圈小，景深大。②．焦距與景深成反比關(guān)系：光圈、攝距一定時(shí)，焦距越長，景深越短；焦距越短，則景深越長。③．?dāng)z距與景深成正比關(guān)系：在光圈和焦距不變的情況下，攝距愈遠(yuǎn)，景深愈大；攝距愈近，景深愈小3.教師示范對于同一景物與物體的不同景深的表現(xiàn)效果。第八周、第九周、第十周攝影藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：⑴.使學(xué)生簡單了解攝影技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展；⑵.使學(xué)生初步了解攝影的特征和造型手段。2、過程與方法：本課主要是“欣賞與學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐與講評”兩部分，“欣賞與學(xué)習(xí)”是使學(xué)生通過對一些攝影作品的分析討論，從中總結(jié)出一些攝影的基本知識(shí)和技巧，而“實(shí)踐與講評”是使學(xué)生把學(xué)到的攝影知識(shí)和技巧運(yùn)用到攝影實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，并能對自己的作品進(jìn)行講述與評價(jià)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑴.引導(dǎo)學(xué)生通過鏡頭注意觀察自然、感受生活，捕捉觸動(dòng)人心的一瞬。⑵.了解攝影作品背后的故事，體會(huì)作品深層的思想與情感內(nèi)涵。二、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過鏡頭注意觀察自然、感受生活，捕捉觸動(dòng)人心的一瞬。三、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解攝影的特征和造型手段。四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、出示課件中第一張幻燈片，提問：幻燈片中的這些攝影作品，哪一幅最吸引你？為什么？簡單評述一下這個(gè)作品。2、小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出課題：瞬間與永恒——攝影藝術(shù)。二、展開1、簡介攝影的發(fā)明與發(fā)展。2、由課題“瞬間與永恒”，進(jìn)而介紹攝影的特性。3、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言并提出自己的認(rèn)識(shí)供學(xué)生參考。三、深入教師：1、引導(dǎo)學(xué)生思考了解攝影的造型手段，并出示相應(yīng)的幻燈片進(jìn)行深入說明。攝影的造型手段：（1）構(gòu)圖與視角（2）黑白與色彩（3）光影與調(diào)子2、引導(dǎo)學(xué)生從拍攝對象和攝影風(fēng)格兩方面了解攝影的分類，出示幻燈片：類型與風(fēng)格。3、通過一些獲獎(jiǎng)攝影作品的賞析，使學(xué)生體會(huì)攝影創(chuàng)作中形式與內(nèi)涵的關(guān)系，出示幻燈片：形式與內(nèi)涵。4、出示經(jīng)典攝影作品《饑餓的蘇丹》，介紹作品背景，組織學(xué)生討論。學(xué)生：1、根據(jù)觀察和討論分析，總結(jié)出一些攝影造型的手段，如注意構(gòu)圖、色彩的運(yùn)用，注意光線等。2、可以大膽的發(fā)表自己的看法，說出大概的分類。3、進(jìn)行欣賞并評述其中的某些作品。4、聆聽老師的講述，進(jìn)行討論與思考，發(fā)表自己對這幅作品和這件事的看法。四、總結(jié)小結(jié)以上所學(xué)，出示一些大學(xué)生攝影作品進(jìn)行講評，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。第十一周、第十二周取景和角度一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生簡單了解攝影的取景和角度。2、過程與方法：通過對一些攝影作品的分析討論，從中總結(jié)出一些攝影的取景和角度技巧，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過鏡頭注意觀察自然、感受生活，捕捉觸動(dòng)人心的一瞬。二、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過鏡頭注意觀察自然、感受生活，捕捉觸動(dòng)人心的一瞬。三、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步了解攝影的主體和陪體的組合四、教學(xué)過程：一幅完美的風(fēng)光照片，除了要有表現(xiàn)主題的主要景物以外，還應(yīng)該有其他的物體作為襯托。這主要景物和襯托的物體在攝影術(shù)語中就叫做主體和陪體，物體是有主次之分，在畫面上就應(yīng)有適當(dāng)?shù)陌才?，一般是把主體安排在畫面上重要而明顯的地位，陪體只位于畫上或上或下，或左右的一部分地方。絕不能把陪體彼此要互相聯(lián)系互相呼應(yīng)，不然就會(huì)形成一個(gè)主、次分散的畫面了。有顯著建筑物作為景物目標(biāo)的風(fēng)光，應(yīng)當(dāng)以建筑物作為主體，有些景物的主體物不只是一個(gè)而是很多個(gè)，甚至可以占滿整個(gè)畫面。我們拍攝這類景物時(shí)，首先要決定它在畫面上應(yīng)該占有的位置，然后決定采取的數(shù)量，再選擇拍攝的鏡頭角度。沒有建筑物作景物目標(biāo)的自然風(fēng)光的景物是比較多的，正因?yàn)樗鼪]有固定的景物目標(biāo)，所以自然風(fēng)光的景物范圍就比較廣，可取的拍攝位置也比較靈活，在沒有固定主體目標(biāo)的自然風(fēng)光里，應(yīng)根據(jù)景物的自然條件并結(jié)合理想的太陽光線來決定景物范圍和拍攝角度。例如桂林山水風(fēng)光，山川必然有山有水，究竟應(yīng)以山作主體，還是以水作為主體呢？這就要根據(jù)所拍攝的景物情況來決定了。如果河流近而山層遠(yuǎn)的山川風(fēng)景，就應(yīng)以河流作主體，反之，則應(yīng)以山作為主體。拍攝以河流為主體的照片時(shí)，必須把河流安排在畫面上最明顯的地位，把遠(yuǎn)山安排在河流的遠(yuǎn)處或兩旁，作為陪襯河流的陪體。河流景物的水平線一般都是很明顯的，最容易把畫面劃分為二，影響賓主物體的聯(lián)系。因此，如果采取的河流是橫過畫的，它的水平線必須很明顯，我們就要選擇有明顯直線條的物體（如木船、桅桿和可作近景物的樹木枝干等）沖破橫的水平線，或以較遠(yuǎn)距離的船艇作為近景。如果采取的河流是彎曲的，它的水平線就不會(huì)很明顯地劃分畫面。但為了顯示出河流的深遠(yuǎn)，就應(yīng)站在較高的位置以俯視角度拍攝。這樣不但能顯示景物的深遠(yuǎn)，使彎曲的水平線在畫上形成弧線而增加了線條的美感。山川風(fēng)景也有不少山近而河遠(yuǎn)的，這就必須以山為主，以河為輔。山必然高于河，在山近河遠(yuǎn)的情況下，站在山下不但不能看見河流，也不會(huì)完全看見山層的面貌。因此，拍攝山近河遠(yuǎn)的景物，就必須站在高山上，采取山層作為主體，用俯視角度拍攝，使白色的遠(yuǎn)河在山層間呈現(xiàn)。拍攝沒有河流可見的山層景色，可站在高山上攝取山層為遠(yuǎn)景，也可站在山下拍攝山形。應(yīng)采取一些適當(dāng)?shù)木拔镒魃骄暗呐阋r，才會(huì)在畫面上形成孤山的感覺。表現(xiàn)出高聳雄偉或山巒峻秀的氣勢，也要尋取適合襯托高山的物體，使山景在畫面上顯現(xiàn)得更美而不至于枯燥無味。森林與原野同是屬于自然風(fēng)光的景物，也是沒有個(gè)別固定景物目標(biāo)的風(fēng)光。森林的景象是隨著不同的季節(jié)而變化的，原野也會(huì)因不同的生產(chǎn)情況有不同的場面。例如森林里的樹木在四季中有它不同的色調(diào)和疏密程序，原野上有數(shù)不盡的牛、馬、羊群或各種豐茂的莊稼（植物園、龍勝季節(jié)），森林與原野雖同是適宜用大場面表現(xiàn)景物，但森林與原野的取景方法就應(yīng)有所不同。拍攝森林需要身處林中，選取有遠(yuǎn)有近，有高有低，有疏有密的樹木場面，以平視的鏡頭角度拍攝，才能在畫面上顯示出廣闊、深遠(yuǎn)的森林面貌。如果站在林外拍攝，在畫面上就只能見于是一片密密的顏色沉重的樹林，不僅與天空的色調(diào)極不調(diào)和，而且沒有景物的深度感。原野是一片平地，如果不站立在適當(dāng)?shù)母呶灰愿┡臄z，也同樣不能把原野上的生活現(xiàn)象全面表現(xiàn)出來。十五周攝影實(shí)踐一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：對攝影的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過實(shí)踐研究與掌握攝影的方法。2、過程與方法：通過教師的活動(dòng)與安排，捕捉校園與生活的畫面。教師指導(dǎo)與幫助學(xué)生，最后對其作品進(jìn)行點(diǎn)評與認(rèn)識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過對生活的觀察，捕捉美好的一瞬間。二、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過鏡頭，使用合理的攝影方法，捕捉生活的瞬間。三、教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解攝影是美術(shù)的一種表達(dá)方式，我們應(yīng)該多去觀察與體會(huì)生活的美好，用鏡頭去把這些美與自然的東西捕捉下來。四、教學(xué)過程：一、（1）在攝影實(shí)踐課上，捕捉校園內(nèi)的風(fēng)景風(fēng)情，完成一幅以“我的學(xué)?！睘橹黝}的攝影作品。（2）在生活中捕捉動(dòng)人的一瞬王成一幅“我的生活”為主題的攝影作品。二、安排學(xué)生分組并明確組員分工。三、活動(dòng)實(shí)踐：1、清晰地提出活動(dòng)要求，再次強(qiáng)調(diào)本次活動(dòng)的主題，指定出學(xué)生校內(nèi)活動(dòng)的活動(dòng)范圍，提醒注意安全。2、在學(xué)生分散活動(dòng)時(shí)，密切關(guān)注各組學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。3、及時(shí)召集學(xué)生回班，對本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評，安排下一節(jié)課學(xué)生自己評述作品的順序和方式。4、根據(jù)學(xué)生的作品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?。四、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生展示自己的攝影作品并進(jìn)行簡單的講解后，給各組發(fā)放學(xué)生攝影作品評價(jià)表，為本組以外的其他同學(xué)填寫評價(jià)意見。選出本班佳作，參加學(xué)校攝影展。第五篇：攝影教案攝影教案姓名：劉凱目錄1攝影構(gòu)圖的基本原則?????????????????????12攝影構(gòu)圖的基本要求?????????????????????12.1簡潔????????????????????????????12.2生動(dòng)????????????????????????????12.3完整????????????????????????????12.4穩(wěn)定????????????????????????????13主體、陪體、環(huán)境??????????????????????13.1主體????????????????????????????13.2陪體????????????????????????????13.3環(huán)境????????????????????????????14拍攝距離???????????????????????????14.1遠(yuǎn)景????????????????????????????24.2全景????????????????????????????24.3中景????????????????????????????24.4近景????????????????????????????24.5特寫????????????????????????????25拍攝方向???????????????????????????25.1正面????????????????????????????25.2前側(cè)面???????????????????????????25.3正側(cè)面???????????????????????????25.4背側(cè)面???????????????????????????25.5背面????????????????????????????36拍攝高度???????????????????????????36.1平拍????????????????????????????36.2仰拍????????????????????????????36.3俯拍????????????????????????????37畫幅種類及點(diǎn)????????????????????????38前景和背景??????????????????????????38.1前景????????????????????????????38.2背景????????????????????????????39透視規(guī)律的應(yīng)用???????????????????????49.1線條透視?????????????????????????49.2階調(diào)透視?????????????????????????410攝影構(gòu)圖的形式美法則??????????????????410.1多樣統(tǒng)一?????????????????????????410.2對比???????????????????????????410.2.1思想內(nèi)容的對比????????????????????410.2.2形式的對比???????????????????????410.2.2.1形體對比???????????????????????410.2.2.2影調(diào)對比???????????????????????510.2.2.3色彩對比???????????????????????511對稱與均衡?????????????????????????512節(jié)奏?????????????????????????????513空間?????????????????????????????514常用的攝影構(gòu)圖方式????????????????????514.1黃金分割式構(gòu)圖??????????????????????514.2垂直式構(gòu)圖????????????????????????514.3框架式構(gòu)圖????????????????????????614.4三角式構(gòu)圖????????????????????????614.5線條式構(gòu)圖????????????????????????614.5.1對角線構(gòu)圖???????????????????????614.5.2S形構(gòu)圖?????????????????????????614.5.3圓形構(gòu)圖????????????????????????614.5.4斜線式構(gòu)圖???????????????????????614.5.5放射式構(gòu)圖???????????????????????614.6開放式構(gòu)圖????????????????????????6一、攝影構(gòu)圖的基本原則（1）突出主體，揭示主題思想。（2）從主題思想出發(fā)，正確處理好主體、陪體和環(huán)境的關(guān)系。二、攝影構(gòu)圖的基本要求（1）簡潔攝影的構(gòu)圖不同于繪畫的構(gòu)圖，攝影構(gòu)圖是減法，任何與主題無關(guān)的、不必要的景物一律舍棄，只留下與主題息息相關(guān)的元素。攝影構(gòu)圖時(shí)要敢于取舍，做到畫面簡潔明了。（2）生動(dòng)生動(dòng)是指拍攝的對象要具有典型性，按動(dòng)快門的瞬間要能將被攝主體最鮮明的特征、瞬間動(dòng)態(tài)等暢快淋漓的表現(xiàn)出來。被攝主體要有生氣，富于變化，并能帶動(dòng)觀者的情緒。（3）完整完整是指畫面中的各個(gè)元素相輔相成，形成一個(gè)統(tǒng)一而不可分割的整體，畫面中沒有任何的干擾因素。完整不等于完全，它是指畫面中的被攝對象給人以相對完整的視覺印象。由于視覺的延伸效果，有時(shí)不完全的景物也會(huì)給觀者一個(gè)完整的印象。我們在拍攝照片時(shí)，一定要注意將被攝對象拍的完整，尤其是被攝主體一定不能殘缺不全，影響主體和主題的表現(xiàn)。（4）穩(wěn)定穩(wěn)定是指畫面中的各個(gè)元素要給觀者以均衡的視覺感受，除非攝影者有意追求某種特殊效果，通常情況下攝影的畫面要有穩(wěn)定感。初學(xué)攝影的人常常把握不好這個(gè)問題，尤其在拍攝水平線或地平線時(shí)，往往稍微的傾斜畫面就會(huì)失衡。對稱和均衡在視覺都會(huì)給人穩(wěn)定感。三、主體、陪體、環(huán)境（1）主體是構(gòu)成畫面的主要組成部分，主體不但是畫面內(nèi)容的中心，也是畫面結(jié)構(gòu)的中心，主體在畫面的安排上要明確、突出并引人注意，陪體和環(huán)境都是圍繞它配置，與它關(guān)聯(lián)呼應(yīng)，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。（2）陪體在畫面上與主體緊密關(guān)聯(lián)，用以陪襯、烘托主體，并與主體構(gòu)成一定情節(jié)，幫助主體揭示主題，同時(shí)也起到均衡畫面作用。陪體的安排和處理要起到對主體陪襯、烘托的效果，而不能喧賓奪主，破壞主體的表現(xiàn)。（3）環(huán)境是畫面的重要組成部分，一幅照片可以沒有陪體，但一定會(huì)有環(huán)境，哪怕是拍攝一張標(biāo)準(zhǔn)一寸照片時(shí)，被攝主體后邊也會(huì)襯一塊背景布。環(huán)境也是為主體服務(wù)的，在畫面當(dāng)中用于烘托主體，表現(xiàn)一定的情調(diào)和氣氛。環(huán)境的選擇要盡量簡潔，避免凌亂。四、拍攝距離拍攝距離是指拍攝點(diǎn)到被攝對象之間的距離，在攝影中，拍攝距離會(huì)影響主體和環(huán)境的表現(xiàn)，決定作品的景別。景別是指拍攝距離的變化帶來的畫面結(jié)構(gòu)的變化，它影響著取景的范圍，決定著對象之間的相互關(guān)系和地位。一般可以分為遠(yuǎn)景，全景，中景，近景和特寫五種景別。（1）遠(yuǎn)景拍攝距離遠(yuǎn)，視野廣闊，畫面容納的景物范圍大，最能表現(xiàn)遠(yuǎn)距離的人物，事物以及周圍廣闊的自然環(huán)境和氣氛。遠(yuǎn)景的表達(dá)一般以環(huán)境為主，可以沒有人。它的作用是展示巨大的空間，介紹環(huán)境，或者是表現(xiàn)大環(huán)境下主體所處的場景、環(huán)境、氣氛與氣勢。(2)全景全景包括被攝主體的全貌以及”周圍的環(huán)境。全景可以用來交代事件發(fā)生的環(huán)境，主體在該環(huán)境中的活動(dòng)，以及主體和周圍環(huán)境的關(guān)系。通常要將被攝主體置于畫面的主要位置，通過特定的環(huán)境、氣氛來烘托主體。(3)中景中景包括被攝主體的主要部分，如果主體是人，一般取膝蓋以上的部分。在畫面中，主體的形象形狀占主要部分，常常用來表現(xiàn)主體與輔體的關(guān)系，以情節(jié)取勝。(4)近景近景較中景的取景范圍更小，包括被攝主體的更為主要以上的部分。(5)特寫特寫只取景物很小范圍的局部，并讓其充滿畫面。五、拍攝方向（1）正面照相機(jī)正對著被攝對象，拍攝主體正面形象，能獲得對稱美，體現(xiàn)莊重與威嚴(yán)。但缺乏透視感與立體感，畫面容易顯得呆板。（2）前側(cè)面被攝對象正面與相機(jī)光軸呈45°角左右，這是攝影常用到的拍攝方位。從這個(gè)方位排出的影像透視效果明顯，畫面生動(dòng)，立體感強(qiáng)?！保?）正側(cè)面相機(jī)光軸與被攝對象的正面呈90°左右，被攝主體側(cè)對著鏡頭，主體人物相對站立，為了照顧雙方，只能從側(cè)面拍；為了將被攝體側(cè)面優(yōu)美的輪廓表現(xiàn)出來，或者回避某一部分的缺陷，也可從側(cè)面來拍攝。（4）背側(cè)面相機(jī)與被攝主體的正面呈135°角左右，介于側(cè)面和背面之間；多利用該人物視線的指引，強(qiáng)調(diào)和突出主體。（5）背面被攝對象背對著相機(jī)鏡頭，拍攝人物的背面，主要表現(xiàn)被攝對象背面輪廓，并且還能激發(fā)觀者的興趣，引發(fā)豐富的聯(lián)想。4.拍攝高度六、拍攝高度（1）平拍照相機(jī)鏡頭與被攝對象在同一視平線上，它接近人眼的視覺習(xí)慣，畫面有正常的透視效果，給人一種親切、自然、真實(shí)的感覺。（2）仰拍照相機(jī)鏡頭低于被攝對象的水平高度，由下向上看，有助于夸大和強(qiáng)調(diào)被攝對象的高度，畫面給人一種宏偉、高大的視覺感受。（3）俯拍照相機(jī)鏡頭高于被攝對象，由上往下拍攝，景物在畫面上得到充分展現(xiàn)，適于表現(xiàn)盛大的場面。七、畫幅種類及特點(diǎn)橫幅，畫幅的高度小于畫幅的寬度，強(qiáng)化景物的水平舒展與廣闊性，在表現(xiàn)人物特寫以及表現(xiàn)人物生活的環(huán)境時(shí)，橫幅構(gòu)圖無疑是很好的選擇。豎幅，畫幅的高度大于畫幅的寬度，強(qiáng)化景物高大向上的視覺印象，給人一種向上生長的動(dòng)勢。在拍攝肖像照片時(shí)，可以充分利用有效空間來安排人物形象，如標(biāo)準(zhǔn)照我們一般都是采取豎幅構(gòu)圖。方幅，畫幅的高度和畫幅的寬度等同，具有穩(wěn)定、工整、飽滿的視覺效果，120相機(jī)的膠片畫幅是方形的，可以拍攝出方幅的構(gòu)圖。我們也可以通過裁剪的方式將橫幅或豎幅的照片裁成方形的。八、前景和背景（1）前景前景是指位于主體的前面，靠近鏡頭的景物。前景可以幫助觀者了解畫面拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境；框架式的前景可以使主體更突出；帶有暗示性的橫幅、標(biāo)語或具有特定意義的事物等作為前景，可以直接闡明畫面的主題思想；同時(shí)前景可以強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)景，增強(qiáng)畫面的空間感；前景可以起到均衡和美化畫面，渲染氣氛的作用。并不是每個(gè)畫面都需要前景，在運(yùn)用前景的時(shí)候一定要有明確的目的，不能單純的為了前景而設(shè)前景。前景位于主體前面，在使用時(shí)一定要弱于主體的表現(xiàn)，不能太突出，不能分散主體的注意力。前景的色調(diào)不能太亮，以深色為好。前景不能太清晰，調(diào)焦時(shí)不能對在前景上。（2）背景前景和背景都是為主體服務(wù)的，背景的作用與前景有很多相似之處。背景是位于主體后面的景物，是畫面的有機(jī)組成部分。背景有助于突出主體，說明主題思想，營造特定的氣氛及環(huán)境，增加畫面深度，平衡和美化畫面。一張照片可以沒有前景，但是絕對不能沒有背景。背景在選擇的時(shí)候必須與主體有聯(lián)系，相互呼應(yīng)，不能太搶眼，不能喧賓奪主，破壞主體的表現(xiàn)。背景要簡潔，避免凌亂破壞整體氣氛，一切妨礙于主題表現(xiàn)的背景都要敢于舍棄。在色彩、影調(diào)方面，背景要與主體形成強(qiáng)烈的反差，反差越強(qiáng)，主體反而會(huì)在襯托下更加突出。九、透視規(guī)律的應(yīng)用二維空間只有長度和寬度，三維空間除了有長度和寬度外，還有一個(gè)厚度。我們在日常生活中看到的所有物體都是立體的三維空間，而我們的攝影照片是二維的平面的，如何在二維的空間上表現(xiàn)出三維空間，這就需要我們了解透視規(guī)律。透視分線條透視和階調(diào)透視兩種。透視規(guī)律掌握的好，可以增加畫面的深度，加大畫幅的容量，增大畫面的空間，豐富畫面的層次。（1）線條透視線條透視的規(guī)律是近大遠(yuǎn)小，平行線條越遠(yuǎn)越集中，最后消失于一點(diǎn)。景物前大后小的對比可以增強(qiáng)空間感，畫面平行線條的收縮十分明顯，最后消失于一點(diǎn)，這種空間感更加強(qiáng)烈。影響線條透視的因素主要有三種：一是拍攝距離，拍攝距離越近，透視效果越強(qiáng)。二是拍攝方向，對于立體形態(tài)的景物，從側(cè)面拍的空間感要比從正面拍攝強(qiáng)很多。三是拍攝高度，俯拍比仰拍更能表現(xiàn)出空間深度。（2）階調(diào)透視階調(diào)透視又叫空氣透視，它是由于大氣層的作用，使物體所處的遠(yuǎn)近場景的色階階調(diào)產(chǎn)生一定的變化。距離近的景物暗，輪廓清晰度高，反差大，色彩飽和度高；而距離遠(yuǎn)的景物亮，輪廓清晰度低，反差小，色彩飽和度低。十、攝影構(gòu)圖的形式美法則（1）多樣統(tǒng)一我們的攝影畫面包含了線條、形狀、影調(diào)、色彩、主體、陪體、前景和背景等各種要素。多樣體現(xiàn)了各要素間的個(gè)性的千差萬別，統(tǒng)一體現(xiàn)了各要素的共性和整體聯(lián)系，各要素協(xié)調(diào)的、整體的、有序的作用于視覺，使人們產(chǎn)生愉悅的感覺。（2）對比1、思想內(nèi)容的對比思想內(nèi)容的對比一般是通過某些社會(huì)現(xiàn)象或歷史事件來展示的，如新舊社會(huì)的對比，先進(jìn)與落后的對比，歡樂與悲傷的對比等等。思想內(nèi)容的對比，要突出畫面的主要矛盾，使人產(chǎn)生聯(lián)想。通過矛盾雙方的強(qiáng)烈的對比，將階級矛盾的激化、新舊社會(huì)的更替、人物情緒的調(diào)動(dòng)，暢快淋漓的躍然紙上，使觀者產(chǎn)生情感上的共鳴。2.形式的對比形式的對比分形體對比，影調(diào)對比和色彩對比三種