幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)的形成是數(shù)的基礎(chǔ)，也是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點之一。在之前的教學(xué)中，我們已經(jīng)通過游戲、故事、歌曲等形式讓幼兒們初步了解和掌握了1-3的數(shù)值和數(shù)量概念。本次公開課的主要任務(wù)是鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成，在游戲、互動、繪畫、對話的過程中幫助幼兒掌握和鞏固這個數(shù)的概念。同時，通過這個公開課的教學(xué)，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，加深對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動機。二、教學(xué)目標(biāo)能夠掌握和鞏固4以內(nèi)數(shù)的形成；能夠用不同的方式表示和理解4以內(nèi)的數(shù)值；能夠簡單地進行數(shù)量比較和加減運算；培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動機。三、教學(xué)內(nèi)容和方法教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)和鞏固4以內(nèi)的數(shù)的形成；數(shù)量比較；簡單的加減運算。教學(xué)方法游戲：運用形式多樣、趣味性強的游戲形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在游戲中掌握知識；故事：通過故事情節(jié)，啟發(fā)幼兒的思維和想象力，幫助他們形成對數(shù)的概念；歌曲：通過歌曲節(jié)奏和旋律的感染，啟發(fā)幼兒的音樂感和節(jié)奏感，使他們在歡快的氛圍中掌握知識；繪畫：通過繪畫，啟發(fā)幼兒對數(shù)字的認(rèn)知，讓他們在繪畫過程中體驗數(shù)字的含義。四、教學(xué)過程教學(xué)步驟開場：教師向幼兒問好，并使用大屏幕播放歡快的數(shù)學(xué)歌曲，為課堂氛圍烘托熱烈的氛圍。學(xué)習(xí)數(shù)字4的形成：（1）教師先說：“數(shù)字4有幾根手指？”通過舉手比劃的方式，引起幼兒們的興趣和好奇心。（2）接著，教師拿出手指模型讓幼兒們看，并讓他們動起手來，數(shù)一數(shù)：1、2、3、4。同時，教師在黑板上寫出數(shù)字4，并讓幼兒看、摸、讀、說、寫、拼，全方位掌握數(shù)字4的形成。通過掌握數(shù)字4來學(xué)習(xí)數(shù)字1~4：（1）教師引導(dǎo)幼兒，令其數(shù)數(shù)手指，數(shù)到3時停住，然后，教師問幼兒：“這是幾？”答案是：“3”。（2）接著，教師再動一下手指，數(shù)出數(shù)字4，并讓幼兒數(shù)數(shù)手指，數(shù)到4時停住，然后，教師問幼兒：“這是幾？”答案是：“4”。（3）再數(shù)到3，然后數(shù)到4，依次數(shù)到1、2、3、4，讓幼兒明白數(shù)字的順序排列。通過繪畫和歌曲進行數(shù)字4的鞏固：（1）教師發(fā)給每位幼兒紙和筆，讓他們畫4只小鳥。然后，教師會播放一首數(shù)字4的歌，并讓幼兒們用“啁啾啁啾”的鳥叫聲來配合歌曲，鞏固數(shù)字4的形成。（2）接著，教師要求幼兒用其他物品來表示4，比如說用書、水杯等，讓幼兒學(xué)會用不同的方式來表示和理解數(shù)字。數(shù)量的比較和簡單的加減運算：（1）教師拿出不同數(shù)量的小球，然后讓幼兒們分別挑出球最多的、球最少的，以及球的數(shù)量相同的球。（2）接著，教師拿出兩個盒子和若干個小球，讓幼兒們抓出一部分小球，放到其中一個盒子里，再抓出一部分小球放到另外一個盒子里。然后，教師問幼兒兩個盒子里共有幾個小球，如何算出結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的加減運算能力。教學(xué)反思：通過本次公開課的教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)字4的認(rèn)知程度不一，有些幼兒能很好地理解和掌握數(shù)字4的形成，但有些幼兒則還需要加強鞏固。因此，在日常的教學(xué)中，我們需要更多地運用游戲、互動等形式，讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中，深化對數(shù)的理解和掌握。五、教學(xué)本次公開課主要是針對幼兒園中班掌握4以內(nèi)數(shù)的形成問題進行的，通過游戲、故事、歌曲、繪畫等方式，讓幼兒們在輕松有趣的氛圍中，更好地掌握和鞏固了4以內(nèi)數(shù)的形成。同時，通過比較、加減等簡單的計算運算，培養(yǎng)幼兒的運算