幼兒園大班數學《小松鼠住新房》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數學《小松鼠住新房》教學設計教學背景本次數學教學面向幼兒園大班兒童，選取了《小松鼠住新房》這一課程內容進行講解與實踐?！缎∷墒笞⌒路俊肥且黄F代兒童文學作品，主要講述了一只小松鼠因砍伐森林而無家可歸，最終通過自己的努力和勇氣，建造了一座新房，重新獲得了家的溫暖。本次教學旨在通過真實生動的故事情節(jié)，引導幼兒學習基本的數學概念和技能，如：認識不同的幾何形狀、了解相對位置和空間關系、培養(yǎng)操作小物件的技能等。教學目標了解不同的幾何形狀，包括：矩形、正方形、三角形、圓形等；能夠通過模仿、拼圖等方式，對幾何形狀進行認知和拼合；能夠通過簡單的操作或示例，了解物件的位置關系和空間變化；發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，幫助小松鼠設計建造新房；了解并尊重動物和大自然保護的重要性。教學重點認識不同的幾何形狀；根據示例進行位置關系與空間變化的理解與操作；通過數學技能幫助小松鼠建造新房。教學內容呈現課程故事情節(jié)，介紹小松鼠的家園和生活情景；在課堂上呈現不同的幾何形狀，包括矩形、正方形、三角形、圓形等，通過參與活動的方式讓幼兒認識這些形狀；以實物等形式為幼兒呈現空間關系和位置變化，如在地板上繪制復雜圖案，在幼兒面前移動小車、球等物品，為幼兒呈現物體移動的過程；引導幼兒使用不同的物品模擬小松鼠的新房，可以使用小方塊、木條、吸管、小球等常見的物品，讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，進行小松鼠新房的創(chuàng)意設計和制作；引導幼兒討論小松鼠的新房設計和相關的數學概念，如形狀、數量等，并為其提供積極的反饋和評價。教學過程第一節(jié)：呈現故事情節(jié)（時長：10分鐘）在教學開始前，教師可以為幼兒講述小松鼠的故事情節(jié)，包括它失去家園的原因、勇敢地建造新房的過程等。讓幼兒感受到小松鼠因遭遇不幸而感到悲傷與失落，但在努力與勇氣的幫助下，成功地渡過難關并建造出了新房子，重新獲得了家的溫暖。第二節(jié)：認識幾何形狀（時長：15分鐘）在教師的引領下，幼兒們將通過不同方式來認識幾何形狀：通過圖案塊或布片，讓幼兒站在不同的位置，來尋找某一個形狀；通過擺放立體幾何形體（如：正方體、球體）來感受不同形狀；通過示意圖或其它形式，來補充幾何形狀的知識，了解不同的形狀特征。通過以上方法的引導，每個幼兒將能夠熟悉這些幾何形狀，并能夠相互辨認。第三節(jié)：空間關系與位置變化（時長：20分鐘）在這一環(huán)節(jié)中，教師將引導幼兒理解物件運動時的空間關系與位置變化，并通過實際演示和互動活動的方式呈現不同的物體移動方法和空間變化。為了更好地幫助幼兒理解和記憶空間關系和位置變化，教師可根據以下方法進行：先將球等物體放置在不同的位置，向幼兒說明這些物體之間的關系；讓幼兒沿著某個方向移動球或小車，以此展示物體之間的空間變化；嘗試將多個球、小塊等物品拼成不同的組合，形成新的空間關系和位置變化。通過實際體驗和互動活動，幼兒們將更好地理解物體運動時的空間關系和位置變化。第四節(jié)：設計小松鼠的新房（時長：25分鐘）幼兒將以小組為單位，自行設計建造小松鼠的新房。教師將給每組幼兒不同數量和類型的物品，讓他們自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，在這一環(huán)節(jié)中，教師也將介紹一些有關數學技能的知識，如數字、數量、形狀等，在幫助幼兒設計新房子的同時，讓他們能萬事俱備。在小組活動中，幼兒需要集思廣議、互相配合并做出更好的成果。為了讓幼兒能夠更好地協作、競爭和自我鞭策，教師還可為每個小組設置相關的任務和競賽，如搶答、比賽的課程形式。第五節(jié)：與反思（時長：10分鐘）在課程結束前，教師將引領幼兒進行和反思。完成這一環(huán)節(jié)，幼兒將具備以下數學能力：能夠正確、熟悉認知不同的幾何形狀；能夠基于示例理解和應用空間關系；能夠通過數學技能幫助小松鼠建造新房；知悉動物和大自然保護的重要性。同時，教師將針對教學過程中存在的問題和難點，進行加深與改進，進一步提高幼兒的課程學習能力。教學反思本次課程中，教師充分運用了真實、生動和富有趣味性的故事情節(jié)，讓幼兒更容易地接受和理解課程內容。同時，在空間關系和位置變化等方面，教師還引入了一些實際演示和互動活動，以此讓幼兒能夠更深刻地感受到科學的本質和趣味性。雖然教師在課程設計和實踐過程中，通過多角度和多方式的組織和呈現，讓幼兒能充分地進行自主思考和創(chuàng)意設計，但整個課堂過程在時間和空間的安排上顯得較為緊湊，這也給幼兒的學習和表現留下了一些不利因素。因此，在今