幼兒園大班科學(xué)《玩聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《玩聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、前言聲音是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑S多孩子對聲音望而卻步。然而，聲音也可以是孩子們感知和探索世界的一個(gè)重要來源。科學(xué)教育，尤其是聲音科學(xué)教育，正是在這方面的工作有所改進(jìn)的必要性。從聲音入手，讓孩子們細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)聲音的本質(zhì)和特征，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲望，探索聲音這個(gè)新世界、感受新的體驗(yàn)。本文將介紹在幼兒園大班的科學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于具體實(shí)施的一次聲音科學(xué)活動的策劃和反思。二、活動目標(biāo)了解和感知聲音的起源和基本概念。發(fā)現(xiàn)聲音的本質(zhì)和特征。培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，鼓勵(lì)積極參與活動和提問。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。三、教學(xué)活動設(shè)計(jì)A.教學(xué)準(zhǔn)備玩具鴨、輕微的電子音效器材或者揚(yáng)聲器音響等實(shí)物。多媒體設(shè)備和投影儀，以及能夠鳥類鳴叫和流水聲等不同聲音的音效片段。軟墊或者保護(hù)海綿，可以放在地面上，用來放置鷗類模型。B.活動步驟探索聲音的起源和基本概念教師簡單介紹聲音的作用和起源，如人和動物發(fā)出的聲音、風(fēng)和水流動產(chǎn)生的噪音等，讓孩子們認(rèn)識聲音這個(gè)主題。通過多媒體投影播放一些不同種類動物的鳴叫聲、風(fēng)以及水流的音效片段，讓孩子們初步感知聲音的來源和特點(diǎn)。引導(dǎo)孩子們回想自己在日常生活中聽到的各種聲音，鼓勵(lì)孩子們用簡單的語言描述聲音，并在白板上制作一個(gè)大聲音圖表，積累和各種聲音。發(fā)現(xiàn)聲音的本質(zhì)和特征進(jìn)一步探索聲音的本質(zhì)和特征，引導(dǎo)孩子用自己的方式成為一個(gè)探險(xiǎn)家，觀察和探索聲音。取出一個(gè)玩具鴨和電聲效器材，讓孩子們聽到一個(gè)玩具鴨的“呱呱”聲，然后播放一個(gè)相似的擬真聲，比較兩個(gè)聲音的相似和不同。經(jīng)驗(yàn)表明，我們會發(fā)現(xiàn)這種“預(yù)習(xí)”較新的音效仍能讓孩子們產(chǎn)生震驚（即便他們較?。┑姆磻?yīng)。將教具音箱播放到大小婚禮上常見的“滴答聲”，請孩子們試圖模仿這個(gè)“嘀馬屁聲”并嘗試用另一種嘴唇鼓起的方式產(chǎn)生該聲音。這視為引導(dǎo)孩子們走進(jìn)聲音的本質(zhì)和特點(diǎn)，以及探究聲音產(chǎn)生的原理和規(guī)律。引導(dǎo)孩子們通過使用不同的材料制作臨時(shí)噪音，來體驗(yàn)冬天中的雨聲、巖石滑落的聲音等。讓孩子們動手實(shí)踐，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更加感受和理解聲音的運(yùn)作方式。利用音樂感知音高和節(jié)奏鼓勵(lì)孩子在活動中和聆聽和創(chuàng)造一些簡單的歌曲節(jié)奏，并發(fā)展盡可能多的音高和節(jié)奏組合。隨著青年一代所接受的音樂和節(jié)奏越來越多樣化，他們對這二者的覺知與創(chuàng)作也更加靈活，不斷地在世界各地涌現(xiàn)新的聲音和新的創(chuàng)作者，也使當(dāng)代人們對聲音和音樂的認(rèn)知和理解有了更大的延伸。游戲和拓展在游戲中進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)的聲音知識，讓孩子們在游戲中尋找各種聲音、比較聲音等等。鼓勵(lì)孩子們通過模仿和表演自己發(fā)出的聲音，讓孩子們大膽創(chuàng)造屬于自己聲音的組合。更進(jìn)一步地發(fā)掘孩子們對聲音的好奇心和探險(xiǎn)精神，可以通過對“聲音地圖”的創(chuàng)造和制作，讓孩子們在各種聲音中發(fā)現(xiàn)新世界。四、教學(xué)反思本次活動所選主題是聲音，帶領(lǐng)孩子們從最基本的聲音概念入手，通過多媒體影片和實(shí)物展示等教學(xué)手段，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識聲音，了解聲音，運(yùn)用聲音?；顒觾?nèi)容豐富，有利于家長或者老師根據(jù)不同的實(shí)際情況進(jìn)行探索和創(chuàng)新，更有趣味性并有更好的效果。在我一次聽講者講解聲音教育的經(jīng)驗(yàn)時(shí)汲取靈感，我們采取了學(xué)以致用的方法，引導(dǎo)孩子們在實(shí)踐中提出問題、社交交流、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。孩子們的好奇心和渴望學(xué)習(xí)讓他們資深地發(fā)掘聲音的特點(diǎn)和本質(zhì)，更早地探究聲音的神奇現(xiàn)象。盡管我們采用多媒體影片和教具，則最大限度地滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和訴求。具有很高的創(chuàng)新性、趣味性和啟發(fā)性。在利用有限的教育資源的情況下，我們運(yùn)用了多種講解方法，讓孩子們發(fā)揮自己的完美能力，激