第22課 讀不完的大書（類文閱讀）-2023-2024學(xué)年三年級語文上冊閱讀理解【統(tǒng)編版】

第22課《讀不完的大書》類文閱讀學(xué)問點：感受文章生動的語言，積累喜歡的語句。一、課內(nèi)閱讀（一）（2022秋·三年級課時練習(xí)）閱讀課內(nèi)文段,完成練習(xí)。我最喜愛的,是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍,一天長幾寸,沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，猶如溫柔的細(xì)語。池塘邊的棕櫚樹高大挺（拔

撥）,大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺,一（幅

副）超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里,它倒（影

映）在池塘的水中,小魚在倒（影

映）間游玩,又是另一種境界。大自然是一本看不完的大畫冊,是一部永久讀不完的大書,里面有無窮的神秘,有無盡的樂趣。1．用“√”在文中括號里選出恰當(dāng)?shù)臐h字。2．用“”在文中畫出具體描寫竹子“長得快”的句子,其中“”一詞常被人們用來比方新事物大量消滅。3．文中畫“﹏﹏”的句子把竹葉聲寫成了溫柔的細(xì)語,寫出了風(fēng)吹竹葉聲音的特點,這聲音仿佛在對“我”說:“?！?．下列對選文內(nèi)容的理解不正確的一項是（

）A．文中把棕櫚樹的葉子比作大蒲扇,形象地寫出了棕櫚樹葉的大小和樣子。B．文中所說的“另一種境界”可以理解為一-種輕松、自由拘束的童話般的情境。C．第一自然段依據(jù)春、夏、秋、冬的挨次寫了“我”家屋后一年四季的景色。D．閱讀文段,可以感受到作者對大自然的熱愛之情。5．作者認(rèn)為“大自然是一本看不完的大畫冊,是一部永久讀不完的大書”,在你眼中,大自然是什么？里面有什么？請寫一寫。

【答案】1．拔

副

映

影2．雨后春筍,一天長幾寸,沒幾天就長得和我一樣高了。

雨后春筍3．溫柔讓我來陪你一起成長吧。4．C5．大自然是一座巨大的寶庫，里面有無究無盡的寶藏【分析】1．本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，把握音形義才能正確作答。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點：①筆畫相同，位置不同。②字形相近，筆形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，筆畫不同。⑤字形相近，讀音相同。⑥字形相近，讀音不同。⑦部首相同，位置不同。2．本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句。結(jié)合題干的內(nèi)容進行理解，表現(xiàn)出竹子“長得快”的句子有“雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了?！痹谶@句話中的詞語“雨后春筍”意思是春雨之后竹筍長得許多很快。比方新生事物大量地涌現(xiàn)出來。3．本題考查的是找出文段中的關(guān)鍵句以及對句子的理解和分析。依據(jù)題干的要求把竹葉聲寫成了溫柔的細(xì)語的句子是“微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，猶如溫柔的細(xì)語?！边@句話中寫出了風(fēng)吹竹葉聲音格外溫柔的特點。結(jié)合上下文的語境進行合理的想象，這個聲音仿佛在說的內(nèi)容可以圍繞我陪你一起長大吧。圍繞這個溫柔的方面來展開論述即可。4．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容，第一自然段主要描寫是春秋兩個季節(jié)的美景，并沒有寫到冬天，寫的也并不是一年四季的景色。5．本題考查的是仿寫句子。①本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相像的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要依據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。留意句子結(jié)構(gòu)。依據(jù)自己對文章的理解，寫出自己眼中的大自然的特點，然后進行概述即可。留意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。運用比方的修辭手法，本體和喻體之間要想象合理。

（二）（2022秋·四川樂山·三年級統(tǒng)考期末）課內(nèi)閱讀：《讀不完的大書》節(jié)選小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空回旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健威猛的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時，那英勇忠貞的精神，真叫人敬佩。植物的開花、結(jié)籽，暑寒榮枯，有著不同的趣味?；▋河屑t的、黃的、紫的、藍的，樣子有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長有短，有寬有窄，有的還帶著刺。我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的時間里，它們開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道格外鮮美。我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，猶如溫柔的細(xì)語。池塘邊的棕櫚樹高大直立，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。6．《讀不完的大書》中“大”讀作()，在“大夫”一詞中“大”讀作()。7．寫出文中加點詞語的近義詞。愉悅()

敬佩()

格外()8．選文中描寫的大自然中好玩的東西有許多，請寫出四個、、、。9．選文最終一段是圍繞哪句話來寫的？請摘抄在橫線上。10．請聯(lián)系上下文，說說加點詞語的意思。井然有序：千姿百態(tài)：11．依據(jù)選文推斷下面的說法，對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）作者通過細(xì)致描寫老鷹捕獲麻雀的畫面，讓我們感受到老鷹的雄健威猛。()（2）我們能從作者對“雨后春筍”的描寫中體會到植物旺盛的生命力。()（3）選文用了豐富多樣的句式來描寫動物，語言生動，突顯了大自然的多樣和好玩。()（4）“讀不完的大書”中的“大書”指的就是大自然。()【答案】

6．dàdài7．喜悅尊重分外8．螞蟻果樹麻雀老鷹9．我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。10．整整齊齊，次序分明，條理清楚。形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。11．×√√√【解析】6．本題主要考查對多音字的把握。大：dà指面積、體積、容量、數(shù)量、強度、力氣超過一般或超過所比較的對象，與“小”相對：大廳?！蹲x不完的大書》中“大”讀作dà。dài大夫。7．本題主要考查對近義詞的把握。愉悅：指歡樂，喜悅，身心放松。近義詞：喜悅、快樂、華蜜。敬佩：敬重佩服。近義詞：尊重、敬佩、景仰。格外：表示超過尋常。近義詞：分外、卓殊、特殊?????。8．本題主要考查對內(nèi)容的把握。從“小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空回旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健威猛的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時，那英勇忠貞的精神，真叫人敬佩?！笨芍?，大自然中好玩的東西有：麻雀、老鷹、螞蟻、植物、果樹。9．本題主要考查對中心句的把握。從“竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，猶如溫柔的細(xì)語。池塘邊的棕櫚樹高大直立，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子?！笨芍?，本段主要介紹了竹子和棕櫚，因此，“我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。”這句話，是本段的中心句。10．本題主要考查解釋詞語意思。井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同。11．本題主要考查對中心句的把握。（1）從“老鷹在高空回旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健威猛的感覺?！笨芍?，老鷹沒有捕獲麻雀，因此，說法錯誤。（2）從“我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，幾天就長得和我一樣高了?！笨芍覀兡軓淖髡邔Α坝旰蟠汗S”的描寫中體會到植物旺盛的生命力。說法正確。

（3）從“小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空回旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健威猛的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對壘時，那英勇忠貞的精神，真叫人敬佩?！笨芍?，選文用了豐富多樣的句式來描寫動物，語言生動，突顯了大自然的多樣和好玩。說法正確。（4）“讀不完的大書”中“大書”指大自然，那里有無窮的神秘和無盡的樂趣。說法正確。二、類文閱讀（一）（2021秋·三年級課時練習(xí)）課外閱讀。美麗的彩虹傾盆大雨終于停了！那布滿天空的烏云猶如被眼前的雨后美景沉醉了，它們不想讓自己破壞這美好而又優(yōu)雅的氣氛，靜靜地、靜靜地躲起來了。始終都躲在黑云后面的太陽也不甘落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……突然，高空中消滅了一道刺眼的光線，慢慢變成了一層紅色，在陽光的照射下漸漸變粗，與此同時，紅道的兩邊還不斷地下垂，始終垂到低空，形成了橋的樣子?！鞍。利惖牟屎绯鰜砹?，好美呀！”我心中一陣歡喜。緊接著，在紅色的里層又透出一種淡雅的橙黃色，隨后也慢慢擴大變粗，可沒有紅色那樣美麗，那樣鮮亮。它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。又過了一會兒，紫、青、藍、綠也爭先恐后地消滅在天空中，它們在一起構(gòu)成了大自然美麗的景色——彩虹。這座美麗的彩色的“橋”跟真橋一模一樣，我多么想摸摸它那件美麗的七彩衣呀，一伸手，卻什么也沒有摸到。這時從不遠處飄來幾片潔白的云，它們圍著彩虹，猶如在贊美它。還有幾片云飄浮到彩虹身邊，輕輕地附在它身上，更給它增添了幾分溫嚴(yán)厲典雅。多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。12．在文中找出下列詞語的近義詞。贊揚——增加——不甘落后——13．短文最終一個自然段中說彩虹像什么？找出來。你覺得彩虹還像什么？14．“始終都躲在黑云后面的太陽也不甘落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……”對下列這句話的分析正確的一項是（）

A．“躲”字生動形象地寫出了黑云對太陽的保護。B．這句話寫出了太陽的膽小怕事。C．這句話生動形象地寫出了太陽從云層里跳出來的情景。15．這篇短文的關(guān)鍵句是（）A．多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。B．“啊，美麗的彩虹出來了，好美呀！”我心中一陣歡喜。C．它們你挨著我，我挨著你，就像小姐妹一樣親熱。【答案】12．贊美增添爭先恐后13．一首詩；一幅畫；一段優(yōu)美的樂曲示。彩虹像一條五彩的絲帶。14．C15．A【分析】12．本題主要考查對近義詞的理解。贊揚：贊揚表揚。近義詞：贊美。增加：在原有的基礎(chǔ)上加多。近義詞：增添。不甘落后：指不同意表現(xiàn)出自己不如他人，做什么都有個不服輸?shù)膭?，期望超過他人或和他人一樣好。近義詞：爭先恐后。13．本題主要考查對修辭手法的理解。“多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。”句子運用比方的手法，把“彩虹”比作“一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。”彩虹像仙女的彩帶，又像迎接他人的彩橋，仿佛能把人引入神話世界。14．本題主要考查對句子的理解。“始終都躲在黑云后面的太陽也不甘落后，它歡快地跳出云層，把自己的光和熱還給大地……”句子運用擬人的手法，給予黑云人格化，這句話生動形象地寫出了太陽從云層里跳出來的情景。15．本題主要考查對中心句的理解。文章表達了作者對彩虹的贊美與喜愛之情。所以文章的最終一句話“多美的彩虹，它就像一首詩、一幅畫、一段優(yōu)美的樂曲。”是本文的中心句。（二）（2022秋·河南鄭州·三年級統(tǒng)考期末）認(rèn)真閱讀短文，然后按要求做題。蟬鳴當(dāng)我把童年的聲音一一撿起時，首先撿起的是蟬鳴。

那時，最興奮的（

）聽蟬鳴，（

）捉蟬。念小學(xué)時，上學(xué)有四條路可以走，其中一條沿著河，岸邊高樹濃蔭，常常遮著半個天空。夏天，我們總會呼朋引伴地走那條路，沒有別的目的，只為了捉蟬。你能想象得到，一群小學(xué)生穿著短褲、帶著黃色帽子，或穿著褶裙，把小草帽的松緊帶貼在臉邊兒……書包擱在路邊，小小的人兒不怕掉進河里，也不怕劃破衣服，更不怕皮破血流，就一腳深一腳淺地直往樹的懷抱里鉆！只因為樹上有蟬。蟬鳴是一陣襲人的浪，不當(dāng)心掉進孩子們的心湖。于是湖心拋出千萬圈漣漪，要逮住那一陣陣的浪?！白サ搅?！抓到了！”有人大聲地喊。接著有人趕快打開鉛筆盒，把蟬關(guān)了進去。到了教室，大家相互炫耀鉛筆盒里的小動物——蟬、天牛、金龜子。有的用蟬換天牛，有的用金龜子換蟬，大家互相交換也互相贈送。有的向別人懇求幾片葉子，喂他鉛筆盒里的小寶貝。整個夏季，我們都強迫蟬從枝頭搬家到鉛筆盒里，鉛筆盒卻不會變成音樂盒，蟬依舊在河邊高高的樹上叫。夏天是聲音的季節(jié)，有雨打、雷響，有蛙聲、鳥叫及蟬鳴……蟬鳴足以代表夏，它是動聽的和聲。16．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中的括號里。不是……而是……

不但……而且……17．第二自然段中的“那條路”指的是18．第三自然段中畫“________”的句子寫出了（

）A．孩子們的水性好，不怕水 B．孩子們生活在農(nóng)村，擅長爬樹C．孩子們對樹上的蟬布滿期盼19．對畫“”的句子理解正確的一項是（

）A．孩子們想在心里記住蟬鳴的聲音B．“襲人的浪”指的是湖里的波浪C．蟬鳴吸引著孩子們，激起孩子們捉蟬的欲望D．比起捉蟬，孩子們更喜歡聽蟬鳴20．第四自然段中加點的“小寶貝”指的是，表達了作者對它們的。21．作者為什么說蟬鳴是“動聽的和聲”？【答案】16．不是……而是……17．河岸邊高樹濃蔭的上學(xué)路。

18．C19．C20．蟬、天牛、金龜子喜愛21．因為捉蟬是童年記憶中印象格外深刻的一件事，蟬對于“我”來說就是夏天的代表，它給“我”的童年帶來許多歡樂?！窘馕觥?6．本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運用?！安皇恰恰睂儆诓⒘嘘P(guān)系?！安坏摇睂儆谵D(zhuǎn)折關(guān)系。結(jié)合句子可知，“聽蟬鳴”“捉蟬”是并列進行的，應(yīng)選填“不是……而是……”。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第二自然段中“念小學(xué)時，上學(xué)有四條路可以走，其中一條沿著河，岸邊高樹濃蔭，常常遮著半個天空。夏天，我們總會呼朋引伴地走那條路，沒有別的目的，只為了捉蟬?！笨芍?，“那條路”指的就是河岸邊高樹濃蔭的上學(xué)路。18．本題考查對句子的理解。畫線的句子寫的是孩子們不懼怕任何困難，跑向有蟬的大樹的情景，“不怕……也不怕……更不怕……”突出了孩子們的執(zhí)著，這體現(xiàn)了樹上的蟬對于孩子們來說，具有巨大的吸引力。故選C。19．本題考查對句子的理解。文章的主要內(nèi)容是寫童年時捉蟬的歡樂時間，畫線的句子運用了比方的手法，把蟬鳴比作襲人的浪，把孩子們的心比作湖，意思是說蟬鳴讓孩子們心動，吸引著孩子們?nèi)プ较s，所以選C。20．本題考查理解詞句的能力。閱讀短文，從第四自然段“到了教室，大家相互炫耀鉛筆盒里的小動物——蟬、天牛、金龜子。有的用蟬換天牛，有的用金龜子換蟬，大家互相交換也互相贈送。有的向別人懇求幾片葉子，喂他鉛筆盒里的小寶貝。”可知，破折號在句中表示解釋說明，所以“鉛筆盒里的小動物”指的就是破折號后面的內(nèi)容，即“蟬、天牛、金龜子”。作者把它們稱為“小寶貝”說明作者格外喜愛它們。21．本題考查短文內(nèi)容理解。閱讀短文以及短文的最終一段“夏天是聲音的季節(jié)，有雨打、雷響，有蛙聲、鳥叫及蟬鳴……蟬鳴足以代表夏，它是動聽的和聲?！笨芍?，捉蟬是童年記憶中印象格外深刻的一件事蟬鳴對于“我”來說就是夏天的代表，它給“我”的童年帶來了許多歡樂。（三）（2022秋·福建福州·三年級統(tǒng)考期末）讀短文，按要求作答。西湖①杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

②站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南、北、西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。③圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。湖心的三個小島——小瀛（yíng）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在綠樹叢中。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡（yí）呢?、茉鹿庀碌奈骱?，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來，水岸邊的華燈倒映在湖中，猶如許多的銀蛇在游動。遠處，不時飄來悠揚的琴聲。人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都溶化在月色里了。22．杭州素有“人間天堂”的美稱。這句話中，“素”是（

）意思。A．白色 B．質(zhì)樸 C．預(yù)先 D．始終23．第①段中，“人間天堂”指的是()；“明珠”指的是()。A．杭州

B．蘇堤

C．西湖

D．湖心小島24．第②段中“碩大的銀鏡”指的是什么？（

）A．指的是平靜的湖面。 B．指的是一群群白鷗。C．指的是連綿起伏的山巒。 D．指的是湖心的三個小島。25．“碩大的銀鏡”寫出了西湖水面的什么特點？（

）A．寫出了西湖水面優(yōu)美的特點。 B．寫出了西湖水面好看的特點。C．寫出了西湖水面靜的特點。 D．寫出了西湖水面令人沉醉的特點。26．本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點？（

）A．并列 B．總——分 C．分——總 D．總——分——總27．全文是圍繞哪句話來寫的？用“________”畫出來；第④段是圍繞哪句話來寫的？用“～～”畫出來。28．宋代詩人蘇軾在《飲湖上初晴后雨》中描寫了晴天和雨中的西湖，本文描寫了和的西湖，都表達了作者對西湖的喜愛之情?！敬鸢浮?2．D23．AC24．A25．C26．B27．西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。月光下的西湖，又是一番景象。

28．陽光下（白天）月光下（晚上）【分析】22．本題主要考查對字詞的解釋。從“杭州素有“人間天堂”的美稱?！笨芍?，“素”的意思是始終。23．本題主要考查對句子的理解。從“杭州素有“人間天堂”的美稱。”可知，“人間天堂”指的是杭州；從“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠?！笨芍?，句子把西湖比作明珠，運用比方的手法，“明珠”指的是西湖。24．本題主要考查對句子的理解。從“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡?！笨芍渥影押姹茸縻y鏡，運用比方的手法，“碩大的銀鏡”指的是平靜的湖面。25．本題主要考查對句子的理解。從“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡?！笨芍?，此刻的湖面的平靜的，“碩大的銀鏡”寫出了西湖水面鏡的特點。26．本題主要考查對文章結(jié)構(gòu)的把握。從“杭州素有“人間天堂”的美稱。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠?！笨芍?，開頭先總寫西湖之美。從“站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺”和“圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊?！币约啊霸鹿庀碌奈骱?，又是一番景象?！笨芍?，再分寫白天和晚上的西湖，因此，本文的結(jié)構(gòu)為：總分。27．本題主要考查對中心句的理解。本文從“陽光下”和“月光下”兩個方面具體描繪了西湖的美，表達了作者對西湖美景的喜愛和贊美之情。因此，全文是圍繞著“西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠?！边@句話來寫的。從“月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，輕風(fēng)徐來，水岸邊的華燈倒映在湖中，猶如許多的銀蛇在游動?！笨芍冖芏蚊鑼懥嗽鹿庀碌奈骱?，因此，本段的中心句為：月光下的西湖，又是一番景象。28．本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺”和“圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊?！币约啊霸鹿庀碌奈骱?，又是一番景象?！笨芍闹忻鑼懓滋炫c夜晚的西湖，表達了作者對西湖的喜愛之情。（四）（2022秋·廣東梅州·三年級統(tǒng)考期末）閱讀。西藏高原①祖國的西藏高原，真是一個富饒可愛的地方。

②高原上的天空常常是透藍透藍的。那光滑的藍天，像琢磨得格外光滑的藍寶石，又像織得特別精致的藍緞子?？瓷先?，它猶如離你很遠，怎么也不能接近；又猶如離你很近，只要一舉手就能摸到。③高原上有好些湖泊。這一切倒映在清亮的湖水里，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。④高原上有寬敞的草原。成片的羊群和牛群在綠瑩瑩的草毯上游動，就像是無邊的綠毯上繡著的一團團隨風(fēng)舞動的白花、黃花……⑤西藏高原不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富。這里有寶貴的藥材，有稀有的礦藏，還有茂密的森林。森林里的大樹許多，有的直徑竟達三米。用這么粗的樹干做成獨木船，一條船就可以載三四十個人。29．文章寫了西藏高原的特點。30．文章主要寫了哪些內(nèi)容？借助導(dǎo)圖寫在方格中。31．讀第②自然段，用“﹏﹏﹏”畫出這段文字的關(guān)鍵句。這段話把藍天比作和，這樣寫好在哪里？32．第③自然段畫線處少了下面三句話，讀一讀，按肯定挨次給這三句話排序，把正確的序號填在句子前面的括號里。()挨著湖的是墨綠色的密密叢林。()有的湖大得像海一樣，一眼望不到邊。()叢林遠處是終年不化的皚皚雪峰?！敬鸢浮?9．富饒可愛30．①風(fēng)景優(yōu)美②天空

③湖泊

④草原

⑤礦藏

⑥森林31．高原上的天空常常是透藍透藍的。藍寶石

藍緞子

生動形象地寫出了西藏高原上的天空是透藍、光滑的。32．②①③【分析】29．本題考查文章內(nèi)容的把握。

從本文內(nèi)容來看，文章第一段先說了祖國的西藏高原，真是一個富饒可愛的地方，接著第②、③、④自然段的第一句話點明了它們分別從天空、湖泊、草原和資源四個方面來介紹西藏高原的富饒可愛?！白鎳奈鞑馗咴媸且粋€富饒可愛的地方?！笔潜疚牡闹行木?，所以文章寫了西藏高原富饒可愛的特點。30．本題考查文章內(nèi)容的把握。從“西藏高原不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源豐富。”可知西藏高原的兩個特點分別是風(fēng)景優(yōu)美、資源豐富；這句話是過渡句，是承上啟下的作用，風(fēng)景優(yōu)美體現(xiàn)在天空、湖泊和平原；從“這里有寶貴的藥材，有稀有的礦藏，還有茂密的森林。”可知資源豐富體現(xiàn)在藥材、礦藏和森林。31．本題考查學(xué)生對文章關(guān)鍵語句的把握和比方的修辭。一般來說這樣的語句位于段落開頭或者結(jié)尾，可以概括出這一段的意思。通過閱讀可以發(fā)覺第②自然段主要是在描述西藏高原的天空，因此關(guān)鍵句就是第一句話：高原上的天空常常是透藍透藍的。在這句話下面劃上波浪線即可。從“那光滑的藍天，像琢磨得格外光滑的藍寶石，又像織得特別精致的藍緞子?！笨芍\用了比方的修辭，把“藍天”比作“藍寶石”和“藍緞子”，生動形象地寫出了西藏高原上的天空是透藍、光滑的。32．本題考查句子排序。通過閱讀可知，第③段主要的描述對象是湖泊。由第一句話的結(jié)尾“湖泊”可知畫線處是先對湖泊進行描寫，繼而描寫挨著湖泊的叢林，最終描寫消滅在叢林遠處的雪峰。所以描寫挨次是從湖泊到叢林再到雪峰。因此排序為:2、1、3。（五）（2021秋·山東濱州·三年級統(tǒng)考期末）閱讀。山中桃花晚盛開①沈括小時候，有一次正在自己家的庭院里背白居易的《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開……”突然，一陣風(fēng)吹來，將院中樹上的桃花吹落在地。沈括心中產(chǎn)生了疑問：山下的桃花四月已經(jīng)凋謝了，山上寺廟里的桃花怎么還會開放呢？②為了弄清楚這個問題，沈括特意邀請幾個同伴一起到山上觀察。他們來到山上，果然滿山的桃花正在怒放，這可把小沈括難住了。同樣是桃花，為什么這里的卻開得這么晚呢？他認(rèn)真看了看桃花四周的景象：山外已經(jīng)是初夏時節(jié)，天氣溫存，人們只穿單衣就行了，可是山里還是陰涼陰涼的，上山的人們都穿著夾襖；山外的柳條已經(jīng)隨風(fēng)輕擺，山里的柳絮還沒有落盡……就在這時陣?yán)滹L(fēng)吹來，沈括恍（huǎng）然大悟，拍著自己的腦門大聲說：“我明白了！山上地勢高，溫度低，所以花開得就晩啦，這是由氣候條件決定的！”③沈括回到家后，立刻把這一重大發(fā)覺記錄下來。從此，沈括對氣象產(chǎn)生了深厚的興趣，開始閱讀有關(guān)氣象的書籍，留意觀察氣象的變化，成為歷史上赫（hè）赫出名的大科學(xué)家。

33．依據(jù)以下解釋從文中找出相應(yīng)的詞請寫在（

）里。（1）（草木花葉）脫落()（2）一下子明白過來()34．沈括背誦唐詩時，產(chǎn)生了什么疑問？請用“”畫出相應(yīng)的句子。第③自然段中“這一重大發(fā)覺”指的是什么？請用“﹏﹏﹏”畫出相應(yīng)的句