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文檔簡介

?荷花?課后小隨筆部編人教版三年級下冊第一單元3博白縣文地鎮(zhèn)三江中心小學(xué)陳麗萍學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過回憶課文?荷花?第二自然段，了解其寫作方法；2、仿照?荷花?的寫作方法，抓住一種植物的特點練寫一個片段。學(xué)習(xí)重點

把握?荷花?第二自然段的寫作方法。學(xué)習(xí)難點通過觀察，仿照?荷花?一課的寫作方法描寫植物的一個片段。一、復(fù)習(xí)回憶01荷花的姿態(tài)

展開兩三片花瓣兒一、復(fù)習(xí)回憶02荷花的姿態(tài)

花瓣兒全展開了一、復(fù)習(xí)回憶03荷花的姿態(tài)

花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。仿寫荷花學(xué)會寫一種喜歡的植物二、導(dǎo)入分析寫作方法：

三、探究新知一、抓住中心句來寫

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。三、探究新知

？中心句

三、探究新知

？中心句

中心句是一篇文章或一個段落中最核心的一句話，文章或段落都圍繞這一句話來寫，它一般出現(xiàn)在每段的開頭起概括的作用。分析寫作方法：

探究新知二、運用恰當(dāng)?shù)膭釉~分析寫作方法：

三、探究新知

三、運用恰當(dāng)?shù)男揶o方法擬人比喻排比四、主次清楚,詳略得當(dāng)01抓住中心句來寫02運用恰當(dāng)?shù)膭釉~03運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法04主次清楚，詳略得當(dāng)。三、探究新知

寫作方法：仿寫荷花寫一種喜歡的植物四、寫一寫四、寫一寫01抓住中心句來寫02運用恰當(dāng)?shù)膭釉~03運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法04主次清楚，詳略得當(dāng)。溫馨提示：燦爛的陽光下，向日葵已經(jīng)開了不少了。大片的葉子挨挨擠擠，像一階階碧綠的臺階。許許多多的向日葵花盤像一個個金燦燦的小太陽，在這些臺階冒出來。有的花盤比別的向日葵高出一截，驕傲地抬起了頭；有的低著頭，好似很害羞的樣子；有的花盤長得很大，像個大煎餅，可是它們的方向總是向著太陽。

五、佳作賞析01抓住中心句來寫02運用恰當(dāng)?shù)膭釉~03運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法04主次清楚，詳略得當(dāng)。課堂小結(jié)

寫作小竅門：

溫馨提示

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