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未知驅(qū)動(dòng)探索,專注成就專業(yè)人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)設(shè)計(jì)全套第一節(jié):力的概念和力的平衡教學(xué)目標(biāo):了解力的概念,能夠解釋力的作用;理解力的平衡的概念,并能夠區(qū)分力的平衡和不平衡;能夠應(yīng)用力的平衡的原理解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)力的概念和力的作用;確保學(xué)生能夠理解力的平衡的概念,并能夠應(yīng)用力的平衡原理。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能否區(qū)分力的平衡和不平衡;學(xué)生能否應(yīng)用力的平衡原理解釋生活中的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備:PowerPoint演示文稿;實(shí)驗(yàn)器材:小木塊、彈簧秤。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入(5分鐘)展示圖片:一輛汽車在直線上平穩(wěn)行駛;引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么汽車能夠穩(wěn)定地行駛?什么是力?力對(duì)物體有什么作用?概念講解(10分鐘)呈現(xiàn)力的概念:“力是使物體變化其狀態(tài)或形狀的原因。”解釋力的作用:力可以使物體移動(dòng)、改變速度、改變形狀等。強(qiáng)調(diào)力的單位:牛頓(N),并給出力的單位換算關(guān)系。動(dòng)手操作(15分鐘)將一個(gè)小木塊放在桌上,要求學(xué)生用手指輕輕推動(dòng)塊體;觀察小木塊在推動(dòng)過(guò)程中的狀態(tài),并引導(dǎo)學(xué)生思考:塊體是平衡狀態(tài)還是不平衡狀態(tài)?為什么?給每一組分發(fā)彈簧秤,并要求學(xué)生使用彈簧秤測(cè)量小木塊受到的拉力;讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中記錄拉力的數(shù)值,并用推測(cè)原理解釋小木塊處于平衡狀態(tài)的原因。錨定知識(shí)點(diǎn)(10分鐘)叫幾位學(xué)生上來(lái)進(jìn)行展示,讓他們用自己話語(yǔ)解釋力的概念和力的作用;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)力的平衡和不平衡的特點(diǎn),并列舉出生活中的例子,解釋這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。小結(jié)(5分鐘)要求學(xué)生完成課堂小結(jié),對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并提出問(wèn)題或疑惑;解答學(xué)生的問(wèn)題,并鼓勵(lì)他們參與討論。第二節(jié):力的合成與分解教學(xué)目標(biāo):了解力的合成和分解的概念;能夠應(yīng)用力的合成和分解原理解決相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):強(qiáng)調(diào)力的合成和分解的概念;確保學(xué)生能夠應(yīng)用力的合成和分解原理解決相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能否理解力的合成和分解的概念;學(xué)生能否應(yīng)用力的合成和分解原理解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:PowerPoint演示文稿;實(shí)驗(yàn)器材:拉力計(jì)、繩子。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入(5分鐘)展示圖片:兩個(gè)人同時(shí)用力拉一個(gè)物體;引導(dǎo)學(xué)生思考:兩個(gè)人合力能夠移動(dòng)物體,這是為什么?如何解釋兩個(gè)人的合力?概念講解(10分鐘)呈現(xiàn)力的合成概念:“當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)力的作用在同一個(gè)物體上時(shí),可以用一根合力來(lái)代替這些力的作用?!苯忉屃Φ暮铣稍恚⒖偨Y(jié)合力的性質(zhì)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)(15分鐘)將一根繩子固定在墻上,讓一位學(xué)生用拉力計(jì)拉繩子;讓另一位學(xué)生在繩子上放置拉力計(jì),測(cè)量繩子上的拉力;讓學(xué)生記錄拉力計(jì)的數(shù)值,并用力的合成原理解釋拉力計(jì)的數(shù)值。計(jì)算問(wèn)題(10分鐘)提出一個(gè)計(jì)算問(wèn)題:若兩個(gè)人合力為80N,一個(gè)人的力為40N,另一個(gè)人的力為多少?引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用力的合成原理計(jì)算:合力=40N+x,解方程。小結(jié)(5分鐘)要求
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