師德師風(fēng)評價(jià)制度

PAGEPAGE1師德師風(fēng)評價(jià)制度為了更好地落實(shí)有關(guān)教育教學(xué)工作常規(guī)，推進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，特制定如下教師評價(jià)制度。一、考核評價(jià)目的和原則(一)目的用新的教育觀念評價(jià)，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)展性教師評價(jià)體系，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向，激勵(lì)等，幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。（二）原則1、發(fā)展性原則，必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價(jià)的重要組成部分，使評價(jià)過程成為全體教師主動(dòng)、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。2、全面性原則，既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個(gè)體差異。3、多元性原則，評價(jià)主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價(jià)機(jī)制；評價(jià)方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價(jià)方式，把形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。4、可行性原則，既體現(xiàn)評價(jià)目標(biāo)的共性要求，又考慮到地域環(huán)境和學(xué)校條件的差異，探索利于教師自評和他評的評價(jià)方法。二、考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)：（一）對工作人員的考核，從德能、勤、績、廉四個(gè)方面進(jìn)行，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。德能：是指政治、思想、師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的表現(xiàn)。是指教育理論、專業(yè)知識和教育教學(xué)研究的水平及實(shí)際處理解決問題的能力。勤：是指工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)及出缺勤情況?？儯菏侵腹ぷ鞯臄?shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)。廉：是指廉潔自律，廉潔從教的情況。（二）考核標(biāo)準(zhǔn)以各方面工作人員的崗位職責(zé)、工作質(zhì)量、工作任務(wù)及精神文明建設(shè)的要求為基本依據(jù)。（三）考核結(jié)果分為：優(yōu)秀（90—100分）合格（80—89分）基本合格（60—79分）不合格60分以下四個(gè)等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針及政策，模范遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，精通本職工作業(yè)務(wù)，工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，教育教學(xué)工作效果顯著，成績突出。合格：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉本職業(yè)務(wù)，工作積極，能夠完成工作任務(wù)?；竞细瘢赫?、業(yè)務(wù)素質(zhì)一般，工作能力較弱，工作作風(fēng)方面存在某些不足，工作中有失誤，但未造成嚴(yán)重后果。流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進(jìn)行，要求建立教師教學(xué)個(gè)案研究制度，以教研組或年級組為單位進(jìn)行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團(tuán)結(jié)氛圍，促進(jìn)共同成長。㈢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)：（權(quán)重占20%）應(yīng)用面談、座談會(huì)、評課或教師述職等交流方式，日常觀察、常規(guī)檢查記錄等調(diào)查方式進(jìn)行，要求領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)時(shí)要實(shí)事求是，注意營造和諧、民主的氛圍，關(guān)注教師個(gè)體差異和工作特點(diǎn)，體現(xiàn)關(guān)懷，注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，幫助教師樹立自信心，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。㈣學(xué)生評價(jià)：（權(quán)重占10%）應(yīng)用問卷調(diào)查、學(xué)生作業(yè)、學(xué)生成長冊填寫或個(gè)別征求意見等調(diào)查方式，師生對話等交流方式進(jìn)行。要求評價(jià)前應(yīng)讓學(xué)生了解評價(jià)目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價(jià)工具，要信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生講真話、實(shí)話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。四、教師評價(jià)總表田陽縣坡洪鎮(zhèn)坡洪中心小學(xué)師德師風(fēng)評價(jià)總表教師：評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容分值自評分互評分學(xué)生評分學(xué)校評德能34分師德能力水平12分1.以“三個(gè)代表為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。熱愛本職工作，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從分配。42、有熟練駕馭課堂教學(xué)的能力，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)；教基本功過硬，課堂氣氛活躍，師生聽課評價(jià)高。43.積極探索教法改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。對學(xué)校、班級、本職工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，辦事積極到位，效率高。4熱愛學(xué)生尊重學(xué)生12分4.關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。35.尊重學(xué)生人格，不歧視、謾罵、諷刺、挖苦侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。36.尊重學(xué)生的主體地位，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，實(shí)行管理民主和教學(xué)民主，創(chuàng)建平等、和諧融洽的師生關(guān)系。37.對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，熱情關(guān)懷，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。3為人師表10分8.遵守社會(huì)公德，舉止文明禮貌，作風(fēng)正派。29.同事之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，不吵架、不打架、不相互猜疑詆毀。210.衣著整潔得體，儀容樸素大方，不穿背心、拖鞋、露帶首飾進(jìn)課室。211.不在教室內(nèi)吸煙，飲酒后不進(jìn)教室。212.不參與黃、賭、毒，不參與和非法組織封建迷信活動(dòng)和傳銷活動(dòng)。2勤14分出勤13.不脫崗，上課、上班、會(huì)議、集體活動(dòng)不遲到、不早退、不曠工（缺勤一次扣0.5分）。學(xué)校有事積極參與、樂于奉獻(xiàn)。14績：完成任務(wù)、工作效果37

分計(jì)劃總結(jié)15分14.按時(shí)訂好教學(xué)、教務(wù)、本職工作計(jì)劃,任務(wù)明確,重點(diǎn)突出,措施具體,有創(chuàng)見,進(jìn)度合理。515.重視教學(xué)中信息反饋,及時(shí)寫好課后小結(jié)(教后記),或階段小結(jié),注意積累個(gè)人教學(xué)實(shí)踐材料.516.寫出有一定價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)。5備課教案16分17.把握教材體系,做到提前備課,課前熟悉案.18.教案中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確全面操作性強(qiáng)，教學(xué)過程環(huán)節(jié)與練習(xí)設(shè)計(jì)合理，板書設(shè)計(jì)規(guī)范實(shí)用。419．做好教具、學(xué)具的準(zhǔn)備工作，對實(shí)驗(yàn)課做到課前操作或演算。420．不照抄照搬教案書籍，書寫規(guī)范。4作業(yè)批改6分21．精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)形式多樣，強(qiáng)調(diào)思維訓(xùn)練，符合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。322．作業(yè)批改認(rèn)真、講評及時(shí)，及時(shí)解決學(xué)生的疑難，對作業(yè)完成不好或質(zhì)