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文檔簡介

部編三年級下冊六單元《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計

教材分析:

《肥皂泡》出自三年級下冊六單元,本單元的主題為“多彩童年

《肥皂泡》講述了冰心童年時代吹泡泡的趣事。本文按照“做肥皂水

一一吹肥皂泡一一看肥皂泡一一想肥皂泡"的順序建構(gòu)文章,結(jié)構(gòu)清晰。

課文語言細膩,情感質(zhì)樸,充滿童真童趣。

學(xué)情分析:

三年級的學(xué)生,已經(jīng)具有一定的閱讀能力,在三年級上冊也學(xué)習(xí)

掌握了運用多種方法理解難理解的詞語的方法,但是散文類的文本對

學(xué)生來說還是有較大的難度。"吹泡泡〃這個游戲貼近學(xué)生生活,這為

學(xué)習(xí)本課奠定了基礎(chǔ)。但由于學(xué)生語言積累的現(xiàn)狀,不易理解,抓住

一些關(guān)鍵詞理解文本,這是本節(jié)課的教學(xué)重點與難點。

學(xué)習(xí)目標:

1.認識“廊、悠”等9個生字,讀準多音字"和",會寫"皂、碗、透”3

個生字

2.正確、流利地朗讀課文。

3.初步掌握文章主要內(nèi)容,能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。

教學(xué)重點:

L認識“廊、悠"等9個生字,讀準多音字“和〃,會寫“皂、碗、透”3

個生字

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點:

初步掌握文章主要內(nèi)容,能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程。

教學(xué)目標:

一、課前分享

【設(shè)計意圖】分享日記對應(yīng)本課內(nèi)容,緊扣單元主題,鍛煉學(xué)生

書面及口語表達能力。

教學(xué)過程:

板塊一:激情導(dǎo)入了解作者

同學(xué)們,你們吹過肥皂泡嗎?那美麗有趣的肥皂泡,經(jīng)她的手、

她的嘴、她的眼、她的心,不但吹出了美麗和快樂,還吹出了童年的

夢想。今天,請跟隨張老師共同走進冰心筆下的《肥皂泡》。

1.板書課題,指導(dǎo)”皂〃的書寫,學(xué)生齊讀課題。

2.了解作者冰心。

【設(shè)計意圖】課前演講激起學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生結(jié)合資

料袋及閱讀經(jīng)驗介紹自己對冰心的了解,教師補充。讓學(xué)生了解作者,

進一步奠定學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

板塊二:初讀課文,疏通字詞

活動一:小組合作,學(xué)習(xí)字詞(5分鐘)

L組長合理分工,帶領(lǐng)組員進行有序?qū)W習(xí)。

2.完成導(dǎo)學(xué)單第2小題。

3.組長帶領(lǐng)組員進行有序匯報。

小組匯報:

一號組員:下面由我們小組來匯報,請大家認真聆聽,歡迎補充

和指正。

四號組員:(1)領(lǐng)讀生字(2)提示易錯字音

教師強調(diào):"嬰〃為后鼻音

嬰(字源識字)

(1)學(xué)生觀察,結(jié)合古文字理解"嬰〃:像一個女人跪在地上手里

拿著一串貝殼,所以"嬰''上面為兩個貝,下面為一個女。

(2)教師強調(diào):甲骨文中表示女子手持貝來戴在脖子上,在古代

生育對女子來說是一項重大的挑戰(zhàn),女子會把貴重的貝串戴在脖子上,

希望自己平安生子,現(xiàn)在就把新生的幼兒稱之為嬰兒。

三號組員:領(lǐng)學(xué)多音字“和”

(1)學(xué)生匯報和的讀音,其他學(xué)生補充。

(2)教師重點強調(diào):he隨聲附和(別人說什么,自己附和著說

什么。比喻毫無主見,一味盲從);huo和面(在粉狀物中加水或其

他液體,通過揉弄使粘在一起);hue和弄(用工具攪拌)配以動圖

和動作理解。

(3)檢測:我和(h爸huohue)媽媽準備做面皮包餃子,只

見媽媽先把水倒進面粉里,接著和(h爸huohue)弄和弄,然后

開始和(h爸huohue)面。

二號組員:匯報字音檢測題

一號組員:解釋詞義

假若:假如(近義詞法)

玲瓏嬌軟:小巧精致、嬌嫩柔軟(理解方法:拆詞法)

脆?。ɡ斫夥椒ǎ鹤值?、生活經(jīng)驗)

(1)學(xué)生匯報:東西不厚,比如生活中吃的薯片。

(2)教師提供字典中“薄〃的意思,學(xué)生解釋讀音和意思:[bao]①.

扁平物體上下兩面之間的距離小,與"厚"相對;如:脆薄;②(感

情)冷淡。[b6]①.微,少,弱;如:薄霧;②.不厚道,不莊重。[be]

見"薄荷

(3)檢測:結(jié)合字典意思填一填:()餅,()霧

廊子(理解方法:圖片,結(jié)合生活實際)

(1)學(xué)生解釋:廊子就是走廊,比如我們學(xué)校元培樓通往博雅樓

的走廊。

(2)教師指出課本插圖廊子的位置,解釋廊是廣字頭的字,和房

屋有關(guān),廊子指屋檐下的過道或獨立的有頂?shù)倪^道。

(3)學(xué)生結(jié)合生活實際說一說在哪里見過廊子。

(4)教師總結(jié)拓展:學(xué)校的連廊、畫廊等

字詞檢測:詞語檢測、語境檢測

【設(shè)計意圖】組長組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),在合作中落實識記生字、

易錯讀音、多音字、理解詞義的任務(wù),每個組員通過表格明確自己的

任務(wù)分工,使課堂落實了模塊化教學(xué)中的自學(xué)、引導(dǎo)、交流與練習(xí),

做到“由學(xué)生帶著學(xué)生走向課堂在理解較難生字的過程中,使用結(jié)

合圖片、聯(lián)系生活實際、字源識字等多種方式,使學(xué)習(xí)過程更為生動。

在檢測字詞的過程中,也采用了抽查四號組員讀詞語,三號組員讀句

子的形式,使生字檢測落到實處。

活動二:認真觀察"碗"和"透",書寫生字。

(1)學(xué)生匯報:"碗〃的夕容易寫成兩點。

(2)視頻指導(dǎo),書寫“碗

(3)學(xué)生指導(dǎo)書寫“透”:半包圍結(jié)構(gòu),先內(nèi)后外,撇捺蓋下,橫

折折撇短小,平捺舒展。

【設(shè)計意圖】"碗"字視頻教學(xué)可起到規(guī)范作用,"透"字發(fā)揮學(xué)生

的主體作用,將主動權(quán)交給學(xué)生,養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。

板塊三:了解大意說清過程

(1)學(xué)生匯報:

我圈住的詞語有:放、加上、和弄和弄、蘸上、吹、提、扇。

我框住的順序詞有:然后、再。

總結(jié):用上順序詞和動詞就可以把一件事情的過程講清楚,本段

就是寫了吹泡泡的過程。

(2)3、4號組員匯報(用自己的話說吹肥皂泡的過程)

學(xué)以致用【獨學(xué)3分鐘】

()選擇一個開闊的場地,沒有電線桿或樹枝等。

()拉緊線,使風(fēng)箏逐漸升空。

()將風(fēng)箏展開,并將兩側(cè)的竿子插入風(fēng)箏的兩側(cè)。

()當(dāng)風(fēng)箏升到合適的高度時,松開線,讓風(fēng)箏在空中飛翔。

用順序詞將下列句子排序,再用一句話概括文段大意。

學(xué)生匯報:(首先)選擇一個開闊的場地,沒有電線桿或樹枝等。

(其次)將風(fēng)箏展開,并將兩側(cè)的竿子插入風(fēng)箏的兩側(cè)。(然后)拉

緊線,使風(fēng)箏逐漸升空。

(最后)當(dāng)風(fēng)箏升到合適的高度時,松開線,讓風(fēng)箏在空中飛翔。

本段話是在講放風(fēng)箏的過程。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生自由讀課文,在讀懂的基礎(chǔ)上放手學(xué)生,讓

學(xué)生養(yǎng)成獨立思考和動手圈畫的好習(xí)慣,圈畫順序詞、動

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